水循環(huán)的過程和意義

學(xué)習(xí)目標(biāo):說出水循環(huán)的類型和主要環(huán)節(jié)；

說明水循環(huán)的地理意義；

理解人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響。水循環(huán)的過程和意義“長江行”研學(xué)旅行瀘州上海出發(fā)當(dāng)天，上午瀘州熱浪滾滾，酷暑難耐，午后，突然黑云壓天，暴雨傾盆，但不到一個小時就雨過天晴了。行駛至上海時，因遭遇臺風(fēng)影響，海洋風(fēng)暴帶來強風(fēng)暴雨，我們被迫?？吭谏虾５囊粋€小漁村。當(dāng)?shù)氐臐O民指著長江對岸的崇明島說：“那片土地是會“生長

”的?！迸_風(fēng)過后，我們駛出長江，繼續(xù)駛向東海，海洋的無邊無際讓人心曠神怡，不知不覺東海已被烏云籠罩，海上飄起了小雨。東海長江東海崇明島

探究一——水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)

閱讀教材第55頁內(nèi)容，小組合作完成下列問題：

分別畫出這三場雨主要參與的水循環(huán)過程示意圖，要求標(biāo)出水循環(huán)的環(huán)節(jié)名稱，并口述水循環(huán)的過程。

分別說出這三場雨主要參與的水循環(huán)的類型，并說出判斷依據(jù)。海上飄起的小雨（海面水汽上升）上海的臺風(fēng)雨（海洋風(fēng)暴帶來暴雨）瀘州午后的暴雨（濕熱空氣強烈上升）

探究一——水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)

閱讀教材第55頁內(nèi)容，小組合作完成下列問題：

分別畫出這三場雨主要參與的水循環(huán)過程示意圖，要求標(biāo)出水循環(huán)的環(huán)節(jié)名稱，并口述水循環(huán)的過程。

分別說出這三場雨主要參與的水循環(huán)的類型，并說出判斷依據(jù)。海上飄起的小雨（海面水汽上升）上海的臺風(fēng)雨（海洋風(fēng)暴帶來暴雨）瀘州午后的暴雨（濕熱空氣強烈上升）

從瀘州順江而下到東海，沿途的風(fēng)光讓人流連忘返，同樣也讓人疑云滿腹。請同學(xué)們幫助老師解疑釋惑。瀘州東海探究二——水循環(huán)的地理意義探究二——水循環(huán)的地理意義長江水滾滾東流卻并沒有流盡閱讀教材第56頁文字，解釋下列現(xiàn)象，并說出其說明的水循環(huán)的地理意義。三峽大壩利用河流水發(fā)電崇明島的土地是會“生長”的長江東海崇明島2促進能量交換3促進物質(zhì)轉(zhuǎn)移4塑造地表形態(tài)更新陸地水體，維持全球水的動態(tài)平衡1瀘州上海從東海登陸，我們直接從上海坐飛機回瀘州。剛出藍田機場，突然有人指著遠(yuǎn)處的一片高樓說：“5年前這里還是一片稻田”。探究三——人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響5年前5年后（1）與該區(qū)域五年前相比，現(xiàn)在發(fā)生了怎樣的變化。（2）推測這種變化對水循環(huán)蒸發(fā)環(huán)節(jié)的影響。（3）推測這種變化對水循環(huán)下滲環(huán)節(jié)的影響。（4）推測這種變化對水循環(huán)地表徑流和地下徑流環(huán)節(jié)的影響。探究三——人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響稻田變城區(qū)蒸發(fā)減弱下滲減少地下徑流減少，地表徑流增加城市內(nèi)澇（5）從水循環(huán)角度，說出緩解城市內(nèi)澇的措施。探究三——人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響通過增加城市綠地面積、減少硬化路面等措施來增加下滲，減少地表徑流。建設(shè)海綿城市

順應(yīng)自然，追求天人合一，是中華民族自古以來的理念，也是今天現(xiàn)代化建設(shè)的重要遵循。既要金山銀山，也要綠水青山，綠水青山就是金山銀山！當(dāng)堂檢測——鞏固知識

讀水循環(huán)示意圖，完成1~4題。1．圖中代號所對應(yīng)的水循環(huán)環(huán)節(jié)正確的是（）

A．①-降水

B．②-蒸發(fā)

C．③-水汽輸送

D．④-地表徑流2．南水北調(diào)工程屬于人類改造水循環(huán)中的（）

A．①

B．②

C．③

D．④3．“一滴水借助水循環(huán)，可以匯入大海的波濤，可以化為高山的彩虹，可以變?yōu)榈孛娴姆e雪，融化后滲入地下，可以被植物的根系吸收?！边@一段話說明參與水循環(huán)的圈層有（）

①水圈

②巖石圈

③生物圈

④大氣圈

A．①④

B．①②④

C．②③④

D．①②③④4．有關(guān)水循環(huán)地理意義的正確敘述是

（）

A．使