遼寧省大石橋市實驗中學2022年中考二模語文試題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累與運用

1.給下列句子排序，曩恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①它是目前世界上僅存的連續(xù)使用時間最長的文字。

②如果還能在互聯(lián)網(wǎng)上寫出140個字發(fā)表自己的看法，那就更了不起了。

③作為一個中國人，能把漢字學好，并且還可以通過書寫與人交流，是件非常了不起的事情。

④同時它也是世界上最復雜的文字，音、形、義三者結(jié)合在一起，卻又無規(guī)律可言。

⑤漢字是中國人用智慧發(fā)明的文字。

A.③②⑤①④B.（SXgXlXD?C.⑤①④②③D.⑤①④③②

2.下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.銘、記、說、序都是古代的文體。劉禹錫的《陋室銘》用來彰顯自己的志趣；《送東陽馬生序》是明代學者宋濂寫

給晚輩馬君則的勉勵稱許之文；柳宗元的《捕蛇者說》則希望能夠反映民情。

B.辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋時期豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。他的詞作富于愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神,

《西江月?夜行黃沙道中》這首詞就集中體現(xiàn)了他豪邁、充滿戰(zhàn)斗激情的創(chuàng)作特點。

C.朱自清的散文清新、樸實、優(yōu)美，風格獨特，自成一體，他的許多作品成為膾炙人口的經(jīng)典名篇，如《春》《背影》

《綠》等。

D.令、賢、仁用于稱對方或?qū)Ψ接H屬，如令堂指對方的母親，賢家指對方。

3,下列加點成語使用不正確的一項是（）

A.粉絲們對這場演出如癡如醉，歌手的表演堪稱禾衣無壁。

B.企業(yè)家們將要開發(fā)新項目，附近的村民對此軍限欲穿。

C.小明被評為“市級三好學生”，這個稱號當之無愧。

D.小明在市里取得了作文大賽一等獎，他事蹈置撤，又在省里面得了大獎。

4.下列關于名著的表述，不正碉的一項是（）

A.《草房子》中烤紅薯導致火災，事后桑桑主動承認是他縱火，表現(xiàn)了他的擔當。

B.《三國演義》中曹操錯殺呂伯奢一家、夢中殺人等情節(jié)刻畫出其奸詐多疑的性格。

C.簡?愛得知羅切斯特有妻子，逃出桑菲爾德莊園后被圣約翰所救。

D.《老人與?！范啻蚊鑼戸忯~的兇猛，襯托了老人堅毅果敢、永不言棄的硬漢形象。

5.下列關于文學文化常識的表述不無題的一項是（）

A.“唐宋八大家”是指包括韓愈、蘇軾、歐陽修、曾鞏在內(nèi)八位著名文學家。

B.魯迅，原名周樹人，是一位偉大的文學家、思想家、革命家，我們學過的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》

都是選自他的散文集《朝花夕拾》。

C.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，原稱《詩》，收詩三百零五首，分為風、雅、頌三個部分。

D.春節(jié)、雨水、春分、清明、冬至都是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。

6.綜合性學習。

相識猶如昨天，離別卻又在即。在初中生活的最后一個學期，班級準備制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永

久的紀念。請你為我班班史取一個合適的名字，并簡要說明其含義。

班史名稱：.含義：____________主編草擬班史編寫思路中，想設計一個板塊為“班級素描”，勾勒三年

來的學習生活課外活動等內(nèi)容，表達我們對老師的崇敬之心和感激之情，為每位同學“畫像”留存。分為三個欄目，

還有兩個沒有征集到，請你補充完整。

欄目一：班級史話欄目二：欄目三：

7.古詩文默寫。結(jié)廬在人境，。（陶淵明《飲酒》）大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）日

暮鄉(xiāng)關何處是？o（崔穎《黃鶴樓》）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）,

銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）李白在《行路難》中用"，”表達了積極向上、一

往無前的豪邁氣概。德高望重的何老師退休后仍然關心青年教師的成長，經(jīng)常為他們答疑解難，老師們稱贊他

"，“。（龔自珍《己亥雜詩》）杜甫《春望》一詩中，"，"

兩句移情于物，感時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。

8.根據(jù)要求回答。

“在人的精神世界中存在著兩個主人，一個是天使，另一個是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個主人相伴

共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個人在不同的時空，表現(xiàn)出不同的色彩?！?/p>

請你在理解以上語段的基礎上，從下面（備選人物）中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點。

（備選人物）①李逵（《水滸傳》）②匡超人（《儒林外史》）

③尼摩船長（《海底兩萬里》）④曹操（《三國演義》）

我選一，分析：_________________

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”歷來被詩家所稱道。請簡要賞析兩個字的妙用。

2.詩中是怎樣抒發(fā)詩人的思想感情的？

10.閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢,走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩

師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

當余之從師也，負筐曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人

持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白

玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人

也。蓋余之勤且艱若此。

君子日：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，棘以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，糅

使之然也.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積珪步，無以至千里；不

積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；鶯馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓

無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇結(jié)之穴無可寄托者，用心躁也。

1.下列各組詞語中加點字意思完全相同的一項是

A.援疑原理善良質(zhì)樸B.久而乃和曲高邳寡

C.不要挺者山重水復D.季馬十駕庶竭箏鈍

2.翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是

A.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

翻譯：天氣很冷，硯臺里的水凍成了堅硬的冰，我的手指凍得不能曲伸，卻絲毫不放松抄錄。

理解：這句是宋濂講自己兒時借書來抄，怕到期不能歸還，克服天氣寒冷不敢懈怠抄書的故事，道出了“從師求學”

的不易。

B.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

翻譯：我以為同學中有足以和我一起享受讀書之樂的人，不知道吃的穿的都不如別人。

理解：這句是宋濂用自己意志堅強地專注于學習，忘記生活的艱苦與物質(zhì)的匱乏的故事來激勵晚輩刻苦學習。

C.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

翻譯：君子廣博地學習且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。

理解：這句是在具體闡述“學不可以已”的觀點。君子需要廣泛學習，反省自己，才可以讓自己知識通達而品行端正。

3.甲乙兩文都是勸人學習的古代名文，通讀后將下表補充完整。

（甲文）（乙文）

勸說對象馬生眾人

勸說方式■精準設喻講道理

文章內(nèi)容學習的經(jīng)歷學習的意義

學業(yè)主要是依靠自己的

對你的啟示主觀努力，要勤奮好學

才能有所成就。

4.勤奮好學，不怕艱苦；虛心求教、學業(yè)有成；粗食敝衣，樂在其中；謙虛謹慎，不驕不躁；關心后學，諄諄教誨……

這些都是“儒者”美好的風范。請你從儒家的經(jīng)典著作《論語》中選取一則，簡要談談“儒者風范”。

11.（四）閱讀現(xiàn)代文，完成各題。

漢字中的行云布雨

①天氣，帶給我們不同的期待。有人喜歡晴天，有人喜歡多云，有人喜歡潔凈無暇的雪夜，有人喜歡窗外闌珊的

雨景……在漢字中，有很多和天象有關的字，比如，雨和云這兩個字。

②從甲骨文到小篆，“雨”的形體一脈相承，這是一個典型的象形字?！墩f文解字》說：“雨，水從云下也。一象

天，門象云，水需其間也?！痹S慎對雨的性質(zhì)理解得非常透徹——“雨”是水，從厚厚的云層里降下來，“水從云下”

和今天對雨的科學解釋很接近。這個字上面那一橫，表示天空；在那四個點外面的“門”那個字念m】，表示云彩；

中間的四個小點是雨?！八杵溟g也”，就是淅淅瀝瀝地降下來的意思。水，在天空和云彩之間淅淅瀝瀝地落下來，

這個就是“雨”。

③中國古人以農(nóng)耕為主，及時的雨水至為寶貴。古人有“春雨貴如油”的說法。在很多古詩中，詩人由衷地贊頌

春雨。比如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！庇杲z像簾子一樣細密地落

下，不是那種瓢潑大雨，而是靜悄悄地，隨著春風撒向天地萬物，滋潤整個世界。宋代詩人陸游還有一首很美的詩：

“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”在春雨降臨的時候，詩人獨坐在小樓上，聽淅淅瀝瀝的春雨下了一夜。雨潤

花開，雨打花落；明天一早，幽深的巷子里或許會傳來賣杏花的聲音，這是多么詩意的生活！

④下雨之際，必然烏云密布?！霸啤钡募坠俏暮汀墩f文解字》中的古文形體很像，許慎說“象云回轉(zhuǎn)影”，這是

一團云氣旋轉(zhuǎn)的樣子?！墩f文解字》說：“云，山川氣也?！眮碜陨酱ㄖ械乃畾怙h到天空中，凝結(jié)回轉(zhuǎn)，成為云彩。

⑤“云”和“雨”密不可分，所謂“行云布雨”，有了云彩就容易下雨。所以，古人在“云”的上頭加上“雨”，

這也就是繁體字中的“雪”。但要知道，簡體“云”盡管簡單，來源其實更早。隨著漢字的分工越來越明確，繁體的

“雪”在古書里指的是天空上的白云；簡體的云則表示說話的意思，也就是“子日詩云”或者“古人云”的“云”。

當然，今天簡化之后，我們都寫成這個簡體的“云”了。

⑥關于“云”，古人也有許多精彩的詩句。王維詩云：“行到水窮處，坐看云起時。”描述的就是“山川氣”往

上飄的過程，山間若有若無的白氣，就是云氣。云聚集起來，就形成了云海。李白詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！?/p>

描繪月亮在厚厚的浩瀚無垠的云海之間若隱若現(xiàn)的樣子。賈島還有一句詩就是：“松下問童子，言師采藥去。只在此

山中，云深不知處?！蹦憧?，云很深很密，所以看不見山中的隱士。

⑦在中國文化中，天上的云海、降下的雨絲，都是古人詩意的來源。

（作者：孟琢高銘婉來源：《青年文摘》2019笫8期）

1.請摘取選段中的原文，分別用4個字、3個字說明什么是“雨”、“云”？

答：雨：IIIII云：1111

2.請從選文第④段找出一種說明方法，并分析其作用。

3.請結(jié)合文意簡答：簡體的“云”和繁體的“霎”哪個出現(xiàn)得更早？為什么？。

4.請你仿照本文的說明方式，說一說“雪”。要求：用最簡潔的文字解釋什么是雪，引用詩句并簡要解說該詩句中的

詩意。

12.閱讀下面的文字，回答小題。

父子情

①我童年時代的記憶里真正第一次出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時候，在濟南齊魯大學常柏路的房子里。不過，說起

來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進來，做示范，母親說：“小

乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，我第一次看見了父親，而且明白了，我和他一樣。

②在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時，我已經(jīng)八歲。一見面，

我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他

抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當時嚴重貧血，整天抱怨頭昏，

但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。他很少到重慶去，最高興的時候是朋友們來北培看望他，只有這個時候他的話

才多，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有

吸引力的事，總是舒靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。

他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同

的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社

會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，

他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。

就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國?，F(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿爨著官

走到天涯海角.不必擔心,不必說話.不必思索，卻能知道整個世界。

③再見到父親時，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個初三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面

有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學名，還有簡單的說明。

④我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)

度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，

很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。

高中畢業(yè)后，我通過了留學蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會，都要專程到列寧格勒去看我。

他然沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精!

⑤對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，

紅紙上八個大字：“勤儉持家，健康是福，”下署“老舍”，這是續(xù)礦石標本之后他送給我的第二份禮物，以后，一

直掛在我的床前?？上В髞砑t衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我由地上將它們揀起藏好，保存至

今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。

⑥父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚力我摸了他的臉，拉了他的手，把淚撒在他滿

是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他。

⑦我很悲傷，我也很幸運。

注：①1966年8月24日，老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡。

1.作為父親，文中的老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法，請你用簡潔的語言概括其中的三點。

2.請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道

整個世界。兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精！

3.你如何理解文章結(jié)尾的句子“我很悲傷，我也很幸運”？

4.這篇文章的語言有什么特點？

13.閱讀下面的選文，回答后面小題

電燃料

①隨著2012年美國大旱，糧食產(chǎn)量驟減，由于傳統(tǒng)的生物燃料與人爭糧，其可行性再次被廣泛討論。其實，對生

物燃料的爭議甚至是質(zhì)疑從未停止過，不過，新技術(shù)的發(fā)展或許將改變生物燃料的窘境。

②美國加州勞倫斯伯克利國家實驗室的科學家史蒂夫?斯格帶領他的團隊研發(fā)出一種高效的生產(chǎn)液體燃料的方

法，他們采用一種叫做Ralstoniaeutropha的細菌，通過對細菌進行基因工程改造，讓其改變了自然狀態(tài)下的產(chǎn)能方

式——自然界中的細菌以為能量來源，通過轉(zhuǎn)化二氧化碳合成有機物?？茖W家重建了該細菌的代謝途徑，從工程大腸

桿菌等其他細菌中引入甲基酮的代謝途徑，使得細菌的代謝終產(chǎn)物變?yōu)槭?，它非常接近于傳統(tǒng)柴油。這一新技術(shù)

所需要的是氫和可再生電能，而可再生電能可以由太陽能和風能等再生能源產(chǎn)生，也就是說，電燃料整體為可再生和

綠色的。

③電燃料，顧名思義，就是細菌等微生物直接利用電能而獲取能量生長，從而生產(chǎn)出的生物燃料。對比傳統(tǒng)的生

物燃料的生產(chǎn)方式，這一方式有了一大改進——傳統(tǒng)的生物燃料生產(chǎn)方式都有一個關鍵的限速步驟，那就是光合作用。

無論是一代還是二代生物能源技術(shù)，大多數(shù)生物燃料能量都是源自植物通過光合作用所轉(zhuǎn)化的太陽能。像是初期玉米

和甘蔗中的糖類物質(zhì)，以及后來的秸桿中的纖維素，說到底，都是由植物本身進行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能而

來的。光合作用對于植物本身來說必不可少，但遺憾的是，光合作用相對來說較為低效，這就導致了生物原料生產(chǎn)周

期較長；想要獲取儲存在植物中的能量物質(zhì)來生成生物燃料，需要大量的加工步驟。電燃料的生產(chǎn)則成功繞過了光合

作用，如果能夠突破關鍵技術(shù)，將大大提高生物燃料的效率。

④除了光合作用的低效，傳統(tǒng)生物燃料還有一個致命的問題，那就是與人爭糧。今年的美國大旱重啟了食品與生

物燃料之間的斗爭。今年美國玉米產(chǎn)量與一個月前的預測相比下降了17%,與去年的產(chǎn)量水平相比下降了13%,每公頃

產(chǎn)量可能是17年以來最低。玉米價格已經(jīng)達到了創(chuàng)紀錄新高。而且玉米也是動物飼料的主要組成部分，因此，肉類、

牛奶和雞蛋價格也可能隨之攀升。與此同時，全美大約40%的玉米產(chǎn)量被用來制造乙醇，乙醇生產(chǎn)過程會剩下一些可

供喂養(yǎng)動物的東西。美國政府曾強制要求:每年玉米總產(chǎn)量的至十四分之一要被制成乙醇，作為燃料使用。但國際糧

農(nóng)組織負責人呼吁“立即暫時中止”這一政府強制要求，以便將更多的玉米用于食品或飼養(yǎng)牲畜。美國畜牧行業(yè)也督

促國會暫停要求在汽油中添加乙醇的法律?？梢哉f，自從生物燃料問世，就一直處于爭論的漩渦當中。

⑤目前，電燃料仍處于實驗室研發(fā)和攻堅階段，除了上文提到的研究成果外，還有其他不少令人振奮的成績。加

州大學洛杉磯分校構(gòu)建的基因工程，能夠利用甲酸再生成如丁醇等可作為燃料的某些醇類化合物。甲酸通過二氧化碳

轉(zhuǎn)化，所需的能量來源于可再生電能。麻省理工學院對氧產(chǎn)堿桿菌進行基因改造，發(fā)酵生產(chǎn)出了異丁醇。這種醇類物

質(zhì)有重要的實用意義，現(xiàn)有汽車的引擎對其有很好的兼容性，比如一些賽車引擎用的是異丁醇。另外，還有一些公司

致力于該領域的研發(fā)。雖然在生產(chǎn)中需要消耗一定的電能，似乎依靠電能再來生產(chǎn)燃料看起來多此一舉，但其終產(chǎn)物

還是相當有實際意義的，除了常規(guī)的生物燃料等一些可以作為能源的產(chǎn)品，現(xiàn)在的技術(shù)還可以生成碳水化合物或是其

他可燃分子，以及包括香精、化纖、溶劑、油漆等在內(nèi)的日用品。因為這一技術(shù)的關鍵在于生物合成過程，所以，仍

然屬于生物能源的領域。從目前看，這一技術(shù)有了很好的開端，倘若該技術(shù)可以走出實驗室，生物燃料將迎來屬于自

己的春天。

1.用簡潔的語言概括①一③段的說明內(nèi)容。

2.讀選文③④段，說說傳統(tǒng)的生物燃料存在哪些問題。

3.選文④段畫線句除了運用舉例子的說明方法，還運用了哪兩種說明方法，有什么作用？

4.選文④段中加點的詞“至少”能否去掉，為什么？

5.讀選文⑤段，選出與選文內(nèi)容不相符的一項。

A.目前，電燃料仍處于實驗室研發(fā)和攻堅階段，但也已有了不少令人振奮的成績。

B.加州大學洛杉磯分校構(gòu)建的基因工程，能夠利用甲酸再生成如丁醇等可作為燃料的某些醇類化合物。

C.麻省理工學院對氧產(chǎn)堿桿菌進行基因改造，發(fā)酵生產(chǎn)出了異丁醇，這種物質(zhì)可以用于一些汽車的引擎上。

D.對比傳統(tǒng)的生物燃料，如使用玉米制造的乙醇等，電燃料優(yōu)勢明顯，已不屬于生物能源的領域。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，更是多彩的

中華文化的載體。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，①元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之

等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作，

②因而越來越多的人書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

四、寫作

15.閱讀下列文字，按要求作文。

幸福就在我們平凡的日常生活之中，它時時刻刻圍繞在你我的身邊：如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，這

就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，這就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，這同樣

是幸福...

請以“這就是幸?！睘闃祟}寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的名字和所在學校的名稱。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否

呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音

節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意，⑤是總提，①④分別從“使用時間”和“最復雜”的角度談漢字，③②談的是使用。因此選

Do

2、B

【解析】

B.有誤，《西江月?夜行黃沙道中》表現(xiàn)了鄉(xiāng)村靜謐的夜景和人們豐收的喜悅。故選：B?

3、D

【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：

詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項，成語使用有誤，“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤，與

此句中的“又在省里面得了大獎”的語境不符。

點睛：本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我

們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯

誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4、A

【解析】

A錯誤，烤紅薯導致火災，事后杜小康主動承認是他縱火，表現(xiàn)了他的擔當。

5、D

【解析】

試題分析：“春節(jié)”不是節(jié)氣，而是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

考點：本題考查學生對文學名著基本常識及主要內(nèi)人物及其性格的把握。

點評：文學常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。文學常識能提升人的文學素養(yǎng)，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學

常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學常識，

使得這些寶貴的民族文學精華融進自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學習的過程中，對文

學作品的作者、體裁、主人公等可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。

6、示例：花樣年華——我們的初中生活理由合情合理即可。示例：教師風采同學畫像

【解析】

(1)此題考查學生擬寫標題的能力。班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的紀念。要求為班史擬題目。要緊

緊圍繞著班級的歷史來思考。擬寫標題要注意以下幾點：題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。如

“親切的懷念”等。理由：在這即將結(jié)束三年初中學習和生活的時刻，讓我們通過讀班史，共同回憶那難以忘懷的歲

月。

(2)活動方案的主題班史中的“班級素描”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設計欄目即可。切忌偏離主題。從內(nèi)

容上看，要與給定的材料密切相關，不可脫離材料設計欄目。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要

做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。語言應簡練、概括性強。如師生合影；撰序或贈言；班星小傳等。

7、（D而無車馬喧（2）長河落日圓（3）煙波江上使人愁（4）海日生殘夜（5）東風不與周郎便（6）

長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（7）落紅不是無情物化作春泥更護花（8）感時花濺淚恨別鳥

驚心

【解析】

（1）——（5）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“喧”“圓”“殘”“與”等字的

書寫；（6）——（8）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大，要注意“滄”“作”“濺”

等字的書寫。

8、［示例1］尼摩船長：他是一個極富愛心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過得流下眼淚，曾經(jīng)為了印

度采珠人而和鯊魚進行肉搏。他熱切的關注并支持著大陸上人民的革命斗爭，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷

漠的，他經(jīng)常對他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來，強迫他們睡覺，并且強制他們留在諾地留斯號上。他

擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點點的沉到海底。

【解析】

從備選人物中任選一個，能結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點。如選匡超人：他年少時聰明能干，待人謙

恭有禮，刻苦上進，是個心地善良，事親孝順，淳樸可愛之人。父親臥病在床，他晚上拿個被單，睡在父親腳跟頭。

他白天里殺豬，賣豆腐，晚上便服侍父親，讀書陪到四更鼓，每夜只睡一個更頭。后來思想開始蛻變，變得寡情薄義、

虛偽自私、愛撒謊，甚至忘恩負義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問及可曾婚娶時答道：“還不曾。”當幫他娶

親生子，幫他安家置業(yè)，幫他補貼虧空的潘三身陷囹圄時，卻說：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是

要訪拿他的?！?/p>

二、閱讀

9、1.“鐘”是擬人手法，寫出了泰山神奇秀麗的景色：“割”用在這里，是以“昏曉分割”來襯托山勢的高峻奇險。

2.作者由登泰山所看到的雄偉高大的山勢，通過“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫登岳的愿望，抒發(fā)出詩人不怕困難，

敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。

【解析】

1.此題考查的是對詩句的賞析。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中一個“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有

情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰）,

由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，

用一個“割,，字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成

不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是對詩歌感情的理解。這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一

個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴

的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。據(jù)此理解作答。

譯文：

巍峨的泰山，到底如何雄偉?走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨

和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

10、1.D

2.C

3.①現(xiàn)身說法講故事。②學習可以改變一個人的言行/學習重在積累，要有鍥而不舍的精神/學習重在用心專一。

4.答案示例：如《論語》中“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，講就是虛心向別人求教的

儒者風范。

【解析】

1.D詞語中加點字意思完全相同。都是“劣馬”之意?！笆啉x鈍”中的“鴛”可引申為才能平庸。A前者“提出”，

后者“本性”。B前者“暖和”，后者“應和”。C前者“再”，后者“盤曲”。

2.C理解全都正確。A此句寫的不是“從師求學”的經(jīng)歷。B應翻譯為：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得

吃穿的享受不如人家。D這句話不是闡述“學不可以已”的觀點。

3.考查對文言文內(nèi)容的理解。一空，作者以自己青少年時期在艱難環(huán)境與條件下刻苦學習的親身經(jīng)歷，勸勉當時的馬

生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成。所以可填“現(xiàn)身說法，講故事”。二空，寫啟示。如“木直中繩，糅

以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就礪則利”等句是說學習可以改變一個人

的言行?！肮什环e度步，無以至千里；不積小流，無以成江?！笔钦f/學習重在積累?！膀U驥一躍，不能十步；鴛馬十

駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”是說要有鍥而不舍的精神?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強,

上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也”是說學習重在用心專一。

4.題干要求從儒家的經(jīng)典著作《論語》中選取一則，簡要談談“儒者風范”。首先要理解好什么是“儒者風范”，即

“勤奮好學，不怕艱苦；虛心求教、學業(yè)有成；粗食敝衣，樂在其中；謙虛謹慎，不驕不躁；關心后學，諄諄教誨”

等。然后根據(jù)自己閱讀過的《論語》中選取一則進行闡述即可。如“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪

其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”一句，說的是吃飯不要多好，夠吃就行；睡覺不要多舒服，能睡就行。關鍵是學

習與精神的快樂。這就是“粗食敝衣，樂在其中”的“儒者風范”。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（-）譯文：

我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷

寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期

限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與

學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠

滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有

時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍,

最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開

都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，

我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，

腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫

無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

（二）譯文：

君子說：學習不可以停止的。

譬如靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青；冰塊是冷水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。

木材筆直，合乎墨線，但是（用火萃?。┦顾鼜澢绍囕?，（那么）木材的彎度（就）合乎（圓到）如圓規(guī)畫的一般的

標準了，即使又曬干了，（木材）也不會再挺直，用火萃取使它成為這樣的。所以木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直，金屬

制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明理并且行為

沒有過錯了。

堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提

升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法

匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐

朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向

上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鰭的洞穴它就無

處藏身，這是因為它用心浮躁。

11,1.水從云下山川氣。

2.作詮釋，通過甲骨文和《說文解字》中的古文的形體，說明“云”字的構(gòu)成?；颍阂?，通過引用《說文解字》對

“云”的解釋，說明“云”的字義。（兩種說明方法及作用分析，答對其中一種即行。）

3.簡體“云”比繁體的“霎”出現(xiàn)得更早?！霸啤北臼窍笮巫?，隨著漢字的分工越來越明確，古人便又造出繁體的

“霎”，在古書里指天空上的白云。

4.“雪”，水下遇寒氣而凝、綏綏然下也（意思接近即可得分）。示例：（李白《行路難》）欲渡黃河冰塞川，將登太

行雪滿山。以雪滿山象征人生路上的艱難險阻。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文，這兩個問題都可以從文中找到?！啊坝辍笔撬?，從厚厚的云層里

降下來，“水從云下”和今天對雨的科學解釋很接近”，“云，山川氣也”。據(jù)此作答。

2.此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、

下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的

特點）。文段④中用到的說明方法有作詮釋和引用資料。其中“許慎說“象云回轉(zhuǎn)形”，這是一團云氣旋轉(zhuǎn)的樣子?！?/p>

運用的是作詮釋，說明了云的構(gòu)成?！薄墩f文解字》說：'云，山川氣也。'”，"許慎說’象云回轉(zhuǎn)形'”用到了

引用資料，說明了云的字義。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和把握?！啊霸啤钡募坠俏暮汀墩f文解字》中的古文形體很像”，“許慎說“象云回

轉(zhuǎn)形””，“簡體“云”盡管簡單，來源其實更早”這些可以看出“云”是一個象形字，要比“霎”出現(xiàn)得早，“隨著漢字的

分工越來越明確，繁體的“雪”在古書里指的是天空上的白云”。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是聯(lián)想和語言表達能力。“雪”凝結(jié)雨水而成、從天上飄落并帶給天下萬物喜悅的美麗冰晶。詩句示例：

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”意思：一葉孤舟上，一位身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁；獨自在漫天風雪中垂釣。據(jù)此理解作

答。

12、1.①老舍對孩子的學習和成績放任自流，只關心孩子的興趣愛好；②老舍帶孩子拜訪朋友，參加各種社會活動，

讓孩子認識社會和世界；③在兒子十五歲時，老舍就把孩子當做獨立的大人，采取大人對大人的平等態(tài)度；④老舍尊

重孩子的職業(yè)選擇；⑤對于孩子的戀愛婚事，老舍完全尊重孩子的選擇。

2.①運用排比的修辭手法，增強了語勢，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現(xiàn)了“我”對父親的無比信任和依

戀。②運用了語言描寫，生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學專業(yè)的得意、自豪之情，也表現(xiàn)了父親的幽默感。

3.我很悲傷，是因為父親突然以這樣的方式離開了人世，不能再陪伴“我”、引導“我”；我也很幸運，是因為自己

有這樣一個關心疼愛孩子而又開明的父親，是人生的一件幸事；簡短的語句包含了作者對父親深切的熱愛與懷念之情。

4.文章的語言特點是平實如話，字里行間飽含深情。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。題

目中要求概括“老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法”，重點在于“獨特”。文章第2~5段敘寫的“他對裒子

們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我

當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有

興趣”“他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有二十多塊可愛的小石頭”“我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的

父親已經(jīng)把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度”“對我的戀愛婚事，父親同樣

采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇”等內(nèi)容概括作答。

2.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，

或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特

點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）語句“我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，

不必思索，卻能知道整個世界”，運用三個“不必”，采用了排比的修辭手法，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實,

表現(xiàn)了“我”對父親的信任和依賴。使語句更加整齊，更加強烈。（2）語句“兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒

精”這是父親對別人所說的話，運用的是語言描寫，通過詼諧幽默的語言，生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學專業(yè)而感

到的得意和自豪之情。據(jù)此理解分析作答。

3.試題分析：考查對文章重點語句的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合文章的敘寫的內(nèi)容和主旨來分析作答。

本題作答重點要理解“悲傷”和“幸運”，這類問題多是因為作者表達情感的角度不同。“悲傷”是因為父親以不堪

忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說“幸

運”是因為自己有這樣一個關心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達了作者

對父親的深切懷念，深化了文章的中心。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準確嚴密，精煉深刻，通俗

易懂，樸實真摯、音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。從本文來看，這篇文章的語言

樸實無華、平實如話，似在與朋友交流，娓娓道來，但是字里行間飽含對父親的深情厚意。如“不過，說起來有點泄

氣，這次記憶中的父親正在撒尿”“我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”

等語句都能體現(xiàn)其這一特點。

13、1.新興的電燃料研發(fā)的背景、生產(chǎn)原理、定義、優(yōu)勢

2.光合作用的低效，與人爭糧

3.列數(shù)字、作比較，具體準確突出地說明了傳統(tǒng)的生物燃料與人爭糧

4.是“最低”的意思，在這里起限制作用，，表示全美每年玉米總產(chǎn)量最低有四分之一要被制成乙醇，多數(shù)情況是要

超過這個數(shù)量。去掉后就變成了確數(shù)，過于絕對，與事實不符。這正體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點

5.D

【解析】

1.試題分析：考查對說明內(nèi)容的概括。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象

哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關系等?？梢栽谥行?/p>

句、總括句、過渡句等關鍵句中捕捉特征，篩選關鍵詞。一般采用“對象+特征”方法來概括。文章1~3段說明的對象

是“新興的電燃料”，說明的具體內(nèi)容是“研發(fā)的背景、生產(chǎn)原理、定義、優(yōu)勢”。據(jù)此可概括作答。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，梳理文章的說明層次,

結(jié)合題目要求，篩選相關的語句概括作答。本題作答可結(jié)合“但遺憾的是，光合作用相對來說較為低效，這就導致了

生物原料生產(chǎn)周期較長；想要獲取儲存在植物中的能量物質(zhì)來生成生物燃料，需要大量的加工步驟”“除了光合作用

的低效，傳統(tǒng)生物燃料還有一個致命的問題，那就是與人爭糧”這兩個句子概括作答。

3.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。文章第4段畫線句子除

了運用舉例子的說明方法外，語句“今年美國玉米產(chǎn)量與一個月前的預測相比下降了17%,與去年的產(chǎn)量水平相比下

降了13%”運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了傳統(tǒng)的生物燃料與人爭糧的事實，突出地說明了