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文檔簡介
第幼兒園學前班開學家長會發(fā)言稿范文(3篇)
幼兒園學前班開學家長會發(fā)言稿范文(精選3篇)
幼兒園學前班開學家長會發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位家長:大家下午好!
首先感謝你們能在百忙之中抽出空來參加我們班的家長會,這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持,也是對你們孩子的無比關心。我代表班級的兩位教師真誠的感謝大家的到來!正是有了你們的信任、理解和支持,使我們的工作才能順利開展。也希望在今后的工作中能得到你們能一如既往地關心與支持。
一、班級情況介紹
1、我們班現在有18名幼兒,9名女孩,9名男孩,新生3名人。幼兒情況分析:在小、中、大三年幼兒園生活孩子們在各方面明顯很大進步。具體表現在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,疊被子,會保管自己的學習用品,平時大家都會用日常禮貌用語;在老師提醒下,能遵守班級常規(guī),自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生,做到飯前洗手飯后漱口;孩子們更加喜歡參加體育鍛煉,安全意識也大有進步,孩子們的表現能力及大膽、自信心都有很大的提高,語言發(fā)展能力也有比較大的提高。這也為我們的孩子進入小學做了準備。不過仍存在一些問題:部分幼兒飲食習慣較差,挑食、掉飯粒等現象;個別孩子課后不能很好的收整自己的學習用品,丟三落四;上課時坐姿及握筆姿勢不正確;小朋友之間不能很好的交往等。
2.大大班幼兒的年齡特點:幼小銜接班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期,也是孩子從游戲階段向學習階段轉折的一個時期,如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉型期,首先就要了解學前班孩子的年齡特點。
(1)自我意識逐步發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和有意性:也就是說孩子的個性特點有了較明顯的表現。這一時期孩子他不再完全相信成人所說的,有了自己的想法。也就是我們一直說的小孩越大,主意越大,他們不再是你說什么就是什么了。不過這時孩子的情緒控制能力會越來越強,隨意發(fā)脾氣的現象會大大減少,如摔跤了也不太會大聲啼哭,而且會照顧比自己小的孩子,但同時也有個問題,就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了,經常我們會問不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了,有了一定的好朋友圈子,經常會和好朋友在一起玩。
(2)自理能力和勞動能力明顯提高:這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨立了,他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服,能很好地使用筷子了,也能自己獨立地安睡,而且非常喜歡參與成人的勞動,在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事,家長不妨放手讓他們做一些事情,這樣他們會很高興,同時各方面生活能力也會得到更大的提高,這也是他們責任感的一種表現。
(3)合作意識逐漸增強,規(guī)則意識逐步形成:這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識,他們會選擇自己喜歡的同伴,也能三五成群地一起游戲了,在游戲中他們能很好地分配各種角色、工作任務,通過游戲也使他們建立起一些他們認同的規(guī)則,并會努力遵守,如果誰違反了規(guī)則,兒童常常會群起而攻之,破壞規(guī)則的兒童會被排除在外,這段時間成人要適當引導,這對孩子今后的集體意識培養(yǎng)是有益的。
二、本學期的重點工作:做好幼小銜接工作和孩子學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)。
1、幼小銜接,為孩子做好入學前的準備。
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
2、生活能力的要求:
(1)在生活和學習上,培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解決。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會不拖拉,自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學習方面的要求:
(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:學習整理自己的書包、文具盒,愛護并看管好自己的物品,學會正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮擦、和其它學習工具。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
三、本學期為家長開展的重點活動:
九月的家長會;十月底家長開放日活動;十一月開展冬季運動會;十二月底元旦迎新親子活動。
五、家長需要注意及配合的事項
1、幫助幼兒增強時間觀念,早睡早起,不遲到,保證孩子正常的上課時間。
2、為培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣,本學期我們語言的重點是孩子對成語故事的理解和運用,所以,請家長給孩子買一本成語故事書,在家每天和孩子共同閱讀十幾分鐘,幫助孩子理解成語故事的主要內容和寓意,每個月熟記1-2個成語故事,到學校來講給同學聽,還可以把學習的成語故事用圖畫和文字寫在一張紙上面,交到老師這里來,貼在我們的成語主題墻上面,展示給大家欣賞。
3、每天我們會有少量的書面作業(yè),請家長督促孩子在家認真完成,讓孩子養(yǎng)成自己獨立完成作業(yè),完成后把學習用品裝回書包的好習慣。
4、為提高孩子身體素質,幼兒的體能綜合訓練,也就是幼兒走、跑、跳等能力的訓練也很重要,本學期主要訓練孩子拍球、跳繩、和踢毽的能力,每天在早操后我們都有給孩子一些練習的機會,在家里家長也可以給孩子準備一個毽子和繩,讓孩子在家里也可以鍛煉,提高孩子這方面的興趣和能力。
5、特色活動:本期早期閱讀活動重點是培養(yǎng)幼兒講述能力,進行續(xù)編、仿編故事,自制圖書,請家長們配合幼兒園培養(yǎng)孩子語言方面的能力,在家多進行親子閱讀,練習仿編故事將編好的故事記錄下來拿到幼兒園分享。美術活動重點:通過多種繪畫形式培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,感知審美。請家長們多帶孩子多去感知觀賞美景、季節(jié)變化,欣賞并進行繪畫創(chuàng)造。
幼兒園的工作是細碎繁瑣的,但我們一直努力做到最好,我們對孩子有信心,相信家長也一樣。在以后的工作中我們有什么地方做得不夠好,或者有疏忽的地方,請家長及時指正,我們也盡量配合改正。謝謝家長們對這次家長會的積極配合。謝謝大家!
幼兒園學前班開學家長會發(fā)言稿范文篇2
各位家長朋友:
大家好!今天是孩子進入安康市初級中學以來的第一次家長會。首先,請允許我代表初一(1)班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。謝謝你們對學校的信任,將孩子送到了這里;感謝你們對我們班級工作的大力支持。特別感謝我們初一(1)班全體家長對我班主任工作的支持和理解。
從您的孩子跨入中學大門那一時起,就是我們相識和攜手合作,聯合教育的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任?,F在您的孩子已進入中學階段,中學時代是人生的黃金時代,是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段,將對孩子的一生產生巨大的影響。而我召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時也能讓我們的家長積極參與到學生的教育管理中來??傊痪湓?,就是一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,這是我們教育的一個根本出發(fā)點。
一、學校及老師情況介紹:
1、自我介紹;2、學校近幾年發(fā)展情況介紹;3、介紹科任老師
語文老師是陳卓,是我們學校的辦公室主任,帶我們一個班的課,責任心很強,他學識淵博,教育教學經驗都很豐富,對學生耐心,細致,經常犧牲休息時間給同學們補課。
我們班的英語老師是陳紅梅老師,年年代實驗班,在她的眼中,每一個學生都是很可愛的,她任勞任怨,用自己的青春活力感染著每一位學生,對一些無英語基礎的同學,她總是春風化雨般地鼓勵他們不要灰心。我們班的數學李忠濤老師,也是初一2班的班主任,是省級教學能手,學校骨干老師,他教學態(tài)度嚴謹認真,教學效果很好,使學生對數學有很濃的興趣。
二、分析學生狀況:
1、中學與小學階段存在的不同
第一,學科增多。小學主要是語文、數學兩科,學生負擔輕,升入中學后初一增加了英語、政治、歷史、地理、生物,初二增加了物理,初三增加了化學。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足,未能根據初中生活的新特點進行調整,結果上初中后手足無措,生出種種不適應,嚴重影響了學習質量和健康成長。初中與小學相比:科目多、內容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。中學是人生知識基礎的奠定時期,而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上,初中生比小學生學習的門類要多,而且每一門學科的內容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
第二,教材難度增加,中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性,以數學為例,中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數量關系和綜合運用,而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少,理解性知識增多。小學習題基本與例題相似,而中學的習題與例題相比題型變化較大,因此即使學生上課聽懂了,接受能力稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大,稍一分心就不明白了。
第三,教學速度加快,小學語文、數學內容較少,每周上8-10節(jié)課,中學課本內容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上6節(jié)課,在小學階段學生放松一段時間的學習,如果努力還能趕得上,而中學有幾堂課走神,不認真聽講,課下不認真完成作業(yè),則可能導致跟不上學習進度,從而掉隊。
第四,在學習方法上,中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶,記憶基礎上靈活運用。初中階段,老師們不再像對小學生那樣,手把手地指導學生,學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細,學起來吃力,有時不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學習能力。具體表現在:不死記結論、公式,要重點掌握其推導過程;不滿足于會解題,要講究為什么這樣解;不孤立地學知識,要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本,還要拓展到課外。另外,還要合理分配各科學習的時間,有計劃,有重點。
第五,課外作業(yè)增多、自主學習增多,下午放學時間延長。
第六,分數區(qū)別,小學考試的分數和初中考試的分數,是不可能等同而論的,小學生考個90分是很平常的事情,但在初中,有時候,你考個80分也是班級第一,小學???0多,在初中考不及格也是可能,因為兩者不可相提并論,當然分數不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標,我們也不能以分數論英雄,要同時關注的是學生的發(fā)展,關注的是學生這一階段的成長經歷。我校每學期舉行四次大型考試,兩次月考、期中和期末考試,并且實行周周清的方法,以檢驗學生的學習情況。
2、班級介紹
本班目前有58位學生,其中女生34位,男生24位。
從軍訓開始我就觀察有的學生還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,注意力很難集中45分鐘,具體表現在:
(1)少數幾個學生行為習慣較差,喜歡插話,好動,上課說閑話,坐不住,注意力難集中。
(2)不會聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。
(3)不懂得預習和復習,等老師安排。
(4)粗心馬虎,常丟三拉四,忘記代學習用具,忘記某一科作業(yè),遲到現象。
三、班級管理目標
初一:抓習慣養(yǎng)成(行為、學習);
初二:抓青春期教育(防止分化)
初三:抓理想責任教育(勤奮精神培養(yǎng))
根據班級目前的這種情況,我的教育管理原則是傾注真情,關愛每一個學生;關注細節(jié),注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話,叫習慣決定性格,性格決定命運。特別對于初一新生,我非常關注習慣的養(yǎng)成,學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣,學習習慣,生活習慣,習慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成,讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣,養(yǎng)成良好的習慣,有著良好的習慣,學習的成績必然會跟著上來。
行為習慣要求:懂規(guī)矩、守規(guī)矩、以誠待人、文明禮貌
學習習慣要求:樂學、善思、合作、進取
但是沒有制度談不上管理,在軍訓期間,為了能讓所有同學能健康成長,迅速適應中學生活,做合格的中學生,所以在開學初我根據我班同學的實際情況,結合初中生的心理和可接受度,我們就明主討論了并制定了一系列班級管理制度,制定了班規(guī)、班級量化管理評分細則、采取自薦和明主辦法選舉了班干部,并制定了班干部職責。我們的同學個個都有上進心,都希望得到老師的認可和稱贊。
班級管理教育理念:怎樣才能給予適合每一個孩子的教育,怎樣使孩子真正的健康成長;怎樣使每一個孩子在這個班里感受幸福,并在今后的人生里與幸福同行,是作為班主任的我一直在思考的問題。開學以來,根據學生的情況,我把培養(yǎng)學生積極的心態(tài),良好的社會適應能力和科學的學習能力作為工作的主題。其中培養(yǎng)學生之間正確的合作與競爭的意識是重點。我的管理理念:讓學生在理解中學會寬容;在付出中學會承受;在挫折中學會堅強
班級口號詞:
班訓:自信,努力,成功
以此來激勵學生健康,快樂的成長。
四、對家庭教育提出幾點建議
12-16歲年齡段上,教育學和心理學把這一階段稱為少年期這段時間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長的信賴,總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流,處于一種半封閉狀態(tài)。下面我們就家庭教育問題提一些看法,供各位家長參考。
有這樣一個比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護士,醫(yī)生開藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個方面形成共識。
(一)要掌握孩子特點,有的放矢的進行教育。學生剛剛進入中學,對中學的許多很好奇,也不很適應,這一階段實質上卻是學生心理和生理產生劇烈變化的階段,他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實際能力有著很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動和好奇是他們的最大特征。這時,父母一定要細心觀察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等結果出來了,問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題,關注青春期的與異性的不正常交往問題。獨生子女容易以自我為中心,事實上光靠老師教育還是軟弱的,家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟,選擇最佳地點和時機;平時要多與孩子交流,談在校情況,從孩子的只言片語中捕捉信息。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子不行,還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句俗語叫莊稼看人家的好,孩子看自己的好,在自己的孩子很小的時候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學后,一比較就看到了差距,再到中學階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到人外有人,天外有天。
(三)要正確看待孩子的分數。時代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。您的孩子學習成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學習成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子,多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策,那樣孩子才不至于產生逆反心理,才愿意和你交流。對行為習慣差的孩子,家長不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
(五)要教育學生遵守紀律,學會做人。家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀律,這些規(guī)定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白:一個懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進步。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表揚是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。
(六)要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。在現代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下,我認為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅定地站在學校老師一邊,同樣老師也會維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門功課,他們也會拒絕學習,這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學生滿意,讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學時成績和行為習慣都很好,怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學和小學有很大的不同,孩子在成長中會出現新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會收到好的效果。
(七)不嬌慣孩子、學會對孩子說不
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。
(八)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1、不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話,更不能傳無根據、添枝加葉的話,讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2、胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3、遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動,干出傻事。
六、需要家長配合的工作:
1、建立良好的親子關系,做好小初銜接,家長應幫孩子理順人際關系,關注學習過程;科學客觀評價孩子,發(fā)現孩子優(yōu)點及時鼓勵;經常和班主任、老師溝通,信任并協助學校和老師的工作;及時反映學生在家的情況,對教師布置的家庭作業(yè)進行督促檢查作用,家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對第二天要學習內容進行預習,切實養(yǎng)成:先復習后做作業(yè),先預習后上課的學習習慣。
2、保證學生到校時間:學校到校時間:早7:15上操,我班7:00,下午學校2:00,我班1:50前,早到時間用于提高英語和數學。
3、對孩子學習工具的準備,像數學用的三角板,刻度尺,語文、英語用的詞典,字典等,數學馬上要用到計算器,到時就要有。不贊成家長買電子書和電子學習工具。
4、嚴禁手機進教室,mp3以及等一些不適合學生閱讀的課外書籍出現在教室。
5、合理安排學生周末時間,不允許孩子隨意外出并結交一些問題青年。
6、關于收費
開學報名費用通報;
七、安全問題:
1、交通安全(來回途中);2、食品衛(wèi)生安全;3、社會上不安全因素的影響。
2、中午有多少學生沒回家,在外逗留的。
總之,學生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。讓我們共同努力,教會學生,學會做人,學會學習,學會生活,讓他們擁有一個美好的明天。
最后,祝各位家長朋友工作順利,身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長,愉快輕松地學習!
幼兒園學前班開學家長會發(fā)言稿范文篇3
大家好!首先要說明我不是教師,對于教育我沒有專業(yè)的學習,我擁有的是對孩子成長的關注。如果我講的不妥,請大家指出,以便我們進一步的探討與學習。我?guī)еo張忐忑的心境寫這份稿子,也帶著緊張忐忑的心境進行演講。按我的個性,應對筆和紙我能簡便自如的表達我所想的??蓱獙@么多人的演講,我不敢嘗試??晌颐靼滓稽c,想要改變孩子,需要從我做起。為了孩子變的更好,我們需要正視自我的不足,并努力改善。今日我做到了,可能做的還不夠好,但我在盡力。
我們因為孩子,今日相聚一堂。每位教師與家長的發(fā)言都會得到我們由衷的掌聲。我們真誠的感激教師為孩子們所做的一切,我們真誠的感激每一位發(fā)言的家長,讓我們分享了許多關于孩子成長的智慧。我想請問一下大家,如果沒有這些掌聲,你是否會在意。我想很多人會和我有同樣的想法,我們是為了孩子而來,不是為了掌聲。那么誰最在意我們的掌聲,誰最期望得到我們的喝彩呢?那就是我們的孩子。孩子在我們的評價中去了解自我,在我們的贊賞中去發(fā)現優(yōu)點,在意優(yōu)點,強化優(yōu)點,然后會構成屬于他們自我的優(yōu)點。不管別人怎樣評價我的孩子,我都認為我的孩子是優(yōu)秀的。如果此刻他還不夠優(yōu)秀,那是因為我對孩子的教育引導做的還不夠好。
我覺得孩子不會永遠陪伴在我身邊,當他還在我身邊的時候,我期望我能給予他幸福,讓我們將來都有一個完美的回憶。當他遇到挫折的時候,我會告訴他:不管你是什么樣的,你都是我最棒的孩子,媽媽永遠愛你。當孩子遭遇,只是目前的困難,不明白怎樣去克服,感到內心痛苦時,當受到四周的否定,充滿恐懼彷徨時,我們是否應當給予孩子更多一點等待包容肯定贊賞。我們是孩子最堅強的后盾,最溫暖的家,在孩子委屈了,挨罵了,受傷了,錯了,累了,最想傾訴最想依靠的是我們。如果這時我們再否定孩子,你們認為孩子會怎樣樣呢?我呼吁把我們的掌聲送給我們最親愛的孩子。孩子會在我們的贊賞中展現給我們更多的驚喜與精彩。
此刻我想談談孩子的學習。我堅持我的想法,學習應當是歡樂的。如果在學習中體驗到的只是痛苦,那么就是我們的方法不對。玩和學是能夠結合起來的,能夠在玩的過程中去學習,在學習中玩的很開心。何馨宇的數學就是在玩零用錢中去學習的。當他們學到錢幣時,他在預習中告訴我,這個題目我不會。原先兩毛的紙幣他沒接觸過,不會組合了。然后我把家里的零錢罐全都倒了出來,讓他去自我組合。不必須非要應對書本,能夠找很具體的東西讓他去操作,這樣他覺得不是在學習,是在玩。孩子在比較愉悅的情景下學習,會很簡便的掌握,從而得到學會的成就感。同理,孩子關于物體在水中沉與浮的關系,是在浴缸里學會的,慣性是在電瓶車的行
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