初中生心理健康教育工作計劃23篇

初中生心理健康教育工作計劃精選23篇）

初中生心理健康教育工作計劃（精選23篇）

初中生心理健康教育工作計劃篇1本學(xué)期我承擔(dān)七班級

心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校

本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃：

（一）做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1、專心上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教

學(xué)內(nèi)容。

針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的

職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求,

保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)中敬重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，老

師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)

生的留意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，保證

課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系

中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進自身心理的

健康進展。

2、做好學(xué)生心理詢問和學(xué)生信件回復(fù)工作。

（1）加強宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理詢問工

作，讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識。

（2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的

心理健康服務(wù)。心理詢問室、宣泄室的開放做到定時定人,

并做好記錄。

(3)專心做好個別詢問的個案記錄，對特殊的學(xué)生要進行

隨訪。

3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識，營造心理

健康教育的有利氛圍。

4、進行相關(guān)心理測量，完善學(xué)生心理檔案。

(二)加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實

自我，把握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，在自己的

工作實踐中運專心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)

策略，提高教育教學(xué)水平。

(2)加強心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康詢

問方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到

的問題，實行可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進

取的良好心理品質(zhì)。

(三)加強與班主任的聯(lián)系，把個別學(xué)生的心理信息準(zhǔn)時

反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會課

上滲透心理健康教育知識。

(四)努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性

工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的進展。

初中生心理健康教育工作計劃篇2在貫徹執(zhí)行黨和國家

的教育方針，促進教學(xué)改革的進行，努力實施素養(yǎng)教育，心

理健康教育已越來越顯示出其獨特的重要性和不行替代性。

經(jīng)仔細了解、領(lǐng)會《意見》精神的同時，也根據(jù)我校實

際情況，特制訂20—年新學(xué)年學(xué)校開展心理健康教育工作計

劃。

第一，任務(wù)和重點。

1,面對全體學(xué)生，開展預(yù)防與進展的心理健康教育，以

幫助學(xué)生在自我意識，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)，擇

業(yè)等方面獵取提高學(xué)生的心理素養(yǎng)和個人水平。這是基本任

務(wù)和工作重點。

2,對于少數(shù)心理困擾或的學(xué)生，為他們提供有效的心理

輔導(dǎo)和心理詢問。

第二，方法和手段。

1,全面的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育的各個方面中,

道德教育要與學(xué)生管理緊密結(jié)合。

2,開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心

理科學(xué)知識，幫助學(xué)生把握一般的心理健康知識，培育良好

的心理素養(yǎng)，并提高他們的人格水平。

3,設(shè)立心理詢問和指導(dǎo)。通過心理詢問與輔導(dǎo)，達到學(xué)

校的心理健康整體目標(biāo)的重要途徑，以促進學(xué)生的身心健康

和個性健全。

第三，詳細年紀(jì)目標(biāo)。

1,初一班級目標(biāo)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育

學(xué)生責(zé)任感和主動性，讓學(xué)生形成良好的自我熟悉感。

內(nèi)容（獨立教育）：

（1）駕馭掌握自己的中學(xué)生活（學(xué)習(xí)方法）

（2）眾人拾柴火焰高（團結(jié)友愛）

（3）一個快樂的人（樂觀態(tài)度）

（4）我是誰（自我意識）

（5）愛好溫度計（培育愛好）

（6）如何診斷自己的行為習(xí)慣（自我檢測）

（7）自我轉(zhuǎn)變妙法（行為矯正）

（8）筑起防范城墻（防范意識）

（9）當(dāng)不幸的時候（心理承受能力）

2,初二班級目標(biāo)：

把握青春期生理和心理健康知識，自我適應(yīng)生理和心理

的變化，做到能夠慷慨大方得體地與異性同學(xué)接觸。

內(nèi)容（自我掌握）：

（1）鏡子中的自我（悅納自己）

（2）青春的喜與憂（熟悉青春期心理）

（3）交往心態(tài)（人際關(guān)系）

（4）學(xué)會說“不”，學(xué)會自我保護（防范能力）

（5）不下苦工何以樂（意志培育）

（6）開發(fā)大腦潛能（思維熬煉）

（7）生涯大舞臺（職業(yè)意識）

3,初三班級學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培育初三學(xué)生鍥而不舍的個性特征，自我掌握的心態(tài)，

調(diào)整情緒的方法，提高改進他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠作

出正確的決定。

內(nèi)容（挫折的承受能力）：

（1）生活進展的六個階段（心理進展）

（2）品嘗生活（人生取向）

（3）堅持努力奮斗（意志力培育）

（4）成功者的個性（成功啟示）

（5）把握討論方向（職業(yè)指導(dǎo)）

（6）保持最佳狀態(tài)（調(diào)整情緒）

（7）離別母校，迎接挑戰(zhàn)（情感培育）

初中生心理健康教育工作計劃篇3為了更好地促進中學(xué)

生健康成長，推動素養(yǎng)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作

計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

針對當(dāng)代初中生身心特點，圍繞以學(xué)生進展為本的教育

宗旨，提高中學(xué)生的心理素養(yǎng)，加強學(xué)生的心理健康教育,

我校將通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助

學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的

能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二、主要工作目標(biāo)

1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣

闊師生、家長熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重

要意義。

2、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及進展規(guī)律,

開展豐富多彩的活動，提高我校學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進他們

的身心全面和諧地進展。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培

育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有

效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康

水平，增強自我教育能力。

三、詳細做法

1、建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊伍

學(xué)校心理健康教育是全部老師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心

理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生

心理健康教育戰(zhàn)線。

通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面

提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育

工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培育

學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師

擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展

一次談心活動。老師引導(dǎo)學(xué)生敞快樂扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑

向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實效性，德育導(dǎo)師

真正成為學(xué)生的“知心伴侶

2、開展心理健康教育

(1)開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理老師不定期為各班級學(xué)

生進行團體輔導(dǎo)、講座。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健

康主題的班會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集

體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)完善心理詢問室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完

善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理詢問室由專任

老師負責(zé)，固定的開放時間，固定的場所，接受以學(xué)生個體

或小組為對象的詢問。

(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信

的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約詢問。同時，也可

利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件)和每周一次的周記向詢問老師或班主

任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到準(zhǔn)時的解決。

(4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、

教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重

要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的熟悉。

(5)發(fā)揮學(xué)生會的力氣。學(xué)生會由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過

的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強的責(zé)任心和使命感。我們要

充分調(diào)動學(xué)生會的力氣，幫助同學(xué)，助人自助，同時也幫助

自己。

(6)加強學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的

責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識。

3、加強家?；?。讓家長充分熟悉心理健康教育的重要

性。在各班級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,

舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品

質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，正確熟悉心理問

題，從而達到對子女行為的關(guān)注。

四、每月詳細工作安排

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃

2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適

和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學(xué)生

進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1、根據(jù)班主任上報的問題學(xué)生名單，為每一個同學(xué)安排

德育導(dǎo)師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理

健康知識。

4、協(xié)作學(xué)校的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動。

H月：

1、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3、期中考試之后的家長學(xué)校上，對家長進行宣傳，讓家

長充分熟悉心理健康教育的重要性。

十二月:

1、班主任工作會議或培訓(xùn)中進行宣傳，溝通詢問情況。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，詳細主題各

班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1、做好心理詢問資料的收集和整理工作。

2、針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學(xué)期總結(jié)。

初中生心理健康教育工作計劃篇4新的學(xué)年又開頭了，

我也繼續(xù)擔(dān)任班主任工作.初，對學(xué)生來說，取得好成果就

是最重要的事情?，F(xiàn)在的班風(fēng)比較不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在全級

也不是很好，所以這個學(xué)期我們班就要先穩(wěn)定班風(fēng)，然后在

穩(wěn)定班風(fēng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取成果能有一個突

破，達到理想的成果。為了能把本班建設(shè)成具有團結(jié)、活

潑、嚴(yán)謹、求學(xué)的班風(fēng)，把學(xué)生培育成有理想、有道德、

有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者

和接班人。特制定班級工作計劃：

一、本學(xué)期基本工作要點

1）、確立班級體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，

班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。

所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個

目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過

程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級

組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制

定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要

充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教

育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員

共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形

成集體的榮譽感和責(zé)任感。

2）、在學(xué)生中培育競爭意識，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格

1,通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，指導(dǎo)他

們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要談們時刻記著:

樂觀的人像太陽，照到哪里哪里亮消極的人像月亮，初一十

五不一樣。

2常常與各門學(xué)科的任課老師進行溝通，了解學(xué)情與班情,

做好協(xié)調(diào)工作，齊鋤共澆促苗長。

3、盡量做到面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促

中間，但也不行忘記九班級的是學(xué)校的品牌更要關(guān)注尖子生,

做到以點代面，用面促點

4、要抓好班級的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成果的保證。要抓好

紀(jì)律關(guān)鍵在德育工作的開展與后進生的教育。德育面對全體

用其促后進生特殊是雙差生的習(xí)慣，時時講時時落實，事事

講事事落實

5、成果、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常激勵，既要肯定成果，也

要不斷督促與鞭策，使他們不斷取得進步

6、力爭做好每位學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，使他們提高熟悉,

加強德修與自律，從而不斷有所上進。

7、樂觀參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到

教育。

8、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

二、詳細措施

1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任四周的

樂觀分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全

班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力氣，分

別負責(zé)其它級別的各項工作。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

4、抓住機會，準(zhǔn)時進行總結(jié)，指導(dǎo)，激勵。

三.專心抓好活動課程建設(shè)（主題班會，團隊活動，活動

課…），注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我打算利用活動課開展各類的

學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以提

高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。另外，我還要多召開關(guān)于理想，前途

教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

四、加大平安教育力度

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼

續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深入學(xué)

生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回

家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消除學(xué)生在日常

生活中存在的一切擔(dān)心全因素。

四、班級主要活動內(nèi)容：

1、第一周召開班委會議，明確詳細分工，使班委工作正

式運作。

2、準(zhǔn)時進行班風(fēng)校紀(jì)教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)

生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患于未然。

3、開展誠信教育和人文素養(yǎng)教育和平安教育，從學(xué)生的

吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時進一步優(yōu)

化人文素養(yǎng)環(huán)境，增強集體凝聚力。

4、開展學(xué)雷鋒活動。

5、進行愛國教育，出期黑板報，召開愛國主題班會。

6、組織古詩背誦，開展古詩競賽活動。

7、開展做文明學(xué)生活動，定期評比文明學(xué)生。

8、加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀競賽。

9、開展語文實踐活動，定期出版語文小報。

10、抓好學(xué)生的寫字，組織班級寫字競賽。

11、開展心理健康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)

生的交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

12、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一

位學(xué)生寫出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改計

劃和下次考試的目標(biāo)。

13、做好雙差生的工作和重點學(xué)生的家訪工作。

只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠

綠，我信任，我努力，我拼搏。

初中生心理健康教育工作計劃篇5一、加強兼職心育工

作隊伍的建設(shè)

1.進一步提高對學(xué)生進行心理健康教育重要意義的熟悉。

在學(xué)校里，“人人是德育工”，也應(yīng)該做到“人人是心育工”，

由于心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理

老師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參加

的心理健康教育工作隊伍。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進

行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,

常常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有

較好教學(xué)閱歷，更要有很好的心理素養(yǎng)。好的心理素養(yǎng)是管

理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班

級管理的“行政長官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

3.兼職心理輔導(dǎo)老師都要加強學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作

水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進一步地提高心

理詢問的水平。

二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性健

康教育，加強學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)

初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧提高承受

挫折的能力

初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”,

樹立正確的認知觀和升學(xué)觀，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、健全心理健康教育制度

1.完善心理詢問室。學(xué)校搬入新校舍后，進一步完善心

理詢問室。作為個別心理詢問的專門場所，它的建立和完善,

直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的

學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的溝通與溝

通。。

2.豐富個別心理詢問的內(nèi)容和途徑

詢問內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心

理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

詢問途徑：一是學(xué)生自愿前往詢問二是班主任老師推舉

三是輔導(dǎo)老師訪談。

3.辦好心理詢問信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)

生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理詢問

工作制度（如保密原則等）。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)老師、班主任、學(xué)校準(zhǔn)時了

解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與詢問工作。

四、開展心理健康教育專題講座

1.主要是面對特殊班級及未快樂理課班級的學(xué)生。

2.根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔

導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，

原則上每學(xué)期進行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師

生進行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科

教學(xué)中去。

1.老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進行自信心教育培育

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、留意、記憶、情感、意志品質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生把

握適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的

心理素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即老師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民

主、公平、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、樂

觀性、合作性更好的發(fā)揮，促進學(xué)習(xí)效率的提高。

3.老師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳

展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心

理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、老師論壇、學(xué)生論壇等等。

2.通過老師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人

文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑

造健康人格。

3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)，

營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素養(yǎng)。

初中生心理健康教育工作計劃篇6—、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)

教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干

意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理進展的規(guī)律，通

過各種途徑繼續(xù)專心開展小型多樣的心理健康教育活動和

指導(dǎo)，幫助學(xué)生獵取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的

健全進展。

加強小學(xué)生心理健康教育,是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，

培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和

數(shù)以千萬計的專門人才的必定要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)

生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平,

實施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，

心理素養(yǎng)越來越重要，人的樂觀開朗、樂觀進取、堅韌不拔

等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分熟悉自己的優(yōu)缺點，學(xué)

會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過正確熟悉自己，培育良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、

掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)生進行實際

操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進健康心理狀態(tài)的培育。

2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學(xué)生制造

一個美麗健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生產(chǎn)

生良好心態(tài)，培育良好心理狀態(tài)。

3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促

進同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，用良好的心態(tài)樂觀學(xué)習(xí)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心

理健康教育課教學(xué)工作做以下安排。

1、培育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好

相處，做到寬以待人。

2、專心鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)

大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、樂觀進行心理健康教育課的課堂教學(xué)改革，提高課堂

效率。

4、結(jié)合學(xué)校的實際情況，老師采納靈活的教學(xué)方法，充

分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的愛好。

5、常常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大

膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

初中生心理健康教育工作計劃篇7—、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改

的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將

心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過

多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心

理素養(yǎng)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及進展規(guī)律，運

專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生

良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地進展。2、立

足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進展規(guī)律，保證心理健康

的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)

生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培

育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有

效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康

水平，增強自我教育能力。

三、詳細做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

我校有國家二級心理詢問老師一名，有經(jīng)過教育局培訓(xùn)

的國家心理健康輔導(dǎo)老師一名負責(zé)學(xué)校的心理健康教育工

作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，

是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主,

班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,

為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各班級

學(xué)生進行團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的

班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好

的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理詢問室。開設(shè)知心小屋，接受以學(xué)生個體或小

組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責(zé)，固定的開放

時間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心

理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

(3)辦好知心信箱，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用

寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約詢問。

(4)以點帶面，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計競賽，在學(xué)生中

大力宣傳心理健康的重要性。

(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更

重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，

由于家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸

結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康

教育，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家

長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教育的方法：A、

學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以

通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱

歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小

學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)

老師談心在家里可以找長輩、親友談心在社會上也可以有談

心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人

談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。

小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下

來，這對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩

子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分

擔(dān)心自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著成長比成果重要，成人比成才重要的理念，我們

全體教育工全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用

一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康進

展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

初中生心理健康教育工作計劃篇8在科技飛速進展的今

日，要求我們培育的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的

人格。自信是一個人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心

部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師

一老師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯

得十分的重要。

根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念，我們心理教

研組計劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上，將加強樂

觀心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用，深化學(xué)

生心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑，

使學(xué)生在接受心理健康教育的同時，增進其樂觀體驗，促進

學(xué)生樂觀人格品質(zhì)的形成。

—小學(xué)心理健康教育教研組老師及學(xué)校有志于心理學(xué)教

育討論的在職老師。

心理校本研修將以樂觀、規(guī)范、實效為重點，進一步規(guī)

范教學(xué)管理和老師教學(xué)行為，提升老師個人專業(yè)素養(yǎng)和教科

研能力。以“關(guān)注學(xué)生，回歸本真”為主題，提高課堂教學(xué)

實效和心理輔導(dǎo)實效，使師生得到和諧進展。

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，提高對學(xué)習(xí)

環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培育學(xué)生樂觀自信，友善待人,

誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生擅長掌握調(diào)節(jié)自己，排解

心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人進展能力。

（一）走出去

學(xué)習(xí)先進的心理健康教育理念，開創(chuàng)從無到有的心理健

康教育工作。

（二）引進來

請心理學(xué)科專家，來校做講座、報告等形式，擴充老師

的理論基礎(chǔ)。

心理組老師樂觀參加學(xué)校的“老師百家講壇”活動。演

講對象為學(xué)校樂觀教育研修主干老師，演講內(nèi)容將突出以樂

觀教育為核心、為主題，通過研修主干老師的引領(lǐng)、示范，

使全體老師的理論和實踐均得到一定的提高。4.名師培育對

象教學(xué)開放周活動。

為了充分發(fā)揮名師及培育對象等骨干老師的輻射作用，

本學(xué)期將繼續(xù)進行骨干老師的展現(xiàn)活動，詳細針對名師及培

育對象的教學(xué)開放周活動，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié)，一

位名師培育對象至少開放兩節(jié)課，每個教研組成員分批去聽。

通過名師及培育對象的教學(xué)開放周活動，讓廣闊老師在自己

學(xué)校充分感受新課程、新理念，更為大家提供優(yōu)秀的課例進

行研討。

（三）開展個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。

（1）本學(xué)期開放個別心理詢問室，（每周三下午15:20-16：

20）,由專兼職老師定時定期接待有求助要求的學(xué)生（主要針

對上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生），通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在

學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，

并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷與矯治。

（2）開放團體詢問室，針1對班級部分學(xué)生的心理問題，

進行團體詢問，幫助學(xué)生走出心理困惑。

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教

育活動、班級工作中，都應(yīng)該注意對學(xué)生心理健康的教育。

2、在班主任工作中逐步加入心理健康教育課，同時舉辦

心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生把握一般的心理保健知

識和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑心理

詢問室（心靈氧吧）定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線，對個

別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行專心、耐心、

科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理

檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭

教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好

的行為、正確的方式去影響和教育子女。

1、要有開朗、熱忱、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、

傾聽的溝通技術(shù)，同感、敬重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、

行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳

授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參加輔導(dǎo)活動，建立和諧的

氣氛，給予贊許、同感、親切、激勵的態(tài)度。讓他們把真實

的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、敬重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

初中生心理健康教育工作計劃篇9健康教育是一項龐大

的社會系統(tǒng)工程，維護和促進健康不僅僅是衛(wèi)生部門和醫(yī)務(wù)

人員的事，而是政府和全社會共同的責(zé)任。加強社區(qū)行動，

開發(fā)社區(qū)資源，動員人人參加，是健康教育和健康促進進展

的重要策略。社區(qū)健康教育是健康教育工作的一個重要領(lǐng)域,

開展社區(qū)健康教育，為社區(qū)健康目標(biāo)服務(wù)，是我國衛(wèi)生保健

事業(yè)的一個重要組成部分。隨著對人類健康與社會進展的雙

向作用的熟悉不斷深化，社區(qū)健康教育已向社區(qū)健康促進進

展。根據(jù)街道有關(guān)健康教育工作的要求，現(xiàn)將我社區(qū)這項工

作作出如下安排：

一、制定社區(qū)健康教育工作規(guī)劃

開展社區(qū)健康教育工作，必須進行科學(xué)的設(shè)計，以明確

目標(biāo)，合理科學(xué)地安排工作程序，做到有的放矢，有計劃、

有步驟、有效的進行健康教育。這是達到健康教育目的的關(guān)

鍵環(huán)節(jié)。進行社區(qū)健康教育的計劃設(shè)計，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕】?/p>

影響因素、需求、資源、衛(wèi)生服務(wù)的利用、社區(qū)力氣、群眾

參加的可能性等來分析考慮。既要留意防止脫離社區(qū)實際情

況照搬照套，把計劃設(shè)計得過于洋化，也不能憑閱歷行事，

不講求科學(xué)性。

二、社區(qū)組織與動員

健康促進的核心是把社會的健康目標(biāo)轉(zhuǎn)化為社會的行動。

社區(qū)健康教育與健康促進是從整體上對社區(qū)群眾的健康相

關(guān)行為和生活方式進行干預(yù)。其范圍和內(nèi)容極其廣泛，涉及

個人、家庭、群體身心健康，貫穿于社區(qū)醫(yī)療保健服務(wù)的各

個方面。因此，她是一項多部門合作的綜合體現(xiàn)。搞好社區(qū)

健康教育的關(guān)鍵是取得社區(qū)決策者的重視和支持，爭取社區(qū)

衛(wèi)生機構(gòu)、社會團體及各單位的協(xié)作，動員社區(qū)每個家庭和

群眾的樂觀參加。

1、動員社會力氣，建立健全網(wǎng)絡(luò)

社區(qū)健康教育組織網(wǎng)絡(luò)分兩類：一是以健康教育專業(yè)機

構(gòu)為骨干，以社區(qū)醫(yī)療保健機構(gòu)為主體的社區(qū)健康教育縱向

網(wǎng)絡(luò)二是動員社區(qū)各單位協(xié)同參加，由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育、

衛(wèi)生、新聞、財政、環(huán)保、社區(qū)群眾團體等共同組成的社區(qū)

健康教育橫向網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行雙軌管理：一靠各級衛(wèi)生行政

部門的領(lǐng)導(dǎo)組織和業(yè)務(wù)指導(dǎo)二靠各級政府部門的協(xié)調(diào)和干

預(yù)。兩條渠道，對口管理。建立健康教育目標(biāo)崗位責(zé)任制，

納入有關(guān)工作的考核內(nèi)容。社區(qū)健康教育所是兩軌的結(jié)合點,

負責(zé)全區(qū)健康教育工作的總體規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督與評價。

2、發(fā)揮家庭作用，實施健康教育

家庭是構(gòu)成社會的細胞，是社區(qū)生活中最為普遍和最基

本的群體。家庭環(huán)境和家庭成員之間的相互影響，與每一成

員的健康息息相關(guān)。因此，家庭既是社區(qū)健康教育的基本對

象，也是社區(qū)組織與動員的重要力氣。家庭婦女，在家庭健

康教育中起著主導(dǎo)作用。培訓(xùn)家庭保健員、開展評比衛(wèi)生文

明家庭等活動，是家庭動員的較好形式。

3、廣泛動員群眾，促使人人參加

人人參加是社區(qū)健康教育的基礎(chǔ)，是健康教育成敗的因

素。社區(qū)人人參加，一方面是指社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾代表共同參

加社區(qū)健康教育規(guī)劃的設(shè)計、執(zhí)行與評價的全過程，包括確

定社區(qū)主要健康問題和危險因素，評估社區(qū)資源，討論活動

策略及詳細活動的實施與評價另一方面是指社區(qū)的成員把

參加健康教育活動作為維護自身和社區(qū)健康的行動。形成人

人關(guān)心社區(qū)健康，個個參加健康教育的風(fēng)氣。

三、開發(fā)利用社區(qū)資源

社區(qū)資源是開展社區(qū)健康教育的能源和基礎(chǔ)。只有充分

開發(fā)利用社區(qū)資源，培育社區(qū)成員的自治精神和自助、互助

能力，實現(xiàn)在相互合作和互惠互利基礎(chǔ)上的資源共享，才能

使社區(qū)健康教育與健康促進持續(xù)進展。有關(guān)的社區(qū)資源主要

有以下幾方面。

1、人力資源：包括社區(qū)健康教育專兼職健康教育人員居

民中自愿無償參加社區(qū)健康教育行動的志愿人員，或能夠樂

觀協(xié)作社區(qū)健康教育干預(yù)活動的社區(qū)居民政府及有關(guān)部門

支持并參加健康教育，對健康教育能提供援助的領(lǐng)導(dǎo)干部和

職工。社區(qū)健康教育人力資源靠我們的不斷開發(fā)。

2、物力資源：包括社區(qū)現(xiàn)有的文化場所、設(shè)施或開辦健

康教育學(xué)校所需的教學(xué)場地及教材等。

3、信息資源：包括社區(qū)信息部門的有關(guān)信息情報，社區(qū)

居民對社區(qū)健康教育計劃的建議，決策及活動實施后的信息

反饋。

初中生心理健康教育工作計劃篇10開展心理健康教育,

既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要

求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心進展特點，運

用有關(guān)心理教育的方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng),

促進學(xué)生身心全面進展和素養(yǎng)全面提高的教育活動。是全面

推動素養(yǎng)教育，培育高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學(xué)

生準(zhǔn)時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必定要求，也

是廣闊教育工所面臨的一項緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面

臨著的新課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定

我校20_年學(xué)校心理健康教育工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務(wù)院

關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善

學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高老

師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格進展為目標(biāo)，緊密結(jié)

合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育討論工作，

努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)老師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并

在學(xué)校管理過程中關(guān)注老師的心靈世界，注意營造良好的心

理氛圍，樂觀建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的

適應(yīng)能力，關(guān)心愛惜學(xué)生，培育他們活潑、合群、樂學(xué)、自

主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本、關(guān)注差異，促進老師的心理健康和學(xué)生

的人格健全。社會的進展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與進展

的不斷深化，無疑給老師的心理和行為帶來了巨大的影響。

如何幫助老師應(yīng)對社會和教育的改革與進展的新挑戰(zhàn)，排解

消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)

校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高熟悉、更新觀念，加

強對老師的人文關(guān)懷，定期組織老師學(xué)習(xí)心理健康常識，指

導(dǎo)老師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校

管理過程中關(guān)注老師的心靈世

界，注意營造良好的心理氛圍，樂觀建立和諧的人際關(guān)

系，努力為老師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。

實行切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素養(yǎng)教育的

著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學(xué)生健全

人格的培育和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學(xué)生的健康成的主

題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評比活動、學(xué)術(shù)研討會、閱歷

溝通會、典型案例剖析等活動。

（二）立足實際、制造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康

教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分熟悉開展好學(xué)校

心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實際,

留意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家

庭和社會的協(xié)作，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康

教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努

力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。如舉

辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、

活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及

家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化

工程的推動以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的

特點和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的

時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生和家長提供心理健康教育服

務(wù)。

（三）加強探究、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思

想道德教育的有效整合。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理進展水平親密相關(guān)，而心理

問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭

上看都不是一類問題，它們既有區(qū)分，又常常交織在一起。

實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育

的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成

效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以

德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的

針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，

充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職老師的

作用，面對全體學(xué)生，定期開放，加強心理輔導(dǎo)和心理詢問，

準(zhǔn)時對有心理障礙的個別學(xué)生進行心理危機干預(yù)，幫助他們

排長。在新的學(xué)期里，圍繞“老師良好心理素養(yǎng)與學(xué)生健全

人格培育”

除心理困擾，并樂觀做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。

在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一

步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，

同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理

為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,

我校將組織老師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的

有效整合”這個課題進行研討。

（四）加強學(xué)習(xí)、借鑒閱歷，大力開展心理健康教育實驗

討論工作。我們將樂觀參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、

活動課觀摩、案例論文評比、閱歷溝通等活動，不斷提高學(xué)

校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新

課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探究為主要內(nèi)容，以課

題討論為載體，加大實驗與討論的力度，樂觀探究切合學(xué)校

實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校

心理健康教育的運行機制。如開通在線心理詢問、開展個案

追蹤討論、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸制

造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。

初中生心理健康教育工作計劃篇11一、指導(dǎo)思想：

本期，我校將以一大報告中指出的“加強人文關(guān)懷、注

意心理疏導(dǎo)”為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育局提出的“內(nèi)涵提升

年”的工作要求，按《—市中小學(xué)心理健康教育20__-20_

年進展規(guī)劃》和《—縣教育局關(guān)于20__-20_年中小學(xué)心理

健康的實施意見》要求，切實加強青少年的思想道德建設(shè)，

進一步推動我校心理健康教育工作穩(wěn)步深入進展，深入推動

我校師生的心理健康并逐步提高我校心理健康教育工作水

平，特制定本期計劃如下：

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心

進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，

關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

2、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培

育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康進展。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有

效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康

水平，增強自我教育本事。

4.重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)。

5.重(20_年紀(jì)檢工作計劃)視老師的心理輔導(dǎo)，有效提

高教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。

三、詳細做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

進一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康

教育教研組，專心開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康

教育教研活動。大部分班主任已完成c級培訓(xùn)，本期送文麗

老師參加b級培訓(xùn)，確保學(xué)校學(xué)校心理健康教育工作的順利

進行。

2、我校心理健康教育的方式

(1)充分利用地方教材《生命、生活與平安》，開齊上好

心理健康教育活動課，每周不少于0.5課時(單周為心理健

康課)，并排入課表。

(2)繼續(xù)完善與維護心理詢問室。對師生展快樂理詢問輔

導(dǎo)工作，堅持做到每周向師生開放時間為10小時。理解以

學(xué)生個體或小組為對象的詢問。進取運用在心理詢問室內(nèi)設(shè)

立的“心理詢問信箱“，以便個別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用

寫信的方式進行詢問。

(3)充分利用班團活動，板報，廣播，宣傳欄等最學(xué)生進

行心理健康教育。每周四朝會課主題是心理健康教育資料，

主要收聽廣播。

(4)開展一些豐富趣味的拓展活動，增添學(xué)校生活的情趣。

(5)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機預(yù)警與干預(yù)體系。充分利用班

主任對學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。

3、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

經(jīng)過家長會，家訪等形式幫忙學(xué)生家長把握正確有效地

心理健康教育知識，培育孩子健康進取的心理品質(zhì)。堅持不

懈向家長提出各種提議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健

康教育。做到準(zhǔn)時的保護和干預(yù)。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教育的方法：

比如與人談心。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校

能夠找老師、心理輔導(dǎo)老師談心在家里能夠找長輩、親友談

心或者學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心靈的

軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫忙。老師

和家長要敬重孩子的保密，學(xué)生要學(xué)會坦然地應(yīng)對。

四、詳細月工作安排

二月份：

1、制定本學(xué)期心理健康教育工作計劃。

2、做好心理詢問室的布置和開放。

3、參加縣中心組會議，感受教育動態(tài)。

三月份：

1、繼續(xù)進取做好心理詢問工作。

2、進一步完善“心靈雞湯”欄目的廣播，培訓(xùn)主持人。

3、迎接縣級心理健康教育教研活動。心理健康活動課觀

摩（本校承擔(dān)）

四月份：

1、區(qū)點教研工作，開展班級小團體輔導(dǎo)活動。

2、抓好班級“心理委員”的培訓(xùn)工作。

五月份：

1、做好常規(guī)工作，督查心理健康課的上課情景，做好小

結(jié)。

2、對全校班主任開展心理健康教育培訓(xùn)。

六月份：

1、反饋上課情景，加大心理健康教育的重視力度。

2、做好資料的收集和總結(jié)。

初中生心理健康教育工作計劃篇12—、指導(dǎo)思想

為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)時

解決面臨的問題，我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的

《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生

心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“敬重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，

進展學(xué)生”為前提，以提高學(xué)生心理素養(yǎng)為目標(biāo)，從而更好

服務(wù)學(xué)生，促進全體學(xué)生心理健康進展，特制定本學(xué)期的計

劃如下：

二、學(xué)期工作計劃安排

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳漢剛

副組長：肖秋掌

成員：心理健康詢問老師、各班級班主任

(二)詳細實施方案

1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理詢問與指導(dǎo)工作

(1)做好學(xué)生日常的心理詢問服務(wù)工作，每日開放心理詢

問室，做好學(xué)生的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的

學(xué)生，堅持個案的跟蹤，準(zhǔn)時與家庭聯(lián)系。

詢問途徑：學(xué)生自愿前往詢問(團體詢問為主)；班主任

老師推舉；輔導(dǎo)老師訪談。

(2)設(shè)立心理信箱，進一步了解學(xué)生的心理動態(tài)和需求。

(3)定期開設(shè)校園廣播專欄，對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)

知識宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知

識宣傳海報。

2.班主任上好每周四午會課的心理健康教育課。本學(xué)期,

主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來充實心理健康教育的相關(guān)知識，結(jié)合

青春健康教育、人際交往、情感等內(nèi)容，通過多媒體教學(xué),

開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，樂觀為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

3.專心做好心理詢問室來訪者的記錄工作。對詢問案例

的情況做到保密，不任意傳播，不給學(xué)生帶來心理壓力。

4.心理輔導(dǎo)老師要專心學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，

主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理詢問工作

打下堅實的知識基礎(chǔ)。

5.德育活動促進學(xué)生身心健康進展。本學(xué)期將圍繞各個

時期的德育重點內(nèi)容開展各項德育活動，以良好的校園文化

氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向進

展。

6.擴充學(xué)校心理健康指導(dǎo)老師隊伍。

我們將不斷加強心理詢問室的建設(shè)水平，不斷服務(wù)于學(xué)

生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局

面。

初中生心理健康教育工作計劃篇13我校心理健康教育

工作貫徹以預(yù)防和進展為主，以干預(yù)和詢問為重總體進展

思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康

知識的實效，進一步推動普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、

介紹心理保健途徑的工作，逐步做好五個堅持，即堅持心

理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別詢問相

結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教

育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培育

學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和健全的人格，使我校的心理健康教育

工作每年都上一個臺階。

現(xiàn)將計劃制定如下：

一、加強兼職心育工作隊伍的建設(shè)

1.進一步提高對學(xué)生進行心理健康教育重要意義的熟悉。

在學(xué)校里，人人是德育工，也應(yīng)該做到人人是心育工，

由于心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理

老師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參加

的心理健康教育工作隊伍。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進

行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,

常常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有

較好教學(xué)閱歷，更要有很好的心理素養(yǎng)。好的心理素養(yǎng)是管

理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班

級管理的行政長官，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

3.兼職心理輔導(dǎo)老師都要加強學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作

水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進一步地提高心

理詢問的水平。

二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性健

康教育，加強學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)

初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧提高承受

挫折的能力

初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種壓力源，

樹立正確的認知觀和升學(xué)觀，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、健全心理健康教育制度

L完善心理詢問室。學(xué)校搬入新校舍后，進一步完善心

理詢問室。作為個別心理詢問的專門場所，它的建立和完善,

直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的

學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的溝通與溝

通。。

2.豐富個別心理詢問的內(nèi)容和途徑

詢問內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心

理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

詢問途徑：一是學(xué)生自愿前往詢問二是班主任老師推舉

三是輔導(dǎo)老師訪談。

3.辦好心理詢問信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)

生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理詢問

工作制度（如保密原則等）。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)老師、班主任、學(xué)校準(zhǔn)時了

解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與詢問工作。

四、開展心理健康教育專題講座

1.主要是面對特殊班級及未快樂理課班級的學(xué)生。

2.根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔

導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,

原則上每學(xué)期進行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師

生進行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科

教學(xué)中去。

1.老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進行自信心教育培育

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、留意、記憶、情感、意志品質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生把

握適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的

心理素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即老師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民

主、公平、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、樂

觀性、合作性更好的發(fā)揮，促進學(xué)習(xí)效率的提高。

3.老師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳

展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心

理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、老師論壇、學(xué)生論壇等等。

2.通過老師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人

文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑

造健康人格。

3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)，

營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素養(yǎng)。

初中生心理健康教育工作計劃篇14一、活動前言

在社會競爭日趨激烈，升學(xué)、就業(yè)、戀愛等問題越來越

突出的今日，大學(xué)生的心理健康問題已成為人們關(guān)注的焦點。

湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會心理健康部自創(chuàng)立以來，一向

秉承全心全意為全院師生服務(wù)的宗旨舉辦各種心理活動。其

中，一年一度的心理健康周活動，經(jīng)過心理電影觀展、宣傳

板展覽、心理健康策劃大賽、心靈郵差和主題班會、“陪伴”

主題照片展等豐富多樣的形式，進取地向同學(xué)們宣傳心理健

康知識，提高同學(xué)們的心理健康水平，增強同學(xué)們的心理健

康保護意識。在學(xué)校掀起關(guān)注心理健康的熱潮，并贏得廣闊

師生的好評。心理健康周系列活動也逐漸成為我校傳統(tǒng)特色

活動之一。

二、活動目的：

憑借一系列精彩趣味而富有意義的活動，進一步普及心

理健康知識，提高大學(xué)生心理健康水平，增強大學(xué)生的心理

保健意識。在學(xué)校里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，使廣闊學(xué)生

在悅納自我、開發(fā)潛能。優(yōu)化人格、全面進展上獲得成才的

動力與歡快。同時，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問

題，熟悉到心理健康問題的重要性。

三、活動主題：

“心”光閃閃月影相隨

四、活動時間：

20_年11月30-20_年12月6日

五、活動對象：

全院在校學(xué)生

六、活動資料策劃：

（一）心理電影觀展

活動地點：美術(shù)樓104

活動對象：藝術(shù)學(xué)院15級別全體學(xué)生

活動時間：待定

影片：《超脫》或《忍者神龜》

活動目的：讓同學(xué)們在電影中學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自我的情緒,

釋放自我，學(xué)習(xí)電影中傳達的信息，從而提高自我；

活動流程：

1、活動當(dāng)天晚上6：30我部全部成員在美術(shù)樓104集合，

先打開教室的多媒體檢查活動需要放映的ppt以及電影文件

是否能夠正常放映，確?；顒拥捻樌M行；

2、6:40各個班級的心理委員及其參加活動的人員間續(xù)到

來，此時放一些歡快的音樂，調(diào)節(jié)氛圍；

3、7：00各班的心理委員基本到場，活動開頭。首先主持

人致開場白，簡潔介紹活動的背景和目的，對參加活動的同

學(xué)表示感激；

4、電影播放結(jié)束后，主持人針對劇中主人公的事跡進行

一個簡要的闡述，闡述主要資料涉及應(yīng)對困難時的心態(tài)，解

決方法等。然后請在場的觀眾發(fā)表一下自我對于該電影的看

法；

5、由石老師對此次活動進行講話；

6、活動結(jié)束后，心理部各成員留下打掃衛(wèi)生；

（二）“陪伴”主題照片展

活動主題：“陪伴”

活動目的：

陪伴，一個簡潔純樸的詞，一種平坦人心的力氣，一種

給人依靠的信賴，一股欣慰的舒服芬芳。就讓我們用照片記

錄下，陪伴我們的那些難忘的點點滴滴，讓我們的心找到一

份慰藉；

活動時間：11月30日-12月6日

活動面對對象：湖南科技大學(xué)全體學(xué)生

活動地點：北校圖書館門口

活動資料：

前期由各班級負責(zé)人收集，面對全校收集有關(guān)“陪伴'

照片，30號將選出的代表性照片放到大的展板上，將收集來

的其他照片懸掛在道路兩側(cè)。

（三）心靈郵差

活動宗旨：

給將來的自我寫一封信，或者寫給全校范圍內(nèi)的任意同

學(xué)，講出自我的心里話。我們期望自我將來得到什么樣的成

就，過著怎樣的生活，有著怎樣的人生感悟，都能夠?qū)懺谛?/p>

上，給此刻的自我定一個目標(biāo)，給將來的自我增添顏色，或

者是對其他同學(xué)的祝福與情感的表達等等。寫完后負責(zé)人代

替保管，下一年將發(fā)放到指定人手上。如此會給大家一個進

取向上的動力，激發(fā)大家青春的熱忱，身心也會跟著健康。

活動前期打算：

（1）召集班長團支書會議，說明活動資料

（2）信封要求參加人員在信封上寫上專業(yè)班級姓名

（3）由心理健康部統(tǒng)一收集，然后將本學(xué)院同學(xué)寫給其

他學(xué)院同學(xué)的信件轉(zhuǎn)交給校心理健康中心，學(xué)院心理健康部

交之校心理中心，由中心轉(zhuǎn)交給投遞學(xué)院。

活動時間：20_年12月4日之前交給心理健康部

（四）心理健康知識與活動相關(guān)資料的宣傳板展覽

①以心理知識作為主要的宣傳要點，并選取宣傳資料

②制作宣傳張貼

③張貼、懸掛在美術(shù)樓，校宣傳櫥窗

④活動結(jié)束后回收

（五）心理健康策劃大賽

活動宗旨：

經(jīng)過心理健康活動策劃大賽，讓更多的同學(xué)參加到學(xué)校

心理健康活動的策劃、組織中來，發(fā)揮同學(xué)們的制造力，豐

富學(xué)校心理文娛活動，給更多同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺。同時宣

傳心理健康知識，使同學(xué)們了解心理健康的重要性。

活動主題：“心”光閃閃，月影相隨

活動面對對象：全院在校學(xué)生

活動時間：20—年11月30日-12月6日

參賽方式：

班長統(tǒng)計本班參賽人數(shù)，參賽人作品由班長收集書面稿

件和電子稿件，匯總后統(tǒng)一交至心理部負責(zé)人（副部或委員）

活動目的：策劃大賽選拔出來的活動用于明年心理健康

月的活動開展

活動要求：

(1)活動策劃要注意心理健康活動的新奇性、趣味性、

知識性、藝術(shù)性等

(2)心理健康教育活動形式不限，要求具有可操作性,

能夠吸引更多的同學(xué)參加，起到宣傳心理健康的目的

(3)策劃書要求包括：活動主題、活動目的、活動資料、

活動流程、活動預(yù)算等資料

(4)請各班級班長收集參加競賽的心理健康活動策劃書

面稿件和電子稿件交給心理健康部，于12月1日前將書面

稿件送到心理健康部，電子檔發(fā)至郵箱(作品要標(biāo)明的班級

學(xué)號、姓名和聯(lián)系電話)

活動流程：

(1)12月3日之前：心理健康活動策劃創(chuàng)作階段

(2)12月3日-5日：篩選進入決賽的心理健康活動策

劃并公示

(3)12月6日：經(jīng)過競標(biāo)的方式選出10個優(yōu)秀心理健

康活動策劃方案，頒發(fā)證書并公示結(jié)果

(六)主題班會

1、活動宗旨：

15級別新生入學(xué)后心理上還未完全適應(yīng)大學(xué)生活，如何

獨立應(yīng)對新環(huán)境新挑戰(zhàn)，需要他們對自我進行適時的心理調(diào)

適。經(jīng)過班級組織班會活動的形式，活躍班級氣氛和同學(xué)關(guān)

系，宣傳心理健康知識，使他們進取應(yīng)對人際交往困惑，消

除孤獨感，關(guān)注自身心理健康。

2、活動主題：“陪伴”

3、活動對象：全院15級別新生

4、活動地點：各專業(yè)自定（將詳細時間、地點通知給胡

志文；）

5、活動時間：20—年11月30日-12月6日

6、活動資料：

各專業(yè)在心理健康周期間自行組織心理主題班會，以“陪

伴”為主題，要求資料形式多樣，同學(xué)們參加進取性高。選

定一個班級班會，提前確定時間通知校心理健康中心，中心

委員將進行參加檢查。

班會以專業(yè)為單位，每個專業(yè)寫一份主題班會策劃書，

并通知我部門召開班會的時間及地點，活動結(jié)束后寫一份主

題班會總結(jié)，并附上主題班會照片，上交至心理健康部。

（七）心理委員報告會議

活動地點：美術(shù)樓H9

活動時間：待定

活動目的：了解道幾天活動中的一些問題，并進行討論

解決，爭取下次活動不要出現(xiàn)同樣的問題

活動要求：每個班的心理委員必須準(zhǔn)時到，保證會議完

善的進行，對每個問題要正確的解決好，每個班的心理委員

交一份有關(guān)于此次活動的一些問題，解決方案，以及優(yōu)點。

（八）心理健康部對此次活動做出總結(jié)

初中生心理健康教育工作計劃篇15為了讓學(xué)生了解心

理健康的基本知識，幫助學(xué)生把握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑

的技巧，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培

育兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、

世界觀、價值觀，培育“自尊、自信、自強”的信念，使學(xué)

生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作

打下良好基礎(chǔ)，根據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強和改革學(xué)校

德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡

層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素

養(yǎng)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”文件的精

神。

新學(xué)期、新面貌、新進展。帶著虔誠、熱忱和幻想，

20-20_學(xué)年，中心小學(xué)心理健康教育工作力求把

理論與實踐結(jié)合起來，努力去制造更為美妙輝煌的明天。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學(xué)年，心理健康教育將通過宣傳欄、“陽光信箱”以及

與校園廣播站等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。

吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室，準(zhǔn)時與輔導(dǎo)老師溝

通溝通，提高自己的心理健康水平。

二、樂觀有效地開展個別心理詢問工作。

本學(xué)年，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理詢問日”、“心

理信箱”，并制訂詢問員值班制度，加強“陽光信箱”管理，

落實來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“心理信箱”，并指

定詢問室老師進行信件回復(fù)，做到來信準(zhǔn)時回復(fù)。充分發(fā)揮

心理詢問的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)

生準(zhǔn)時進行專心、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心

理障礙。詢問老師在溝通中應(yīng)給予熱忱真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓

學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音

室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個性的心

理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，心理健康教育工作室將

協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”

教育網(wǎng)絡(luò)，樂觀動員與爭取家長的協(xié)作與支持，暢通與建立

有利于學(xué)生進展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家

庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與老師協(xié)作，對相關(guān)學(xué)

生進行疏導(dǎo)，同時幫助轉(zhuǎn)變家長一些不合理的家教觀念，使

學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己熟悉自

己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的

成長。

心理詢問的方式有：電話詢問、書信詢問、網(wǎng)絡(luò)詢問、

面對面溝通等。

心理健康教育工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學(xué)

生開放。

地址：后一樓沙趣小屋、動力小屋等

三、開設(shè)心理講座，加強對師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同班級的學(xué)生特點

動身，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理詢問專場活

動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為

同學(xué)們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長

中的心理衛(wèi)生”知識講座、”考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小

學(xué)生消費心理輔導(dǎo)”等進行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，

而近年來經(jīng)調(diào)查，老師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富

老師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識，因此，心理

健康教育工作室在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注

老師這個群體，適時請進心理專家來傳授閱歷，針對難點熱

點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助老師加強對自我心理行

為的掌握和調(diào)節(jié)，保持健康樂觀的心理狀態(tài)，以促進進展良

好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達到良性循環(huán)。

四、加強學(xué)生的心理詢問室建設(shè)

本學(xué)年工作重點是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定

各種管理制度，布置好心理詢問室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收

集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理詢問室的檔案資料：①學(xué)

生心理調(diào)查記錄表②個案記載與分析③《心靈之聲》廣播稿、

講座稿、學(xué)生來信④心理健康教育科研文件、論文、課題。

保證心理詢問工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對學(xué)生

進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并專心進行分析總結(jié)，

準(zhǔn)時向?qū)W校進行反饋，并逐步為每個受訪學(xué)生建好心理檔案,

從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。

五、加強網(wǎng)站欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)溝通平臺作用

在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可

以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想

的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展老師和學(xué)生的視

野及溝通空間而且有利于培育學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生

獵取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能

力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這

將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。

1、建設(shè)師生互動溝通