數學教學課標工作總結范文

第第頁數學教學課標工作總結范文數學教學課標工作總結范文1

本學期我擔負高二班級二(12)班與(13)班的數學教學工作，本學期期末考試即將進行?；仡櫛緦W期走過的路程，有付出，也有收獲，更積累了很多教學閱歷，同時也多了幾分教訓。

我相信，在總結本學期教學工作的基礎上，在學校領導的正確指導下，在各位同事的共同探討下，在課改的熱潮之下，下學期我將本著“精學、精講、精練、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把個人教學工作做好、做扎實，爭取實現大綱規(guī)定的教學目的。同時，激發(fā)和培育同學的學習愛好，援助同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為數學學習打下扎實基礎?，F對本學期教學工作總結如下：

一、在新課標的要求下，學會用教材，理解課標。例如，在概念講解的過程常采納“詳細實例——概念定義——典型題型”的方式來完成，采納以詳細實踐為出發(fā)點的方式，發(fā)覺同學們對概念有了較好的理解。以及對概念的留意點和要挖掘的地方，都盡量采納判斷題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓同學易理解和掌控，更能提高教學質量，還能激發(fā)和培育同學的學習愛好，援助同學樹立自信心。

二、在新課標的要求下，細心組織好每一堂課，細心關注每一個同學。同時還要留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，適當布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負擔。除此之外，還要做好課后輔導工作，雖然同學已是高中生了，但思想和重點的同學是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，要從情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬;還有在批判同學時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

三、在面對90后的同學時，關懷愛惜和轉變差生是至關重要。由于他們的數學基礎薄，生活條件好，所以關懷愛惜和轉變差生尤為重要，就如這兩個班而言，雖說是文科試驗班，但是數學基礎很弱，假如只抓個別，那到了高三幾乎沒了。因此，當她們取得一點點進步時，我就給她們極大的鼓舞，使她們充斥學習數學的信心。四、在信息化的時代里，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，因此，不僅要利用網絡遠程教育進行學習，而且在今后的教育教學工作中，還要積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。經過本學期的教學實踐和反思，我相信——我將更嚴格要求自己，從多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的能量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，與時俱進，不斷地奉獻自己的青春，做一名真正為人民服務的好黨員。俗話說：一份耕耘，一份收獲，的確如此，經回顧本學期走過的路程，有付出，也有收獲。教學工作苦樂相伴。下學期我將本著“精學、精講、精練、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把個人教學工作做好、做扎實，為學校，為社會培育更多的優(yōu)秀人才。

數學教學課標工作總結范文2

這學期，我擔負了高二(11)班的數學教學工作，完成了必修5和選修2—1的教學?；叵肫鹨呀涍^去的半年時間，工作有付出，也有收獲。為了今后更高效地組織教學，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學方面

1、仔細備課。由于同學基礎薄弱，以前的.課件、教學設計需大幅修改、補充。我在備課時力求突出重點、降低難點，設計鞏固基礎知識的例、習題，分層次落實好訓練內容，使全體同學都能學有所獲。

2、細心授課。為了讓同學有愛好，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設環(huán)節(jié)，我盡可能從網絡上找一些貼近生活的數學問題，通過問題教學喚起同學的求知欲，激發(fā)同學的學習的愛好。合理運用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課需要處理的。敏捷運用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中不符合同學實際的題目要作適當的調整。

3、在課后作業(yè)，反饋練習中培育同學自學技能。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了同學的自學技能。在學完一課、一單元后，讓同學主動歸納總結，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

4、留意培育同學良好的學習習慣和學習方法。同學在從中學到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習立場等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

(1)轉變同學學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較中學的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理預備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，予以多的關懷和指導，并援助他們樹立信心;對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。

(2)轉變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習立場

開始，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了轉變同學不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。通過努力，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習立場。

二、存在困惑

1、書本習題都較簡約和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了同學的學習負擔，而且同學完成狀況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2、在教學中，常常涌現一節(jié)課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。牽強按規(guī)定時間講完，一些同學聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。

3、雖然常常要求同學課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。同學的課業(yè)負擔太重，有的同學那么是學習意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時焦灼與教學內容多的沖突，加強對教材的討論;

2、進一步精選練習題分層布置作業(yè);

3、加強對數學學困生的思想教育，轉變同學不良的學習習慣。

數學教學課標工作總結范文3

轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教育教學工作和其他方面

這學期，本人擔負了高二班級283，287班級的數學教學工作，取得了較好的教學成果，得到了所擔負班級同學的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習討論、老師的合作溝通及同學的充安排合，有效的將學校的新教學方針充分落實和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁。”反映在教學上，也就是說，老師不僅要教同學“學會”，更重要的是要同學“會學”。這就需要老師更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學技能，思索問題、解決問題的技能，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培育同學的自學技能

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學在預習中做好以下幾點：

①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點?

②、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?

③、對比課本上的例題，你能否做出課本中的練習題。

④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上。

也不要求同學應當記什么不應當記什么，而是讓同學自己通過學習和練習去體會。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習技能。

這些要求剛開始實施時，是有肯定困難的，有些同學還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數同學能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求同學在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓同學問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學講清晰?這樣，同學就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“統(tǒng)計的簡約應用”時，我把這節(jié)內容留給同學課前思索，他們積極發(fā)揮主觀能動性，預備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能轉變傳統(tǒng)的老師講，同學聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學課前積極思索主動探究的愛好。

2、在課堂教學中培育同學的自學技能

課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取知識和技能的主要渠道。作為數學老師轉變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)同學的制造激情，從而培育同學的解決問題的技能。

在尊敬同學主體性的同時，也要考慮到同學之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知同學答案，讓他們在溝通中掌控知識，在爭論中提高技能。盡量讓同學發(fā)覺問題，盡量讓同學質疑問題，盡量讓同學獨樹一幟。

在數學教學中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學實踐的閱歷已經證明，題海戰(zhàn)術不可取，重要的是交給同學數學解題的思維策略，在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉換訓練等。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給同學足夠的時間，這時間包括同學的思索時間、演算時間、爭論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學正在積極的思索、激烈的爭論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在積極主動的探究。

現代認知心理學家JS布魯納說過：“探究是數學教學的生命線。”他所提倡的發(fā)覺學習的教學模式不是把學習材料徑直呈現給同學，而是只給一些提示性的線索，要同學自己通過積極主動的探究活動來學習知識，掌控策略，解決問題，這對培育同學解決問題的技能和制造性具有更加積極的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育同學的自學技能

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了同學的自學技能。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學動手“列菜單”，歸納總結，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

同學自學技能的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給同學充分的自學機會。真正把同學推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說：“活到老，學到老?！北救艘回炘诟鞣矫鎳栏褚笞约海Φ靥岣咦约焊鞣矫娴乃仞B(yǎng)，以便使自己更快更好地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學校組織的老師教學基本技能大賽和優(yōu)質課評比活動中，積極參加，積極宣揚。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬愛領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務技能要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡積極參與全國老師繼續(xù)教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充盈和提高自己的計算機水平，充分地掌控多媒體課件制作以適應現在的新課程教學，并主動援助同事們學習和制作教學課件。

數學教學課標工作總結范文4

本學期我繼續(xù)擔負六班級3班數學教學工作，這是學校階段的關鍵時期，時間緊任務重，在工作中，我不敢懈怠，傾心埋頭于教學工作中，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學水平。回來這一學期，師生共同系統(tǒng)地把學校階段的數學知識進行了整理和復習，感覺良好，為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作做得更好，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、仔細備課

課前細心備課，撰寫教案。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，實時反思，課后實時回顧、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。常思索，常討論，?？偨Y，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、著重課堂教學效率的整體提高

1、開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)覺只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己過高的要求了孩子。這些形式同學根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上部分同學基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，孩子們將一無所獲。為了讓孩子感到只是易學，一般先復習與新知相關的知識點;新知階段，我在分散難點的同時，以引導同學思索為主，逐步放手嘗試;鞏固階段，我著重基礎的掌控，適當設計思維訓練。同學在逐步引導下，有了學習的基礎和思索的習慣，才能進行有效的自主學習。

2、仔細上課，每一節(jié)上課前，我都會細心預備，課中我會精神飽滿，仔細傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思索問題，盡量鼓舞孩子，愛護孩子的積極性，親切的與孩子溝通;課后，我實時思索得失，積極反思;并細心觀測孩子們的進步，實時表揚，激起孩子學習的動力;孩子們有了學習的愛好，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我著重培育孩子們的學習習慣，教給同學有效的學習方法，滲透做人的道理。

3、狠抓學困生的轉化工作，援助他們樹立信心使他們的成果有提高。

4、狠抓課堂紀律，使同學有良好的學習環(huán)境。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。關于學困生，我除了在課堂上多照看他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

五、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

課堂上大部分同學都能用心聽講，仔細完成作業(yè)。但有為數不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了同學學習成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段。特別對后進生的評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。

六、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

七、仔細搞好期末總復習。

本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌控了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據計劃進行復習，同時有針對命題意向編寫了幾套題，實時的發(fā)給同學練習，發(fā)覺問題實時補講。讓同學練習，力爭人人掌控，做到了一課一得，個個過關。還對有困難的同學給與實時的個別輔導，多次輔導，一個目的就是要掌控知識。

總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學期的工作，讓我喜憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的技能和工作業(yè)績，我將一如既往的勤勤懇懇，務實的工作，將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準那么，再接再厲，把本職工作做得更好。

數學教學課標工作總結范文5

本學期，本人繼續(xù)擔負六(11)班的數學科教學工作。一學期來，自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作，本學期來的教學工作順當，同學的學習成果也穩(wěn)中有進?，F總結如下：

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

一學期來，本人能仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和同學的實際狀況，努力提高自身的業(yè)務水平和教學技能。教學中嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教育教學任務。在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，著重和其他數學老師進行教學方法、策略的探討和學習，結合同學的學習狀況及班級狀況，細心制定教學計劃，并按計劃實施。

一、求新思變，積極探究、改革教學

怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數學老師，我深知此道理，不能實時的轉變思想、轉變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、課堂教學，師生、同學之間交往互動，共同進展

本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后實時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，精確把握同學的接受技能，表達備課的有用性。制作多媒體課件幫助教學，著重同學的學法指導，加強同學的基本技能的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育同學良好的學習習慣。培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。常思索，常討論，常總結，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、積極推動素養(yǎng)教育