2023年云南省昭通市綏江縣中考二模語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。

每一個(gè)偉大夢(mèng)想的成就，都不是輕而一舉的。（A）回溯往昔，一代又一代中國(guó)青年以青春之我、奮斗之我，為國(guó)家和民族的未來(lái)前赴后繼。劈波斬浪的風(fēng)帆，需要勇立潮頭、銳意進(jìn)取的舵（tuó）手，時(shí)代浪潮中的懦（nuò）夫，必然被淘汰。時(shí)代各有不同，青春卻，中國(guó)青年始終在奮斗和奉獻(xiàn)中譜寫著激昂的青春樂(lè)章。

（B）進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)青年迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇。是投身鄉(xiāng)村振興的駐村第一書記，還是在推動(dòng)航空科技自立自強(qiáng)上奮勇攀登的“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)”，在黨和人民需要的時(shí)刻，他們擔(dān)得起千鈞重負(fù)，沖得出來(lái)、頂?shù)蒙先ィ宫F(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。

（C）當(dāng)代中國(guó)青年是國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福必須承擔(dān)的重任?！缎聲r(shí)代的中國(guó)青年》白皮書中有這樣一組數(shù)據(jù)：北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲……（D）這些寄托著強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興夢(mèng)想的事業(yè)中，處處可見青年的身影。他們孜（zī）孜不倦，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；他們潛心貫注，投身科技研發(fā)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的前進(jìn)動(dòng)力。讓青春在黨和人民最需要的地方綻（zhàn）放出絢麗之花吧。

(1)文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．舵（tuó）B．懦（nuò）C．孜（zī）D．綻（zhàn）

(2)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．輕而一舉B．千鈞重負(fù)C．風(fēng)采D．潛心貫注

(3)文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一脈相承雖然已固若金湯

B．一脈相承無(wú)論僅無(wú)堅(jiān)不摧

C．大相徑庭無(wú)論僅固若金湯

D．大相徑庭雖然已無(wú)堅(jiān)不摧

(4)文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．回溯往昔，一代又一代中國(guó)青年以青春之我、奮斗之我，為國(guó)家和民族的未來(lái)前赴后繼。

B．進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)青年迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇。

C．當(dāng)代中國(guó)青年是國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福必須承擔(dān)的重任。

D．這些寄托著強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興夢(mèng)想的事業(yè)中，處處可見青年的身影。

二、選擇題

2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

麻雀之所以能在危險(xiǎn)的環(huán)境中生存下來(lái)，跟它們善于利用集體的智慧有關(guān)。。。。。。大膽的麻雀可以去覓食，膽小的麻雀可以負(fù)責(zé)偵察危險(xiǎn)，它們就這樣組成了一個(gè)富有集體智慧的群體。

①麻雀是典型的群居動(dòng)物，它們不喜歡獨(dú)自棲息和覓食

②在陌生的環(huán)境中，到處都是危險(xiǎn)，麻雀必須時(shí)刻保持警覺(jué)

③只要一只麻雀找到了食物，別的麻雀就知道該去哪里找食了

④一群警覺(jué)的眼睛勝過(guò)一雙警覺(jué)的眼睛

⑤為什么不喜歡，當(dāng)然是有原因的

A．④③②⑤①B．④③①②⑤C．①⑤③④②D．①⑤②④③

三、句子默寫

3．名篇名句默寫。

（1）______________？黃衣使者白衫兒。（白居易《賣炭翁》）

（2）夕日欲頹，___________。（陶弘景《答謝中書書》）

（3）俄頃風(fēng)定云墨色，______________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）_____________，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）李賀在《雁門太守行》中的“______________，______________”兩句引用燕昭王筑黃金臺(tái)招攬賢士的典故，表現(xiàn)了將士們誓死報(bào)效國(guó)家的決心。

（6）陶淵明《桃花源記》中“___________，____________”兩句通過(guò)老少悠然的生活襯托了桃花源社會(huì)環(huán)境的安定平和。

四、現(xiàn)代文閱讀

4．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

材料一

短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)（如抖音、快手等）上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的，高頻推送的視頻內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)幾秒到幾分鐘不等。由于視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。

短視頻的特點(diǎn)

貼近生活照顧用戶的使用場(chǎng)景，且可根據(jù)用戶的興趣提供個(gè)性化資訊推送服務(wù)。

新鮮性和時(shí)效性以非傳統(tǒng)的方式講述故事；把握熱點(diǎn)的動(dòng)作更迅速。

制作流程相對(duì)簡(jiǎn)單制作門檻低，參與性強(qiáng)，又比直播更有傳播價(jià)值。

材料二：

材料三：

抖音平臺(tái)今年7月封禁了近4萬(wàn)個(gè)賬號(hào)，清理了3萬(wàn)余條視頻，在審核、產(chǎn)品、內(nèi)容等層面推出10項(xiàng)措施，引導(dǎo)輿論風(fēng)向并努力營(yíng)造積極健康的短視頻生態(tài)環(huán)境。龐大的網(wǎng)民群體中，固然有獵奇觀眾和嘩眾取寵的人，但是大部分受眾應(yīng)該有基本的價(jià)值判斷能力，自覺(jué)抵制淺薄庸俗的內(nèi)容，不要為了所謂的一時(shí)輕松愉悅或者是一時(shí)刺激，而為低俗短視頻搖旗吶喊。

社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)為青少年創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課余活動(dòng)平臺(tái)，將青少年的注意力轉(zhuǎn)移到更有意義的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，多參加戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子更廣泛而有益的興趣愛好。

(1)就短視頻這一話題，同學(xué)們展開了討論，請(qǐng)根據(jù)材料和生活實(shí)際把下面的對(duì)話補(bǔ)齊。

同學(xué)A：我也喜歡刷短視頻，幾分鐘就可以看完，而且有些短視頻就像電視劇一樣不斷更新，非常有意思。

同學(xué)B：是呀，抖音上的很多短視頻既貼近生活，又具有①____________，就像這幾天我在抖音上看西雙版納同胞們過(guò)潑水節(jié)，看著他們開心，我也開心。

同學(xué)C：我看咱們中學(xué)生中，②_______年級(jí)的同學(xué)刷短視頻的人數(shù)最多，是什么原因呢？

同學(xué)D：他們愛刷短視頻的原因眾多，最主要的應(yīng)該是③__________。

同學(xué)A：說(shuō)到這里，我很苦惱，有時(shí)候我本來(lái)只想刷幾分鐘，結(jié)果一刷就幾個(gè)小時(shí)，不僅沒(méi)有放松，反而越來(lái)越累，學(xué)習(xí)注意力也越來(lái)越不集中。我該怎么辦呢？

同學(xué)D：我覺(jué)得你可以嘗試這樣做：④_________。

同學(xué)A：謝謝你的提議，我從今天就開始嘗試。

(2)為了引導(dǎo)同學(xué)們正確對(duì)待短視頻，你校計(jì)劃5月20日下午2時(shí)進(jìn)行全校師生心理健康輔導(dǎo)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)心理專家張教授到校作專題講座。你將如何邀請(qǐng)他？

五、名著閱讀

5．根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，以下名片中的“他”分別是誰(shuí)？

個(gè)人名片在人類還沒(méi)有發(fā)明電視的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在觀看影像化的新聞；在人類還沒(méi)有制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來(lái)往；在人類還沒(méi)有著手登月工程的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球。個(gè)人名片他身材高大，神情自信、堅(jiān)毅，性格陰郁；他為了民族的仇恨而漂泊海底，帶有浪漫、神秘色彩；他富有同情心，知識(shí)淵博、是個(gè)海上堂吉訶德式的人物。個(gè)人名片他是一名生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和仆人康塞爾，向我們?cè)敿?xì)介紹海洋生物，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；他把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)。令讀者大開眼界。

：_____________，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“_____________”。

：___________：___________

六、填上空題

6．下面是某同學(xué)繪制的航海日志的部分截圖，圖中橫線上的正確解析是_______和_______。

A．救助采珠人

B．飽覽極地美景

C．擊殺龐大的儒艮

D．遭遇墨西哥暖流

七、名著閱讀

7．《海底兩萬(wàn)里》是科學(xué)與幻想結(jié)合的經(jīng)典之作，《昆蟲記》是科學(xué)與文學(xué)結(jié)合的經(jīng)典之作，請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們語(yǔ)言特色的共同點(diǎn)。

楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”……多么可愛的小生靈！

（《昆蟲記》）

這怪東西的嘴——一種骨質(zhì)的嘴，像鸚鵡的喙一樣——垂直地或開或合。它的角質(zhì)的舌頭本身有幾排尖利的牙齒，顫抖著露出那一把真正的大剪子……

（《海底兩萬(wàn)里》）

八、字詞書寫

8．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的正楷字帖，從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字，將它們臨寫在田字格中。

九、選擇題

9．歐陽(yáng)詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書代表作之一。以下（）幅作品是《九成宮醴泉銘》。

A．B．

C．D．

十、詩(shī)歌鑒賞

10．閱讀下面這首小令，完成問(wèn)題。

天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

(1)“小橋流水人家”一句與前后兩句描繪的畫面截然不同，這樣寫有何用意？

(2)同在夕陽(yáng)下抒發(fā)感情，這首小令與晏殊《浣溪沙》中“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”抒發(fā)的感情有何不同之處？

十一、對(duì)比閱讀

11．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（選自柳宗元《小石潭記》）

從山門右折，得石徑。數(shù)步聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石罅，瀑見。石青削，不容寸膚，三面皆郛①立。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折②而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等語(yǔ)。時(shí)夜已午，虎之聲，如在床幾間。彼此諦觀，須眉毛發(fā)，種種皆豎，俱若鬼矣。

（選自袁宏道《觀第五泄記》）

①郛：fú，外城。②掣折：轉(zhuǎn)折。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①心樂(lè)之____________

②日光下澈_________

③疾趨，度石罅__________

④猶不忍去_________

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

(3)以上兩篇游記在寫作手法上有諸多相似之處，請(qǐng)根據(jù)提示，在A、B處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

A___________B___________

(4)你如何看待文柳宗元“以物喜，以己悲”的憂樂(lè)觀？

十二、現(xiàn)代文閱讀

12．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

黑土——耕地中的“大熊貓”

①黑土地被譽(yù)為“耕地中的大熊貓”，是大自然賜予人類的得天獨(dú)厚的寶藏，是一種性狀好、肥力高、非常適合植物生長(zhǎng)的土壤，也是世界上最肥沃的土壤。它以純黑色為顯著特征，形成于夏季溫暖濕潤(rùn)、冬季嚴(yán)寒干燥的寒溫帶，因此又名寒地黑土；又由于其形成需要經(jīng)過(guò)淋溶作用，又名淋溶黑土。

②俗話說(shuō)“看顏色，識(shí)成分”。黑土之所以是黑色，是因?yàn)樗某煞种泻懈迂S富的暗黑色的腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是有機(jī)物經(jīng)微生物分解轉(zhuǎn)化形成的膠體物質(zhì)，一般為黑色或暗棕色。腐殖質(zhì)主要由碳、氫、氧、氮、硫、磷等營(yíng)養(yǎng)元素組成，其主要種類有胡敏酸和富里酸。腐殖質(zhì)具有適度的黏結(jié)性，不僅可以為植物生長(zhǎng)提供豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，還使黑土具有一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)——團(tuán)粒結(jié)構(gòu)。團(tuán)粒結(jié)構(gòu)是最理想的結(jié)構(gòu)，被叫做植物根系的小水庫(kù)和小肥料庫(kù)，是黏土、沙土等望塵莫及的。

③為什么我國(guó)的黑土地只分布在東北地區(qū)呢？這與東北地區(qū)四季分明的氣候有最直接的關(guān)系。在溫暖多雨、陽(yáng)光充足的夏季，植物得以大量繁殖，生長(zhǎng)旺盛。秋末植物枯死，并有大量枯枝落葉凋零堆積在地面上。在寒冷而漫長(zhǎng)的冬季，植物殘骸上覆蓋大雪，嚴(yán)寒抑制了微生物的生長(zhǎng)活動(dòng)，植物的殘骸無(wú)法腐爛分解。與此同時(shí)，地面存有的滯水凍結(jié)形成凍土，將枯枝落葉和枯死的植物保存起來(lái)。直到來(lái)年春季，凍土融化，微生物重新開始活動(dòng)，但由于地面排水不暢，凍土融化后的水不能被及時(shí)排掉，導(dǎo)致土壤濕度過(guò)大，植物的殘骸依然分解緩慢。在年初的植物殘骸被完全分解前，新一年便已到來(lái)，新生的植物重新生長(zhǎng)、繁殖、凋零，與前一年未完全分解的植物殘骸堆積在一起。每年有機(jī)質(zhì)的積累量超過(guò)分解量，大量有機(jī)質(zhì)的堆積使腐殖質(zhì)的形成有了物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著有機(jī)質(zhì)逐年增多，腐殖質(zhì)也逐年加厚，產(chǎn)生了深厚的腐殖質(zhì)層。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要經(jīng)歷數(shù)百年的時(shí)間才能形成1厘米厚的腐殖質(zhì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，才形成了如今的黑土地！

④由于黑土地土壤肥沃，東北地區(qū)糧食綜合生產(chǎn)能力不斷提高，國(guó)家糧食安全“壓艙石”的地位持續(xù)鞏固，保護(hù)好黑土地這一“耕地中的大熊貓”刻不容緩。但是，當(dāng)前黑土地可持續(xù)利用中已凸顯和隱含的一系列科學(xué)問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，特別是長(zhǎng)期高強(qiáng)度利用下黑土地質(zhì)量退化的問(wèn)題日益嚴(yán)重。那么，我國(guó)東北的黑土地“身體”狀況究竟如何呢？

⑤自2003年以來(lái)，自然資源部中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局開始對(duì)黑土地進(jìn)行全面的體檢。第一，東北地區(qū)耕地增速趨緩，森林面積增加。第二，坡地開墾導(dǎo)致土壤侵蝕加劇，黑土變“薄”。第三，土壤有機(jī)質(zhì)與養(yǎng)分元素衰減，黑土變“瘦”。第四，土壤結(jié)構(gòu)改變與蓄水能力下降，黑土變“硬”。第五，生態(tài)服務(wù)功能較1990年前有所下降。曾經(jīng)“插根筷子也發(fā)芽”的黑土地如今已疲憊不堪，在“變薄、變瘦、變硬”。

⑥為了保護(hù)好這只“大熊貓”，國(guó)家打響了東北黑土“保衛(wèi)戰(zhàn)”。

⑦首先，要治理坡耕地，防治水土流失。建設(shè)截水、排水、引水等設(shè)施，攔蓄和疏導(dǎo)地表徑流，防止客水（本地區(qū)以外的來(lái)水）進(jìn)農(nóng)田。采用改順坡壟為橫坡壟，改長(zhǎng)壟為短壟，等高種植；打地埂、修筑植物護(hù)坎、較長(zhǎng)坡面種植物防沖帶；坡耕地適宜地區(qū)修建梯田，推行改自然漫流為筑溝導(dǎo)流，固定生態(tài)植被等，預(yù)防控制水蝕。

⑧其次，建設(shè)農(nóng)田防護(hù)體系，防治土壤風(fēng)蝕。合理規(guī)劃農(nóng)田防護(hù)林體系，與溝、渠、路建設(shè)配套防護(hù)林帶，大力營(yíng)造各種水土保持防護(hù)林草，實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化、立體化防護(hù)。結(jié)合土壤、水分、積溫、經(jīng)營(yíng)規(guī)模等實(shí)際情況，在適宜地區(qū)推廣保護(hù)性耕作、精量播種，減少土壤擾動(dòng)，降低土壤裸露，防治耕地土壤風(fēng)蝕。

⑨然后，實(shí)施有機(jī)肥還田。秋季根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥阑A(chǔ)條件和降雨量特點(diǎn)，推行深松（深耕）整地，以漸進(jìn)打破犁底層為原則，疏松深層土壤。利用大中型動(dòng)力機(jī)械，結(jié)合秸稈粉碎還田、有機(jī)肥拋撒，開展深翻整地。在糞肥豐富的地區(qū)建設(shè)糞污貯存發(fā)酵堆漚設(shè)施，以畜禽糞便為主要原料堆漚有機(jī)肥并施用。

⑩總之，利用和保護(hù)好黑土地，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程?？茖W(xué)保護(hù)黑土地資源，守好中國(guó)大糧倉(cāng)，功在當(dāng)代，利在千秋。

(1)請(qǐng)概括黑土被稱為耕地中的“大熊貓”的原因。

(2)閱讀③～⑨段，把選文的說(shuō)明思路補(bǔ)充完整。

選文采用①_________順序?qū)Α昂谕痢边M(jìn)行說(shuō)明。先說(shuō)明了黑土在東北形成的原因是②__________________；接著說(shuō)明了東北黑土的現(xiàn)狀是“③______________________”，最后說(shuō)明了保護(hù)黑土的策略。

(3)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第②段畫線句用到的說(shuō)明方法及其作用。

13．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

丹頂鶴的報(bào)恩

張順富

①查干湖水域棲息的239種鳥禽，丹頂鶴是最為聲名顯赫的了。丹頂鶴頭頂紅色，通體潔白，叫聲高亢，飛躍姿態(tài)優(yōu)美，是鳥禽類的精英，被人們稱作為仙鶴。

②六十年前，還在我六七歲時(shí)，我哥哥和他會(huì)劃船的同學(xué)去掛魚，我非要跟哥哥們?nèi)ァ４禾觳楦珊鶆傞_化，湖水扎骨似的涼，只能坐在船上下掛子。當(dāng)船劃到查干湖濕地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)大鳥在掙扎。哥哥和他的同學(xué)把船劃到跟前，仔細(xì)一看，是一只丹頂鶴被殘留的爛掛網(wǎng)纏住了爪子，飛不起來(lái)。它想飛起來(lái)，可纏住爪子的網(wǎng)線結(jié)實(shí)，越掙扎纏得越緊。這時(shí)哥哥和他的同學(xué)忘記了掛魚，想辦法救丹頂鶴。為防止丹頂鶴襲人，他們把船上一條麻袋拿上，去捂住丹頂鶴的頭，然后用剪刀把網(wǎng)線剪斷，剪完后發(fā)現(xiàn)它的腳趾受傷較重，只好把它抱回家里救治。

③回到家，我們馬上把丹頂鶴放到一個(gè)大木籠子里并找來(lái)村里的獸醫(yī)，救治丹頂鶴。獸醫(yī)用剪刀把單頂鶴腳上纏繞的網(wǎng)線一一剪下來(lái)，給傷口消了毒，又上了紅傷藥，包扎起來(lái)，說(shuō)得養(yǎng)一個(gè)月才能好。丹頂鶴似乎知道自己受了傷，安靜地待在籠子里。

④在湖中，我們救治丹頂鶴時(shí)，另一只丹頂鶴就在湖上空（A）盤旋悲鳴。丹頂鶴在我家養(yǎng)傷期間，另一只丹頂鶴每天都飛到我家上空（B）盤旋幾次，與籠子里的丹頂鶴相互鳴叫，溝通信息。籠子里的丹頂鶴聽見空中丹頂鶴的叫聲，馬上予以回應(yīng)?？罩械ろ旡Q似乎明白了發(fā)生的事情，才飛回查干湖濕地上去。

⑤獸醫(yī)每天都來(lái)我家，給丹頂鶴換藥，丹頂鶴好像懂得獸醫(yī)在救治它，也不太掙扎。

⑥媽媽讓我去湖中弄些新鮮小魚小蝦來(lái)喂丹頂鶴。頭兩天喂它，它說(shuō)什么也不吃。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們是在救它，才開始吃魚蝦。丹頂鶴在我家養(yǎng)了一個(gè)多月傷，我每天都要到湖中去給它弄小魚小蝦吃。時(shí)間長(zhǎng)了，它熟悉我，每次喂它時(shí)，它都用喙親親我的手。一個(gè)多月后，它的腳趾傷好了，我們把籠子抬到查干湖邊，把它放飛。丹頂鶴戀戀不舍地出來(lái)了。它沒(méi)急于飛走，而是先舞動(dòng)了幾次翅膀，圍籠子轉(zhuǎn)一圈兒才飛起來(lái)。在天空中又繞著我們（C）盤旋兩圈，高亢的鳴叫幾聲才飛走。

⑦飛走第二天，它又和它的伙伴飛到我家上空鳴叫。當(dāng)我們?nèi)叶汲鰜?lái)看它們時(shí)，它們又飛了兩圈才離去。就這樣一連三天，這對(duì)丹頂鶴都到我家上空飛翔鳴叫。媽媽說(shuō)，這是丹頂鶴在感謝我們的救治之恩。

⑧我們救治好丹頂鶴第三年的5月中旬，這對(duì)丹頂鶴突然飛到我們村上空，不斷地鳴叫。并連續(xù)三天圍著村子上空（D）盤旋鳴叫不走。我大哥當(dāng)時(shí)是生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)這對(duì)丹頂鶴的鳴叫，心里不解，就去問(wèn)村里百歲老人郭五爺。郭五爺說(shuō)，怕有不吉利的事情要發(fā)生。哥哥首先想到的，是不是要漲大水？于是派人騎馬去江邊和臨近查干湖邊的幾條江河去打探。去的人回來(lái)后說(shuō)，查干湖附近的幾條江河都在漲水。哥哥馬上決定，帶領(lǐng)全村人修筑村前的水壩。全村人齊上陣，用了十多天，把水壩加高修固。

⑨水壩修好沒(méi)過(guò)幾天，查干湖周圍江河泛濫，查干湖湖水也漲得與村壩持平。這時(shí)大家才明白，丹頂鶴連續(xù)在村里上空鳴叫三天的用意。

⑩如今查干湖水域面積擴(kuò)大了，丹頂鶴等禽鳥越來(lái)越多，特別是丹頂鶴喜歡查干湖優(yōu)美的環(huán)境，年年光顧，并經(jīng)常到村子上空飛翔。丹頂鶴是長(zhǎng)壽仙鳥，她鵬程萬(wàn)里，俯視大地，洞察秋毫，壽同人類，是查干湖的吉祥鳥。查干湖畔人們對(duì)她的情誼，她銘記著，數(shù)十年眷戀著查干湖，與查干湖和諧共生，永遠(yuǎn)成為查干湖畔人們的好朋友……

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事的主要情節(jié)。（每空限填兩個(gè)字）

救鶴→①_________→養(yǎng)鶴→②_________→報(bào)恩

(2)閱讀全文，完成下列問(wèn)題。

①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第②段畫線句子的作用。

春天查干湖湖冰剛開化，湖水扎骨似的涼，只能坐在船上下掛子。

②文中多次寫到了丹頂鶴“盤旋”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中四處“盤旋”的深刻意蘊(yùn)。

(3)選文從“我”的角度來(lái)敘事有何作用？前文稱丹頂鶴為“它”，為什么到了結(jié)尾又改為“她”？

(4)《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議（COP15）召開后，“如何共建地球生命共同體”引發(fā)了人們的思考，請(qǐng)聯(lián)系選文和下面的材料，談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩⑹荆?/p>

那年復(fù)活節(jié)的前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺(jué)得可憐。不過(guò)，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。

（選自康拉德勞倫茲《動(dòng)物笑談》）

十三、作文

14．題目：窗外的風(fēng)景。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

15．題目：的秘密。

要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．(1)A

(2)A

(3)B

(4)C

（1）本題考查字音。

A.舵（tuó）手——duò。

故選A。

（2）本題考查字形。

A.輕而一舉——輕而易舉。

故選A。

（3）本題考查詞語(yǔ)的選用。

第一空，一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。結(jié)合“時(shí)代各有不同，青春卻”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容青春世代相承，故應(yīng)選填“一脈相承”；

第二空，雖然：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；無(wú)論：表示條件關(guān)系的連詞。結(jié)合“是投身鄉(xiāng)村振興的駐村第一書記，還是在推動(dòng)航空科技自立自強(qiáng)上奮勇攀登的‘羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)’”可知，句中所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與“還是”構(gòu)成條件關(guān)系，故應(yīng)選填“無(wú)論”；

第三空，已：已超過(guò)；僅：只，只限于。結(jié)合“斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于表示只有，僅限于某個(gè)范圍，故應(yīng)選填“僅”；

第四空，固若金湯：形容防守非常堅(jiān)固。無(wú)堅(jiān)不摧：沒(méi)有任何堅(jiān)固的東西不能被摧毀。形容力量非常強(qiáng)大。結(jié)合“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的前進(jìn)動(dòng)力”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容青年的理想和信念是國(guó)家、民族的沒(méi)有什么能夠摧毀的堅(jiān)固的前進(jìn)動(dòng)力，故應(yīng)選填“無(wú)堅(jiān)不摧”；

故選B。

（4）本題考查病句的辨析與修改。

C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸?！备臑椤叭嗣竦男腋?、民族的命運(yùn)、國(guó)家的前途”。

故選C。

2．D

本題考查句子排序。

①點(diǎn)出麻雀不喜歡獨(dú)自棲息和覓食，放在首位；⑤承接①的“不喜歡”；②承接⑤，解釋不喜歡的原因；④承接②進(jìn)一步寫麻雀的“警覺(jué)”，③承接④的“一群警覺(jué)的眼睛勝過(guò)一雙警覺(jué)的眼睛”，與后文“大膽的麻雀可以去覓食，膽小的麻雀”相對(duì)應(yīng)，故排序?yàn)椋孩佗茛冖堍邸?/p>

故選D。

3．翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)沉鱗競(jìng)躍秋天漠漠向昏黑人有悲歡離合報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)

默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“翩、鱗、競(jìng)、攜、髫、怡”等字容易寫錯(cuò)。

4．(1)①新鮮性和時(shí)效性（或：制作流程相對(duì)簡(jiǎn)單的特點(diǎn)）七感到孤獨(dú)，心理上有壓力，對(duì)未來(lái)感到迷茫自覺(jué)抵制淺薄庸俗的內(nèi)容，多參加戶外活動(dòng)，多做運(yùn)動(dòng)，多與家人、同學(xué)交流，嘗試幫助他人，從中獲得持久的快樂(lè)

(2)示例：張教授，您好！為給校園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)師生正確對(duì)待短視頻，提高學(xué)生對(duì)短視頻的免疫能力，我校特邀您于5月20日下午2時(shí)到我校進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)講座。敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)！

（1）本題考查理解概括并運(yùn)用材料內(nèi)容。

①根據(jù)提示“抖音上的很多短視頻既貼近生活”和材料一圖表“新鮮性和時(shí)效性：以非傳統(tǒng)的方式講述故事；把握熱點(diǎn)的動(dòng)作更迅速”“制作流程相對(duì)簡(jiǎn)單：制作門檻低，參與性強(qiáng)，又比直播更有傳播價(jià)值”可知，抖音上的很多短視頻具有新鮮性和時(shí)效性，制作流程相對(duì)簡(jiǎn)單的特點(diǎn)；

②根據(jù)語(yǔ)境和材料二“未成年人刷短視頻的情況”圖表的數(shù)據(jù)顯示七年級(jí)占比70.3%，據(jù)此可知，七年級(jí)的同學(xué)刷短視頻的人數(shù)最多；

③根據(jù)語(yǔ)境提示“他們愛刷短視頻的原因眾多，最主要的應(yīng)該是”，結(jié)合材料二“不同心理感受的未成年人用短視頻的比例”圖表所示，“經(jīng)常有”一項(xiàng)在對(duì)未來(lái)感到迷惘的占比73.6%、感到心理上有壓力占比72.0%、感到孤獨(dú)占比71.1%，這三個(gè)方面占比都最高且均超過(guò)70%，據(jù)此可知，未成年人愛刷短視頻的原因眾多，最主要的應(yīng)該是感到孤獨(dú)，心理上有壓力，對(duì)未來(lái)感到迷茫。

④根據(jù)上文的問(wèn)題“我很苦惱，有時(shí)候我本來(lái)只想刷幾分鐘，結(jié)果一刷就幾個(gè)小時(shí)，不僅沒(méi)有放松，反而越來(lái)越累，學(xué)習(xí)注意力也越來(lái)越不集中。我該怎么辦呢”，結(jié)合材料三“應(yīng)該有基本的價(jià)值判斷能力，自覺(jué)抵制淺薄庸俗的內(nèi)容”“社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)為青少年創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課余活動(dòng)平臺(tái)，將青少年的注意力轉(zhuǎn)移到更有意義的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，多參加戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子更廣泛而有益的興趣愛好”可知，可用自覺(jué)抵制淺薄庸俗的內(nèi)容，多參加戶外活動(dòng)，多做運(yùn)動(dòng)，多與家人、同學(xué)交流，嘗試幫助他人，從中獲得持久的快樂(lè)的方式解決問(wèn)題。

（2）本題考查語(yǔ)言的表述與運(yùn)用。我們需根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合具體情景分析作答。邀請(qǐng)時(shí)，要注意邀請(qǐng)對(duì)象是“張教授”；邀請(qǐng)事由是“5月20日下午2時(shí)到我校進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)講座”；邀請(qǐng)時(shí)還要注意禮貌用語(yǔ)。

示例：張教授，您好！為了引導(dǎo)同學(xué)們正確對(duì)待短視頻，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校特邀請(qǐng)您于5月20日下午2時(shí)到我校進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)講座。歡迎您前來(lái)指導(dǎo)，恭候您的到來(lái)！

5．儒勒凡爾納科幻小說(shuō)之父尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯

本題考查名著人物。

聯(lián)系“在人類還沒(méi)有發(fā)明電視的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在觀看影像化的新聞；在人類還沒(méi)有制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來(lái)往；在人類還沒(méi)有著手登月工程的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球”可知“他”是科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的儒勒凡爾納，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“科幻小說(shuō)之父”。

聯(lián)系“他身材高大，神情自信、堅(jiān)毅，性格陰郁；他為了民族的仇恨而漂泊海底，帶有浪漫、神秘色彩；他富有同情心，知識(shí)淵博、是個(gè)海上堂吉訶德式的人物”可知“他”是尼摩船長(zhǎng)。他是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物，鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行。

聯(lián)系“他是一名生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和仆人康塞爾，向我們?cè)敿?xì)介紹海洋生物，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；他把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)。令讀者大開眼界”可知“他”是阿龍納斯。他是小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的角色，是著名的法國(guó)博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。

6．AC

本題考查名著情節(jié)。

在印度洋，尼摩船長(zhǎng)給我們介紹原始的采珠法，采珠人悲慘的生活，建議我們參觀錫蘭島的采珠場(chǎng)。艇長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠，一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開殊死搏斗。正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德蘭一叉刺中鯊魚要害。艇長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。鸚鵡螺號(hào)在紅海時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)介紹紅海的由來(lái)，以及他發(fā)現(xiàn)從紅海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的經(jīng)過(guò)。在通過(guò)阿拉伯隧道時(shí)，遇到了儒艮。儒艮極為稀有，他們一開始想追捕，不想?yún)s被儒艮報(bào)復(fù)不斷攻擊，導(dǎo)致小艇差點(diǎn)被掀翻，于是，尼德蘭與它搏斗，抱住艏柱，用捕鯨叉刺中了儒艮的心臟，殺死了儒艮，當(dāng)晚，儒艮的肉就成了他們的晚餐。

故選AC。

7．示例：生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，通篇充滿著盎然的生機(jī)和情趣。

本題考查名著語(yǔ)言賞析。

根據(jù)“楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾禮服；小甲蟲‘為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心’……”可知，將楊柳天牛的外殼比作“缺了布料”的短身燕尾禮服，運(yùn)用了比喻的修辭，將小甲蟲人格化，運(yùn)用擬人的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象、輕松詼諧；

根據(jù)“這怪東西的嘴——一種骨質(zhì)的嘴，像鸚鵡的喙一樣——垂直地或開或合。它的角質(zhì)的舌頭本身有幾排尖利的牙齒，顫抖著露出那一把真正的大剪子”可知，將牙齒比作大剪子，運(yùn)用比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象、充滿著盎然的生機(jī)和情趣。據(jù)此分析作答即可。

8．遂物意移持雅好自

本題考查字詞書寫。注意挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字?！皥?jiān)”的簡(jiǎn)體字是“堅(jiān)”，“撡”的簡(jiǎn)體字是“操”。

9．B

本題考查書法作品的賞析。

A.該作品不符合“字形豎長(zhǎng)”的特點(diǎn)；

B.該作品用筆方整，筆力剛勁，整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)，是《九成宮醴泉銘》；

C.該作品字形多呈寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，講究蠶頭燕尾、一波三折，是隸書；

D.該作品如行云流水，書寫快捷、飄逸易識(shí)，是行書。

故選B。

10．(1)描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面，與前后兩句形成對(duì)比，突出內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。

(2)《天凈沙秋思》抒發(fā)了內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情；晏殊《浣溪沙》抒發(fā)了對(duì)美好事物的留戀，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，對(duì)美好事物重現(xiàn)的希望。

（1）本題考查詩(shī)歌的寫作手法及其作用。“枯藤老樹昏鴉”寫出了又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽(yáng)斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍得完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒(méi)有了生命。樹是千年老樹，颯颯的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年；“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了道是荒涼的古道，風(fēng)是蕭瑟的西風(fēng)，馬是體弱無(wú)力的瘦馬。這兩句描繪了凄清荒涼的畫面?！靶蛄魉思摇睂懗隽诵颉⒘魉?、人家都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。兩幅畫面形成對(duì)比，突出內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。

（2）本題考查情感。

《天凈沙秋思》寫出了“又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽(yáng)斜掛在山頭欲落還留”的樣子，眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒(méi)有了生命。樹是千年老樹，颯颯的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無(wú)力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對(duì)如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢？再加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使孤寂和思鄉(xiāng)愁情更為深切。

晏殊《浣溪沙》中“夕陽(yáng)西下”是眼前景，但詞人由此觸發(fā)的，卻是對(duì)美好景物情事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，以及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望，這是即景興感，但所感者實(shí)際上已不限于眼前的情事，而是擴(kuò)展到整個(gè)人生，其中不僅有感性活動(dòng)，而且包含著某種哲理性的沉思，夕陽(yáng)西下，是無(wú)法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)，細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種企盼其返、卻又情知難返的纖細(xì)心態(tài)。

11．(1)以……為樂(lè)；穿透；快步走；離開。

(2)①青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人沿著山路看到的最壯觀的景色了。

(3)A移步換景；B側(cè)面描寫。

(4)示例一：我認(rèn)為的這種憂樂(lè)觀是不可取的。我們應(yīng)該心胸豁達(dá)，樂(lè)觀向上，積極面對(duì)生活中的困難和挫折。

示例二：我能夠理解的這種憂樂(lè)觀。人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會(huì)產(chǎn)生悲傷的情緒，這是人之常情。

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

①句意：心里為之高興。樂(lè)：以……為樂(lè)。

②句意：陽(yáng)光直照（到水底）。澈：穿透。

③句意：快步走去，邁過(guò)一塊石頭縫隙。疾：快步走。

④句意：還留戀不想回去。去：離開。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①句中注意重點(diǎn)字詞“蒙（遮掩），絡(luò)（連接），披拂（隨風(fēng)飄拂）”要理解正確；

②句中注意重點(diǎn)字詞“愈（更加），觀（景色）”要理解正確。

（3）本題考查分析理解寫作手法。

結(jié)合文“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”可知，寫到聽到水聲后，再尋找，然后發(fā)現(xiàn)了新的景物，并進(jìn)行了描寫，這是采用了移步換景的寫法；結(jié)合“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”可知，在定點(diǎn)描寫景時(shí)，為了突出潭水的清澈，通過(guò)對(duì)游魚“皆若空游無(wú)所依”來(lái)進(jìn)行側(cè)面描寫；

結(jié)合文“從山門右折，得石徑。數(shù)步聞疾雷聲，心悸。山僧曰：‘此瀑聲也’”“疾趨，度石罅，瀑見。石青削，不容寸膚，三面皆郛立”可知，也是在寫到聽到水聲后，再尋找，然后發(fā)現(xiàn)了新的景物，并進(jìn)行了描寫，這也是采用了移步換景的寫法；結(jié)合“游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去”可知，為了突出水霧彌漫的壯觀景色，通過(guò)“游人以面受沫”來(lái)表現(xiàn)，這也是運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法?？蓳?jù)此作答。

（4）本題考查理解文章發(fā)表看法。首先表明觀點(diǎn)贊同或不贊同都可，如不贊同，可以從我們面對(duì)困難的態(tài)度來(lái)寫，我們面對(duì)困難時(shí)應(yīng)持積極樂(lè)觀的態(tài)度和豁達(dá)的胸懷。

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音?！?/p>

快步走去，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想離開。

傍晚歸來(lái)，游人們各自寫詩(shī)贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來(lái)更加變幻莫測(cè)?；秀本拖衽９砩呱竦雀鞣N怪誕形象，不知該怎么描述。這時(shí)已經(jīng)半夜，山鬼呼喚老虎的聲音，就像在床邊一樣。大家相互仔細(xì)看著對(duì)方，胡子眉毛頭發(fā)汗毛，全都樹立起來(lái)了，就好像鬼一樣。

12．(1)黑土是一種性狀好、肥力高、非常適合植物生長(zhǎng)的土壤，也是世界上最肥沃的土壤。

(2)邏輯東北地區(qū)四季分明的氣候長(zhǎng)期高強(qiáng)度利用下黑土地質(zhì)量退化的問(wèn)題日益嚴(yán)重

(3)打比方。生動(dòng)形象地寫出團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的重要作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第①段“黑土地被譽(yù)為‘耕地中的大熊貓’，是大自然賜予人類的得天獨(dú)厚的寶藏，是一種性狀好、肥力高、非常適合植物生長(zhǎng)的土壤，也是世界上最肥沃的土壤”這一總起句可知，黑土是一種性狀好、肥力高、非常適合植物生長(zhǎng)的土壤，也是世界上最肥沃的土壤。

（2）本題考查分析說(shuō)明思路。

本文先介紹了黑土在東北形成的原因；接著說(shuō)明了東北黑土的現(xiàn)狀；最后介紹了保護(hù)黑土的策略。這種從原因到現(xiàn)狀最后到策略，環(huán)環(huán)相扣，邏輯聯(lián)系緊密，故采用邏輯順序?qū)Α昂谕痢边M(jìn)行說(shuō)明。

從第③段“為什么我國(guó)的黑土地只分布在東北地區(qū)呢？”可知，先說(shuō)明了黑土在東北形成的原因是東北地區(qū)四季分明的氣候；

再?gòu)牡冖芏巍澳敲?，我?guó)東北的黑土地“身體”狀況究竟如何呢？”、第⑤段“曾經(jīng)‘插根筷子也發(fā)芽’的黑土地如今已疲憊不堪，在‘變薄、變瘦、變硬’”可知，接著說(shuō)明了東北黑土的現(xiàn)狀是“長(zhǎng)期高強(qiáng)度利用下黑土地質(zhì)量退化的問(wèn)題日益嚴(yán)重”；

從第⑥段“為了保護(hù)好這只‘大熊貓’，國(guó)家打響了東北黑土‘保衛(wèi)戰(zhàn)’”并結(jié)合⑦—⑨段的內(nèi)容可知，最后說(shuō)明了保護(hù)黑土的策略。

（3）本題考查說(shuō)明方法及作用。

從“團(tuán)粒結(jié)構(gòu)是最理想的結(jié)構(gòu)，被叫做植物根系的小水庫(kù)和小肥料庫(kù)”可知，畫線句把“團(tuán)粒結(jié)構(gòu)”比作“植物根系的小水庫(kù)和小肥料庫(kù)”，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將團(tuán)粒結(jié)構(gòu)比作小水庫(kù)和小肥料庫(kù)，生動(dòng)形象地寫出團(tuán)粒結(jié)構(gòu)要植物生長(zhǎng)中起到供水、供肥等良好而重要作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

從“是黏土、沙土等望塵莫及的”可知，這里把“團(tuán)粒結(jié)構(gòu)”對(duì)植物生長(zhǎng)的作用和黏土、沙土等作比較，從“望塵莫及”可知，表明團(tuán)粒結(jié)構(gòu)對(duì)黑土的作用之大。

13．(1)醫(yī)鶴放鶴

(2)①畫線句是環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景，為下文哥哥和他同學(xué)冒著嚴(yán)寒救受傷的丹頂鶴作鋪墊，表現(xiàn)了他們對(duì)鶴的關(guān)懷。

②A：表示對(duì)同伴的擔(dān)憂。B：表示對(duì)同伴的關(guān)心，想了解恢復(fù)的狀況。C：表示對(duì)我們的感謝。D：向我們發(fā)出危險(xiǎn)即將來(lái)臨的警報(bào)。

(3)①?gòu)摹拔摇钡慕嵌葦⑹?，使文章的敘述親切自然，事件更具真實(shí)性，便于表述的情感。

②文中對(duì)丹頂鶴稱呼由“它”變成“她”，暗示了對(duì)丹頂鶴感情的變化，起初只是把丹頂鶴當(dāng)作一般的動(dòng)物來(lái)救治，后來(lái)把丹頂鶴比作人來(lái)寫，感情得到了升華。

(4)示例：動(dòng)物是人類的朋友，它們與人類是平等的，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，善待它們，保護(hù)它們的棲息地，與它們和諧共處，共同維護(hù)生態(tài)平衡。

（1）本題考查理解與概括文章內(nèi)容。

①根據(jù)上一情節(jié)“救鶴”和下一情節(jié)“養(yǎng)鶴”可確定目標(biāo)段落是第③段；再根據(jù)關(guān)鍵句“回到家，我們馬上把丹頂鶴放到一個(gè)大木籠子里并找來(lái)村里的獸醫(yī)，救治丹頂鶴”可確定解析：醫(yī)鶴。

②根據(jù)上一情節(jié)“養(yǎng)鶴”和下一情節(jié)“報(bào)恩”可確定目標(biāo)段落是第⑥段；再根據(jù)關(guān)鍵句“一個(gè)多月后，它的腳趾傷好了，我們把籠子抬到查干湖邊，把它放飛”可確定解析：放鶴。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句。

①本題考查環(huán)境描寫。結(jié)合第②段“六十年前，還在我六七歲時(shí)，我哥哥和他會(huì)劃船的同學(xué)去掛魚，我非要跟哥哥們?nèi)ァ笨芍?，畫線句“春天查干湖湖冰剛開化，湖水扎骨似的涼，只能坐在船上下掛子”一句采用了環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景“春天查干湖湖冰剛開化”；結(jié)合第②段“哥哥和他的同學(xué)把船劃到跟前……只好把它抱回家里救治”可知，這里的環(huán)境描寫，為下文哥哥和他同學(xué)冒著嚴(yán)寒救受傷的丹頂鶴作鋪墊，表現(xiàn)了他們對(duì)鶴的關(guān)懷之情。

②本題考查理解詞語(yǔ)含義。

A處：根據(jù)第④段“在湖中，我們救治丹頂鶴時(shí)，另一只丹頂鶴就在湖上空盤旋悲鳴”可知，這里的“盤旋”是表示對(duì)同伴的擔(dān)憂。

B處：根據(jù)第④段“丹頂鶴在我家養(yǎng)傷期間，另一只丹頂鶴每天都飛到我家上空盤旋幾次，與籠子里的丹頂鶴相互鳴叫，溝通信息”可知，這里的“盤旋”是表示對(duì)同伴的關(guān)心，想了解恢復(fù)的狀況。

C處：根據(jù)第⑥段“丹頂鶴戀戀不舍地出來(lái)了。它沒(méi)急于飛走，而是先舞動(dòng)了幾次翅膀，圍籠子轉(zhuǎn)一圈兒才飛起來(lái)。在天空中又繞著我們盤旋兩圈，高亢的鳴叫幾聲才飛走”可知，這里的“盤旋”是表示對(duì)我們的感謝。

D處：根據(jù)第⑧段“我們救治好丹頂鶴第三年的5月中旬，這對(duì)丹頂鶴突然飛到我們村上空，不斷地鳴叫。并連續(xù)三天圍著村子上空盤旋鳴叫不走”，第⑨段“水壩修好沒(méi)過(guò)幾天，查干湖周圍江河泛濫，查干湖湖水也漲得與村壩持平。這時(shí)大家才明白，丹頂鶴連續(xù)在村里上空鳴叫三天的用意”可知，這里的“盤旋”是向我們發(fā)出危險(xiǎn)即將來(lái)臨的警報(bào)。

（3）本題考查人稱的作用。

①結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文記敘了“我”和哥哥六十年前救了一只被爛掛網(wǎng)纏住了爪子的丹頂鶴，后來(lái)丹頂鶴傷好被放飛后連續(xù)在村里上空鳴叫三天為村民報(bào)水警謝恩的故事，贊美了人和鳥之間互幫互助的美好感情。本文從“我”的角度敘事，使文章的敘述親切自然，事件更具真實(shí)性，便于表述的情感；

②結(jié)合第⑤段“獸醫(yī)每天都來(lái)我家，給丹頂鶴換藥，丹頂鶴好像懂得獸醫(yī)在救治它，也不太掙扎”，第⑥段“媽媽讓我去湖中弄些新鮮小魚小蝦來(lái)喂丹頂鶴。頭兩天喂它，它說(shuō)什么也不吃”，第⑦段“飛走第二天，它又和它的伙伴飛到我家上空鳴叫。當(dāng)我們?nèi)叶汲鰜?lái)看它們時(shí)，它們又飛了兩圈才離去”，第⑨段“水壩修好沒(méi)過(guò)幾天，查干湖周圍江河泛濫，查干湖湖水也漲得與村壩持平。這時(shí)大家才明白，丹頂鶴連續(xù)在村里上空鳴叫三天的用意”，第⑩段“丹頂鶴是長(zhǎng)壽仙鳥，她鵬程萬(wàn)里，俯視大地，洞察秋毫，壽同人類，是查干湖的吉祥鳥。查干湖畔人們對(duì)她的情誼，她銘記著，數(shù)十年眷戀著查干湖，與查干湖和諧共生，永遠(yuǎn)成為查干湖畔人們的好朋友”可知，文中對(duì)丹頂鶴稱呼由“它”變成“她”，暗示了對(duì)丹頂鶴感情的變化，起初只是把丹頂鶴當(dāng)作一般的動(dòng)物來(lái)救治；后來(lái)，在丹頂鶴連續(xù)在村里上空鳴叫三天，向我們發(fā)出危險(xiǎn)即將來(lái)臨的警報(bào)后，“我”被它們感恩圖報(bào)的精神所感動(dòng)，所以，把丹頂鶴比作人來(lái)寫，把它改稱為“她”，感情得到了升華。

（4）本題考查理解與評(píng)析文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“獸醫(yī)每天都來(lái)我家，給丹頂鶴換藥，丹頂鶴好像懂得獸醫(yī)在救治它，也不太掙扎”，第⑥段“媽媽讓我去湖中弄些新鮮小魚小蝦來(lái)喂丹頂鶴。頭兩天喂它，它說(shuō)什么也不吃”，第⑦段“飛走第二天，它又和它的伙伴飛到我家上空鳴叫。當(dāng)我們?nèi)叶汲鰜?lái)看它們時(shí)，它們又飛了兩圈才離去”，第⑩段“如今查干湖水域面積擴(kuò)大了，丹頂鶴等禽鳥越來(lái)越多，特別是丹頂鶴喜歡查干湖優(yōu)美的環(huán)境，年年光顧，并經(jīng)常到村子上空飛翔。丹頂鶴是長(zhǎng)壽仙鳥，她鵬程萬(wàn)里，俯視大地，洞察秋毫，壽同人類，是查干湖的吉祥鳥。查干湖畔人們對(duì)她的情誼，她銘記著，數(shù)十年眷戀著查干湖，與查干湖和諧共生，永遠(yuǎn)成為查干湖畔人們的好朋友”可知，人與鳥類平等和諧共處，我們尊重愛護(hù)它們，它們也會(huì)銘記感恩，與人類和諧共生，成為人類的好朋友；

結(jié)合可知，從“我”救治大鳥的故事，可以看出，動(dòng)物是人類的朋友，它們與人類是平等的，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，善待它們，它們也會(huì)信任我們。據(jù)此談感悟啟示。

14．例文：

窗外的風(fēng)景

記得有這么一句話：當(dāng)你站在橋上看風(fēng)景時(shí)，你的身影便成了別人窗外的風(fēng)景。我們?cè)谏钪?，成為了彼此的風(fēng)景。

有人說(shuō)：“人生苦短，要多看看路上的風(fēng)景?！币灿腥苏f(shuō)：“人生如戲，千萬(wàn)不要被路上的風(fēng)景所迷惑?！比松?，是不會(huì)一眨眼就逝去的事情，這是一條漫長(zhǎng)的路。然而，我們走得那么快，快到在每一岔路口來(lái)不及思考就得上路。因此，我們總是放棄自己路上的風(fēng)景，尋求野外的視覺(jué)，然后感嘆、懺悔、懊惱自己沒(méi)有選擇那一條路。其實(shí)，你又何嘗知道，那兒的風(fēng)景極美，腳下卻布滿荊棘。

從前，有個(gè)小男孩，對(duì)他的爺爺說(shuō)了這一句話：“爺爺，這個(gè)世界那么臟，我不想再出去了。”爺爺不明白。于是小男孩把爺爺拉到自己的窗前。推開窗，窗外是成堆的垃圾，和一些不講道德的年輕男女。爺爺立馬明白了。于是帶著小男孩來(lái)到另一扇窗。推開窗，窗外是個(gè)美麗的公園，鳥語(yǔ)花香，老人怡然自樂(lè)，小孩嬉戲、玩耍。爺爺對(duì)小男孩語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：我們的心靈里，有很多扇不同的窗，只有開對(duì)了，才能看到我們所期待的美麗風(fēng)景。”

在生活中，我們心靈里的窗，往往也是我們所選擇的路。有的人，在不停地告訴自己：我很懦弱。所以，他們選擇了一條平坦得一眼望到底的路，然后心無(wú)旁騖地走下去，假裝拒絕被路上的風(fēng)景所迷惑。其實(shí)，他們只是害怕，倘若向兩旁的道路看去，會(huì)看到更美的鮮花搖曳，他們承受不了這個(gè)結(jié)果。然而，他們錯(cuò)過(guò)的，不僅僅是兩旁的風(fēng)景，還有這條坦蕩的路上溫存的香氣。他們心無(wú)旁騖地朝著自己的目標(biāo)奔去，全然忘記欣賞美麗的風(fēng)景。

在生活中，我們要學(xué)會(huì)在心無(wú)旁騖地向目標(biāo)奔去時(shí)停下來(lái)，適時(shí)地觀賞一段路