一年級數(shù)學帶教案例范文

第第頁一年級數(shù)學帶教案例范文一班級數(shù)學帶教案例2022范文1

教學內(nèi)容：

一班級下冊第30—31頁“回收廢品”。

學習目標：

知識目標：同學在學習過程中，結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。同學在學具的操作中，能正確列式并進行計算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算。

技能目標：在觀測中培育同學的創(chuàng)新意識，在操作、爭論、溝通中培育同學自主探究的技能，在解決問題中提高同學的計算技能。

情感目標：通過教學，培育同學的合作意識和環(huán)保意識，提高同學的學習愛好，使同學想學、樂學、會學。

教學重點：

如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。

教學難點：

培育同學用加減法解決實際問題的技能。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：小伙伴喜愛去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的快樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜愛現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?

2.板書課題：回收廢品

二、動手操作，探究新知

1.(播放課件)

師：瞧，這三位小伙伴已經(jīng)開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。

2.播放課件。

3.指名說說，從三位小伙伴的介紹中，你知道了什么?

4.依據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題?

生1：小紅收集了多少個塑料瓶?

生2：小青收集了多少個塑料瓶?

5.解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?

(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學問題，需要用到哪些數(shù)學信息?

(2)讀一讀：把找到的數(shù)學信息和問題連起來讀一遍。

(3)試一試：同學動手擺學具，試著列出算式。

(4)算一算：用自己喜愛的方法算出得數(shù)。

(5)師小結：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?

(1)找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學問題，需要用到哪些信息?

(2)同學獨立列出算式，同桌爭論、溝通，說說為什么這樣列式。

(3)同學匯報。

(4)師小結：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。

7.比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。

8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽聰慧老人是怎么說的。

塑料埋在地下許多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。

三、分層導練，鞏固新知

(出示課件)

1.收集易拉罐。

2.收集舊電池。

3.折幸運星。

四、引導總結，強化新知

1.師：今日這節(jié)課，你們覺得快樂嗎?你們都學到了哪些數(shù)學知識?

2.同學自由回答。

一班級數(shù)學帶教案例2022范文2

教學內(nèi)容：

北師大版數(shù)學第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數(shù)學問題。

學習目標：

1、結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學重難點：

1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學預備：

小黑板小棒口算卡片掛圖

教學措施：

1、教學中讓同學充分操作，理清數(shù)量之間的關系。

2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

教學過程：

一、激發(fā)問題情境

師：同學們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)

生：電池

師：精確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。

板書：廢品

師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生徑直的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當于一個人一生的飲水量。

師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。

生：塑料飲料瓶子)。

師：這也是“廢品”。

這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。

師：針對這種狀況，同學們說該采用什么措施呢?

生想一想。

生：回收

師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好方法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今日就來探討一下這里有哪些數(shù)學問題。

二、小組合作，自主探究

師組織同學觀測：圖上給我們什么信息?

同學用語言描述所給的信息。

思索：能提出什么數(shù)學問題?

小組合作溝通。

同學代表匯報：小紅收集了多少個?

小青收集了多少個?

(假如同學提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)

師：同學們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。

小組的同學溝通一下，并用你的小棒擺一擺

老師巡察指導。

組織同學匯報。

生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。

用小棒擺一擺小青收集數(shù)量

說出是怎樣擺的，小青有多少個。

(由于23-4是退位減法，同學能用小棒擺出結果就可以了。)

三、鞏固練習

1、練習“練一練”的第1題。

出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個同學到盒子前。

分別讀出兩個盒子里的信息。

生聽、上心記住紙條上給出的信息。

其一：我的盒子里放了42?；ㄉ?/p>

其二：我的盒子里放的比他的多6粒。

你能提出什么數(shù)學問題?

提出：第二個盒子里有多少?；ㄉ?

引導解答。

用小棒擺一擺。再列式計算。

做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

2、練習“練一練”的第二題。

用一只好看的“千紙鶴”引入。

師：同學們請看這是什么?

生：千紙鶴

師：同學們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝愿，笑笑和調(diào)皮正在折呢!看看這里有什么數(shù)學問題?

小黑板出示問題：調(diào)皮折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與調(diào)皮折的一樣多。

笑笑折了多少只?

同學理解題，爭論，說一說怎樣解答。

然后寫下來，并解答出來。

3、出示口算卡“接龍練習”完成第3題。

4、完成第4題：指導同學看圖提出數(shù)學問題，組織溝通，并寫出算式的得數(shù)。

做完后集體訂正。

四、課堂小結。

同學們，今日我們又有什么收獲呢?

同學說一說自己的收獲和不足。

一班級數(shù)學帶教案例2022范文3

教學目標：

1.在詳細情境中，理解“比多比少”的實際問題。

2.在學具的操作中，能正確列式并進行計算。

3.培育同學們的合作意識和環(huán)保意識。

教學重難點：

通過了解廢塑料的危害，小組自主爭論溝通，理解“比多比少”的問題，在學具操作中，會正確列式計算。

教學過程：

一、創(chuàng)境激疑

師：同學們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎?

出示“回收廢品”情境圖。

二、互動解疑

1.讓同學說一說廢品的危害與回收利用。

從圖中三名同學收集的廢塑料的數(shù)量，你能提出數(shù)學問題嗎?這些問題你能不能解決呢?

2.讓同學小組爭論，探究計算方法。

師：同學們做的都不錯，誰能給大家說說嗎?

你提出的什么問題?你是如何解決的?

三、啟思導疑

1.你能擺一擺小青收集的塑料袋個數(shù)嗎?列式子計算。

讓同學在擺小棒過程中，知道是與哪個數(shù)進行比較，然后發(fā)生了什么改變，最末把操作活動用算式記錄下來。

2.看圖擺一擺，算一算。

四、實踐應用

1.算一算。

小紅折了42只幸運星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只?

2.在給盼望學校捐書時，一(1)班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一(1)班同樣多，一(2)班捐了多少本書?

3.計算。

42+3434+556-2140+2565-278-606+3259-424+17

4.看圖提問題，并寫出算式和答案。

(1)大象：我比小鹿高14厘米。

(2)小鹿：我的身高是65厘米。

(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。

(4)熊貓：我再長4厘米就和小鹿一樣高了。

五、總結評價

我們請兩位同學把今日所學的知識講給大家聽，誰情愿試一試?

一班級數(shù)學帶教案例2022范文4

教學目標：

1、知識目標：通過觀測、操作等活動，初步認識并辨別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、技能目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活休戚相關，激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好。

教學重點：

會辨別這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

(課件出示：美麗的城堡)

今日，我們的好伙伴調(diào)皮預備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?調(diào)皮有個要求，這節(jié)課你需要仔細聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小伙伴們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個巨大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今日我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

二、操作溝通，探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀測操作。

調(diào)皮告知我們一個小奧秘，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報溝通

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導同學說出“面”的主要特點是平。)

2、動手操作，合作學習

(1)老師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作爭論方法。引導同學想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，予以贊揚。

(2)老師已經(jīng)為你們預備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜愛的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報、展示不同的方法。

3、小結

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不得，老師也將這些平平的面請到了電腦上，認真觀測會發(fā)生什么改變。

(課件演示，出示圖形名稱，板書。)

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新伙伴呢?

6、認真觀測哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(同學動手操作，演示)

師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

8、間休：美滿拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在，請你在老師中找一找哪些物體的哪個面是我們今日認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標識的表面都是什么圖形呢?

小結：正是這些交通標識牌無時無刻都在提示著我們留意交通安全。

三、鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題

3、觀賞圖形。

四、全課總結。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

一班級數(shù)學帶教案例2022范文5

教學目標：

1、知識目標：通過觀測、操作等活動，初步認識并辨別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、技能目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活休戚相關，激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好。

教學重點：

會辨別這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

(課件出示：美麗的城堡)

今日，我們的好伙伴調(diào)皮預備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?調(diào)皮有個要求，這節(jié)課你需要仔細聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小伙伴們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個巨大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今日我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

二、操作溝通，探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀測操作。

調(diào)皮告知我們一個小奧秘，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報溝通

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導同學說出“面”的主要特點是平。)

2、動手操作，合作學習

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