2024屆甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)數(shù)學七下期末調研模擬試題含解析

2024屆甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)數(shù)學七下期末調研模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：本大題共12個小題，每小題3分，共36分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1．如圖，AE∥BF，∠1＝110°，∠2＝130°，那么∠3的度數(shù)是（）A．40° B．50° C．60° D．70°2．直線AB、CD、EF相交于O，則∠1＋∠2＋∠3＝（）A．90° B．120° C．180° D．140°3．如圖，直線AB∥CD,直線EF分別交AB、CD于點M、N；下列各角可以由∠END通過平移得到的角是（）A．∠CNF B．∠AMF C．∠EMB D．∠AME4．如圖，在長方形ABCD中，AB=5，第一次平移將長方形ABCD沿AB方向向右平移4個單位長度，得到長方形A1B1C1D1，第二次平移將長方形A1B1C1D1沿A1B1方向向右平移4個單位長度，得到長方形A2B2C2D2，……，第n次平移將長方形An-1Bn-1Cn-1Dn-1沿An-1Bn-1方向向右平移4個單位長度，得到長方形AnBnCnDn(n＞2)．若ABn的長為45，則n=()A．10 B．11 C．16 D．95．如圖，直線分別與直線AB、相交于點、,與互補，的平分線與的平分線交于點,與直線交于點,交于點,則下列說法中錯誤的是()A． B． C． D．6．如圖，直線a∥b，∠1＝120°，∠2＝40°，則∠3等于()A．60° B．70°C．80° D．90°7．已知關于的不等式的解集為，則的取值范圍是（）A． B． C． D．8．12介于()A．4與5之間 B．3與4之間C．2與3之間 D．1與2之間9．（-2018）0的值是（

）A．-2018B．2018C．0D．110．關于字母x的整式（x+1）（x2+mx﹣2）化簡后的結果中二次項系數(shù)為0，則（）A．m＝2 B．m＝﹣2 C．m＝1 D．m＝﹣111．如圖，在中，，按如下步驟操作：①以點為圓心，任意長為半徑作弧，分別交，于，兩點；②以點為圓心，長為半徑作弧，交的延長線于點；③以點為圓心，長為半徑作弧，兩弧交于點；④作射線，若，則為（）A． B． C． D．12．計算（﹣2）5÷（﹣2）3的結果是（）A．﹣4 B．4 C．﹣2 D．2二、填空題（每題4分，滿分20分，將答案填在答題紙上）13．設△ABC三邊為a、b、c，其中a、b滿足，則第三邊c的取值范圍______．14．命題“如果a＞b,那么ac＞bc”的逆命題是_____．15．若an＝3，則a2n＝_____．16．不等式的正整數(shù)解的個數(shù)是_____．17．某中學的全校學生在班主任的帶領下趕赴勞動實踐基地開展實踐勞動，該校七年級（2）班的同學在進行勞動前需要分成x組，若每小組分配11人，則余下1人，若每組12人，則有一組少4人，若每組分配7人，則該班可分成_____組．三、解答題（本大題共7小題，共64分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.）18．（5分）解不等式：(1)；(2)解不等式組：19．（5分）師生對話，師：我像你這么大的時候，你才1歲，你到我這樣大的時候，我已經(jīng)40歲了，問老師和學生現(xiàn)在各幾歲？20．（8分）解下列方程組：（1）用代入消元法解（2）用加減消元法解21．（10分）已知關于x、y的二元一次方程組(1)求這個方程組的解（用含m的式子表示）；(2)若這個方程組的解x，y滿足成立，求m的取值范圍.22．（10分）已知一個等腰三角形兩內角的度數(shù)之比為，則這個等腰三角形頂角的度數(shù)為多少？23．（12分）如果A，B都是由幾個不同整數(shù)構成的集合，由屬于A又屬于B的所有整數(shù)構成的集合叫做A，B的交集，記作A∩B．例如：若A＝{1，2，3}，B＝{3，4，5}，則A∩B＝{3}；若A＝{0，﹣62，37，2}，B＝{2，﹣1，37，﹣5，0，19}，則A∩B＝{37，0，2}．（1）已知C＝{4，3}，D＝{4，5，6}，則C∩D＝{}；（2）已知E＝{1，m，2}，F(xiàn)＝{6，7}，且E∩F＝{m}，則m＝；（3）已知P＝{2m+1，2m﹣1}，Q＝{n，n+2，n+4}，且P∩Q＝{m，n}，如果關于x的不等式組，恰好有2019個整數(shù)解，求a的取值范圍．

參考答案一、選擇題：本大題共12個小題，每小題3分，共36分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1、C【解題分析】

延長AC交FB的延長線于點D，根據(jù)平行線性質定理即可解答.【題目詳解】解：如圖，延長AC交FB的延長線于點D，∵AE∥BF，∴∠4＝180°﹣∠1＝70°，∴∠3＝∠2﹣∠4＝60°．故選：C．【題目點撥】本題考查平行線性質定理，兩直線平行，同旁內角互補.2、C【解題分析】試題解析：因為對頂角相等，所以∠1+∠2+∠3=×360°=180°．故選C．3、C【解題分析】

根據(jù)平行線的性質和平移的性質解答即可.【題目詳解】解：∵AB∥CD，∴∠END=∠EMB，∠END=∠CNF，∠END=∠AMF，根據(jù)平移不改變圖形的方向可知只有∠EMB可以由∠END通過平移得到，故選：C.【題目點撥】本題考查了平行線的性質和平移的性質，熟知兩直線平行同位角想等，平移不改變圖形的形狀、大小和方向是解題關鍵.4、A【解題分析】

根據(jù)題意先求出AB1=5+4，AB2=5+4+4，…從而發(fā)現(xiàn)ABn=5+4n，代入問題數(shù)值即可求解n．【題目詳解】由已知平移關系可知AB=5，AB1=5+4，AB2=5+4+4，…所以ABn=5+4n．當ABn的長為45時，5+4n=45，解得n=1．故選：A．【題目點撥】本題主要考查了矩形的性質、平移的性質，解決這類規(guī)律探索問題，一般先求解前幾條線段數(shù)值，發(fā)現(xiàn)規(guī)律得到通用式子即可．5、D【解題分析】

根據(jù)同旁內角互補，兩直線平行可判斷A；根據(jù)平行線的性質和角平分線的定義可判斷B和C；無法判斷D是否正確.【題目詳解】∵∠MEB與∠CFE互補，∴∠MEB+∠CFE=180°,∴∠BEF+∠GFE=360°-180°=180°,∴AB∥CD,故A正確；∵AB∥CD,∴∠BEG=∠FGE,∵EG平分∠BEF，∴∠BEG=∠FGE,∴,故B正確；∵EG平分∠BEF，F(xiàn)G平分∠DFE，∴∠PEF=∠BEF,∠PFE=∠GFE,∵∠BEF+∠GFE=180°,∴∠PEF+∠PFE=90°,∴∠EPF=90°,∴,故C正確；無法證明，故D錯誤.故選D.【題目點撥】本題主要考查了平行線的性質與判定的綜合應用，熟練掌握平行線的性質與判定方法是解答本題的關鍵.解題時注意：平行線的判定是由角的數(shù)量關系判斷兩直線的位置關系，平行線的性質是由平行關系來尋找角的數(shù)量關系．6、C【解題分析】試題分析：如圖，∵a∥b，∴∠1=∠4=120°，∵∠4=∠2+∠3，而∠2=40°，∴120°=40°+∠3，∴∠3=80°．故選C．考點：平行線的性質．7、B【解題分析】

化系數(shù)為1時，不等號方向改變了，利用不等式基本性質可知1-a＜0，所以可解得a的取值范圍．【題目詳解】∵不等式（1-a）x＞2的解集為，

又∵不等號方向改變了，

∴1-a＜0，

∴a＞1；

故選：B．【題目點撥】此題考查解一元一次不等式，解題關鍵在于掌握在不等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)或整式不等號的方向不變；在不等式的兩邊同時乘以或除以同一個正數(shù)不等號的方向不變；在不等式的兩邊同時乘以或除以同一個負數(shù)不等號的方向改變．8、B【解題分析】

根據(jù)9＜12＜16，得3＜【題目詳解】解：∵9＜12＜16，∴9＜即3故選：B【題目點撥】本題考查了估算無理數(shù)的大小，解決本題的關鍵是確定出12的范圍．9、D【解題分析】

根據(jù)零指數(shù)冪的意義即可求解.【題目詳解】（﹣2018）0=1，故選D.【題目點撥】考查了零指數(shù)冪的意義，掌握a0=1(a≠0)是解題的關鍵.10、D【解題分析】

先根據(jù)多項式乘以多項式的法則計算，由二次項系數(shù)為0得關于m的方程，解方程即得結果.【題目詳解】解：∵關于字母x的整式（x+1）（x2+mx﹣2）化簡后的結果中二次項系數(shù)為0，∴（x+1）（x2+mx﹣2）＝x3+mx2﹣2x+x2+mx﹣2＝x3+（m+1）x2+（m﹣2）x﹣2，故m+1＝0，解得：m＝﹣1．故選：D．【題目點撥】本題考查了多項式的有關概念和多項式的乘法運算，正確的進行多項式的乘法運算是解題的關鍵.11、A【解題分析】

利用基本作圖得到∠FCG=∠CAB=50°，然后利用互余計算∠B的度數(shù)．【題目詳解】解：由作法得∠FCG=∠CAB，

而∠FCG=50°，

∴∠CAB=50°，

∵∠ACB=90°，

∴∠B=90°-50°=40°．

故選A．【題目點撥】本題考查了作圖-復雜作圖：復雜作圖是在五種基本作圖的基礎上進行作圖，一般是結合了幾何圖形的性質和基本作圖方法．解決此類題目的關鍵是熟悉基本幾何圖形的性質，結合幾何圖形的基本性質把復雜作圖拆解成基本作圖，逐步操作．12、B【解題分析】

根據(jù)同底數(shù)冪除法法則進行計算即可.【題目詳解】(－2)5÷(－2)3=(－2)5-3=(－2)2=4故選B【題目點撥】考核知識點：同底數(shù)冪除法.掌握法則是關鍵.二、填空題（每題4分，滿分20分，將答案填在答題紙上）13、4＜c＜1．【解題分析】

首先根據(jù)非負數(shù)的性質計算出a、b的值，再根據(jù)三角形兩邊之和大于第三邊，三角形的兩邊差小于第三邊可得c的取值范圍．【題目詳解】解：由題意得：，解得，根據(jù)三角形的三邊關系定理可得5﹣1＜c＜5+1，即4＜c＜1．故答案為4＜c＜1．【題目點撥】三角形三邊關系；非負數(shù)的性質：絕對值；非負數(shù)的性質：偶次方；解二元一次方程組．14、如果ac＞bc,那么a＞b【解題分析】

逆命題就是題設和結論互換.【題目詳解】“如果a＞b,那么ac＞bc”的逆命題是若“ac＞bc，則a＞b.【題目點撥】本題考查逆命題，解題的關鍵是知道逆命題就是題設和結論互換.15、1.【解題分析】

直接利用冪的乘方運算法則計算得出答案．【題目詳解】∵an＝3，∴a2n＝（an）2＝32＝1．故答案為1．【題目點撥】此題主要考查了冪的乘方運算，正確將原式變形是解題關鍵．16、3個【解題分析】

先解出不等式，再找出正整數(shù)即可.【題目詳解】解：左右兩邊同時乘以4，得左右兩邊同時減去3x，得x-6＜-2左右兩邊同時加6，得x＜4所以正整數(shù)有1，2，3共3個【題目點撥】本題考查了解一元一次不等式，熟練掌握運算法則是解題的關鍵.17、8.【解題分析】

根據(jù)人數(shù)相等列出方程，求出方程的解得到x的值，確定出總人數(shù)，即可得出結論．【題目詳解】解：根據(jù)題意得：11x+1＝12x﹣4，解得：x＝5，∴11x+1＝55+1＝56，∵56÷7＝8，∴該班可分成8組.故答案為：8.【題目點撥】本題考查一元一次方程的應用，根據(jù)數(shù)量關系列出一元一次方程是解題的關鍵．三、解答題（本大題共7小題，共64分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.）18、（1）；（2）【解題分析】

（1）按照去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1的步驟求解即可.（2）先分別解兩個不等式，求出它們的解集，再求兩個不等式解集的公共部分即可得到不等式組的解集.【題目詳解】解：（1），，，，；（2）解不等式①得，解不等式②得，∴這個不等式組的解集是.【題目點撥】本題考查了一元一次不等式的解法及一元一次不等式組的解法.不等式組解集的確定方法是：同大取大，同小取小，大小小大取中間，大大小小無解.19、老師和學生現(xiàn)在的年齡分別為27歲和14歲【解題分析】

設老師的年齡是x歲，學生的年齡是y歲，根據(jù)老師和學生年齡差不變來列方程組解答．【題目詳解】設老師的年齡是x歲，學生的年齡是y歲，由題意得：根據(jù)題意列方程組得：，解得．答：老師和學生現(xiàn)在的年齡分別為27歲和14歲．【題目點撥】此題主要考查了二元一次方程組的應用，關鍵是正確理解題意，抓住題目的關鍵，老師和學生年齡差不變．20、（1）；（2）.【解題分析】

（1）利用代入消元法即可求解二元一次方程組；（2）利用加減消元法即可求解二元一次方程組.【題目詳解】（1）由①得x=y-3③把③代入②得8（y-3）-3y=-148y-24-3y=-145y=10y=2把y=2代入③得x=2-3=-1∴原方程組的解為；（2）令②-①得3a=-3解得a=-1把a=-1代入①得-2-b=1解得b=-3∴原方程組的解為.【題目點撥】此題主要考查二元一次方程組的求解，解題的關鍵是熟知代入消元法與加減消元法的運用.21、(1);(2)k>-.【解題分析】

（1）加減消元法求解可得；（2）將（1）中所求x、y的值代入2x?y＞1，可得關于m的不等式，解不等式可得答案．【題目詳解】（1），①+②，得：2x=4m﹣2，解得：x=2m﹣1，②﹣①，得：2y=2m﹣8，解得：y=m﹣4，∴方程組的解為；（2）由題意，得：2（2m﹣1）﹣（m﹣4）＞1，解得：m＞﹣．【題目點撥】本題主要考查解二元一次方程組和一元一次不等式