家庭因素對(duì)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練影響的研究

家庭因素對(duì)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練影響的研究——以吉安市永豐城南中學(xué)為例[摘要]孩子在進(jìn)行社會(huì)化的成長的過程中，對(duì)其影響最大的就是家庭，并且在孩子成長的過程中有著無法替代的地位。家庭是孩子進(jìn)行社會(huì)化的大環(huán)境，孩子在家庭中對(duì)其行為、知識(shí)、道德進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而成為一個(gè)有自己獨(dú)特特點(diǎn)的個(gè)體，有自己獨(dú)一無二的人生觀和世界觀，在這個(gè)進(jìn)化的過程中對(duì)其影響最大的就是家庭。比如學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的過程中其學(xué)習(xí)發(fā)展收到了很多因素的影響，但是其家庭是影響最多的。本篇文章結(jié)合各種科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析，從多方角度進(jìn)行考慮，對(duì)家庭因素對(duì)中學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的影響，從而總結(jié)出結(jié)論并提出相應(yīng)解決方案，希望可以幫助各種家庭提升對(duì)孩子們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的觀念、對(duì)增加中學(xué)生身體健康起到積極作用，并且提供相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)，達(dá)到證明體育課程可以更好的增強(qiáng)學(xué)生的身體心理健康的思想。[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；家庭因素；足球訓(xùn)練；參與；影響StudyontheInfluenceofFamilyFactorsonMiddleSchoolStudents'ParticipationinFootballTraining--ACaseStudyofYongfengChengnanMiddleSchoolinJi'anCity[Abstract]Abstract:Intheprocessofsocialgrowth,themostimportantthingforchildrenisfamily,andthereisanirreplaceablepositionintheprocessofchildren'sgrowth.Thefamilyistheenvironmentforchildrentosocialize.Thechildrenlearntheirbehavior,knowledgeandmoralityinthefamily,andthenbecomeanindividualwiththeirownuniquecharacteristics.Theyhavetheirownuniqueoutlookonlifeandworld.Intheprocessofevolution,Themostinfluentialisthefamily.Forexample,intheprocessoflearningfootball,students'learninganddevelopmenthavereceivedmanyfactors,buttheirfamiliesarethemostinfluential.Thisarticlecombinesvariousscientificliteraturesforresearchandanalysis,considersfromvariousperspectives,andinfluencestheinfluenceoffamilyfactorsonprimaryschoolstudents'participationinfootballlearning,soastosummarizetheconclusionsandproposecorrespondingsolutions,hopingtohelpvariousfamiliestoimprovetheirchildren.Theconceptofsportstrainingplaysapositiveroleinincreasingthephysicalhealthofprimaryschoolstudents,andprovidescorrespondingscientificevidencetoprovethatphysicaleducationcurriculumcanbetterenhancestudents'mentalhealth.[Keywords]primaryschoolstudents;familyfactors;footballtraining;participation;influence目錄TOC\o"1-3"\h\u一、前言 3（一）研究背景及意義 3（二）相關(guān)概念界定 41.“家庭因素”的界定 42.“參與足球”的界定 4二、研究對(duì)象與方法 4（一）研究對(duì)象 4（二）研究方法 5三、調(diào)查結(jié)果與分析 5（一）父母的文化程度對(duì)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響 5（二）家長從事的職業(yè)對(duì)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響 6（三）家庭收入與家長是否鍛煉 8（四）家長的足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的影響 9（五）家長足球運(yùn)動(dòng)等體育鍛煉行為 9四、結(jié)論與建議 10（一）結(jié)論 101.結(jié)論概述 102.父母職業(yè)的影響 103.家庭體育氛圍的影響 104.父母的態(tài)度與思想的影響 105.家庭環(huán)境的影響 11（二）建議 111.加大足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及 112.加強(qiáng)家長的體育參與意識(shí)和參與行為 113.加強(qiáng)社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè) 114.充分關(guān)心孩子的足球訓(xùn)練 125.加強(qiáng)政府政策支持與引導(dǎo) 12[參考文獻(xiàn)] 13

一、前言（一）研究背景及意義結(jié)合世界足壇強(qiáng)國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，本文得出了青少年足球運(yùn)動(dòng)是國家里足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，他是促進(jìn)國家足球發(fā)展的基本條件，可以產(chǎn)生一個(gè)良性的足球氣氛，只有呼吁更多的青少年參加足球運(yùn)動(dòng)，才可以培養(yǎng)更多的足球人才。目前，中國的足球運(yùn)動(dòng)情況并不樂觀，男子足球和女子足球都落后于其他足壇，最主要的原因莫過于青少年參加去球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越來越少，培養(yǎng)技術(shù)也不為樂觀，導(dǎo)致了其人才非常缺乏。加強(qiáng)我國的青少年足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)足球人才，多多開展各種足球運(yùn)動(dòng)，是中國目前面臨并繼續(xù)解決的問題。而影響足球活動(dòng)開展和操辦的最主要因素就是家庭影響因素，家長是否支持孩子參加活動(dòng)、是否有經(jīng)濟(jì)支持、家長的受教育程度和對(duì)足球活動(dòng)的的觀點(diǎn)，都影響了孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的比率。特別是在中學(xué)時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是最高的，其好奇心和模仿能力和學(xué)習(xí)積極性都處于一個(gè)極高的狀態(tài)，在這個(gè)階段，中學(xué)生都非?；顫?，所以是學(xué)習(xí)技能的最好階段，但是同樣的這個(gè)階段的孩子第一信號(hào)系統(tǒng)處于主導(dǎo)地位，抽象思維不成熟，所以很容易受到家庭的影響。從家庭因素層面來了解其對(duì)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響，為引導(dǎo)中學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)提供參考，是促進(jìn)永豐縣永豐城南青少年足球運(yùn)動(dòng)健康、可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。（二）相關(guān)概念界定1.“家庭因素”的界定中學(xué)生受影響的因素非常多且復(fù)雜難以找出明確的分界線來區(qū)分它們，講其因素一條一條列出來也不容易，所以我國對(duì)于影響青少年進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的家庭條件還不成熟。為了更加簡便的進(jìn)行研究，本文結(jié)合研究學(xué)者張巧民的觀念，其家庭影響分別有如下因素：第一，家庭的經(jīng)濟(jì)、職業(yè)和家人的受教育程度等的家庭基本情況的因素影響；第二，家長對(duì)足球是否了解和是否喜愛參與足球運(yùn)動(dòng)的人文環(huán)境影響；第三，家庭中家長對(duì)孩子的教育看法和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的看法的教育環(huán)境的影響。[1]2.“參與足球”的界定本文認(rèn)為“參與足球”近似的同等于“參與體育”，所以在對(duì)“參與足球”的意義進(jìn)行定義是，可以通過延伸“參與體育”的概念來進(jìn)行。從“參與體育”的基本概念進(jìn)行分析判斷，一般來說，“參與體育”的概念比較籠統(tǒng)，意思比較寬泛，一般說的是廣義上的概念，“參與體育”其不僅僅指的是參與活動(dòng)的狀況，還有對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)感受和了解方面的?；诤芏嗟膶＜液蛯W(xué)者對(duì)它進(jìn)行的研究，本文把“參加足球運(yùn)動(dòng)”這一名詞的概念定為：孩子和青少年在學(xué)校參加足球體育課程和課外足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體和心理的投入。[2]二、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本文以“家庭因素對(duì)永豐城南中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響”為研究對(duì)象。具體方法為：在永豐縣永豐城南隨機(jī)抽取100名中學(xué)生及其家長，采用《關(guān)于“家庭因素對(duì)永豐城南中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響研究調(diào)查”問卷》，作問卷調(diào)查，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)據(jù)分析法計(jì)算百分比以及對(duì)應(yīng)分析。具體調(diào)查包括家長的文化程度、從事的職業(yè)、家庭的收入、居住環(huán)境以及家長的體育觀念和自身的健身行為對(duì)學(xué)生的參與足球訓(xùn)練行為產(chǎn)生影響。（二）研究方法本文基于相關(guān)文獻(xiàn)研究，多角度入手分析家庭因素對(duì)于中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響，得出結(jié)論，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，希望可以對(duì)家庭因素從而造成學(xué)生對(duì)足球等體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生良好的影響，從而可以強(qiáng)壯中學(xué)生的體格和身體素質(zhì)，促進(jìn)孩子們?nèi)娴陌l(fā)展，從而總結(jié)出相應(yīng)的理論知識(shí)依據(jù)，希望可以實(shí)現(xiàn)家長意識(shí)到體育課程可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康的理念。本文采取的研究方法包括：（1）文獻(xiàn)資料法。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、總結(jié)，由從中得到的結(jié)論去對(duì)家庭因素、中學(xué)生蹴球參與等進(jìn)行研究，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例深層次剖析問題。（2）問卷調(diào)查法。本文根據(jù)具體的研究目的與任務(wù)，有計(jì)劃有組織地發(fā)放關(guān)于影響永豐縣永豐城南的中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的各方面因素的調(diào)查問卷100份，回收了94份，有效份數(shù)93份?；厥章?4%，有效率98.9%。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。建立表格，用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）父母的文化程度對(duì)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響經(jīng)研究顯示：家長所擁有的文化程度高低對(duì)學(xué)生參與足球訓(xùn)練有著一定影響，但影響也不是很大，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，父母對(duì)中學(xué)生參于足球訓(xùn)練是十分支持的。表示贊同并監(jiān)督學(xué)生參與足球訓(xùn)練的家長有77.17%，這個(gè)數(shù)據(jù)與教育的宣傳有很大的關(guān)系。但與此同時(shí)也有11.96%的家長表示對(duì)學(xué)生參與足球訓(xùn)練無所謂。對(duì)中學(xué)生而言，他們沒有高中生那么復(fù)雜的壓力與學(xué)業(yè)。對(duì)這部分家長而言，在不會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)的前提下，讓其參加足球訓(xùn)練，還將體育運(yùn)動(dòng)只是當(dāng)做孩子娛樂方式的一種，但忽略掉了體育的真正意義，還有體育對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生健康的中心含義。覺得中學(xué)生可以偶爾參與足球訓(xùn)練的家長有10.87%，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)而言，它的重要的原則之一是“保持經(jīng)?！?，但這里家長的有的“偶爾可以”的態(tài)度也要引起人的深度思考。表3-1家長文化程度調(diào)查表文化程度人數(shù)百分比未上學(xué)30.032中學(xué)130.140初中130.140高中或中專190.204大?；虼髮W(xué)290.312研究生及以上160.172表3-2家長的文化程度對(duì)中學(xué)生是否參加足球訓(xùn)練的影響對(duì)應(yīng)表未上學(xué)中學(xué)初中高中或中專大?；虼髮W(xué)研究生及以上匯總不同意0000000偶爾可以01053110無所謂01143211同意并督促111119251269匯總3131218311593（二）家長從事的職業(yè)對(duì)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的影響經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：家長所從事的行業(yè)對(duì)學(xué)生參與足球訓(xùn)練是有些影響的。在“國家機(jī)關(guān)企事業(yè)人員”之中，贊同并監(jiān)管小孩參加運(yùn)動(dòng)的可以達(dá)到90.9%，在“辦事人員”之中贊同并監(jiān)管小孩參加運(yùn)動(dòng)的可以達(dá)到100%。但贊同并監(jiān)管孩子參加運(yùn)動(dòng)的人群大部分在其他里，這個(gè)“其他”可能說的是家庭主婦之類的人，但是對(duì)于他們監(jiān)督自己的孩子參加運(yùn)動(dòng)鍛煉也是人們可以想到，這被稱為剩余勞動(dòng)的力量。[9]但是在“其他”這一人群的里面，讓孩子參與足球訓(xùn)練的態(tài)度呈是無所謂和偶爾可以參加的，這些人數(shù)占據(jù)了總數(shù)的25.9%，這種現(xiàn)象說明了雖然家長擁有充裕的時(shí)間，這也不能代表他們以支持或重視的態(tài)度對(duì)待孩子參加足球訓(xùn)練，其出現(xiàn)如此狀態(tài)的原因是，家長對(duì)體育認(rèn)知不敢全面，想到體育當(dāng)中的安全隱患，以至于限制到自己的小孩參加運(yùn)動(dòng)。怎樣去轉(zhuǎn)變家長的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育的認(rèn)知成為了一個(gè)很大的問題。表3-3家長從事職業(yè)表職業(yè)頻數(shù)頻率國家機(jī)關(guān)企事業(yè)單位人員1220.30%專業(yè)技術(shù)人員99.57%辦事人員33.19%商業(yè)服務(wù)人員1920.21%農(nóng)林牧水利業(yè)產(chǎn)業(yè)人員22.13%生產(chǎn)、運(yùn)輸、設(shè)備操作人員66.38%軍人00%個(gè)體1313.83%其他2930.85%表3-4從事的職業(yè)對(duì)中學(xué)生是否從事體育運(yùn)動(dòng)的影響對(duì)應(yīng)表不同意偶爾可以無所謂同意并督促參加鍛煉匯總國家機(jī)關(guān)企事業(yè)單位人員0021012專業(yè)技術(shù)人員03069辦事人員00043商業(yè)服務(wù)人員0241419農(nóng)林牧利水業(yè)產(chǎn)業(yè)人員00112生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員01056軍人00000個(gè)體022913其他0342029匯總011136993（三）家庭收入與家長是否鍛煉通過研究顯示，鍛煉情況與經(jīng)濟(jì)收入在基本上是有一致性的，越高的家挺收入，進(jìn)行鍛煉情況就越好。[12]其中月收入在10000以上的家長偶爾和經(jīng)常鍛煉總?cè)藬?shù)在27.3%，收入8000-10000的家長偶爾和經(jīng)常鍛煉總?cè)藬?shù)占26.2%，收入在6000-8000、4000-6000、4000以下的家長偶爾和經(jīng)常鍛煉總?cè)藬?shù)分別占22.6%、21.4%、2.3%。表3-5家庭收入統(tǒng)計(jì)表月工資劃分（元）頻數(shù)占比4000以下34.26%4000-60002122.34%6000-80002930.85%8000-100001718.09%10000以上2324.47%表3-6家庭收入與家長鍛煉情況對(duì)應(yīng)表月工資劃分（元）經(jīng)常鍛煉偶爾鍛煉幾乎不鍛煉從不鍛煉匯總4000以下111034000-600013530216000-800010911298000-100001012301710000以上1670023匯總50348193（四）家長的足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的影響從調(diào)查結(jié)果可見，77.66%表示對(duì)體育知識(shí)了解一些，精通體育知識(shí)的只有19.15%，甚至還有3.19%的表示沒有接觸過體育知識(shí)。若想愛上一個(gè)項(xiàng)目，肯定是建立在了解的基礎(chǔ)上，所以更加說明了如今社會(huì)上體育的普及度還不夠，國民的體育素養(yǎng)還處于較低的水平。78.13%的家長認(rèn)為體育可以健康身體，這與家長“了解一點(diǎn)，但不專業(yè)”的思想正好對(duì)應(yīng)，也從側(cè)面反映出，上述的家長“同意并督促”自己的小孩參加足球訓(xùn)練的本質(zhì)思想。說明家長對(duì)于小孩的健康的關(guān)心程度還是很大的，這與中學(xué)的輕松課業(yè)不無關(guān)系，但是如果身體和學(xué)業(yè)兩者相沖突，可能家長還是會(huì)偏向于學(xué)業(yè)，在家長的觀念里，生病了可以看醫(yī)生，可是學(xué)習(xí)不好一輩子就毀了。監(jiān)護(hù)人中覺得體育能增加信心的占21.89%，認(rèn)為體育會(huì)充實(shí)學(xué)生課余時(shí)間的家長有19.79%，這與上述對(duì)孩子參加足球訓(xùn)練呈“無所謂”的態(tài)度相對(duì)應(yīng)，由于家長對(duì)體育的態(tài)度就是無所謂的態(tài)度。[11]這樣的想法會(huì)打擊孩子的積極性。監(jiān)護(hù)人中有8.33%的人覺得體育可以提高交流能力，這和體育具有群體性有極大的聯(lián)系。還有26.01%的監(jiān)護(hù)人覺得體育可以增強(qiáng)身體素質(zhì)。表3-7家長的足球知識(shí)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目頻數(shù)占比精通專業(yè)知識(shí)1819.15%了解一些，不是很專業(yè)7377.66%沒有接觸過，一點(diǎn)也不了解23.19%表3-8家長的足球訓(xùn)練思想統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目頻數(shù)占比健康身體7578.13%增強(qiáng)自信2121.89%消磨多余時(shí)間1919.79%增強(qiáng)交際能力88.33%提高技術(shù)水平2526.04%其他23.13%（五）家長足球運(yùn)動(dòng)等體育鍛煉行為經(jīng)研究表明：家長參加足球訓(xùn)練等體育鍛煉的時(shí)間和其孩子參與足球訓(xùn)練的頻率是有一致性的。從結(jié)果可見，監(jiān)護(hù)人參與鍛煉的時(shí)間比較多，其孩子參加體育活動(dòng)的頻率就提高，占總數(shù)的52.17%。在監(jiān)護(hù)人堅(jiān)持參加體育活動(dòng)之后的一年時(shí)間內(nèi)，其孩子參加鍛煉的數(shù)量會(huì)在1-2次前后，這樣我們就可以得出：監(jiān)護(hù)人參加體育活動(dòng)之后會(huì)激勵(lì)孩子進(jìn)行體育鍛煉的。表3-9家長參與體育的行為對(duì)孩子參與體育的影響持續(xù)鍛煉時(shí)間幾乎不參加1-2次3-5次5次以上匯總1年以內(nèi)31052201-2年0741122-3年016613一直堅(jiān)持118111848匯總436262793四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論1.結(jié)論概述對(duì)中學(xué)生參與體育活動(dòng)和鍛煉產(chǎn)生影響的原因有很多。但家長帶給孩子有關(guān)體育活動(dòng)的影響是巨大的。[12]家長的職位，體育觀念和做法，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，住宅環(huán)境等都會(huì)影響到中學(xué)生參與鍛煉活動(dòng)的情況。2.父母職業(yè)的影響對(duì)于家長的職業(yè)，高檔次的職業(yè)比通常的職業(yè)，對(duì)于孩子的體育態(tài)度是有區(qū)別的，這和社會(huì)地位，家長的眼界和社交有著密不可分的聯(lián)系。和一般職業(yè)相比，在事業(yè)單位或者屬于國家監(jiān)管的職業(yè)的監(jiān)護(hù)人就會(huì)更多的鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉。除此之外在“其它”行業(yè)的職業(yè)，還是比較支持中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，經(jīng)過研究，“其它”行業(yè)大部分指的是家庭全職人員。這樣就能得出，家長所在的職業(yè)和額外的時(shí)間對(duì)中學(xué)生參加體育鍛煉的影響巨大，其中閑暇時(shí)間越長的父母還是支持學(xué)生參與體育活動(dòng)的占比多。3.家庭體育氛圍的影響家庭的體育氣氛對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉會(huì)有巨大的影響，體現(xiàn)在父母參與足球鍛煉，還有參加運(yùn)動(dòng)的時(shí)長，次數(shù)等。經(jīng)過分析，家長堅(jiān)持參與活動(dòng)的時(shí)間越長，其孩子參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)就會(huì)比較多，這兩者的關(guān)系是成正比的。[13]4.父母的態(tài)度與思想的影響家長的體育觀念和體育理念對(duì)中學(xué)生參與鍛煉的影響，體現(xiàn)家長是否知道體育的精神，是否知道參加體育的原因和方式，是否認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的好處等。家長有著更好更喜愛體育，其小孩就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生極大的興趣。5.家庭環(huán)境的影響家庭教育對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉有著一定的影響，體現(xiàn)在住房周圍的環(huán)境以及體育的氣氛以及體育場(chǎng)地的設(shè)置。假如住房周邊環(huán)境中人們都在端粒，就會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，這就是“大眾效應(yīng)”。提到的大眾效益實(shí)質(zhì)是人們因?yàn)橄胍痛蟊娨粯拥男睦?，這時(shí)就會(huì)做出和大部分人觀念基本上一致的行為，和羊群效應(yīng)相似。要是所居住的地方有運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地要比周邊沒有體育場(chǎng)地的參與體育活動(dòng)的人要多。（二）建議1.加大足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及分析得知很多家長對(duì)于體育的認(rèn)知是不對(duì)的，學(xué)校要有效的促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)向著多元化的方向?qū)崿F(xiàn)發(fā)展，定期組織足球企業(yè)和足球嘉年華等活動(dòng)來更好地吸引廣大學(xué)生家長融入?yún)⑴c進(jìn)來，同時(shí)也要積極的利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體來針對(duì)校園足球的開設(shè)情況進(jìn)行宣傳。[14]2.加強(qiáng)家長的體育參與意識(shí)和參與行為還要使用多媒體來促進(jìn)體育活動(dòng)的進(jìn)行，擴(kuò)寬家長覺得鍛煉可有可無的理念還有認(rèn)為體育太危險(xiǎn)。還有，要讓安全鍛煉、安全體育以及安全體育的理念深入人心，可以解決家長心里對(duì)體育存在的安全問題的擔(dān)憂，提高家長和學(xué)生的危險(xiǎn)意識(shí)。3.加強(qiáng)社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，校方需要將資金與支出妥善結(jié)合，?？顚Ｓ?，做到每一筆賬款都有查證，有保障。同時(shí)，校方需要明確經(jīng)費(fèi)獲取渠道，保障資金在足球教學(xué)資源方面的采購、足球社會(huì)活動(dòng)方面的舉行等方面上能夠合理安排，不會(huì)出現(xiàn)某方缺漏等不利情況。[15]4.充分關(guān)心孩子的足球訓(xùn)練這樣就能更大程度的發(fā)揮更多方面的推動(dòng)主體的作用，推動(dòng)父母、學(xué)校和社會(huì)之間的相互促進(jìn)以及輔助。以“中學(xué)生身心健康”為合作的主題，進(jìn)行協(xié)助，讓家庭、社會(huì)以及學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康，關(guān)心中學(xué)生的身心健康，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。5.加強(qiáng)政府政策支持與引導(dǎo)經(jīng)過分析，家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)家庭參加足球運(yùn)動(dòng)的辦法和做法都是有影響的。因此政府和住宅區(qū)等部門和組織需要針對(duì)經(jīng)濟(jì)收入比較低的家庭還有特殊的家庭比如打工人員和低收入家庭的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策的保護(hù)，給出一定的注意和贊助，激勵(lì)全社會(huì)為這部分人政策支撐，激勵(lì)他們進(jìn)行足球訓(xùn)練，社會(huì)要和人們一起推動(dòng)其積極參加體育訓(xùn)練的習(xí)慣和興致，給中學(xué)生參加體育活動(dòng)給予一定的經(jīng)濟(jì)支撐。