初中語文基礎知識點歸納

初中語文基礎知識點歸納

第一部分

二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二

種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會

環(huán)境描寫一交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、道理論據。

第二部分

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節(jié)

（開端/發(fā)展/高潮/結局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）

議論文三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決

問題（結論）。

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

第三部分

四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局。

記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強

調或著重指出

第四部分

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表

話題轉換⑤表意思遞進

第五部分

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下

定義。

六種邏輯順序：①總一一分②現象一-本質③原因<—>結果④慨

括一一具體⑤部分一一整體⑥主要一一次要

記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、

細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④

前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）

省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說

完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接

（間接）描寫、揚抑。

第六部分

七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后

補短語、的字短語、介賓短語。

七種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤

選擇復句⑥因果復句⑦假設復句

第七部分

八種常用修辭方法：

①比喻-使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當人寫，

使語言形象生動。

③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。④排比-增強語言氣

勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。

⑦設問-引起讀者注意、思考。⑧反問一起強調作用，增強肯定（否

定）語氣。

第八部分

一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）?！?/p>

1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

2弓|用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。

4作詮釋：對進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識.

5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。

7作比較:把……和……相互比較，突出強調了……的特點.

8列數字：用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服

力。

9.列圖表:具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

二、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、

大多數、更、也許、常常、在當時一、絕大部分、主要、幾乎……）能

否刪除或替換，為什么？

語言準確類答題方法：

1.“XX”詞好在哪里?

★答題方式:用了“XX”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……

特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步：

A:判斷,一般是不能刪

B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質.范圍等方面

加以限制.

C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結

合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊埃c實際不符，不符合原意等

D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準

確性與科學性。

★答題模式：不能刪。因為“XX”詞表示……，刪掉后句子的意思

就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、準確性與

科學性。

三、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

1、常見寫作方法、表現手法

聯想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、

烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、

直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。

（1）象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體

植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

（2）襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突

出本體的XX特征。

（3）對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作

比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

（4）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表

達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

（5）先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特

點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人

物)的特征。

⑹側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的XX性格、品行和技

能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物

的特點更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。

(8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化xx論點。散文：反復地抒發(fā)xx情感，增加情感

的深度。

(9)聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，

情節(jié)更生動感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理

過程。

作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。

第九部分

語文答題思路

一、總用：

1、描寫角度：正面描寫、側面描寫；2、描寫景物的角度：視覺、

聽覺、味覺、觸覺、嗅覺；

3、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、

由遠到近（或由近到遠）反襯（先言他物，反寫本物）；

4、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）；

5、敘述方式：概括敘述（總說）、細節(jié)描寫；

6、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都、大都、非常只有、一般、可能、有時、通常等）：

不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、

表范圍等），換了后就變成……，與事實不符合。（若是說明文再加上

“原詞體現了說明文語言的準確性”）

7、一句話中某兩三個詞（幾句話）的順序能否調換，為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物……（由淺入深、由表及里、

由現象到本質、從遠到近、由背影到面容等，視具體情況而定）的規(guī)

律不一致；（2）該詞與上（下）文是一一對應的關系；（3）這些詞是

遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換；（4）這些詞語的順序在語氣上是層

進的，調換就不能體現了。

8、兩種語言類型：口語（自然，親切）與書面語（準確，優(yōu)美）;

9、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱；10、詞語三種

感情色彩：褒義、貶義、中性；

11、語言運用的三原則：簡明、連貫、得體；12、四種文學體裁:

小說、詩歌、散文、戲??；

13、四種句子類型（句式）：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;

14、七種短語類型：并列、偏正、主謂、動賓、后補、的字、介

賓；（了解即可）

15、八種復句類型：并列、轉折、條件、遞進、選擇、因果、假

設、承接；（了解即可）

16、引號的五種常見用法：表引用、表諷刺或否定（反語）、表特

定稱謂、表強調或著重指出、表特殊的含義；

17、破折號常見用法：表注釋（解釋說明）、表插說、表聲音的中

斷和延續(xù)、表話題轉換、表意思遞進、表提示說明、表總結；

18、省略號的六種常見用法：表內容省略、表語言斷續(xù)、表因搶

白話未說完、表心情矛盾、表思維跳躍、表思索正在進行。

記敘文知識點

特點

以記敘為主要表達方式，綜合其它表達方式；以記人、敘事、寫

景、狀物為主要內容；通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定

的中心。

要素時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），有時六要

素不一定都出現，某些要素是可以省略的。

分類

側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主,

如,《背影》。

側重記事的記敘文，以敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、經過和結果為重

點，如《一面》。

側重繪景的記敘文，以描繪景物寄托情懷為主，如《春》。

側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。

順序

順敘：1、以事情發(fā)展的時間先后順序記敘，如《一面》。

2、以事物或觀察的空間順序記敘，如《從百草原到三味書屋》。

作用：脈絡清楚，條理分明。

倒敘：先寫結局，再追述順序敘述事情經過，如《一件珍貴的襯

衫》。

插敘：暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事情的敘述，

如《同志的信任》。

作用：對緣由做補充，對人物做介紹。

方法

敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交待，基本表達

方式

描寫：對人、事、物、景作具體、形象的刻畫：人物描寫肖象

描寫語言描寫動作描寫心理描寫

景物描寫：交待環(huán)境烘托氣氛表現心理抒發(fā)感情

細節(jié)描寫：具體生動

夾敘夾議：敘述或描寫中穿插分析或評論。

抒情：對感受和感情的抒發(fā)、表達。直接抒情，直接抒發(fā)歌人或

作者的思想感情；間接抒情，通過記敘、描寫、或議論來抒發(fā)感情。

說明文知識點

特點以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論。

以解說或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或

物理的含義、特點、演變等為主要內容。以客觀、準確為基本要求，

一般不表示作者的感情傾向。

分類按說明對象分事物說明文：解釋、介紹實體性事物，

如《中國石拱橋》。

事理說明文：解釋、說明抽象性事物，如《死海不死》。

按寫作方法分介紹性說明文：一般是介紹實體（建筑、用品等）

事物，《雄偉的人民大會堂》。

描述性說明文：說明與描述結合，形象具體地說明事物，具有一

定的文藝色彩，如《看云識天氣》。

記述性說明文：說明結合記述，常用以說明事物的發(fā)展或生產操

作過程《縮微圖書》

闡釋性說明文：說明結合議論，闡釋抽象的事理，《沙漠進軍》。

按功用范圍分一般說明文：說明一般事物或事理的說明文，如《統(tǒng)

籌方法》

科技說明文：說明文科技產品或高新科技知識的說明文，如《子

計算機的多種功能》

應用說明文：以說明書、簡介、規(guī)則、為主要樣式的說明文，如

《從宜賓到重慶》。

方法下定義：用判斷句對事物的本質特征作簡明、概括的說

明

舉例子：列舉實例對事物作具體的說明

分類別：按照一定標準、角度對較復雜的事物進行分類，再逐一

說明

打比方：運用比喻方法，對事物或勢力進行形象化的說明

作比較：將此事物與彼事物進行比較，說明此事物的特征，作比

較有橫向比較（類比對比）和縱向比較兩種

作引用：引用經典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明

列數字：確數，用準確的數字資料加以說明。概數，用概數對事

物作準確說明

列圖表；通過畫圖，照片或列表的形式對事物進行說明

順序

空間空間方位、地點位置的轉換順序如東西南北中、前后左右等。

如《故宮博物院》

時間以事物發(fā)展的時間先后順序說明，如《從甲骨文到縮微圖

書》。

邏輯1、現象一本質2、特點一用途3、原因一結果4、整體一部

分5、主要一次要6、概括一具體如《大自然的語言》

議論文知識點

特點以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式；以鮮明的態(tài)

度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。

要素論點一對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心

論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、

分論點均有。

論據一對論點進行證明的材料、依據。論據有事實論據和理論論

據兩類。

論證一用論據證明論點的過程和方法。論證有歸納法（個別到一

般）和演繹法（一般到個別）兩類。

分類立論文一從正面論述其觀點、說明其觀點的正確，如《懷疑

與學問》。

駁論文一對反面論點進行駁斥，確立起正確觀點。

結構

基本結構引論一開頭部分，提出問題。

本論一主體部分，分析問題。

結論一結尾部分，解決問題。如《談骨氣》開篇提出論點，并作

解釋和分析，后用三個實例三個方面證明論點，最后提出號召。

論證結構并列式文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、

并重的、《紀念白求恩》

對照式論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。

層進式論述的層次一層比一層推進、深入，如《談骨氣》。

總分式先總后分

先分后總如《哨子》

總一分一總如《談骨氣》

方法

例證法運用典型事例說明觀點，如《理想的階梯》中列舉了愛迪

生、魯迅、巴爾扎克等例。

引證法引用經典或名言、諺語等證明論點，如《畏懼錯誤就是

毀滅進步》中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。

喻證法借助形象的比喻來說明論點，如《批評與自我批評》中

用“打掃衛(wèi)生”、“洗臉”來比方。

對比法用反向事例或對比說明論點，如《理想的階梯》中用“沒

有理想的人”“不愛惜時間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對比

論證。

小說知識

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫

反映社會生活的文學體裁。

一、三要素

1、人物人物生活的關系：塑造人物是小說反映社會生活的主

要手段，可以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，也可雜取

許多人的特點合為一個典型人物。

塑造人物的手段：描寫人物外貌、心理、語言、行動；可以概括

介紹或具體描繪；可以正面著筆或側面烘托；在文中可適當插入議論

或抒情。

2、情節(jié)故事情節(jié)的作用：與展示人物性格，表現中心思想。

故事情節(jié)的來源：源于生活高于生活（比現實生活更集中、更

完整、更具有代表性）。

故事情節(jié)的過程：開端、發(fā)展、高潮、結局；有時前有序幕，后

有尾聲。

3、環(huán)境環(huán)境描寫的作用：人物活動的天地，人物思想性格的

階級根源和社會根源。環(huán)境描寫的種類：社會環(huán)境:提示時代背景自

然環(huán)境：內容一一地點、時間、季節(jié)、氣候及景物。作用一一表現

人物身份、地位、行動、心情，渲染氣氛。

對環(huán)境描寫的要求：要典型。

二、分類篇幅情節(jié)人物

短篇短簡單：截取富有典型意義的生活片斷。較少，有的寫的

是一個人的大半生或一生的典型生活片斷。

長篇長復雜：表現某一特定歷史時期的社會面貌，某些人物的

一生事跡，敘述幾代人的生活歷程。眾多：各種類型的人物。

中篇介于長、短篇之間比短篇復雜、廣泛比長篇簡單。較

多

詩歌知識點

詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學體裁

一、分類

詩以表達方式為分類標準抒情詩一一《沁園春?雪》、《有的人》、

《周總理、你在哪里》敘事詩一一《木蘭詩》《賣炭翁》

以詩歌體裁為分類標準

古代詩歌

近代詩

絕句：特點——每首四句，一般雙句押韻，有的首句入韻.分

類——五言絕句.特點，每句五字.七言絕句.特點，每句七字.

律詩.特點一一每首八句，兩句一聯，中間兩句必須對仗，押韻

同句。分類——五言律詩。特點，每句五字。七言律詩。特點，

每句七字。

詞又稱長短句。特點略，如《憶江南》

古詩（古體詩、古風）字句較自由，如：《敕勒歌》、《木蘭詩》、

《賣碳翁》。

新詩自由詩，如《有的人》。自由詩有的押韻（不一定一韻到底,

可中途換韻，但每節(jié)要押韻），也有的不押韻。

散文詩：形式是散文，但有詩的意境，如《海燕》

押韻押韻：有相同或相近的韻母。有些古詩現在讀來不押韻的，

是因為古今語音不同。節(jié)拍即節(jié)奏：格律詩一般以音節(jié)為單位。

五言詩為二、三頓，后“三”又可根據意義分為二、一頓或一、二頓。

例“白發(fā)一一三千一一丈”、“潤物一一細一一無聲”;七言詩為二五頓，

后“五”亦可如上分，例“竹外一一桃花一一三兩一一枝”、“春江一一

水暖一一鴨一一先知（現代詩的節(jié)拍一般不固定，大體整齊即可）

戲劇知識點

定義戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美

術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。

分類及標準

按藝術形式表現手法分

話劇以對話為主，如《威尼斯商人》。

歌劇以歌唱為主，如《白毛女》。

舞劇以舞蹈為主。

按劇情繁簡及結構分

多幕劇生活面寬廣，情節(jié)較復雜。

人物較多，布景變換頻繁。

獨幕劇人物較少，情節(jié)較簡單。布景變換少或不變。

按題材反映的時代分

歷史劇如《打漁殺家》。

現代劇如《白毛女》。

按矛盾沖突性質和表現手法分

喜劇

悲劇

正?。ū矂。┤纭栋酌?/p>

劇本特點必須適合舞臺演出，受時間限制，篇幅不宜過長，人物

不宜太多，場景不能過多變換。

必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突），又開端、發(fā)展、高潮、結

局。有時前有序幕，后有尾聲。

語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡練明確，響亮動聽。

動作必須符合人物身份和性格。

有舞臺說明：位置一每一幕（場）的開端、結尾、對話中間。

內容一人物表；時間、地點、服裝、道具、人物的表情、動作、

上下場等。

作用一幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。

散文知識

定義散文是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁。（精粹

精辟，形式自由，能迅速反映生活。）

分類

抒情散文以一定的事物為對象，側重于具體生動的抒發(fā)作者的情

懷，如《荔枝蜜》。

敘事散文以寫人記事為中心，往往也帶有抒情成分，如《藤野先

生》。

特點

形散而神不散形散（貴散）神不散（忌散）

取材十分廣泛自由，不受時間、空間限制。組織材料、結構呈篇

較自由。

立意方面：所表達的中心思想必須明確而集中。

表現方法不拘一格：可敘事、寫人、托物抒情、發(fā)表議論，如《記

一輛紡車》。

揭示中心思想的獨特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深

的某一事物，挖掘著事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富

的聯象，借以揭示中心思想。如《白楊禮贊》。

結構上：往往有一條線索，把材料貫串成一個整體。

第一部分

議論文議論文的三要素：論點、論據和論證（鮮明的論點，確鑿

的論據，嚴密的論證）一、論點的特點：①正確②鮮明歸納論點的

方法：

1、標題2、文章開頭3、結尾4、中間：

①通過歸納總結論據的共同點來推斷出論點②總結性的詞體現

中心論點的句子（例如：由此可見；我認為；總之……）③先找出文

章的論題，然后依據論題在文中找出反復出現的類似的論斷性的話，

合并同類項，最后歸納。

注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句

子。

二、論據事實論據（如現實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數

字等）理論論據：（包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、

名言警句等。）歸納論據的要點：xx人+怎么做（與論點密切相關的

方面）+結果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，

那是事實論據。

三、論證方法及其作用舉例論證（事例論證）、引用論證（道理

論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證）.

1、例證法（擺事實）：具體典型而且充分地證明了某一論點。2、

引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。

3、喻證法（講道理）：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易

懂。

4、對比法（講道理）：通過對比，突出強調了某一論點，使說理

更鮮明。

四、分析議論文的表達方式1、議論文中的記敘，往往概括性很

強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明

了某一■觀點。

3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

五、議論文的語言特點：嚴密、準確六、論證方式：立論和駁論

七、論證結構：提

問題（引論）-分析問題（本論）-解決問題（結論）.

第二部分

記敘文

一、常見敘事線索

1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特

意義的物品。

3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事

件線索：中心事件5、時間線索6、地點變換線索找線索：①文章

的標題②各段反復出現的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想

感情（變化）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組

合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。

二、記敘順序

1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫（時間先后）.

作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

3.插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述,

插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）

作用：補充、襯托出文章的中心內容（人物或事件），豐富了情節(jié)，

深化了主題。

三、人物的描寫方法

1、肖像（外貌）描寫［包括神態(tài)描寫］（描寫人物容貌、衣著、神

情、姿態(tài)等）：交代了人物的xx身份、XX地位、xx處境、經歷以及XX

心理狀態(tài)、XX思想性格等情況。

2、語言（對話）描寫

3、行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的xx心理（心情）,

并反映了人物的xx性格特征或xx精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)

展。

4、心理描寫：形象生動地反映出人物的xx思想，揭示了人物的

XX性格或者XX品質。

四、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自

然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染XX環(huán)境氣氛、

烘托人物的XX情感、預示人物的XX命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的

布局、陳設）：交代故事發(fā)生的XX時代背景，渲染XX環(huán)境氣氛。

五、記敘文的詞語或句子的含義辨析

1.結合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含

義。

2.要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、

引申義、比喻義、一詞多義等。

3.注意語氣或語調。

4.著眼于詞句之間的搭配。

5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,

用平實的語言表達）.

六、記敘文開頭句子的作用

1、開篇點xx題；2、總領全文；3、引起下文，為下文xx作鋪墊。

4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、為下文xx埋下伏筆

七、記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用；2、段末起

總結作用；（總結上文；引出下文）3、為下文xx埋下伏筆4、為下文

xx情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展

八、記敘文結尾句子的作用

1、篇末點xx題；2、總結全文，深化xx中心；3、首尾呼應；4、

點明XX中心，升華主題；

5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前后

照應8、首尾呼應

九、語句在表情達意方面的作用

1、渲染xx氣氛2、烘托人物xx性格（感情）3、點明xx中心（揭

示主旨）4、突出xx主題（深化中心）

十、歸納記敘文的中心意思1、找文章標題；語段中開頭結尾處的

抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概

括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度等。（特別是抒情散

文中）3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態(tài)度

判斷。

十一、概括段意（1）摘句法：在文中找出中心句作為段意（有

時要中心句進行適當的刪改）.

（2）概括法：

例1:（記敘的段落）記敘了+xx人（組織或單位）+xx時xx地+何

種情況下+做xx+結果。（注意原文強調的是什么）

例如2:（描寫的段落）描寫了+xx景物+xx特征。

例如3:（議論文）運用xx論證方法（或論據）+從xx角度（方面）

+論證了xx觀點。例如4:（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。（3）合

并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語

合組合成句。

第三部分

小說

一、小說三要素

1、人物2、情節(jié)

3、環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）A、開端：交代背景，鋪墊下文。

B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現沖突，揭示主題。D、

結局：深化主題，留下思考。

情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物

性格、深化主題和增強藝術感染力。

二、表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

A、敘述：對人物經歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

作用：可以把描寫的各個方面聯成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，

加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證

明論點。

例1：他走了。例2:我們爬上了山。

B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的

描繪與刻畫。

作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。

例1：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的

雪片，直向天空射去。

C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和

思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。

作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調

人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有

感染力。

1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感濃烈）：

例1:《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌

上的，原來就是這么一回事！我的最后一堂法語課!

例2:哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3:祖

國啊，母親！我愛你，中國！

2、間接抒情（借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。）例1:莫泊

桑的《我的叔叔于勒》：“我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好

似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。"-表現人物歡快興奮的心情："

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。表現

人物失望、沮喪的心情。

D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情

感和評價。

作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后

敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發(fā)性；后者可使讀者很快進入

對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。

2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。

3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清

楚明白地了解被說明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。

三、分析人物形象

1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

2、抓住人物之間的矛盾沖突（和諧相處），分析人物之間的錯綜

復雜的關系。

第四部分

說明文

1、怎樣把握說明對象的特點A、題目B、首段C、關鍵詞句（比

如：運用了說明方法的語句、中心句）

2、說明方法分類和標志分類和作用：

一、舉例子：具體真切地說明了事物的xx特點。二、分類別：

條理清楚地說明了事物的xx特點。

三、打比方：形象生動地說明該事物的xx特點，增強了文章的趣

味性。

四、列數字：具體而準確地說明該事物的xx特點。

五、作比較：突出強調了被說明對象的xx特點（地位、影響等）.

六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明

更嚴密。

七、列圖表：直觀形象地說明了事物的xx特點。

八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引

用古詩文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……⑵分類別：有幾類

（種），一種是……，另一種是……⑶舉例子：例如、又如、比如、

再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比...和....兩種東西比。

4、說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物

的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

A、先總說后分說：總-分；分-總；總-分-總B、先主要后次

要。

C、先原因后結果。D、由現象到本質。E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

5、說明文語言的特點1、說明性語言的特點：準確、平實、簡明

（科學小品：生動）.

6、說明文分類1按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明

事物原理或者使用方法等）2按語言特點分：平實性說明文、文藝性

說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）

第五部分散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）

一、要把握文章"線索

二、要抓住散文的"文眼

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵

性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也

對文章的結構起著支配統(tǒng)攝作用。

三、要借助想像領會作品的內涵。

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充。把自

己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文

中的結構空間。

四、要體會散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表

現出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯想，產生動

人的藝術效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、聯想和象征手法的運用3、細處落筆，以小見大。4、

側面暗示。

五、要仔細品味散文的語言。（從修辭方法或者表達方式分析）1、

品味散文語言樸實自然美。2、品味散文語言的含蓄美。3、散文語言

富有音樂美，具有詩情畫意，.

六、散文特點："形"（材料）散而"神"（中心）不散6、從作者描

寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）.

趣味成語練習

一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）粗茶淡飯（山

珍海味）流芳百世（遺臭萬年）

井然標初中文言文理解型默寫…走進數學世界——初一

數學…等有序（雜亂無章）指鹿為馬（點石成金）

固若金湯（危如累卵）精雕細刻（粗制濫造）雪中送炭（錦

上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

二、成語不離“舌”

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕?。ㄩe嘴淡舌）形容能說

會道（唇槍舌劍）

形容驚詫無言（張口結舌）形容不善辭令（笨嘴拙舌）形

容隨聲附和（鸚鵡學舌）

三、數字俗語：

表示實實在在，不可更改時用（一是一，二是二）表示做事不考

慮周到，干了再說時用（一不做，二不休）

表示一樣東西兩人平分時用（二一添作五）表示某人干事麻利時

用（三下五除二）

表示一樣東西兩人平分時用（二一添作五）表示某人干事麻利時

用（三下五除二）

表示差不多時用（八九不離十）表示某人打小算盤時用（小九九）

表示歸根到底時用（九九歸一）表示把握大時用（十有八九）

表示很不容易時用（九牛二虎之力）表示信心十足時用（十拿九穩(wěn)）

表示距離遠時用（十萬八千里）

四、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘云（風卷殘云）王任重（任重道遠）

劉海粟（滄海一粟）

丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智若愚）

八、下列對聯各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（"三蘇"）

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊

逸，開府清新。（李白）

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項羽）

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？

1、把在團體中起主導的人喻為（主心骨）2、把足智多謀的人喻為（智

多星）

3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主）4、把公堂臺階下受審

的囚犯喻為（階下囚）

5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）6、把混混噩噩、不明

事理的人喻為（糊涂蟲）

7、把世故圓滑的人喻為（老油條）8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為

（門外漢）

9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（三腳貓）

十、數字猜成語：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連

三）333555（三五成群）

3.5（不三不四）510（一五一~9寸+1寸=1尺（得寸進尺）

詩人別稱

1、詩骨-陳子昂：其詩詞意激昂，風格高峻，大有“漢魏風骨”，被譽

為“詩骨”。

2、詩杰-王勃：其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”

3、詩狂-賀知章：秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人

稱“詩狂”。

4、詩家天子七絕圣手-王昌齡：其七絕寫的“深情幽怨，音旨微?！?

因而舉為“詩家天子”。

5、詩仙-李白：詩想象豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清

新自然，被譽為“詩仙”。

6、詩圣-杜甫：其詩緊密結合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩

圣

7、詩囚-孟郊：作詩苦心孤詣，慘淡經營，無好問，曾稱之為“詩

囚”。

8、詩奴-賈島：一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴”。

9、詩豪-劉禹錫：其詩沉穩(wěn)凝重，格調自然格律粗切，白居易贈他

“詩豪”的美譽。

10、詩佛-王維：這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的

宗教傾向之外，也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.

11、詩魔--白居易：白居易寫詩非常刻苦，正如他自己所說:“酒狂又

引詩魔發(fā)，日午悲吟到日西。”過份的誦讀和書寫，竟到了口舌生瘡、手

指成月氐的地步。所以人稱“詩魔”。

12、五言長城-劉長卿：擅長五言詩，他的五言詩作是全部詩作的

十分之七八，人稱其為“五言長城”。

13、詩鬼-李賀：其詩善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)

造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼

14、杜紫薇-杜牧：曾寫過《紫薇花》詠物抒情，借花自譽，人稱

其為“杜紫薇”。

15、溫八叉-溫庭筠：才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人

稱他為“溫八叉”。

16、鄭鵬鴿-鄭谷：以《鵬鴿詩》而聞名，故有“鄭鵬鴿”之稱。

17、崔鴛鴦-崔玨：賦《鴛鴦詩》，別具一格，人稱“崔鴛鴦”。

18、詩神-蘇軾：蘇軾詩，揮灑自如，清新剛健，一幟獨樹，人稱詩神。

衡山居士--文征明；清真居士一周邦彥；六一居士一歐陽修；清

蓮居士--李白

香山居士一白居易；東坡居士…蘇軾；四明狂客…賀知章

人稱代詞

1、第一人稱：吾余我2、鄙人、小人（自己的謙稱）3、臣

（官員面對皇帝的謙稱）

4、奴才（清朝人對自己的謙稱）5、奴家（女人對自己的謙稱）

6、謙稱：

①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆②帝王自稱：孤、寡、不

谷③讀書人自稱：小生、晚生、晚學

④其它：在下、小可、老朽、妾、老納等

7、第二人稱：汝爾你您你們8、閣下（對別人的尊稱）9、

先生（對男性的尊稱）

10、卿（對別人的尊稱）11、敬稱：

稱帝王：萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下I

I稱天子：殿下

稱將軍：麾下I

稱對方或對方親屬：有令、尊、賢、仁。I

令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬。如令尊（對方的父親），令

堂（對方的母親），令鬧（kun）（對方的妻子），令兄（對方的哥哥）,

令郎（對方的兒子），令愛（對方的女兒）；

尊，用來稱對方有關的人或物。如尊上（稱對方的父母），尊公、尊

君、尊府（皆稱對方父親），尊堂（對方的母親），尊親（對方親戚）,

尊駕（稱對方），尊命（對方的囑咐），尊意（對方的意見）；

賢，用于稱平輩或晚輩。如賢家（稱對方），賢郎（稱對方的兒子），

賢弟（稱對方的弟弟）。

仁，表示愛重，應用范圍較廣。如稱用輩友人中長于自己的人為仁兄,

稱地位高的人為仁公等。

I稱年老的為：丈、丈人（后來指妻父）又稱“泰山”，妻母稱丈母，“泰

水”。

稱謂前加“先”，表示已死。I

I對尊長者和同于朋輩間的稱謂有：君、子、公、足下、先生、大人

等。

12、第三人稱：之他她它他們她們它們

10、社會親戚關系

九代：玄祖曾祖祖父父親自己I子女孫子曾孫玄孫

公輩：爺爺伯公（叔公）外公I舅公姑公姨公姻公

父輩：爸爸伯叔姑姑公婆繼父|媽媽舅舅姨媽岳丈繼母表

叔姨叔庚叔義父師太親家姻伯

I平輩：兄弟姐妹夫妻姑嫂弟媳（妹）姐（妹）夫大伯子小

叔子內弟襟兄（老挑）小姨子大姨姐舅母堂兄族兄表兄姨

兄義兄親家同年老庚鄰舍同事同學朋友

子輩：子媳女婿侄甥內侄外甥I表侄姨侄學生徒弟

孫輩：孫外孫侄孫孫媳內侄孫I表侄孫姨侄孫孫女孫女婿

三字成語解釋

安樂窩：泛稱安逸的住處。步后塵：后塵，走路時揚起的塵土，指跟

在別人后面追隨、模仿。

東道主：原指東路上的主人，后稱款待賓客的主人。惡作?。哼^分地

戲耍捉弄人。

耳邊風：從耳朵邊吹過的風，比喻聽過后不放在心上的話。

黃粱夢：唐朝沈既濟《枕中記》中記載，盧生在夢中享盡富貴榮華，

等到醒來，主人蒸的黃粱飯還沒有熟，所以稱黃粱夢。比喻虛幻不實

的事和欲望的破滅猶如一夢。

九回腸：形容胸間的愁悶、痛苦已到了極點。司馬遷在《報任少卿書》

中寫到：”是以腸一日而九回，居則忽若有所忘?！?/p>

口頭禪：原指不懂佛教、禪理，只會襲用禪家套語作為談話資料。后

泛指經常掛在嘴上而沒有實際上意義的詞語。

悶葫蘆：難以猜破的啞謎，弄不清楚的事情。門外漢：指對某項知識

或技能還沒有入門的外行。

迷魂湯：迷信的人指地獄中使靈魂迷失本性的湯藥。比喻迷惑人

的話語或行為。

迷魂陣：比喻使人迷惑而上當的圈套、計謀。馬后炮：比喻事后才采

取措施。

馬前卒：舊時指在車馬前奔走供役使的人，后多用以比喻為別人效力

的人。

鳥獸散：人群像鳥獸般一哄而散。破天荒：指從未有過的事。敲邊鼓:

意思是從旁幫腔。

殺風景：損傷美好的景致，比喻敗壞興致。也作煞風景。宋朝蘇東坡

詩《次韻林子中春日新堤書事見寄》云：“為報年來殺風景，連江夢

雨不知春?！?/p>

忘年交：指忘記年齡的交友，即不拘年歲行輩的差異而結交的朋友。

無底洞：比喻永遠不能滿足的欲望。

想當然：據推想，應當是這樣。現在大多指憑主觀想像認為如此，與

事實不相合。

一溜煙：形容跑得很快。一窩蜂：形容許多人亂哄哄地同時說話或行

動。

眼中釘：比喻極其厭惡憎恨的人。應聲蟲：隨聲而應的蟲。比喻毫無

主見，隨聲附和的人

小學畢業(yè)語文知識積累-“筆稱”種種

剛開始學寫或畫叫“學筆”，有感而寫的短文叫“隨筆”；無拘無束地

寫來叫“信筆”，舊時訴訟的狀文叫“刀筆”；

對下寫信的謙稱叫“草筆”，對上寫信的謙稱叫“謹筆”；字句筆畫不

好的叫“敗筆”，多余無用的文字叫“贅筆”；

與題意不緊的話叫“閑筆”，輕松自如的文字叫“逸筆”；意在言外的

文字叫“曲筆，，，精雕細刻的文字叫，，工筆，，；

為后段埋伏線索叫“伏筆”，引人入勝的文字叫“妙筆”；特別精彩的

文字叫“神筆”，譴詞造句的風格叫“文筆”；

集體擬定一人寫叫“執(zhí)筆”，寫字時筆剛挨紙叫“落筆”；寫文章的開

頭時叫“起筆”，文章最后寫完時叫“收筆”；

臨摹名人的字帖叫“摹筆”，用筆飛快地書寫叫“走筆”；拿起筆作文

或畫畫叫“命筆”，古代稱稿費叫“潤筆”；

謙稱自己的文章叫“拙筆”，寫作能力不高明的叫“禿筆”；受人之托

的文字叫“囑筆”，練習性的寫或畫叫“練筆”；

寫作中斷或停止叫“擱筆”，敬稱別人手跡叫“手筆”；與世決別的文

字叫“絕筆，，，生前的文字叫“遺筆”。

語文知識集錦

1.第一位開拓“童話園地”的作家是：葉圣陶

2.第一位女詩人是：蔡琰（文姬）

3.新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家：老舍。其作品是:

《龍須溝》

4.第一位偉大的愛國詩人：屈原

5.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照

6.第一位田園詩人：東晉，陶淵明

7.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如

8.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

9.先秦時期的兩大顯學是：儒墨

10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。

11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的

邊塞詩以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸

12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表,

后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

13.“五四”新文化運動高舉的兩面大旗:反對舊禮教,提倡新道德,

反對舊文學，提倡新文學

14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國的魯

迅

15.世界文學中有兩大史詩：伊利亞特奧德賽

16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇（凌蒙初）

17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧

18.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

19.史學雙璧：史記資治通鑒

20.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣

21.歲寒三友：松竹梅

22.三輔：左馮翊右扶風京兆

23.科考三元：鄉(xiāng)試，會試，殿試和自的第一名（解元，會元，

狀元）

24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花

25.中國三大國粹：京劇中醫(yī)中國畫

26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言（馮夢龍）

27.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記

28.三吏：新安吏石壕吏潼關吏

29.三別：新婚別垂老別無家別

30.佛教三寶是：佛（大知大覺的）法（佛所說的教義）僧（繼

承或宣揚教義的人）

31.茅盾“蝕"三部曲：幻滅動搖追求

32.農村三部曲：春蠶秋收殘冬

33.三不朽：立德立功立言

34.《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》

35.三王：夏禹商湯周公

36.三山：蓬萊方丈瀛洲

37.郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

38.巴金，愛情“三部曲：雷電雨“激流”三部曲：家春秋

39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道

40.三代：夏商周

41.三原色：紅綠藍

42.三體石經：尚書春秋左傳古文小篆漢隸三種字體書寫

43.三從四德：三從：未嫁從父既嫁從夫夫死從子四德：婦德

婦言婦容婦功品德辭令儀態(tài)女工

44.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的

第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏

的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

45.三綱五常：三綱：父為子綱群為臣綱夫為妻綱五常：仁義

禮智信

46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆師婆（巫婆）

牙婆虔婆藥婆接生婆

47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神農五帝：黃帝顓瑣帝轡堯

舜

48.三教九流：三教：儒道釋九流：儒家道家陰陽法名墨

縱橫雜農

49.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈

五岳：東岳泰山南岳衡山西岳華山北岳恒山中岳嵩山

50.三性：祭祀用的牛羊豬（太牢）（無牛為少牢）

51.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，

就是地點一致，時間一致，情節(jié)一致。

52.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。（修行方法之一）

53.佛教三藏：總說根本教義為經，述說戒律為律，闡發(fā)教義為

論（通曉三藏的叫三藏法師）

54.三省六部：三省：中書?。Q策）門下?。▽徸h）尚書省（執(zhí)

行）六部：吏戶禮兵刑工

55.三軍：上中下左中右海陸空

56.三蘇:蘇洵蘇軾蘇轍

57.三吳：吳郡吳興會稽（丹陽）三國：魏蜀吳

58.三秦：雍王（西）塞王（東）瞿王（陜西北）

59.三楚：港陵一南楚吳一東楚彭城一西楚

60.三墳五典：三墳：伏羲神農黃帝五典：少昊顓頊高辛唐

堯虞舜

61.三曹：曹操曹丕曹植-我國古代建安文學的代表

62.三公：周時，司馬司徒司空西漢，丞相太尉御史大夫清

明，太師太傅太保

63.三教：儒釋道

1.經典四書：大學中庸孟子論語

2.四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文

3.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國

的信陵君

4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王

5.北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅

6.元曲四大家：關漢卿馬致遠白樸鄭光祖

7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓

8.北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄

9.楷書四大家：唐一顏真卿柳公權歐陽洵元一趙孟興期\\

10.書法四體：真（楷）草隸篆

11.文房四寶：湖