福建省福州十一中2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷解析版

福建省福州十一中2021-2022學(xué)年九年級（上）期中化學(xué)試卷答案與解析一、單選題（本大題共10小題，共30.0分）1．（3分）下列福州傳統(tǒng)工藝中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（）A．釀米酒 B．糊紙傘 C．刻石雕 D．磨角梳【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.釀米酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化。B.糊紙傘過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C.刻石雕過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D.磨角梳過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選：A。2．（3分）某些地區(qū)為了預(yù)防甲狀腺腫大，常需要補(bǔ)碘，其中“碘”指的是（）A．碘單質(zhì) B．碘元素 C．碘離子 D．碘酸鉀【分析】為了預(yù)防甲狀腺腫大，常需要補(bǔ)碘，其中“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．【解答】解：為了預(yù)防甲狀腺腫大，常需要補(bǔ)碘，其中“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．故選：B.3．（3分）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)的基本保障。下列操作正確的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"液體的傾倒 B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"檢查裝置的氣密性 C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱液體 D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"取用固體【分析】A.根據(jù)傾倒液體的方法進(jìn)行分析；B.根據(jù)裝置氣密性檢查方法進(jìn)行分析；C.根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；D.根據(jù)固體取用方法進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.傾倒液體的方法：瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試管要傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，故A操作錯(cuò)誤；B.裝置氣密性檢查方法：連接裝置，將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，故B操作正確；C.給試管內(nèi)液體加熱注意事項(xiàng)：試管內(nèi)液體量不能超管試管容積的三分之一，故C操作錯(cuò)誤；D.顆粒較大固體取用方法：將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，再將試管豎起，故D操作錯(cuò)誤。故選：B。4．（3分）有關(guān)空氣、氧氣的敘述正確的是（）A．潔凈的空氣是混合物，氮?dú)獗妊鯕饣瘜W(xué)性質(zhì)活潑 B．空氣中的稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可作保護(hù)氣 C．魚能在水中生存，因?yàn)檠鯕馕⑷苡谒?D．氧氣能支持燃燒，所以氧氣是一種高能燃料【分析】A.根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。B.根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，進(jìn)行分析判斷。C.根據(jù)氧氣的溶解性，進(jìn)行分析判斷。D.根據(jù)氧氣能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.潔凈的空氣是混合物，氧氣比氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)活潑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可作保護(hù)氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.魚能在水中生存，因?yàn)檠鯕馕⑷苡谒谑覝叵拢?L升水中只能溶解約30mL氧氣，故選項(xiàng)說法正確。D.氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不是一種高能燃料，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C。5．（3分）下列化學(xué)用語不正確的是（）A．硫化鋅：ZnS B．鈣離子：Ca2+ C．氯化亞鐵：FeCl2 D．2個(gè)氫原子：H2【分析】A.硫化鋅中鋅元素顯+2價(jià)，硫元素顯﹣2價(jià)，進(jìn)行分析判斷。B.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。C.氯化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià)，氯元素顯﹣1價(jià)，進(jìn)行分析判斷。D.原子的表示方法，用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。【解答】解：A.硫化鋅中鋅元素顯+2價(jià)，硫元素顯﹣2價(jià)，其化學(xué)式為ZnS，故選項(xiàng)化學(xué)用語書寫正確。B.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。鈣離子可表示為Ca2+，故選項(xiàng)化學(xué)用語書寫正確。C.氯化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià)，氯元素顯﹣1價(jià)，其化學(xué)式為FeCl2，故選項(xiàng)化學(xué)用語書寫正確。D.由原子的表示方法，用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子可表示為：2H，故選項(xiàng)化學(xué)用語書寫錯(cuò)誤。故選：D。6．（3分）如圖是硫元素在元素周期表中的信息及硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．Na2SO4中硫元素的化合價(jià)為+6 B．硫元素的相對原子質(zhì)量是32.06g C．硫元素屬于金屬元素 D．硫原子在化學(xué)變化中容易失去電子【分析】A.根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行分析判斷。B.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷。C.金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，液態(tài)非金屬元素名稱有“氵”字旁。D.若最外層電子數(shù)多于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)少于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。【解答】解：A.在化合物中鈉元素顯+1價(jià)，氧元素一般顯﹣2價(jià)，設(shè)硫元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4＝0，則x＝+6價(jià)，故選項(xiàng)說法正確。B.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為32.06g，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.硫帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D.硫原子的最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成陰離子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：A。7．（3分）“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列微觀解釋正確的是（）選項(xiàng)客觀事實(shí)微觀解釋A工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣該變化過程分子種類沒有改變BNA.Na+化學(xué)性質(zhì)不同微粒中的質(zhì)子數(shù)不同CO2.O3的化學(xué)性質(zhì)有差異氧原子的結(jié)構(gòu)不同D水銀溫度計(jì)測溫度原子的體積都很小A．A B．B C．C D．D【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，屬于物理變化，該變化過程分子種類沒有改變，故選項(xiàng)解釋正確。B.NA.Na+化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)槲⒘Ｖ械淖钔鈱与娮訑?shù)不同，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。C.O2.O3的化學(xué)性質(zhì)有差異，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。D.水銀溫度計(jì)測溫度，是因?yàn)楣娱g的間隔隨著溫度的改變而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。故選：A。8．（3分）2020新春之際出現(xiàn)了罕見的新型冠狀病毒疫情，過氧乙酸（CH3COOOH）是殺滅病毒的主要消毒劑。下列關(guān)于過氧乙酸的說法中錯(cuò)誤的是（）A．過氧乙酸是一種化合物 B．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76 C．過氧乙酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 D．過氧乙酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為6：1【分析】A.根據(jù)化合物的概念分析。B.根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷。C.根據(jù)過氧乙酸化學(xué)式的含義，進(jìn)行分析判斷。D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項(xiàng)說法正確；B.過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為12×2+1×4+16×3＝76，故選項(xiàng)說法正確；C.過氧乙酸分子是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D.過氧乙酸中碳、氫元素質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）＝6：1，故選項(xiàng)說法正確；故選：C。9．（3分）設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的燃燒條件。將三支試管（①中充滿N2；②、③中充滿空氣）同時(shí)放入50℃的水中，觀察到只有②中有白煙產(chǎn)生。下列說法錯(cuò)誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．對比①和②可說明N2不支持白磷燃燒 B．對比②和③可說明白磷的著火點(diǎn)低于紅磷 C．對比①和③可說明可燃物燃燒需要與O2接觸 D．氣球的作用是緩沖氣壓和防止燃燒產(chǎn)物污染環(huán)境【分析】根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點(diǎn)），進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈.對比①和②，①中白磷不能燃燒，②中白磷燃燒，可說明N2不支持白磷燃燒，故選項(xiàng)說法正確。B.對比②和③，白磷燃燒，紅磷不能燃燒，可說明白磷的著火點(diǎn)低于紅磷，故選項(xiàng)說法正確。C.對比①和③，白磷、紅磷均不能燃燒，不能說明可燃物燃燒需要與O2接觸，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D.氣球能緩沖氣壓，能防止燃燒產(chǎn)物污染環(huán)境，故選項(xiàng)說法正確。故選：C。10．（3分）下列所示的四個(gè)圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"用紅磷測定空氣中氧氣的含量 B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱高錳酸鉀制氧氣 C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣 D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"電解水【分析】A.根據(jù)紅磷燃燒放熱，消耗裝置中的氧氣，進(jìn)行分析判斷。B.根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，進(jìn)行分析判斷。C.根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑，進(jìn)行分析判斷。D.根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一），進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.紅磷燃燒放熱，裝置內(nèi)壓強(qiáng)先增大，后隨著反應(yīng)的進(jìn)行，消耗裝置中的氧氣，壓強(qiáng)開始減小，最終裝置內(nèi)的壓強(qiáng)比反應(yīng)前小，故選項(xiàng)圖象錯(cuò)誤。B.高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣逸出，剩余固體的質(zhì)量減少，但不可能減少至0，故選項(xiàng)圖象錯(cuò)誤。C.二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑，固體的質(zhì)量不變，故選項(xiàng)圖象正確。D.通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積（而不是質(zhì)量）之比為2：1，故選項(xiàng)圖象錯(cuò)誤．故選：C。二、填空題11．（6分）用化學(xué)用語表示：（1）地殼中含量最多的元素O。（2）2個(gè)鋁原子2Al。（3）2個(gè)氧分子2O2。（4）+2價(jià)的碳元素形成的氧化物CO。（5）碳酸鈣CaCO3。（6）氯離子結(jié)構(gòu)示意圖\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！痉治觥浚?）地殼中含量最多的元素是氧元素。（2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。（3）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。（4）（5）根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0書寫化學(xué)式。（6）氯離子質(zhì)子數(shù)為17，電子數(shù)為18，第一層排2個(gè)電子，第二層排8個(gè)電子，第三層排8個(gè)電子?！窘獯稹拷猓海?）地殼中含量最多的元素是氧元素，氧元素的元素符號為O；（2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)鋁原子表示為2Al；（3）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)氧分子表示為2O2；（4）氧化物是由2種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0，+2價(jià)的碳元素形成的氧化物的化學(xué)式為CO；（5）碳酸鈣中碳酸根化合價(jià)為﹣2，鈣元素化合價(jià)為+2，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0，碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3；（6）氯離子中的質(zhì)子數(shù)為17，電子數(shù)為18，第一層排2個(gè)電子，第二層排8個(gè)電子，第三層排8個(gè)電子，氯離子結(jié)構(gòu)示意圖為\o"中國教育出版網(wǎng)\"。故答案為：（1）O；（2）2Al；（3）2O2；（4）CO；（5）CaCO3；（6）\o"中國教育出版網(wǎng)\"。12．（13分）社會(huì)發(fā)展離不開通訊技術(shù)的發(fā)展以及新能源的開發(fā)和利用。（1）我國商用5G已經(jīng)開始啟用。5G通信芯片用氮化鎵材料制成，如圖1是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵（Ga）原子的結(jié)構(gòu)示意圖。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①圖1中氮元素是非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），氮原子的最外層電子數(shù)是5；氮元素和鎵元素屬于不同元素的原因：質(zhì)子數(shù)不同。②圖1中x＝18，鎵（Ga）在化學(xué)變化中易失去電子，形成Ga3+，因此氮化鎵的化學(xué)式是GaN（氮化鎵中氮元素的化合價(jià)為﹣3）。（2）化學(xué)促進(jìn)能源發(fā)展。中科院與福州大學(xué)合作發(fā)明了一種復(fù)合光催化劑，實(shí)現(xiàn)了太陽能人工光合成燃料過程，反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示。①該轉(zhuǎn)化過程中，原子（填“原子”或“分子”）沒有發(fā)生變化。因此原子（填“原子”或“分子”）是化學(xué)變化中最小的微粒。②寫出該過程的符號表達(dá)式：CO2+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"CH4+2O2。③根據(jù)圖2和所學(xué)知識(shí)，獲得以下信息，正確的有BD。A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.反應(yīng)前體系中均為氧化物C.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：分子可分，原子不可分D.在該反應(yīng)中，氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變【分析】（1）根據(jù)元素的分類、氮原子結(jié)構(gòu)以及元素的概念來分析；根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，最外層電子數(shù)以及化學(xué)式的寫法來分析；（2）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息、反應(yīng)的特點(diǎn)、氧化物的概念等來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）①圖1中氮元素是非金屬元素，氮原子的核外有7個(gè)電子，最外層電子數(shù)是5；氮元素和鎵元素屬于不同元素的原因是質(zhì)子數(shù)不同；故答案為：非金屬；5；質(zhì)子數(shù)不同；②在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，因此，x＝31﹣2﹣8﹣3＝18；鎵（Ga）原子的最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)變化中易失去電子，形成Ga3+，在化合物中，鎵元素顯+3價(jià)，氮元素顯﹣3價(jià)，則氮化鎵的化學(xué)式是GaN；故答案為：18；失去；GaN；（2）①由微觀反應(yīng)示意圖可知，該轉(zhuǎn)化過程中，原子沒有發(fā)生變化。因此原子是化學(xué)變化中最小的微粒；故答案為：原子；原子；②由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由二氧化碳和水在光照和催化劑的作用下反應(yīng)生成甲烷和氧氣，化學(xué)方程式為CO2+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"CH4+2O2；故答案為：CO2+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"CH4+2O2；③A.該反應(yīng)的生成物有兩種，不是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B.反應(yīng)前體系中的二氧化碳和水均是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物，均為氧化物，故B正確；C.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，故C錯(cuò)誤；D.在該反應(yīng)中，氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變，由﹣2價(jià)變成01價(jià)，故D正確。故答案為：BD。13．（6分）如圖一些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，M是紫黑色固體，N是無色液體?；卮鹣铝袉栴}：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出物質(zhì)的名稱：C：錳酸鉀。（2）用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)：I：SO2；H：CO2。（3）寫出反應(yīng)②的符號表達(dá)式：H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2O+O2?！痉治觥扛鶕?jù)M是紫黑色固體，N是無色液體，H能使澄清石灰水變渾濁，所以H是二氧化碳，A和F點(diǎn)燃會(huì)生成二氧化碳，所以A是氧氣，F(xiàn)可以是碳，氧氣和E點(diǎn)燃生成有刺激性氣味的氣體I，所以E是硫，I是二氧化硫，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以C是錳酸鉀，B是二氧化錳，M是高錳酸鉀，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以N是過氧化氫，D是水，然后將推出的物質(zhì)驗(yàn)證即可。【解答】解：（1）M是紫黑色固體，N是無色液體，H能使澄清石灰水變渾濁，所以H是二氧化碳，A和F點(diǎn)燃會(huì)生成二氧化碳，所以A是氧氣，F(xiàn)可以是碳，氧氣和E點(diǎn)燃生成有刺激性氣味的氣體I，所以E是硫，I是二氧化硫，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以C是錳酸鉀，B是二氧化錳，M是高錳酸鉀，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以N是過氧化氫，D是水，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以C是錳酸鉀；（2）I是SO2；H是CO2；（3）反應(yīng)②是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，符號表達(dá)式為：H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2O+O2。故答案為：（1）錳酸鉀；（2）SO2；CO2；（3）H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2O+O2。14．（12分）Ⅰ：如圖1為電解水的裝置簡圖。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）通電一段時(shí)間后停止通電，試管a中氣體的化學(xué)式是H2。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成，反應(yīng)的符號表達(dá)式是H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2+O2。（3）在圖中的括號里標(biāo)出電源符號。Ⅱ：用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是P+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"P2O5。多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)上升的水面始終低于預(yù)想的高度。查閱資料了解到當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒。因此某興趣小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量。已知暖寶寶貼（主要成分是鐵粉）的熱量來源于鐵粉的緩慢氧化（即鐵的生銹），實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)前量筒中水的體積為100mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到量筒中的水慢慢流入到玻璃瓶中，實(shí)驗(yàn)后記錄量筒內(nèi)剩余水的體積為60mL（鐵粉生銹消耗的水和導(dǎo)管中殘留的水忽略不計(jì)）。通過該實(shí)驗(yàn)測得氣體甲中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為（只列式，不計(jì)算）\o"中國教育出版網(wǎng)\"；與燃燒紅磷法相比，用暖寶寶貼法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有更充分吸收氧氣、操作簡便、測量結(jié)果更準(zhǔn)確（合理即可）。【分析】Ⅰ、根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”、發(fā)生的反應(yīng)和結(jié)論分析回答；Ⅱ、根據(jù)紅磷燃燒的反應(yīng)、利用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量的注意事項(xiàng)、特點(diǎn)分析回答?！窘獯稹拷猓孩瘢海?）由電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，通電一段時(shí)間后停止通電，試管a中氣體較多，是氫氣，化學(xué)式是H2，連接電源的負(fù)極。（2）電解水實(shí)驗(yàn)生成了氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2+O2。（3）由上述分析可知，在圖中的括號里標(biāo)出電源符號，如圖：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。Ⅱ：用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，紅磷燃燒生成了五氧化二磷，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是：P+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"P2O5。某興趣小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量。已知暖寶寶貼（主要成分是鐵粉）的熱量來源于鐵粉的緩慢氧化（即鐵的生銹），實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，由于氧氣參加了反應(yīng)，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)前量筒中水的體積為100mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到量筒中的水慢慢流入到玻璃瓶中，實(shí)驗(yàn)后記錄量筒內(nèi)剩余水的體積為60mL（鐵粉生銹消耗的水和導(dǎo)管中殘留的水忽略不計(jì)）。量筒內(nèi)減少的水的體積即為消耗的氧氣的體積，玻璃瓶內(nèi)的空氣體積為250mL﹣20mL＝230mL，所以通過該實(shí)驗(yàn)測得氣體甲中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；與燃燒紅磷法相比，用暖寶寶貼法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有：更充分吸收氧氣、操作簡便、測量結(jié)果更準(zhǔn)確等。故答案為：Ⅰ：（1）H2；（2）氫元素和氧元素：H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2+O2；（3）\o"中國教育出版網(wǎng)\"；Ⅱ：P+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"P2O5；檢查裝置的氣密性；\o"中國教育出版網(wǎng)\"；更充分吸收氧氣、操作簡便、測量結(jié)果更準(zhǔn)確（合理即可）。15．（14分）根據(jù)如圖裝置回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）請寫出儀器A.b的名稱：a長頸漏斗、b錐形瓶。（2）用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC（填字母，下同），符號表達(dá)式KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2，此反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)需要一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。收集氧氣最適宜的時(shí)刻當(dāng)氣泡連續(xù)均勻的冒出時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)正確的操作順序是先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈。（3）用過氧化氫和二氧化錳為原料制取較干燥的氧氣可選用的裝置組合為AD，驗(yàn)證該集氣瓶中氣體已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；把a(bǔ)換成分液漏斗（儀器名稱），還可以控制反應(yīng)速度。（4）已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑?，難溶于水，若F裝滿水，則氣體從c端進(jìn)入，可以收集氫氣?！痉治觥浚?）儀器的名稱和用途；（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥；氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；可以控制反應(yīng)速度分液漏斗；（4）氫氣密度比空氣小，難溶于水，若F裝滿水，則氣體從c端進(jìn)入，可以收集氫氣?！窘獯稹拷猓海?）長頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，故答案為：長頸漏斗；錐形瓶；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；故答案為：BC；KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2；分解反應(yīng)；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；當(dāng)氣泡連續(xù)均勻的冒出時(shí)；先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥；氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；可以控制反應(yīng)速度分液漏斗；故答案為：AD；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；分液漏斗；（4）氫氣密度比空氣小，難溶于水，若F裝滿水，則氣體從c端進(jìn)入，可以收集氫氣，因?yàn)闅錃獾拿芏缺人?；故答案為：c。16．（8分）學(xué)校化學(xué)興趣小組想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一常溫下，將帶火星的木條伸入過氧化氫溶液試管中（1）木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢實(shí)驗(yàn)二往實(shí)驗(yàn)一的試管加入少量氧化鋁（2）Al2O3（書寫化學(xué)式），然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃（3）加入氧化鋁后，過氧化氫分解速率加快【交流與討論】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?）探究氧化鋁反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量m1；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量氯化鋁質(zhì)量為m2?！镜贸鼋Y(jié)論】（5）若m1＝m2（填“＞”、“＝”或“＜”），則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究氧化鋁的（6）化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)四：探究二氧化錳和氧化鋁的催化效果那個(gè)更好?！緦?shí)驗(yàn)步驟】分別取5mL過氧化氫溶液于A.B兩支試管中，A試管中加入1g二氧化錳，B試管中加入1g氧化鋁，比較相同時(shí)間內(nèi)生成氧氣的體積。【得出結(jié)論】（7）如果相同時(shí)間內(nèi)，A試管中產(chǎn)生的氧氣體積比B試管中多，則說明二氧化錳的催化效果好?！窘涣髋c討論】（8）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是AC。A.催化劑不一定加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率B.所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑C.催化劑不能增加生成物的質(zhì)量D.沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）根據(jù)化學(xué)式書寫規(guī)則書寫化學(xué)式；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程總結(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?）（6）根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析回答此題；（7）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析回答此題；（8）根據(jù)催化劑性質(zhì)和選項(xiàng)內(nèi)容分析回答此題?！窘獯稹拷猓海?）過氧化氫分解速率太慢，產(chǎn)生氧氣少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃；故答案為：木條不復(fù)燃。（2）氧化鋁中氧元素為﹣2價(jià)，鋁元素為+3價(jià)，根據(jù)十字交叉法書寫化學(xué)式為Al2O3；故答案為：Al2O3。（3）木條復(fù)燃，說明氧氣濃度高，產(chǎn)生的氧氣多，所以可知加入氧化鋁加快過氧化氫分解速率；故答案為：加入氧化鋁后，過氧化氫分解速率加快。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可知，測試氧化鋁的反應(yīng)前后的質(zhì)量，因此探究氧化鋁反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生變化；故答案為：氧化鋁反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。（5）催化劑具有反應(yīng)前后質(zhì)量不變的特點(diǎn)，所以此時(shí)m1＝m2；故答案為：＝。（6）是否作為催化劑，還需要驗(yàn)證催化劑反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化；故答案為：化學(xué)性質(zhì)。（7）A管產(chǎn)生氧氣比B管多，說明二氧化錳加快過氧化氫分解速率快，因此二氧化錳催化效果好；故答案為：二氧化錳的催化效果好。（8）A.催化劑具有改變反應(yīng)速率的性質(zhì)，因此可以加快，也可以減慢反應(yīng)速率，選項(xiàng)A正確；B.酸堿中和反應(yīng)、性質(zhì)活潑的反應(yīng)物參與反應(yīng)等反應(yīng)，不需要催化劑，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C.催化劑不增加生成物質(zhì)量，只改變反應(yīng)速率，選項(xiàng)C正確；D.有些化學(xué)反應(yīng)可以自行發(fā)生，例如鐵的生銹，不需要催化劑，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故答案為：AC。17．（11分）鐵（Fe）是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最為廣泛的金屬。根據(jù)要求回答問題：Ⅰ.鐵的燃燒（1）細(xì)鐵絲在空氣中不能燃