師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)

Word文檔師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)學(xué)會(huì)總結(jié)工作，當(dāng)工作總結(jié)結(jié)束之際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行回顧，然后進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)好的習(xí)慣。下面是由我編輯整理的師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)盼望為您供應(yīng)關(guān)心。

三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問(wèn)和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，除了了解訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是訓(xùn)練嗎？以往或許只是憑借對(duì)訓(xùn)練的一時(shí)熱忱而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的訓(xùn)練事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

依據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)和中）建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20xx被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，20xx年12月被廣東省人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室認(rèn)定為廣東省一般高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與老師進(jìn)行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一高二分別有20個(gè)班，重點(diǎn)班各有8個(gè)。一般班同學(xué)德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)力量弱，接受力量差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一班級(jí)的一般班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開(kāi)頭進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，頗讓我覺(jué)得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種試驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題許多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)陳老師的支配來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師相互提問(wèn)題，大家都期盼真正上課那一刻的到來(lái)。

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師范生實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到四月末，離我們實(shí)習(xí)結(jié)束也只有僅僅三四天，沒(méi)有想到時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快。說(shuō)實(shí)話，來(lái)時(shí)是抱著忐忑心情的，生疏的學(xué)校、同學(xué)、老師以及那讓人緊急不已的講臺(tái)，剛開(kāi)頭總覺(jué)得日子特殊難熬，只想著實(shí)習(xí)什么時(shí)候才能結(jié)束?？墒菨u漸習(xí)慣之后，真的覺(jué)得實(shí)習(xí)是一件特殊有意義的事情，在這期間，我得到了很大的熬煉，整個(gè)人也成熟不少。雖然每天要早出晚歸，辛苦的聽(tīng)課、備課、上課，但是這樣的日子是充實(shí)而歡樂(lè)的。在這短短的一個(gè)多月里，我將自己的角色從同學(xué)轉(zhuǎn)化為一個(gè)老師，真正從一個(gè)老師的角度來(lái)嚴(yán)格要求自己。這與我們平常在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中所學(xué)到的書(shū)本學(xué)問(wèn)感覺(jué)不一樣，怎樣教學(xué)、怎樣管理班級(jí)，我從實(shí)踐中得到切身的感受，收獲閱歷。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作及生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是我們實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢測(cè)實(shí)習(xí)老師成果凹凸的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，一開(kāi)頭我就把教學(xué)工作當(dāng)做我實(shí)習(xí)工作中的重中之重。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。以前從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得老師上課很厲害，認(rèn)為他們的工作很一般很輕松，只要上好幾堂課就好，始終忽視了老師上課背后所付出的努力與艱辛。直到自己真正走上講臺(tái)，方才明白這是多么的不易。首先，在見(jiàn)習(xí)的那個(gè)禮拜，我們都忙著聽(tīng)課，主要是聽(tīng)原任課老師的講課風(fēng)格以及進(jìn)度，在他們身上我們看到了我們身上所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)幽默與機(jī)靈，這都要靠長(zhǎng)期的積累，他們講起課來(lái)旁征博引，這不是我們一下子就能學(xué)到的，所以在以后的時(shí)間里我們要不斷地充實(shí)自己。在接下來(lái)的日子里，我們還要聽(tīng)隊(duì)員們的課，一方面，是大家相互加油打氣，另一方面，相互聽(tīng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)員之間相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

其次是正式上課。在這之前，我們要做好備課工作。備課工作包括制作ppt和寫(xiě)教案。ppt的制作始終是我的一個(gè)硬傷，由于以前上計(jì)算機(jī)課也沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，ppt的制作始終停留在初級(jí)階段，而ppt是展現(xiàn)課本內(nèi)容、吸引同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的一個(gè)重要媒介，所以，我必需要克服。在這里我要特殊感謝我的室友，在技術(shù)方面賜予我很大的支持。教案方面要感謝本學(xué)期教我們教學(xué)設(shè)計(jì)的劉老師，在實(shí)習(xí)之前，細(xì)心教育我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)教案更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，并且實(shí)際訓(xùn)練我們，所以實(shí)習(xí)時(shí)我們的教案才可以寫(xiě)的這么順當(dāng)。

二、班主任日常工作

實(shí)習(xí)期間除了要進(jìn)行教學(xué)之外還要做的常規(guī)工作是班主任工作。因?yàn)樵谝院笞呱辖虒W(xué)崗位很有可能會(huì)成為一名班主任老師。在這實(shí)習(xí)中，我很有幸能夠有一位教學(xué)閱歷豐富、班主任工作精彩的老師指導(dǎo)我們。這位班主任對(duì)待同學(xué)實(shí)行的是恩威并施的態(tài)度，在她面前，我們這些實(shí)習(xí)老師顯得很生澀，但是她常常鼓舞我們，讓我們放手去干，從早自習(xí)、眼保健操到家校聯(lián)系作業(yè)的批改都急躁地知道我們。我真心地感受到作為一名班主任老師的不簡(jiǎn)單，從早到晚，班上的大小事物都要了如指掌，但又沒(méi)有時(shí)間和精力事事親力親為，這就要懂得怎樣放權(quán)，這個(gè)放值得是班主任要將部分事情交給班干部去管理，而且要做到收放自如，這又涉及到另外一個(gè)問(wèn)題，選擇怎樣的班干部，這些唯恐都要在實(shí)踐中感受，書(shū)本上是很難學(xué)到的。除此之外，班主任不在學(xué)校的日子也有許多事情要處理，比如批改作業(yè)，所以下班還要抽出許多時(shí)間和精力去處理。可見(jiàn)，要成為一名合格的班主任老師是真的不簡(jiǎn)潔。

期間還發(fā)生了許多好玩的故事，在實(shí)習(xí)期間，我們隊(duì)員相互鼓舞、相互關(guān)心，當(dāng)然也沒(méi)少實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫忙和指導(dǎo)。在大家齊心協(xié)力下，我們的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的很順當(dāng)也很勝利。不管以后我是不是真的走上老師這個(gè)崗位，我都會(huì)珍惜實(shí)習(xí)的這段美妙時(shí)間。

師范生訓(xùn)練實(shí)習(xí)的自我總結(jié)

為期50天的訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，短短的一個(gè)半月，讓自己學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

從9月1日進(jìn)入盤(pán)縣第四學(xué)校的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名同學(xué)，而且還扮演著人民老師的角色。所謂為人師表，我們都時(shí)刻留意著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。

進(jìn)入學(xué)校，我們便開(kāi)頭了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)老師。依據(jù)老師的支配，我們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的力量，并仔細(xì)做了筆記。我們所教授的班級(jí)的同學(xué)水平參差不齊，這就需要老師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過(guò)程中，自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，幫助任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。

由于7班級(jí)剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)這個(gè)環(huán)境還不是很熟識(shí)，自己便跟隨另一位老師進(jìn)行班級(jí)管理，使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)當(dāng)代理班主任過(guò)程中，依據(jù)學(xué)校要求參加了雙創(chuàng)雙建--增加環(huán)保意識(shí)主題班會(huì)的開(kāi)展，并使班會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。在平常，自己幫助班主任深化同學(xué)，與同學(xué)溝通，通過(guò)班主任的工作，讓自己清晰地知道，要想當(dāng)好一個(gè)班主任，我們需要做許多工作，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的要求同學(xué)怎樣做就可以的，班主任的心要時(shí)刻與同學(xué)系在一起。

通過(guò)一周的聽(tīng)課，自己對(duì)如何講課也有了初步的了解。聽(tīng)得再多，假如不講，自己永久不會(huì)知道自己會(huì)是什么樣子。第二周，自己便申請(qǐng)講課了。講課前，自己仔細(xì)預(yù)備教案，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平常老師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名老師站在講臺(tái)上時(shí)，下面是一雙雙渴望學(xué)問(wèn)的演示，而不再是同學(xué)們協(xié)作的演戲。一堂課下來(lái)，讓自己收獲不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會(huì)到作為老師的艱辛。

課前的預(yù)備是很重要的，預(yù)備充分，自己也會(huì)講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會(huì)聽(tīng)得很清晰；但假如預(yù)備不充分，課上自己的思維就會(huì)很混亂，有些時(shí)候會(huì)連自己都不清晰在說(shuō)些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽(tīng)懂，都靠老師這張嘴。由于是在教室上課，并且班級(jí)有63人，人口密度大，最為老師就不得不嗓音嘹亮，讓全部的同學(xué)都能聽(tīng)到自己說(shuō)些什么。

并且上課要收放自如，就是說(shuō)要讓同學(xué)有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過(guò)后，要能收回同學(xué)的心，連續(xù)下面的課程。作為一名好的老師真的很不簡(jiǎn)單。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)如何當(dāng)好一名老師自己有了更深的體會(huì)。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，要想成為一名好的老師，就要時(shí)刻心中想著同學(xué)，將同學(xué)放在首位，一切為同學(xué)服務(wù)！

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

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如今實(shí)習(xí)接近尾聲?？傮w感覺(jué)，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了xxx中學(xué)xxx老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無(wú)以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。

總的概括起來(lái)，我們的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分：

一、見(jiàn)習(xí)階段

從9月20日到9月30日是我們的見(jiàn)習(xí)階段，因此這期間我們的主要工作是聽(tīng)課，做一些聽(tīng)課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對(duì)于文言文的教學(xué)趙老師主要采納了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺(jué)不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂(lè)融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當(dāng)一年同學(xué)。

二、教案預(yù)備及試講

見(jiàn)習(xí)期間我們就開(kāi)頭了教案的預(yù)備。我的第一課是魯迅的《記念劉和珍君》這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺(jué)有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)的。我開(kāi)頭有點(diǎn)不太自信自己的教法，懷疑自己這樣支配是不是效率低下、沒(méi)能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現(xiàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)與趙老師的聯(lián)系請(qǐng)教之后，趙老師建議用至少四課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)轸斞傅奈恼抡Z(yǔ)言頗為含蓄，而且規(guī)律非常嚴(yán)密。只有在老師的細(xì)心點(diǎn)撥下，同學(xué)們才能把握它的言外之意，味外之旨。這時(shí)我意識(shí)到課時(shí)多少并不是最主要的，讓同學(xué)把握文章的內(nèi)涵，培育同學(xué)思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量才是根本。就這樣，我開(kāi)頭堅(jiān)決自己的教法，開(kāi)頭了第一篇課文教案的預(yù)備。

由于自己沒(méi)有多少實(shí)際的課堂教學(xué)閱歷，雖然以前在學(xué)校也有很多上臺(tái)陳述的機(jī)會(huì)，但我深知中學(xué)課堂的敏捷性。孩子們的想象力與制造力是非常豐富的。所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)，嫻熟把握文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)問(wèn)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能更自如地去引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，國(guó)慶假期我們都放棄了休假的機(jī)會(huì)，忙于資料的整合，教案的預(yù)備。但是小組中沒(méi)有一個(gè)人有絲毫的埋怨心情，相反都樂(lè)觀投入到教案與試講的預(yù)備當(dāng)中。

教案的預(yù)備是一個(gè)漸漸完善，精益求精的過(guò)程。每細(xì)讀一遍總會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，這樣的感覺(jué)很好，也讓我絲毫沒(méi)有感到勞碌的疲乏，而仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會(huì)發(fā)覺(jué)新的寶藏。

我們的集體試講是在10月3號(hào)那天正式開(kāi)頭的。本院的指導(dǎo)老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機(jī)會(huì)，留在學(xué)校給我們做細(xì)致的指導(dǎo)，為我們教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)做了嚴(yán)格的把關(guān)。大到教學(xué)思路的修正，小到每一句教學(xué)語(yǔ)言的完善。鄭老師的悉心指導(dǎo)讓我們受益匪淺。在我試講的時(shí)候，鄭老師給我的指導(dǎo)意見(jiàn)也讓我醍醐灌頂，對(duì)我的教學(xué)思路的完善起到了很大的作用。

三、正式上課

10月8日，國(guó)慶節(jié)假后的第一個(gè)工作日，我便開(kāi)頭了自己第一課時(shí)的教學(xué)。那天是上午第二節(jié)課，出于興奮、出于期盼，我便早早就來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，借著早讀課時(shí)間給同學(xué)播放了課文錄音，布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容。盡管假期已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了充分的預(yù)備，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的支配，而且也充分預(yù)設(shè)了一些同學(xué)的課堂反應(yīng)。但是在正式登上講臺(tái)之前，心里還是多少有些忐忑，究竟只身面對(duì)80幾雙眼睛的凝視，以授業(yè)解惑的老師身份消失在講臺(tái)上還是平生第一次。這時(shí)候趙老師和我的搭檔給了我很多鼓舞，讓我稍稍的緩和了緊急心情。

上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我微笑著走上講臺(tái)，同學(xué)們鼓掌表示歡迎，只聽(tīng)班長(zhǎng)洪亮的一聲起立命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的緊急。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛(ài)的孩子以最多的學(xué)問(wèn)與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺(jué)良好。其中有一個(gè)問(wèn)題是我上課時(shí)全然沒(méi)有察覺(jué)的。在課堂互動(dòng)中，我提問(wèn)了幾位同學(xué)，其中有一個(gè)女孩對(duì)我的總結(jié)的結(jié)論有異議。當(dāng)時(shí)我對(duì)《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參加者身份、在這一大事中的角色和魯迅對(duì)不同參加者的評(píng)價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方面來(lái)把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請(qǐng)?jiān)溉罕姷纳矸莞爬橥瑢W(xué)，那位同學(xué)堅(jiān)持說(shuō)除了同學(xué)之外還有其他的愛(ài)國(guó)人士也參與了請(qǐng)?jiān)浮６夜虉?zhí)地堅(jiān)持維護(hù)自己的結(jié)論，因?yàn)樵隰斞腹P下刻畫(huà)請(qǐng)?jiān)溉罕娛且酝瑢W(xué)為代表的，而且魯迅對(duì)這群愛(ài)國(guó)人士的情感與對(duì)同學(xué)的情感是全都的。我牽強(qiáng)說(shuō)服了那位可愛(ài)的女生。課下趙老師點(diǎn)評(píng)我的課堂的時(shí)候就說(shuō)到了這個(gè)問(wèn)題，在趙老師聽(tīng)起來(lái)我當(dāng)時(shí)對(duì)那位女生進(jìn)行了否定。趙老師說(shuō)其實(shí)那位女生的質(zhì)疑很有道理，我應(yīng)當(dāng)給她添加上去。我這樣做會(huì)打擊孩子們今后思索問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題的樂(lè)觀性。我很驚詫?zhuān)耶?dāng)時(shí)真的沒(méi)有在心里否定那位女生的觀點(diǎn)，相反還很觀賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。而我只固執(zhí)著維護(hù)自己結(jié)論的精細(xì)，以自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服同學(xué)，而沒(méi)有顧及同學(xué)的感受。我很慚愧，第二天上課之前我單獨(dú)找那位女生做了解釋?zhuān)⒊浞执_定了她的質(zhì)疑精神。她微笑著包涵了我的過(guò)失，還尊敬地說(shuō)了聲感謝老師。

這一堂課使我熟悉到，課堂最重要的并不是老師能傳授給同學(xué)多少不變的學(xué)問(wèn)，更重要的是如何通過(guò)自己的課堂去激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好與喜愛(ài)，讓他們因?yàn)閻?ài)語(yǔ)文而去主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，而不是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文。所以在之后的語(yǔ)文課堂中我特別留意同學(xué)主體性的發(fā)揮，盡量賜予同學(xué)更多的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而我更多的是引導(dǎo)他們，在賜予他們充分的確定的基礎(chǔ)上去訂正他們的缺點(diǎn)與不足。

到今日為止，我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完全結(jié)束?！讹w向太空的航程》支配在本周五講授。前前后后加起來(lái)總共上了9個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時(shí)的《記念劉和珍君》、一課時(shí)的《別了，不列顛尼亞》、一課時(shí)的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運(yùn)幫趙老師帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的《記念劉和珍君》。孩子們特別可愛(ài)也特別聰慧，第二遍教學(xué)很明顯比第一遍要自如很多，而且依據(jù)趙老師的點(diǎn)評(píng)我對(duì)教案也做了修正。重點(diǎn)班的兩課時(shí)是我這次實(shí)習(xí)的其中一個(gè)高潮。課程結(jié)束孩子們毫不吝惜自己的掌聲，不過(guò)我深知自己確定有很多不足之處，只是孩子們很懂事，懂得包涵老師的缺點(diǎn)，懂得去鼓舞他人。

四、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們9月20日進(jìn)校到今日為止，我們始終都沒(méi)有脫離班主任工作。雖然到今日我們還沒(méi)有正式組織班會(huì)，開(kāi)展同學(xué)訓(xùn)練工作，但是在前段時(shí)間我們?cè)谡n堂教學(xué)之余還批改了同學(xué)的作文和試卷，尤其在批改同學(xué)作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為同學(xué)的心靈的窗戶，透過(guò)作文我看到了大多數(shù)孩子們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)漸漸成熟起來(lái)了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去喜愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和伴侶。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，對(duì)生活持有肯定的偏激、不滿的心態(tài)。在改作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)之外還通過(guò)自己的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，訂正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ?，鼓舞他們?shù)立樂(lè)觀的生活信念。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)溝通。

10月27日，我組織了同學(xué)朗誦競(jìng)賽參與人員的選拔。很圓滿的是學(xué)校只允許每個(gè)班選出一位同學(xué)參與。雖然十六班報(bào)名參與班級(jí)選拔的同學(xué)不多，只有5個(gè)，但是能看出來(lái)這5個(gè)同學(xué)在課下已經(jīng)做了仔細(xì)的預(yù)備了，有兩位同學(xué)還選了背景音樂(lè)來(lái)伴讀，表現(xiàn)特別不錯(cuò)。參賽人員的確定主要是讓同學(xué)當(dāng)評(píng)委民主投票選舉產(chǎn)生。在此之前我就查閱了相關(guān)朗誦技巧以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面的資料給同學(xué)傳閱，讓他們做充分的預(yù)備。最終同學(xué)們的選舉結(jié)果與我和其他老師的意見(jiàn)全都。這次班級(jí)選拔還算比較勝利。通過(guò)課下的了解，幾位落選同學(xué)的心情并沒(méi)有因此受到太大的影響。我私下也找了一位與當(dāng)選者實(shí)力相當(dāng)，但因?yàn)橐话阍捑売陕溥x的女孩談話。她說(shuō)，看到這樣的結(jié)果她很安心，因?yàn)樗幌胪槭艿綋p害?？梢钥闯鰜?lái)她是個(gè)真誠(chéng)的女孩。我也借機(jī)對(duì)她的表現(xiàn)和她做了一個(gè)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，充分確定了她在情感渲染以及臺(tái)風(fēng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉的指出了她的一些缺點(diǎn)與不足。她欣然接受，而且還承諾以后有機(jī)會(huì)她還會(huì)樂(lè)觀參與班級(jí)活動(dòng)。

總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了肯定的熬煉。收獲頗豐，感受頗深。趙老師除了幾天因?yàn)槭聞?wù)繁忙沒(méi)能去聽(tīng)我的課之外，其余時(shí)間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識(shí)到課堂教學(xué)始終要以同學(xué)為主體，老師只是個(gè)帶路者。不過(guò)是否能帶著同學(xué)走好這條路就是對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名老師，首先必需自己擁有豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。用一句特別熟識(shí)的話來(lái)說(shuō)就是，要想給同學(xué)一杯水，老師必需自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿腹詩(shī)書(shū)而不能將它很好地表達(dá)出來(lái)傳授給同學(xué)也是不行的。所以說(shuō)，老師的語(yǔ)言表達(dá)力量也特別的重要。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和同學(xué)生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引同學(xué)的留意力，才能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。而且作為一名老師我們應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，只有自己愛(ài)好廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的同學(xué)有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，這一切都離不開(kāi)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。因?yàn)檎嬲\(chéng)的力氣是巨大的，它甚至是不需要用語(yǔ)言去表達(dá)就可以自然地流露出來(lái)，滲透到同學(xué)生活的方方面面之中。這一點(diǎn)也是我在趙老師身上深切感受到的。我信任，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)優(yōu)秀范文

經(jīng)受了一個(gè)半月的中學(xué)實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想訓(xùn)練工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重