湖南省婁底市2021年中考語文真題（解析版）

湖南省婁底市2021年中考語文試卷

一、語言積累與運用（30分）

1.下列詞語中，字音字形完全正確的一項是（)

A.闊綽(chud)榮感(ying)歇斯底里婦儒皆知

B.熾熱(zhi)摹改(cuan)刨根問底言不及義

C.q奮(kang)但農(dian)李代桃疆抽絲剝繭

D.呼睨（pi）瀕臨(bln)雕梁畫棟張目結舌

【答案】D

【解析】

【詳解】A.婦儒皆知一-婦孺皆知；

B.熾熱(zhi)-—chi；

c.李代桃疆——李代桃僵；

故選D。

2.下列各句中，加粗點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.新冠肺炎疫情肆虐全球，任何國家都不可能饕普基身，各國必須加強合作，攜手共進，戰(zhàn)勝疫情。

B.園博農莊地處婁底大道南側，占地寬闊，每逢周末，生意興隆，門可歲傕，今日親臨，果然不假。

C.奶奶常居鄉(xiāng)下，善養(yǎng)生之道，雖已年屆八十，仍然精神抖擻，皿氣方網，步履矯健，干起活來毫不費力。

D.1921年，在上海嘉興南湖的紅船上，一聲“為共產主義而奮斗”的宣言壽耳欲拿，震醒了麻木的國人。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】A.獨善其身：意思是原指獨自修養(yǎng)身心，保持個人的節(jié)操。后指只顧自己，不管他人的個人主義

處事哲學。與語境相合，使用正確。

B.門可羅雀：大門之前可以張起網來捕麻雀。形容十分冷落，賓客稀少。與“生意興隆”相矛盾，與語境

不符。

C.血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛?！蹦陮冒耸哪棠獭辈皇悄杲浫?，適用對象錯誤。

D.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。不能用來陳述“宣言”，與語境不符，使用錯誤。

故選Ao

3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.為提高全民閱讀水平，目前當務之急是在社會營造良好的閱讀氛圍。

B.在教學過程中，教師應注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。

C.6月1日，國家新推行的《未成年人保護法》能有效防止校園欺凌不再發(fā)生。

D.“五一”假期，郵政快遞業(yè)保持總體安全平穩(wěn)、高位有序運行的良好態(tài)勢。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.重復累贅，可去掉“目前”；

B.語序不當，將“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題”改為“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”；

C.否定詞語濫用，可去掉“不”；

故選D。

4.下列對文學作品的表述，正確的一項是（）

A.《格列佛游記》的童話色彩只是它的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在，作者寫這部小說意

在諷刺18世紀上半葉的英國現(xiàn)實。

B.小說集《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與

童趣，也有對人情世故的洞察。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基寫的一部長篇小說，作品最大的成功之處

就在于塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。

D.《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，講述了作者為追求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的

故事，文章帶有很強的自傳色彩。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】B.小說集《朝花夕拾》是散文集，不是“小說集”；

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基，不是“俄羅斯作家”；

D.《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩

的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程。所以選項中“講述了作者為追求人格獨立、愛情和

尊嚴而掙扎奮斗的故事，文章帶有很強的自傳色彩”的說法是錯誤的。

故選Ao

5.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.面對那句“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大。”的名言，人們往往會自慚形穢。

B.什么是民間歷史文獻？它一般是指普通民眾使用的文字資料，包括族譜、賬本、日記……等。

C.“且慢讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道：“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

D.革命歷史劇《覺醒年代》令不少觀眾感嘆：陳獨秀、李大釗等人物從歷史課本中“活”了起來。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.引用內容中的句號應該去掉；

B.“省略號”與“等”不能連用，可去掉“省略號”；

C.句子中的“：”號應該改為“，”號；

故選D。

6.下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項是（）

A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

B.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）

D.一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】B.運用的是擬人的修辭；

C.運用的是設問，不是“反問”；

D.“仿佛看到”是想象，不是比喻；

故選Ao

7.填空。

（1）《過零丁洋》中，表現(xiàn)詩人忠貞為國、視死如歸的決心以及崇高民族氣節(jié)的詩句是：”一

（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“,”表達了作者樂觀進取、積極向上

的人生態(tài)度。

（3）《〈論語〉十二章》中，闡明“學”與“思”的辯證關系的句子是：“，

（4）《使至塞上》中，“，描繪了奇美壯麗的塞外風光，被王國維贊為“千

古壯觀”。

【答案】①.人生自古誰無死②.留取丹心照汗青③.沉舟側畔千帆過④.病樹前頭萬木

春⑤.學而不思則罔⑥.思而不學則殆⑦.大漠孤煙直⑧.長河落日圓

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“汗青、畔、罔、

殆”等字詞容易寫錯。

8.你見過篆刻印章（篆刻是將篆書和鐫刻結合來制作印章的藝術）嗎？下列三枚印章的文字，內容為“大

雅”的是___________

②③

【答案】②

【解析】

【分析】

【詳解】篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，起筆有方筆、圓筆，尖筆，收筆“懸針”較多。篆刻

是將篆書和鐫刻結合來制作印章的藝術?；谖覀儗ψ瓡牧私馇闆r，解答本題也可用排除法。①印章內

容為“長壽”。②印章內容為“大雅”。③印章左邊的字明顯是“空”，故選②。

9.口語交際。

青年畫家拜訪老畫家，訴苦道：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整

一年?！?/p>

假如你是老畫家，該如何應對為好？

【答案】示例：要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準能賣掉。

【解析】

【詳解】本題考查情景說話.根據青年畫家的問話，既要指出他存在的問題，又要含蓄委婉。青年畫家急

功近利，卻執(zhí)迷不悟，老畫家可以這樣說：請倒過來試試吧，要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天

就準能賣掉。意思是說，應該用更多的時間去從事繪畫構思與設計，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。不應該只

注重畫的數(shù)量，不注重質量，粗制濫造。

10.圖1為2018年全國兒童青少年近視調查結果，圖2為青少年視力危害因素排名，請按要求作答。

2018年全國兒童青少年總體青少年視力危害因素排名

近視率為53.6%,其中：

6歲兒童小學生初中生

14.5%36.0%71.6%

Fl圖2

（1）簡述圖1反映的近視情況。

（2）參閱圖2所列視力危害因素，請向青少年朋友提三點預防近視的建議。

【答案】（1）示例：2018年全國青少年兒童總體近視率已經超過半數(shù)以上，其中初中生近視率最高，其次

是小學生，近視率最低的是6歲兒童。

（2）示例：①嚴格控制看手機時間；②多運動，尤其是戶外運動；③培養(yǎng)良好的生活習慣；④盡量少使用

平板等電子產品；⑤飲食合理，營養(yǎng)均衡。

【解析】

【分析】

【詳解】解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據，把數(shù)據的對比結果與標題內容進行綜合分析，

采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結論可多個，注意題目要求。

（1）圖1是2018年全國兒童青少年近視調查結果，從數(shù)據看，全國青少年兒童總體近視率已經超過半數(shù),

占到53.6%；且兒童、小學生和中學生近視率呈遞增趨勢。據此概括即可。

（2）圖2為青少年視力危害因素，從圖表看，主要有手機、缺少運動、不正規(guī)配鏡、平板、不良的生活習

慣、不良的包含習慣幾個方面。從以上因素中選擇三個方面，提出預防近視的建議即可。

二、閱讀（60分）

文言類。

魚我所欲也

《孟子》

①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也：義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所惡，

所惡有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生

者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加成！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

11.下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.得之/則生B.呼爾/而與之

C.行道之人/弗受D.此之謂失/其本心

12.下列各句中，加點詞解釋正確的一項是（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受（鄉(xiāng)鄰）B.死亦我所晉（討厭，憎恨）

C.所欲有甚于生者（在）D.所識窮乏者得我與（獲得）

13.下列說法正確的一項是（）

A.孟子，名軻，春秋時期思想家，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般認為是孟子及其弟子萬

章、公孫丑等人共同編著的。

B.選文開頭從人們常見的欲望談起，用當時難得的食物（魚與熊掌）設喻和類比，舉例淺近，說理深刻。

C.選文②段中“行道之人”“乞人”不愿受侮辱去得到那點飲食來活命，這是從反面舉例詮釋了“舍生取

義”觀點。

D.選文②段中分析了“不辯禮義而受之”的三個原因，其中“宮室之美”指國家方面，“妻妾之奉”指自

家方面。

14.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

15.通讀選文，談談對“本心”的理解和如何守住“本心”。

【答案】1LD12.B13.B

14.①不僅賢明的人有這種思想，人人都有這種思想，不過是賢明的人能夠保有本心不喪失罷了。

②高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢！

15.“本心”在本文是指羞惡之心，孟子認為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”。

因為人只有擁有“義”，才能分清哪些是“所欲有甚于生”的事，這樣才能不被“萬種”所誘惑，而像“不

食嗟來之食”的人一樣，內心有一種凜然的“義”（也就是本心）。

【解析】

【分析】

[11題詳解】

考查朗讀節(jié)奏劃分。Do“此之謂失其本心”的正確句讀是：此之謂/失其本心。故選D。

【12題詳解】

考查對文言詞語的理解。

A.鄉(xiāng)：同“向"，先前、從前，不是“鄉(xiāng)鄰”；

C.于：介詞，比，不是“在”；

D.得：同“德”，感激，不是“獲得”；

故選B。

【13題詳解】

考查對文章內容的理解。

A.孟子是戰(zhàn)國時期人，不是“春秋時期”；

C.不是從“反面舉例”詮釋了“舍生取義”的觀點，而是從“正面舉例”；

D.“為宮室之美”的意思是：為了住房的華麗?！皩m室之美”不是指國家方面；

故選B。

【14題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思、，找出關鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞

必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“非獨（不只，不僅）、賢者（有才德，有賢能的人）、是（這）、心（思想）、喪（喪失）”幾

個詞是重點詞語。

（2）句中的“萬鐘（指高位厚祿）、辯（同‘辨’）、于（對）、何加（什么益處）”幾個詞是重點詞語。

【15題詳解】

考查對文章內容的理解與分析。孟子所說的“本心”，是指與生俱來的良心、良知，表現(xiàn)為惻隱之心、羞

惡之心、辭讓（恭敬）之心、是非之心。在本文中側重指羞惡之心。孟子認為通過不正當?shù)氖侄尉涂梢员?/p>

全生命，而有的人不愿意采用；通過不正當?shù)霓k法就可以避免禍患，而有的人不愿意去干。是因為還有比

生命更為人們所珍愛的“義”，還有比死亡更為人們所厭惡的“不義”。不單是賢人有這種重義之心，而

是人人都有，只是普通人容易喪失了。因此，從這個意義說，人只有擁有“義”，就能做到不被“萬種”

所誘惑，而像“不食嗟來之食”的人一樣有“義”，這樣也就能夠守住人的“本心”了。據此理解分析作

答。

【點睛】參考譯文：

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取

熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好

犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷

生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有災禍我也不躲避。如果人們所想要

的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭

惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可

是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的

有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅

賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。

一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的

行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接

受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以

前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受,

現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認識的窮人感激自己接

受了它。這種行為難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

古詩類。

晨登衡岳祝融峰?

譚嗣同

身高殊不覺，四顧乃無峰。

但有浮云度，時時一蕩胸。

地沉星盡沒，天躍日初籀②。

半勺洞庭水，秋寒欲起龍久

【注】①選自《譚嗣同全集》，此詩為光緒十七年（1891年）詩人登臨南岳主峰祝融峰而作。②日初籀：旭

日初升，若黃金熔化。③起龍：使龍騰起而行雨。

16.“地沉星盡沒，天躍日初籀”描繪了一幅怎樣的畫面？

17.簡析本詩“登高”這一特點。

【答案】16.描繪了一幅太陽剛剛東升的美好景象。天地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天竟然躍

動起來，東方呈現(xiàn)出金子熔化般的燦爛輝煌。

17.本詩是年僅26歲的譚嗣同登上南岳主峰祝融峰，寫下的恢宏闊大的詩篇。詩人登臨高峰、一覽天下，

不僅視野開闊，而且心情舒暢。表現(xiàn)了詩人年輕活力，奮發(fā)向上的精神；抒發(fā)了詩人的博大胸懷和高遠的

志向。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內容

進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果?！暗爻列潜M沒，天躍日初籀”的意思是:大地好像突然

沉落，星星全部在夜幕上消失，天邊竟然躍動起來，東方呈現(xiàn)出金子熔化般的燦爛輝煌，那是太陽剛剛東

升的美好景象。作答時要抓住“大地”“星星”“天空”“太陽”幾個意象，描繪了一幅太陽剛剛東升的

美好景象。

【17題詳解】

本題考查對詩詞主題的理解。光緒21年秋天，年僅26歲的譚嗣同登上南岳主峰祝融峰，寫下的恢宏闊大的

詩篇?！吧砀呤獠挥X”有兩層意思，一是不覺累，二是不覺高不可攀，可見詩人年輕有活力，有奮發(fā)向上

的精神。“四顧乃無峰”，以夸張的手法顯示出詩人的博大胸懷和高遠志向?！钡懈≡贫龋瑫r時一蕩胸”

寫出了登高使作者滌蕩心胸，使之開豁；“地沉星盡沒，天躍日初籀”詩人登臨高峰、一覽天下，不僅視野

開闊，而且心情舒暢。仿佛地面都已下沉，眾星也盡在腳下;日出時分，光耀奪目。尾聯(lián)則以夸張的手法將

洞庭湖比作“半勺水”，足見詩人氣概之宏大，又說湖中之龍即將飛騰升空，抒寫了詩人遠大的志向。據

此概括作答。

說明類。

【材料一】中國空間站工程于2010年9月批準實施，以天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為

基本構型，可長期在軌穩(wěn)定運行。其中，天和核心艙是中國空間站發(fā)射入軌的首個艙段，主要用于空間站

統(tǒng)一控制和管理，具備長期自主飛行能力，可支持三名航天員長期駐留，并開展航天醫(yī)學、空間科學實驗

和技術試驗，是目前我國自主研制的規(guī)模最大、系統(tǒng)最復雜的航天器。按照此前公布的空間站建造任務規(guī)

劃，我國將實施11次飛行任務，包括3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于2022

年完成空間站在軌建造。

【材料二】2021年4月20日19時51分許，我國首艘貨運飛船天舟一號在我國文昌航天發(fā)射場發(fā)射成

功。這是我國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標志著我國即將開啟空間站時代。2021

年4月22日12時23分，天舟一號與天宮二號（天宮二號是我國真正意義上的空間實臉室，于2016年9

月15日發(fā)射）順利完成自動交會對接。隨后，天舟一號與天宮二號進入組合體飛行階段，將按計劃開展推

進劑在軌補加，以及空間應用和航天技術等領域的多項實（試）驗。

【材料三】2021年5月29日晚，我國在海南文昌航天發(fā)射場準時點火發(fā)射天舟二號貨運飛船。5月30

日5時01分，天舟二號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，精準對接于天和核心艙后向端口，整個過程

歷時約8小時。天舟二號攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用載荷和推進劑等與

天和核心艙完成交會對接后，轉入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試

等工作。

【材料四】進入“空間站時代”，航天員在軌駐留的時間將大大延長，航天員的“技術技能”也將發(fā)

生很大變化。過去航天員“上天”做的大部分是艙內實驗，將來空間站建造階段，航天員大量的工作可能

要在艙外空間進行，這對航天員來說是非常大的挑戰(zhàn)。未來，我國空間站將在空間生命科學與生物技術微

重力流體物理和燃燒科學、空間材料科學、微重力基礎物理等8個研究方向、30多個研究主題上開展大規(guī)

模的空間科學研究和應用。

18.下列各句的表述，與選文內容不相符的一項是（）

A.2010年9月中國空間站工程批準實施，以天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為基本構型，可長

期在軌穩(wěn)定運行。

B.天舟一號的成功發(fā)射是我國載人航天工程三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標志著我國已經開啟空

間站時代。

C.天舟二號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，與天和核心艙后向端口精準對接，整個過程歷時約8小

時。

D.未來在“空間站時代”，航天員在軌駐留的時間將大大延長，航天員的''技術技能”也將發(fā)生很大變化。

19.①閱讀材料二、材料三，天舟一號與天舟二號任務有何異同。

②閱讀材料一、材料四，進入“空間站時代”后，航天員將迎來哪些任務與挑戰(zhàn)？

【答案】18.B19.①同：天舟一號、天舟二號與天和核心艙完成交會對接后，轉入組合體飛行階段，將

按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試等工作。異：天舟二號精準對接于天和核心艙后向端口，

攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用教荷等。

②任務：可支持三名航天員長期駐留，并開展航天醫(yī)學、空間科學實驗和技術試驗。挑戰(zhàn)：航天員大量的

工作可能要在艙外空間進行。

【解析】

【分析】

【18題詳解】

本題考查文章內容的理解。B.有誤，原文為“標志著我國即將開啟空間站時代”，并非“已經開啟空間站

時代”，故選B。

【19題詳解】

本題考查文章信息的提取與概括。

①材料二中，“天舟一號與天宮二號進入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑在軌補加，以及空間應用

和航天技術等領域的多項實（試）驗”；材料三中，“天舟二號與天和核心艙完成交會對接后，轉入組合

體飛行階段，將按計劃開展推進劑補加和空間站應用項目設備測試等工作”。這是天舟一號與天舟二號任

務的相同之處。不同之處是：天舟二號攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺設備、應用載荷

和推進劑等與天和核心艙完成交會對接。篩選相關的語句概括作答即可。

②進入“空間站時代”后，航天員將迎來的任務在材料一中，即：可支持三名航天員長期駐留，并開展航

天醫(yī)學、空間科學實驗和技術試驗。航天員將迎來的挑戰(zhàn)，在材料四中：航天員大量的工作可能要在艙外

空間進行，這對航天員來說是非常大的挑戰(zhàn)。本題作答，從相應的文本中篩選出相關的語句概括作答即可。

議論類。

和青年學子談讀書

葉朗

①現(xiàn)在，我們有些畢業(yè)生的文化素質和學術水平比起過去有所降低，讀書少是一個重要原因。我當學

生的時候，我們的老師就向我們強調要多讀經典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強調這一點。

②每個學科都有若干經典著作，這些經典著作都是每個時代人類最高智慧的結晶。每個學科都有一批

大師，這些大師的著作也充滿了智慧。我們要在全社會提倡尊重經典，要提倡青少年學習經典、熟悉經典。

經典引導青少年去尋找人生的意義，去追求更高、更深、更遠的東西?？觳臀幕?、流行藝術不可能起到這

種作用。當然，我們不反對快餐文化、流行藝術，但是我們反對用快餐文化、流行藝術來排擠經典。我們

也反對解構經典、糟蹋經典，把經典荒謬化。經典的作用不可替代，經典的地位不可動搖。

③讀經典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的智慧，使自己更快地成長起來，使自己更快地成熟

起來。俄國19世紀哲學家、美學家車爾尼雪夫斯基有一本小說《怎么辦》，小說中最杰出的一位人物名叫

拉赫美托夫。這位拉赫美托夫讀書有一個習慣，就是只讀經典著作，例如文學就讀果戈理，物理學就讀牛

頓。他說，其他一些著作，我只要翻一下，就知道它們是果戈理的模仿，或是牛頓的模仿，有的是很拙劣

的模仿。正因為他讀的是經典著作，所在同樣的時間里，他的收獲比別人大，他的進步比別人快。

④多讀經典著作，多讀大師的著作，經常接觸經典，經常聆聽大師，可以把自己的品位提上去。一個

人如果老讀三四流的著作，就會讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調、眼光、追求也會慢慢降低。

一個人讀的書構成一種精神文化環(huán)境，它會很深影響一個人的文化氣質和文化品格。

⑤對經典著作和大師的著作要精讀。精讀，用古人的話說就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度，反復

咀嚼、讀懂、讀通、讀透。讀懂，就是要弄清楚書中每句話的意思，這有時也不容易。讀通，就是要融會

貫通，把握它的內在意蘊。讀透，就是把書中有價值的東西充分吸收到自己的頭腦中來。一個人要提高文

化修養(yǎng)，打下做人、做學問的根底，必須精讀幾本書。

⑥讀經典著作不能太性急，不能貪多求快。熊十力先生曾經說，過去一些名人傳記往往稱贊這個人“一

目十行”，其實這種人在當時不過是一個名士，很少能成就大的學問。所以讀經典著作不能求快。相反，

要靜下心來讀，要放慢速度，要充分消化，把書中有價值的東西充分地吸收到你自己的頭腦中來。像康德、

黑格爾這樣一些經典作家的著作，如果你一年能精讀兩本，我想就是很大的成績。

⑦同時，讀經典著作和大師的著作，要善于抓住書中最精彩的東西，抓住最有原創(chuàng)性、最有啟發(fā)性、

最有包孕性的東西。所謂最有原創(chuàng)性，就是作者在學術研究和探索中提出新的見解、新的理論。經典著作

和大師著作的價值，就在于這些富有原創(chuàng)性、啟發(fā)性和包孕性的思想和命題。我們要善于發(fā)現(xiàn)，要善于抓

住，要善于挖掘。

（2021年5月6日《光明日報》11版，有刪改）

20.本文的論點是什么？

21.選文③段為什么要提到車爾尼雪夫斯基小說里的人物？

22.下列鏈接材料，作為哪一段的論據最恰當，請說明理由。

【鏈接材料】俄羅斯電影大師塔可夫斯基曾說，他小時候讀《戰(zhàn)爭與和平》，之后這部作品就成為他的

藝術品位和藝術深度的標準，“從此以后，我再也沒有辦法閱讀垃圾，它們給我以強烈的嫌惡感”。

【答案】20.示例：應多讀經典的和大師的著作。

21.運用舉例論證的方法，具體、有說服力地論證了本段“讀經典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的

智慧，使自己更快地成長起來，使自己更快地成熟起來”的分論點，進而證明中心論點。

22.作為第④段論據最恰當。理由：鏈接材料論證了經典著作對人的品位的積極影響，與第④段分論點一致,

并且與該段中“一個人如果老讀三四流的著作，就會讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調、眼光、

追求也會慢慢降低”形成正反對比論證，使該段論點更具說服力。

【解析】

【分析】

[20題詳解】

本題考查對中心論點的掌握。中心論點是集中、概括地表明作者論述的主要觀點的判斷語句，通常位于文

章首尾，有時文章題目就是中心論點，有的沒有明確語句，需要自己概括。本文可由第①段“我當學生的

時候，我們的老師就向我們強調要多讀經典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強調這一點”概括

論點為：應多讀經典的和大師的著作。

[21題詳解】

本題考查舉例論證作用。段落中舉例子或講道理都是為證明論點服務的。第③段“這位拉赫美托夫讀書

有一個習慣，就是只讀經典著作，例如文學就讀果戈理，物理學就讀牛頓”，敘述拉赫美托夫的事例，是

舉例論證，具體且有說服力。由“正因為他讀的是經典著作，所在同樣的時間里，他的收獲比別人大，他

的進步比別人快”可見，其直接作用是論證本段分論點“讀經典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的

智慧，使自己更快地成長起來，使自己更快地成熟起來”，進而證明中心論點。

【22題詳解】

本題考查論據與論點的對應。由“他小時候讀《戰(zhàn)爭與和平》，之后這部作品就成為他的藝術品位和藝術深

度的標準”可見，鏈接材料論證的是經典著作對人的品位的積極影響。這與第④段“多讀經典著作，多讀

大師的著作，經常接觸經典，經常聆聽大師，可以把自己的品位提上去”的分論點一致；鏈接材料還與“一

個人如果老讀三四流的著作，就會讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調、眼光、追求也會慢慢降低”

的內容形成正反對比論證，將鏈接材料中讀了《戰(zhàn)爭與和平》這樣經典著作的效果與老讀三四流的著作進

行對比，使該段論點更具說服力。

敘事類。

老周

尚書華

①家中洗漱間的水管突然漏了，水“嘩嘩”地淌了一地。情況嚴重，必須馬上找人修理。

②來到零工市場，沒待我張口，手持維修項目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個人，坐在

那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭搶。

我沖他一招手，師傅點下頭跟我走了。

③到家后，師傅看了看漏水的地方說：“有點麻煩，管子折在墻里了?！?/p>

④我說：“可不是嘛，若不是折在墻里我自己就修了。沒工具。”

⑤師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會干？”

⑥“我哪會？就是瞎鼓搗。過日子總不能事事都求人吧?！?/p>

⑦“哎，這話我愛聽。不管哪一行，能學就學點，手藝多了不壓人，學在身上誰也搶不走?！?/p>

⑧師傅邊聊邊從工具兜里翻出工具，鑿墻、掐管沒用多長時間，就修理好了。

⑨我問：“多少錢？”師傅張開巴掌：“五十。”

⑩我一愣，是不是要得少了點？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。

⑩幣傅見我沒吭聲，以為要多了。問我：“那你想給多少？”

跳說：“八十?！?/p>

?這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”

?我點點頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過去，不聲不響又給我找回一

張五十元，說：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個手藝人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，不

能多收你的錢?！迸R出門時送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市

場。

(§成家樓房住得久了，設施難免老化。沒過多久，廚房棚頂粘的樹脂板開始一塊塊掉落。我自己鼓搗

半天，修不了，只好打電話找老周。

?不多時，老周來了，氣喘吁吁。進屋水也沒喝一口，操起家什就開始干活。我夸他其行，啥活兒都

會干。他嘿嘿笑著說：“這都是后來學的一些小手藝。我的老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆什么的，那才

是我的拿手活兒。退回三四十年，我那手藝很吃香吶！”我笑著答道：“那是真的，當年有你這手藝可不

得了，吃香的喝辣的?！彼犨@話很受用，感嘆一句說：“現(xiàn)在老百姓生活好了，沒人再用這些老物件，

我那手藝用不上嘍，淘汰嘍?！甭犓恼Z氣有點感傷，我趕緊說：“你這不梃好嘛，這個年紀身體棒棒的，

還能靠勞動、憑手藝賺錢，服務于民，效力社會，多好??！”

?忙完手上的，他扭頭跟我說：“手藝被淘汰了，那是社會進步的結果；這人要是被淘汰了，那是不

求進取的結果。按理說，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活

兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學些新手藝，就是不想被這個時代淘汰，我這個人沒念幾年書，可腦子

不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看兩遍就會?！蔽衣牭眠B連點頭。

?他哈哈一笑，擺手說：“不嘮了，干活?！辈倨疳敇專九九?，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利

索了。再看那棚頂,樹脂板重新粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出

好看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。

頌舌干完后，我又想多紿些。他連連擺手“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實?！边@時他電

話響了，接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來活兒了，我得趕緊走。”說完，拎上工具呢，推開門走人了。

?我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺得老周這個人生活得很有幸福感……

（2021年5月1日《人民日報》，有刪改）

23.解釋選文?段加點詞語的含義。

操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干和率了。

24.品析?段劃線句子。

這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”

25.選文結尾段寫到“驀然覺得老周這個人生活得很有幸福感”，試分析老周的“幸福感”源自什么。

26.簡析選文中老周的形象特點。

【答案】23.“利索”本義是利落，文中指老周修好了廚房棚頂。

24.這一句運用神態(tài)、語言描寫，生動地寫出老周聽到“我”要給他八十元錢時震驚、疑惑的心情，表現(xiàn)出

老周樸實的性格特點。

25.老周的“幸福感”源自：①對自己手藝的自信；②正直、樸實的品質；③雖然年紀大了，但身體健康，

勞動不輟，服務于民；④趕上好時代，有社保，衣食無憂；⑤有學習、進取精神，聰明，手藝好；⑥生意

好，生活充實。

26.①自尊自信，由老周不像別的維修師傅急著推介自己，說自己“修修補補的小活兒，我看兩遍就會”等

內容可見；

②正直樸實，由維修水管后只收五十元，“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實”等內容可見；

③熱心體貼，由老周送“我”名片，讓“我”不必再跑市場可見；

④熱愛勞動，積極進取，由“可我就是閑不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學些

新手藝，就是不想被這個時代淘汰”可見；

⑤聰明，手巧，由“腦子不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看兩遍就會”“再看那棚頂，樹脂板重

新粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案”等內容可見。

【解析】

【分析】

【23題詳解】

理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義，結合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達意上的

作用?！袄鳌钡谋玖x是利落，指言語、動作靈活敏捷，不拖泥帶水。結合下文內容“再看那棚頂，樹脂

板重新粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案”可知，在文

中“利索”是指老周修好了廚房棚頂。據此理解作答。

【24題詳解】

體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX

修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特

點、特征）。語句“發(fā)愣”“瞪大眼睛”寫老周的神態(tài)，“多少？八十？”寫老周此時的語言，運用了神態(tài)、

語言描寫，生動形象地寫出了老周聽到“我”要給他八十元錢時震驚的神情和疑惑的心理，表現(xiàn)了老周厚

道樸實的性格特點。

【25題詳解】

考查對文章內容的理解與分析。本題可結合文章中“那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭搶”“謝

謝你的好意。我只收五十.我是個手藝人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，不能多收你的錢”“你

這不挺好嘛，這個年紀身體棒棒的，還能靠勞動、憑手藝賺錢，服務于民，效力社會，多好??！”“我自

己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了”“這些年我不斷學些新手藝，就是不想被這個時代淘汰，我這個人

沒念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看兩遍就會"''瞧，又來活兒了，我得趕緊

走”等內容，可以看出，老周的自信、正直、樸實讓他感到幸福；老周雖然年紀大了，但身體健康，勞動

不輟，服務于民讓他感到幸福；老周有社保，夠吃夠喝，可以享清福了讓他感到幸福滿足；老周學習了多

種的技術且手藝好，使得生意好，生活變得更加充實，也讓他感到幸福。據此概括作答。

【26題詳解】

考查欣賞作品的形象，領