小學(xué)階段怎樣學(xué)習(xí)最有效

Word文檔小學(xué)階段怎樣學(xué)習(xí)最有效工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長進(jìn)，工作了一段時光，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《學(xué)校階段怎樣學(xué)習(xí)最有效》。

無數(shù)家長對于孩子的學(xué)習(xí)都存在這樣一些困窘，比如：

1、孩子上課表現(xiàn)樂觀，為什么回家還有作業(yè)浮現(xiàn)問題?

2、每周的作業(yè)支配在什么時光做對孩子是最有益的?

3、都說復(fù)習(xí)也很重要，那么如何復(fù)習(xí)才好呢?

4、上完課，是不是應(yīng)當(dāng)給孩子找一堆練習(xí)題好好做一下才行呢?

其實這些都可以歸結(jié)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，固然這些都是需要長時光漸漸轉(zhuǎn)變的。好的習(xí)慣一定要在低班級養(yǎng)成，到高班級時再想訂正習(xí)慣對于孩子來說就很難了。

首先來說說學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣，之后再談孩子的生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣就從五方面來分析下：

一、聽課習(xí)慣：

家長困窘：孩子上課聽得很好，但回家做作業(yè)仍有不會的狀況?

孩子上課注重力不集中，沒有跟著教師的思路?

狀況一：有些孩子們上課向來跟著教師的思路走，表現(xiàn)也十分樂觀，回答問題狀況也很好，可是為什么回家做作業(yè)還是會浮現(xiàn)問題：其實緣由很容易，對于教師講的題型有些雖然是初次接觸，但是經(jīng)教師引導(dǎo)能夠很快解決上課的例題，是聽懂了但未必能夠做到自己靈便運(yùn)用，作業(yè)稍一換思路，可能就會有沒想明了的地方或是忽視了一些條件。這就需要課后的適量練習(xí)協(xié)助孩子把所學(xué)學(xué)問把握得越發(fā)牢固。

狀況二：有些孩子上課看上去沒有跟著教師的思路走，但問題也都能夠回答上來，實際上是一邊做其他的事一邊也聽著教師的話，在專注力方面需要注重，大概現(xiàn)階段這種狀態(tài)還能夠滿足學(xué)習(xí)的需求，但絕不是長期之計，需要家長準(zhǔn)時關(guān)注孩子的專注力問題。

狀況三：另外一些孩子教師講課時，自己在下面抄題或是在做小動作，基本沒有聽課，這些孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣上舉行調(diào)節(jié)，家長一定要告知孩子聽課的辦法，教師講題的時候仔細(xì)聽，讓寫的時候再寫，只要上課聽懂了會節(jié)約無數(shù)時光，做作業(yè)也會節(jié)約無數(shù)時光(給孩子規(guī)定寫作業(yè)的時光，假如孩子提前做完作業(yè)，剩余的時光由孩子自己安排)。協(xié)助孩子權(quán)衡好聽課和記筆記的狀況，讓孩子明了聽課的重要性。

二、作業(yè)習(xí)慣：

對于孩子的作業(yè)要注重幾點(diǎn)：時光限額、環(huán)境影響、檢查、完成時光。

時光限定：

低班級階段大部分孩子沒有時光觀念，做事拖沓，我們可以先觀看一下孩子目前完成的時光，然后按照天天的作業(yè)量給孩子指定完成作業(yè)的時光，注重一開頭時光長點(diǎn)，逐漸縮短時光。假如孩子在指定時光內(nèi)完成作業(yè)，那么余下的時光由孩子自己安排，做自己想做的事情;

家庭環(huán)境：

父母不要在旁伴隨，在旁伴隨孩子可能會忍不住總是打斷他，反而使得孩子做事無法集中，所以一定要給孩子一個自立且寧靜的做題環(huán)境，先讓孩子自己完成;

作業(yè)檢查：

孩子檢查，孩子獨(dú)自完成作業(yè)后可以先引導(dǎo)孩子自己檢查，孩子可能不太習(xí)慣檢查或是也許看一下告知家長沒檢查出來，這時我們不要給孩子太大壓力，一旦孩子自己檢查出問題要賦予表揚(yáng)，逐漸讓孩子覺得自己很厲害，能夠做更多故意義的事。

家長檢查，初期家長不放心可以在天天孩子自己完成作業(yè)后，協(xié)助孩子檢查一下，發(fā)覺問題不要直接告知其答案，要給一些提醒和引導(dǎo)，其實無數(shù)時候孩子不是不會，而是忽視了某個條件導(dǎo)致錯誤，提醒后他自己是可以找到問題并改正的。經(jīng)過一段時光假如覺得孩子的作業(yè)較放心了，可以把檢查的周期延伸，比如一周檢查一次，看看其寫的是否仔細(xì)、教師判后正確率如何、是否把錯誤的題所有改正，之后逐漸放手，把檢查周期再延伸，也會使得孩子認(rèn)為媽媽相信我了，覺得我自己能行，所以不常檢查了，反會提高其自想法識。

寫作業(yè)的時光：

普通來說每周孩子上完數(shù)學(xué)課，寫作業(yè)的時光普通會有三種狀況：一種當(dāng)天完成作業(yè)，一種是在周中完成，還有一種是下次課前突擊完成。哪種效果最好呢?

您家寶物普通是屬于哪種狀況呢?其實最抱負(fù)的狀態(tài)是回去后即時復(fù)習(xí)最后做題。

三、復(fù)習(xí)習(xí)慣

天天給家長講一到兩道題，弄清晰例題，結(jié)合論壇教師發(fā)的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)全面復(fù)習(xí)，固然論壇也有教師們發(fā)的周周練，有余力可以繼續(xù)練習(xí)，最后再做作業(yè)題。

四、練習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)題總是變換萬千，所以孩子一定要能夠把所學(xué)學(xué)問靈便運(yùn)用。不過家長千萬不要一聽到練習(xí)，就馬上給孩子每周來個題海戰(zhàn)術(shù)，要知道題海戰(zhàn)術(shù)只會傷到孩子，使他原本的學(xué)習(xí)愛好也沒有了。

練習(xí)一定要有，但切記要適量，孩子每周要完成全部的作業(yè)已經(jīng)要花費(fèi)掉一些時光了，所以每周5道左右練習(xí)題基本就可以了。

不過計算的練習(xí)尤其重要，由于需要持續(xù)，堅持天天練習(xí)，練習(xí)時同樣要限定時光，并且注重記錄正確率,這樣不但孩子的精確?????率會有所提高，速度也會同時提升。

五、閱讀習(xí)慣

二班級的孩子一定要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，喜愛?讀書的孩子和不讀書的孩子越到高班級差距會越大，不但孩子的學(xué)問面有所不同，在寫作文時差距也會逐漸顯露，常讀書的孩子堆積信息量大，同時也會增強(qiáng)孩子的識字量。不但要引導(dǎo)孩子自己讀書，同時父母要抽出時光與孩子一起讀書，讓孩子感觸到身邊人也喜愛?讀書。

另外想提示家長伴侶們要關(guān)于發(fā)覺自家寶物身上的閃光點(diǎn)：由于之前碰到一些家長只看到別的孩子身上的優(yōu)勢及自己孩子的不足，使得孩子在壓力下無法改進(jìn)，所以首先想提示各位家長伴侶，不要只看到孩子身上需要改進(jìn)之處，一定要擅長發(fā)覺孩子身上的優(yōu)勢、閃光點(diǎn)，對于做的好的賦予絕對，讓孩子從優(yōu)勢之處得到信念及鼓舞，從而協(xié)助其改進(jìn)不足。

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《有效研修》學(xué)習(xí)心得

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教導(dǎo)教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完美自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體味：

在業(yè)務(wù)方面：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教導(dǎo)教學(xué)新邏輯。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的教師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)辦法。尤其在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)課堂上會靜下心來思量的能力。有些學(xué)生的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4、擅長總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教導(dǎo)方式。

5、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。樂觀訂閱對教導(dǎo)教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議?課堂中浮現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培養(yǎng)同學(xué)探索性的閱讀能力，最后提高同學(xué)的寫作水平。

7、勤于動筆，擅長堆積總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)中和年級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中，不斷反思自己的教導(dǎo)教學(xué)行為，對于好的做法堆積閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

8、擅長將自己堆積總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，熬煉自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教導(dǎo)的心意化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)習(xí)辦法總結(jié)：有效提高學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)過程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，是提高學(xué)習(xí)成果的重要條件。以下我分離從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、試驗課等七個方面，談一下學(xué)習(xí)辦法的常規(guī)問題。應(yīng)該說明的是，我這里所談的是各科學(xué)習(xí)的普通邏輯，不涉及詳細(xì)學(xué)科。有關(guān)不學(xué)生科的學(xué)習(xí)辦法，后面老師們有專文論述。

一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)普通是指在教師講課以前，自己先自立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的預(yù)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2、預(yù)習(xí)時如發(fā)覺與新課相聯(lián)系的舊學(xué)問把握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊學(xué)問，給學(xué)習(xí)新學(xué)問打好牢固的基礎(chǔ)。

3、在閱讀新教材過程中，要注重發(fā)覺自己難以把握和理解的地方，以便在聽課時特殊注重。

4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要仔細(xì)記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記普通應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊學(xué)問等。

二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是學(xué)生們學(xué)好功課、把握學(xué)問、進(jìn)展能力的打算性一環(huán)。上課要做到：

1、課前預(yù)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并趕緊時光簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著劇烈的求知欲上課，希翼在課上能向教師學(xué)到新學(xué)問，解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立刻進(jìn)入樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，故意識地排解簇?fù)碜⒅亓Φ母鞣N因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著教師的一舉一動，用心致志傾聽教師的每一句話。要緊緊抓住教師的思路，注重教師講述問題的規(guī)律性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的辦法步驟。

5、假如碰到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上鉆牛角尖，而要先登記來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向教師請教。

6、要努力當(dāng)課堂的仆人。要仔細(xì)思量教師提出的每一個問題，仔細(xì)觀看教師的每一個演示試驗，大膽舉手發(fā)表自己的意見，樂觀參與課堂研究。

7、要特殊注重教師講課的開始和結(jié)尾。教師的開場白往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要敘述的中心問題，起著承上起下的作用。教師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提醒，是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生沖突時，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把教師板書的學(xué)問提綱、補(bǔ)充的課外學(xué)問、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題登記來，供課后復(fù)習(xí)時參考。

三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以準(zhǔn)時鞏固當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，加深對學(xué)問的理解，更重要的是把學(xué)過的學(xué)問加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而進(jìn)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必需做到：

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。惟獨(dú)先弄懂課本的基本原理和法則，才干順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè)，削減作業(yè)中的錯誤，也可以達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

2、注重審題。要搞清題目中所賦予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，找到解決問題的途徑和辦法。

3、態(tài)度要仔細(xì)，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成言必有據(jù)的習(xí)慣。精確?????運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，仔細(xì)檢查驗算，避開不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。

4、作業(yè)要自立完成。惟獨(dú)經(jīng)過自己動腦思量動手操作，才干促進(jìn)自己對學(xué)問的消化和理解，才干培養(yǎng)熬煉自己的思維能力;同時也能檢驗自己把握的學(xué)問是否精確?????，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ)。

5、仔細(xì)更正錯誤。作業(yè)經(jīng)教師批改后，要認(rèn)真看一遍，對于作業(yè)中浮現(xiàn)的錯誤，要仔細(xì)改正。要懂得，出錯的地方，正是裸露自己的學(xué)問和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以準(zhǔn)時彌補(bǔ)自己學(xué)問上的缺陷。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆，要在沉思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要根據(jù)各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類舉行收拾，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。

四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對學(xué)問的深化理解和把握，在理解和把握的過程中提高運(yùn)用學(xué)問的技能技巧，使學(xué)問融匯貫穿。同時還要通過歸納、收拾，使學(xué)問系統(tǒng)化，真正成為自己學(xué)問鏈條的一個有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到：

1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊學(xué)問聯(lián)系起來。對教師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特殊是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀銘記，對基本要領(lǐng)和定律等能精確?????闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈;同時要搞清晰學(xué)問前后之間的聯(lián)系，注重總結(jié)學(xué)問的邏輯性。

2、單元復(fù)習(xí)。在課程舉行完一個單元以后，要把全單元的學(xué)問要點(diǎn)舉行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)悟各學(xué)問要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)問系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的學(xué)問，要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟地記憶。

3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特殊應(yīng)著重弄清各單元學(xué)問之間的聯(lián)系。

4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到透徹理解、牢固把握、靈便運(yùn)用的目的。

5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容舉行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己把握得不太好的部分。這樣可以避開邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。

6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的學(xué)生，可在教師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對有關(guān)學(xué)問的理解和記憶。

五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向?？荚嚂r應(yīng)做到：

1、要正確對待考試。考試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種辦法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己仔細(xì)分析緣由，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不行怕，絕不應(yīng)該產(chǎn)生畏考心理，造成心情緊急，影響水平的正常發(fā)揮。

2、做好考試前的預(yù)備工作。首先是對各科功課舉行系統(tǒng)仔細(xì)的復(fù)習(xí)，這是考出好成果的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注重勞逸結(jié)合，保證充沛的睡眠和歇息，保持充足的精力，這是取得優(yōu)異成果的須要條件。

3、答卷時應(yīng)注重的主要問題是：①仔細(xì)審題。拿到試卷后，對每一個題目要仔細(xì)閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動手答題。②一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。③認(rèn)真檢查，更正錯誤。試卷答完以后，假如還有時光，就要趕緊時光舉行檢查和驗證。先檢查簡單的、省時光的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時光的、錯誤率低的題目。④卷面要干凈，書寫要工整，答題步驟要完整。

4、重視考后分析。拿到教師審閱的試卷后，不僅要看成果，而且要對試題舉行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮亮地標(biāo)示出來，引起自己的注重，以便復(fù)習(xí)時查對。然后分析丟分的緣由，并舉行分類統(tǒng)計?？纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、粗心等因素各扣了多少分;經(jīng)過分析統(tǒng)計，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。對做對了的題目也要舉行分析，檢查自己對題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題辦法是否簡便等。

5、各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時參考。

6、杜絕各種作弊現(xiàn)象。

六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是互相聯(lián)系、互相滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)舉行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的學(xué)問領(lǐng)域，進(jìn)展個人的愛好、興趣和長處，同時對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注重：

1、可按照自己的學(xué)習(xí)狀況，有目的地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2、可以按照自己的長處和興趣，挑選一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3、課外閱讀一定要從自己的實際動身，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。

七、試驗課。試驗是理論聯(lián)系實際的重要手段，試驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域，培養(yǎng)觀看能力、推斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)鄭重仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。試驗課要做到：

1、試驗前做好預(yù)習(xí)，明的確驗的目的要求、試驗原理及試驗辦法、步驟等。

2、注重認(rèn)識試驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作辦法。

3、試驗要自己動手操作，認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象，仔細(xì)測定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時要分析浮現(xiàn)誤差的緣由。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛惜儀器設(shè)備，注重平安。

4、試驗完成后，要仔細(xì)而實事求是地寫好試驗報告。

《提高課堂效率，落實有效教學(xué)》階段性總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，通過本學(xué)期的努力，我從中受益非淺，加深了對新課程的理解，提高了熟悉。我是初一英語組成員，從課題申請?zhí)岢龊螅譃槿綄崿F(xiàn)對本學(xué)期的科研活動。總結(jié)如下：一、科研方向和目的：1、在天天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導(dǎo)同學(xué)舉行先期預(yù)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，主動思量的問題。注重問題和情境的創(chuàng)設(shè)。2、在課堂教學(xué)中怎樣檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)效果，怎樣讓同學(xué)舉行合作溝通展示，進(jìn)而能當(dāng)堂消化所學(xué)的學(xué)問。3、老師怎樣應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動同學(xué)樂觀性，充分挖掘更好的方式辦法。4、老師怎樣組織同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)效果，如何設(shè)計復(fù)習(xí)和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結(jié)，期末復(fù)習(xí)綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探索的良好習(xí)慣。二、課題要解決的主要問題是：1、不再只關(guān)注教，而忽略同學(xué)的學(xué)，教學(xué)中要怎樣逐漸淡化教師的教。2、讓同學(xué)學(xué)會怎樣舉行先學(xué)及主動學(xué)習(xí)。3、怎樣形成一套自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)體系。4、讓同學(xué)形成良好的自主學(xué)習(xí)，自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、在實際教學(xué)中的詳細(xì)做法總結(jié)：1、首先解決了寫好預(yù)習(xí)提綱的問題。2、在年級課堂中，首先舉行了分組，實行的是6-7人一個小組，選出組長，負(fù)責(zé)本小組的得分和管理，主要是在預(yù)習(xí)中浮現(xiàn)的問題，都要經(jīng)過小組長的手，反饋給教師，有一些容易問題在小組內(nèi)解決完成，解決不了的在展示課上舉行展示講解。3、就是由于學(xué)科的特點(diǎn)，比較抽象，同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候，同學(xué)有時感到困難太多，研究的深度不夠等，下一步要注重再給同學(xué)以臺階性的東西，引導(dǎo)同學(xué)一步一步走向深化。4、由小組長檢查，加上同學(xué)各自負(fù)責(zé)的同學(xué)把收拾好的問題，交給教師，然后確定下需要展示的問題和詳細(xì)題目，在黑板上舉行展示，主要是同學(xué)的個性問題。在這里我們發(fā)覺的問題是：同學(xué)開頭講的深度還不到，要經(jīng)過一定的訓(xùn)練才行，怎樣讓同學(xué)盡快的加以提高？教師要注重思量和點(diǎn)撥。還有就是在下邊聽的同學(xué)在聽了之后，要準(zhǔn)時再寫一遍才行，由于發(fā)覺有的同學(xué)基礎(chǔ)太差，思路跟不上。5、課下要加強(qiáng)同學(xué)的互相輔導(dǎo)在教學(xué)中，我們發(fā)覺，同學(xué)互相教，效果比較顯然。但是應(yīng)當(dāng)怎樣才干保證課下同學(xué)的互動性的樂觀性？怎樣舉行合理的搭配才干得到最佳效果？這是需要思量的問題。6、測評應(yīng)當(dāng)靈便多變在實際教學(xué)中，大多是當(dāng)堂測試的比較多，這對于本節(jié)課內(nèi)容的把握比較好，在這里碰到的問題是，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計題目才干取得好的效果？應(yīng)當(dāng)考慮的是內(nèi)容，同學(xué)，題目的難易設(shè)計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時光緊，能訓(xùn)練同學(xué)的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應(yīng)當(dāng)注重還要舉行須要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當(dāng)堂測試結(jié)合起來效果比較好一些。四、成績和提高：我通過這一段時光的探究和思量，覺得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個年級的同學(xué)幾乎天天都能全數(shù)教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦學(xué)問點(diǎn)和課文。反映在成果上期中比上學(xué)期的三率都有較大幅度的顯然提高，我上課也越來越輕松了。下一步我將重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)課類型上舉行探討適合的方式辦法，怎樣使同學(xué)能夠舉行更深化的自主探索學(xué)習(xí)的討論上。爭取期末取得更穩(wěn)定的長進(jìn)。

學(xué)校英語有效教學(xué)工作總結(jié)

瞬間之間，一個學(xué)期曩昔了，有到的時候了下面是我收拾的學(xué)校英語有效教授教化，迎接閱讀。學(xué)校英語有效教授教化工作總結(jié)【一】

本學(xué)期是我擔(dān)負(fù)學(xué)校英語教授教化工作的第一個學(xué)期。在學(xué)校英語教授教化方面可以說是毫無閱歷。我不停覺得學(xué)校英語教授教化是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學(xué)期的教授教化中，我深深地認(rèn)為教學(xué)校英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教授教化的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備課本，又備同學(xué)，因材施教，盡力實施講堂革新，樂觀探究學(xué)校英語開心講堂，學(xué)校階段英語教授教化的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培養(yǎng)同學(xué)必定的語感和優(yōu)越的語音、語調(diào)根基，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。在英語講堂教授教化中，怎樣創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教授教化的緊急一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教授教化實踐總結(jié)一下教授教化環(huán)境如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體講課

在教授教化中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各類教科參考書，仔細(xì)編寫好訂定好教授教化，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)環(huán)境和向其他老師取得的閱歷，賡續(xù)地加以改良改動；在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)同學(xué)，還耐心地指點(diǎn)同學(xué)溫習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們舉行思想教育，教育優(yōu)生贊助落后生。

二、在講堂教授教化中

第一、在講堂上，仔細(xì)講課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發(fā)、教育同學(xué)。教授教化生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。勉勵同學(xué)英勇質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教授教化，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地解說、闡發(fā)、帶讀，力圖讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對廣泛性差錯，在全班反復(fù)解說、闡發(fā)。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助同學(xué)辦理疑難習(xí)題，長進(jìn)了教授教化質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為長進(jìn)同學(xué)的聽力程度，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于本身在學(xué)校英語教授教化方面沒有閱歷，我趕緊一切機(jī)會向其他先生學(xué)習(xí)，居心收集有助于學(xué)校英語講堂教授教化的各類嬉戲、運(yùn)動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語教授教化方面取得的造詣和閱歷，但也存在較多的不夠，如講堂操作欠機(jī)動，多媒體操作不純熟，尤其是落后生工作，因為客看緣由，做的不敷，以致于造詣不理想。

總之，因為本人缺少學(xué)校英語教授教化閱歷和對同學(xué)的實際學(xué)習(xí)環(huán)境不了解，同學(xué)本學(xué)期的造詣不理想，在往后的教授教化工作中，我會盡力填補(bǔ)本身在教授教化工作中不夠，也會不恥下問，向其他先生學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。