會(huì)飛的教室學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)

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在暑期長(zhǎng)假里，我閱讀了好幾本書(shū)，其中一本叫《會(huì)飛的教室》。

它的外表非常精致、特別美麗，內(nèi)容也非常豐富，故事生動(dòng)有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自創(chuàng)的一場(chǎng)戲，我之所以喜愛(ài)這本書(shū)，是由于它把各個(gè)同學(xué)的性格描寫(xiě)的很詳細(xì)、形象：正直良善的戴馬亭、膽小軟弱的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、知識(shí)淵博的塞巴修、多愁善感的姚尼……

令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過(guò)節(jié)了，學(xué)校放假，同學(xué)們都坐車(chē)回家了，可戴馬亭由于家里窮，給不起車(chē)費(fèi)，此時(shí)的他是多么想回家呀，他的舉動(dòng)被培克老師發(fā)覺(jué)了，得知狀況后，培克老師把自己回家的車(chē)費(fèi)讓給了他，最末，戴馬亭回到了家，和家人歡樂(lè)地過(guò)著圣誕節(jié)。

看了這本書(shū)后，讓我明白親情是這世上最重要、最寶貴的情感，哪怕有再多的金錢(qián)也比不上它，當(dāng)然也少不了友情，由于好伙伴會(huì)是你永久頑強(qiáng)的后盾。

我多么盼望我們也擁有會(huì)飛的教室，插上想象的翅膀，飛向?qū)?lái)。

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做同學(xué)時(shí)讀這本著作，是對(duì)他們生活的憧憬，也有仿照。憧憬他們同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助，憧憬他們有兩位哪么知心的老師—塔克，禁煙老師。也仿照他們?cè)谕瑢W(xué)們間有沖突時(shí)，進(jìn)行單打獨(dú)斗。也有如書(shū)中離家在外對(duì)父母的思念。

現(xiàn)在重讀，作為一名老師又從中另有一番感受。第十章的魔鬼晚會(huì)中提到同學(xué)對(duì)格林老師的評(píng)價(jià)“老師不能只是要求同學(xué)要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步，他自己也應(yīng)當(dāng)不斷更新自己，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，要是永久一成不變，我們還來(lái)上什么學(xué)?是啊!假如老師教的內(nèi)容永久不變，我們還不如把他講的東西用錄在錄音帶上，讓我們?cè)诩沂媸鏁撤?tīng)一遍就行了，又何必到學(xué)校來(lái)呢?”

這是同學(xué)對(duì)老師們的期望，也是老師們自我成長(zhǎng)的要求，假如不再學(xué)習(xí)，不僅會(huì)被同學(xué)們所厭煩，也會(huì)失去做為一名老師的尊嚴(yán)，也必將誤人子弟。當(dāng)我們?cè)诮逃瑢W(xué)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)自己充斥熱忱與活力的投入進(jìn)去才可以。正如塔克老師所說(shuō)：“同學(xué)們的想法給我們做老師的一個(gè)啟示，那就是通過(guò)一種什么方法，才能讓大家更輕松開(kāi)心地掌控知識(shí)。作為老師，我們以后要進(jìn)一步充盈自己，上課要更下一番力氣?！?/p>

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今日我讀了一篇課文，名字叫《會(huì)飛的教室》，讀過(guò)后，我特別喜愛(ài)這個(gè)故事。

故事的主人翁名字叫戴馬停，他把教室設(shè)計(jì)成了一架飛機(jī)，還把飛機(jī)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和活動(dòng)門(mén)做的活靈活現(xiàn)，他簡(jiǎn)直是太棒了。

假如我也把會(huì)飛的教室比做成飛機(jī)，我想讓飛機(jī)飛到大柳塔，我要去大柳塔探望我的爺爺和奶奶，然后讓爺爺奶奶也坐上我的飛機(jī)來(lái)到我的家里，他們就能每天和我在一起了。每天可以陪我玩了，還能給我講許多許多的故事，

假如我要把會(huì)飛的教室比做成一架飛機(jī)，我最想去的地方就是去看看大海，那一望無(wú)際的大海，我要請(qǐng)我的爸爸媽媽和弟弟，還有爺爺奶奶一起坐上去看大海，一起去大海里游泳，一起走在沙灘上，一起撿貝殼，我幻想著，那確定是世界上最美的事情忙完，大海肯定很美，我真想去看一眼啊。

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寒假里，我讀了一本書(shū)：《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)里面的故事，讓我感受很深。

《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是德國(guó)作家埃里克·卡斯特納寫(xiě)的，這是一部關(guān)于友情、恩情與信念的經(jīng)典著作，也是一部高度濃縮學(xué)校的風(fēng)景錄。我感受最深的是葛洛迪和同學(xué)們之間的深厚友情。由于它讓我想起了上二班級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事：上體育課時(shí)，老師讓我們自一由活動(dòng)，我就去找好伙伴們玩，可她們卻說(shuō)不跟我玩了。當(dāng)時(shí)的我眼睛里噙滿了“金豆豆”，我強(qiáng)忍住淚水，跑到一個(gè)沒(méi)有人的地方，悄悄流淚。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)郭梓欣發(fā)覺(jué)正在哭的我，就問(wèn)我為什么哭，我告知她好伙伴不跟我玩了，我很難過(guò)。她勸慰我，并跑去問(wèn)緣由，才知道她們嫌我身上的幾個(gè)壞一毛一病，改正缺點(diǎn)就跟我玩。我答應(yīng)了，時(shí)間不長(zhǎng)我們很快又成了形影不離的好伙伴，這時(shí)我才知道友情是多么寶貴。

讀完《會(huì)飛的教室》后，讓我知道了友情的寶貴!友情其實(shí)就像一張“蜘蛛網(wǎng)”，雖然，有時(shí)你的“蜘蛛網(wǎng)”上破了一個(gè)洞，但是它還是會(huì)很快能復(fù)原的。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去，可它一貫藏在我的心里，就像我們的友情一樣一貫藏在我的心底。

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《會(huì)飛的教室》這本書(shū)講的是發(fā)生在冬天圣誕節(jié)前的故事。主人公有戴馬亭、鄔理、培克老師等人。

圣誕節(jié)快來(lái)了，同學(xué)們都快歡樂(lè)樂(lè)的，那是由于立刻就可以和家人團(tuán)聚了。而此時(shí)此刻，戴馬亭卻悶悶不樂(lè)，由于她沒(méi)錢(qián)買(mǎi)回家的火車(chē)票?？粗蠹覛g快的離去，戴馬亭很難過(guò)，她飛速的向圖書(shū)館旁的小亭子跑去……

就在這時(shí)，培克老師來(lái)了，他看見(jiàn)戴馬亭還沒(méi)走，就問(wèn)：”戴馬亭，你為什么還不回家?“戴馬亭吞吞吐吐地說(shuō)：”我……我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票。“只見(jiàn)培克老師拿出錢(qián)包，把一些紙幣交給戴馬亭，說(shuō)：”快點(diǎn)整理東西回去，不然該晚了。“戴馬亭跑回教室，飛速的整理東西，預(yù)備搭乘最末一班火車(chē)。

究竟，戴馬亭回家了，體會(huì)到了和家人團(tuán)聚的美滿。

讀了這本書(shū)，我體會(huì)到：只有回家，才是給家人最好的禮物。

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假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有震天動(dòng)地的情節(jié)，也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但是卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。

書(shū)中表達(dá)了一個(gè)班級(jí)的孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺(tái)劇，卡斯特納就在這看視平談的舞臺(tái)劇中，生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，機(jī)敏勇猛的少年。在營(yíng)救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書(shū)還生動(dòng)地告知了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，伙伴之誼。

這本書(shū)真的令我受益匪淺，書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了很多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了頑強(qiáng)地面對(duì)生活和作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭風(fēng)范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇猛，更讓我體會(huì)到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證明自己是對(duì)的，人們才會(huì)信服，我還從馬提斯那里知道了對(duì)伙伴要有一份真誠(chéng)……

在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，由于師情、友情是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，也要仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面地去進(jìn)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇猛地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣才會(huì)有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì)更加美妙。

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在一個(gè)下午我讀完了由德國(guó)聞名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，深有感想。書(shū)中的人物活靈活現(xiàn)，讓我受益匪淺。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演開(kāi)展，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充斥愛(ài)心的“正義老師”培克，備受同學(xué)愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃······都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)校的學(xué)校風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、伙伴之誼、喚醒了很多人曾經(jīng)逝去的回憶。

而我是書(shū)中的真誠(chéng)的友情這一章對(duì)我觸動(dòng)很大，它不