湘教高二地理教案

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《熱力環(huán)流和風(fēng)》備課教案

學(xué)習(xí)目標理解大氣熱力環(huán)流的基本原理及風(fēng)的成因。

一、熱力環(huán)流

1.概念：熱力環(huán)流是由地面①__________引起的大氣運動，它是大氣運動的②________的形式。

2.過程

(1)a地受熱，空氣上升，形成③______;d處空氣密度增大，形成④______;

(2)b、c地冷卻，空氣下沉，形成⑤______;f、e處空氣密度減小，形成⑥______;

(3)同一水平面上，氣流由⑦______流向⑧______。

二、大氣的水平運動

類

型

影響大氣運動的力

風(fēng)向及圖示(北半球)

高低氣壓分布(北半球)

名稱

方向

高空風(fēng)

⑨______________

垂直于⑩____，由?____壓指向?____壓

風(fēng)向與等壓線平行

左?______右?______

地轉(zhuǎn)偏向力

與風(fēng)向?______

近

地

面

風(fēng)

水平氣壓梯度力

同上

風(fēng)向與等壓線?__________

?______低壓，?______高壓

地轉(zhuǎn)偏向力

?________

與風(fēng)向?______

基礎(chǔ)達標練

考查點1熱力環(huán)流

讀下列圖，回答1～2題。

1.假設(shè)此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，那么以下說法正確的選項是()

a.溫度：abcd

b.氣壓：dabc

c.引起該環(huán)流形成的緣由是地面冷熱不均

d.熱力環(huán)流是大氣運動的最繁復(fù)的形式

2.假設(shè)此圖是城郊環(huán)流側(cè)視圖，③處為綠地，那么通過此環(huán)流對城市空氣起到的作用是()

a.凈化、增溫b、凈化、增濕

c.增溫、增濕d.減濕、減溫

考查點2大氣的水平運動——風(fēng)

3.如下列圖所示，一架飛機在北半球自東向西飛行，飛機左側(cè)是高壓，可判斷()

a.順風(fēng)飛行b.逆風(fēng)飛行

c.飛機在信風(fēng)帶中飛行d.風(fēng)從北側(cè)吹來

4.以下四幅圖能正確反映北半球近地面風(fēng)向的是()

方法技巧練

方法一等壓面圖的判讀方法

1.下面的等壓面分布圖中，正確的選項是()

a.①②b.①③c.①④d.②④

方法技巧

(1)等壓面凹凸與氣壓類型

等壓面對上凸起的地方是高壓區(qū)，等壓面下凹的地方是低壓區(qū)(可簡化為“上凸高壓，下凹低壓”)，因近地面與高空氣壓類型相反，故同一地區(qū)近地面與高空的等壓面凹凸方向相反;在同一高度上，氣流是從等壓面上凸的地方水平流向下凹的地方。

(2)等壓面的分布

①在垂直方向上，高度越高，氣壓越低。

②假設(shè)地面海拔相同、冷熱勻稱，等壓面與等高線重合且與地面平行。

③假設(shè)地面冷熱不均，等壓面發(fā)生彎曲，等壓面對上凸的地方為高壓區(qū)，向下凹的地方為低壓區(qū)。

④近地面的氣壓與高空氣壓值高低相反。

方法二風(fēng)向和風(fēng)力大小的判斷方法

2.讀“近地面風(fēng)形成示意圖”，回答以下問題。

(1)產(chǎn)生大氣水平運動的原動力是________(填字母)。

(2)圖中箭頭v表示a點空氣勻速運動方向，此圖是______(南、北)半球氣壓分布圖，判斷理由是________________________________。

(3)從圖中可見，近地面風(fēng)向與等壓線的關(guān)系是________。

(4)f1、f2、f3對風(fēng)速有明顯影響的是____________(填字母)，只影響風(fēng)向的是________(填字母)。a、c兩處相比，風(fēng)力較大的是________，緣由是__________________________。

(5)畫出b、c兩點風(fēng)向。

方法技巧

圖示

作用力

特征

意義

f1

水平氣壓梯度力

大小與氣壓梯度有關(guān)，方向始終垂直于等壓線

形成風(fēng)的徑直緣由，既影響風(fēng)速也影響風(fēng)向

f2

地轉(zhuǎn)偏向力

北半球右偏，南半球左偏，方向始終與風(fēng)向垂直

只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速

f3

摩擦力

方向與風(fēng)向相反，大小與地面狀況有關(guān)

既影響風(fēng)向，也影響風(fēng)速

教材p35讀圖

空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，近地面溫度高，空氣受熱膨脹上升，氣壓低。近地面溫度低，空氣受冷收縮下沉，近地面氣壓高。

參考答案

知識清單

①冷熱不均②最簡約③低壓④高壓⑤高壓⑥低壓⑦高壓⑧低壓⑨水平氣壓梯度力⑩等壓線?高?低?垂直?低壓?高壓?摩擦力?相反?成一夾角?左前?右后

基礎(chǔ)達標練

1.c[假設(shè)為熱力環(huán)流，那么a處氣壓高、氣溫低，b處氣壓低、氣溫高，d、c氣溫、氣壓都小于a、b氣溫、氣壓，且dc。熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均形成的，是大氣運動的最簡約的形式。]

2.b[假設(shè)為城郊環(huán)流，那么a為郊區(qū)，b為城市，城市形成“熱島效應(yīng)”，從郊區(qū)綠地吹來的風(fēng)對城市空氣有凈化、增濕、降溫的作用。]

3.b[由圖示可知，水平氣壓梯度力由下方指向上方，在北半球水平運動的物體受地轉(zhuǎn)偏向力的影響向右偏，即風(fēng)向由西向東吹，故為逆風(fēng)飛行。]

4.d[近地面的風(fēng)受到水平氣壓梯度力、摩擦力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，風(fēng)向與等壓線斜交，且北半球風(fēng)向右偏，因此符合要求的只有d選項。]

方法技巧練

1.d[依據(jù)等壓面的凸向可判斷氣壓的高低。地表受熱，空氣上升，近地面形成低壓，等壓面對下凹，高空相反;地表冷卻，空氣下沉，近地面形成高壓，等壓面對上凸，高空相反。]

2.(1)f1

(2)南在地轉(zhuǎn)偏向力影響下，風(fēng)向左偏(3)斜交

(4)f1、f3f2cc處等壓線密集，水平氣壓梯度力大

(5)略。

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第三章地球上的水

第一節(jié)自然界的水循環(huán)

一、水圈

1、定義

2、陸地水的相互關(guān)系：

二、水循環(huán)

1.類型

1)海陸間循環(huán)

2)海上內(nèi)循環(huán)

3)內(nèi)陸循環(huán)

2.水循環(huán)的地理意義

1)維持全球水的動態(tài)平衡。

2)緩解了不同緯度熱量收支不平衡的沖突。

3)通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機物和無機鹽類。

4)不斷塑造著地表形態(tài)。

補充材料：河水補給來源

河流水源主要來自大氣降水。但有些河流，即使在較長的時間不下雨，河流水源仍舊比較豐富，如我國華南地區(qū)河流;有的河流那么干季甚至斷流。由于流域氣候不同，降水形式也不一樣，有的是雨水，有的是雪，或兼而有之，這些對河川徑流淌態(tài)有著不同的影響。河流水源的補給途徑，通常分為以下幾類：

1.雨水補給雨水是河流水源補給最重要的一類。熱帶、亞熱帶潮濕地區(qū)，河流水源主要是雨水補給。其特點是河流水量及其改變與流域境內(nèi)降雨量及其改變關(guān)系非常親密。例如，我國東南沿海地區(qū)，降水相對集中在夏秋雨季，且多暴雨，所以夏秋雨季發(fā)生洪水的次數(shù)較多，匯水過程快速，來勢較猛，流量過程線呈現(xiàn)鋸齒狀尖峰。冬季河川除部分雨水補給外，地下水補給占有重要地位，因此仍有相當(dāng)徑流。

2.融雪水補給溫帶與寒帶地區(qū)，冬季降雪，地面形成雪蓋，至翌年春季氣候轉(zhuǎn)暖，積雪溶化補給河流。高山上的積雪，在氣溫的夏季溶化補給河流。我國東北地區(qū)的黑龍江、松花江等，春季積雪溶化補給河流的水量占肯定比例。融雪水補給特點是，河流水量及其改變與流域積雪及流域氣溫改變有關(guān)。由于氣溫的年際改變通常很小，因此它補給河流的時間比較穩(wěn)定而有規(guī)律。

3.冰川水補給高山及高緯度，冰川運動至雪線以下或達到正溫度地區(qū)，冰川溶化補給河流，如我國西部高山冰川夏季溶化補給河流。冰川補給河流水量多少，與流域境內(nèi)冰川或永久積雪貯量大小及氣溫高低親密相關(guān)，而河流的水情改變與氣溫改變，尤其是氣溫日改變有親密聯(lián)系。

4.湖泊與沼澤水補給某些位于山地高原的湖泊沼澤，本身是河流的發(fā)源地，徑直補給河流;有的湖泊匯合了假設(shè)干河流來水后又轉(zhuǎn)而補給河流，例如江西鄱陽湖接納贛、修、信諸水及百多條小河來水，通過湖口注入長江。湖南洞庭湖也屬此類，湘、資、沅儲水洞庭湖，再由洞庭湖幾個出口注入長江。湖泊沼澤補給河流的水量大小及其改變，與湖泊、沼澤補給流域的來水量及其改變有關(guān)，水量改變一般比較緩慢，變幅較小，因而在月、年、年際間水量改變比較勻稱。

5.地下水補給大氣降雨、降雪(溶化后)下滲到地下成為地下水，再由地下水補給河流。在潮濕地區(qū)，地下水成為河流水源的重要來源。在巖溶地區(qū)，如我國的貴州、廣西、云南等地，地下水成為河水的主要補給者。珠江全年水量豐富，除流域降水量較多以外，與流域境內(nèi)地下水埋藏豐富，地下水補給河流較多有肯定關(guān)系。一般說來，地下水對河流的補給是穩(wěn)定的。在沒有地面水的補給，而河流又能持續(xù)不斷地保持肯定水量，就由于有地下水作為河流的牢靠補給者。依據(jù)地下水埋藏狀況。通常可分為淺層地下水與深層地下水補給。淺層地下水是貯存于地表松散堆集物中的潛水。主要受降水、氣溫、蒸發(fā)等氣象因素影響，有明顯的季節(jié)改變與日改變，并與河水有相應(yīng)補給關(guān)系，即河水高于潛水面時，河水補給地下水，反之地下水補給河流;深層地下水是長時間內(nèi)滲入地下深入儲存起來的，它緩慢地流出補給河流，受氣象因素影響很小，通常只有年改變，季節(jié)改變已不明顯。

當(dāng)然，一條河流的河水補給來源往往不是單一的，而是以某一種形式為主的混合補給形式，對流域自然條件繁復(fù)的大的河流來說尤其如此。我國長江上游地區(qū)除雨水、地下水外，高原高山上冰川、積雪在夏季溶化也補給河流;東北地區(qū)的河流，由春季溶化積雪補給，夏季那么由雨水和地下水補給;西北內(nèi)陸盆地除雨水外，夏季高山冰川、積雪溶化成為河流的主要補給形式。我國季風(fēng)地區(qū)，大部分河流以雨水補給為主，而冬季那么由地下水補給。

湘教高二地理教案3

一：大氣的組成和垂直分層

1)低層大氣的組成：干潔空氣(氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質(zhì)、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—汲取太陽紫外線“地球生命的愛護傘”)、水汽和固體雜質(zhì)(成云致雨的須要條件)

2)：大氣的垂直分層(課本29頁圖2.1)

高度溫度大氣運動對人類活動的影響

高層大氣2000-3000千米電離層反射無線電波

平流層50-55千米隨高度的增加而上升平流運動臭氧汲取紫外線升溫;有利于高空飛行

對流層低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米隨高度增加而遞減對流運動天氣現(xiàn)象繁復(fù)多變，與人類關(guān)系最親密

二：大氣熱力作用

(1)對太陽輻射的削弱作用

汲取作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳汲取紅外線，臭氧汲取紫外線，對于可見光部分汲取比較少

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高

散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色

(2)對地面的保溫效應(yīng)

①大氣汲取地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的汲取技能比較差，但是對于地面長波輻射汲取作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣汲取

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種，方向朝向地面，對地面熱量進行補償，起保溫作用

大氣的熱力作用

1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運動的一種最簡約的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向(向下)彎曲，高空等壓線向高壓方向(向上)凸起

2)大氣的水平運動—--風(fēng)

影響因素：等壓線越密集的地方，那么風(fēng)力越大(圖2.10，2.11，2.12)

在單一水平氣壓梯度力作用下：風(fēng)向垂直等壓線，指向低壓

風(fēng)向在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下：風(fēng)向與等壓線平行

在三個力作用下：風(fēng)向與等壓線成一夾角，始終由高壓指向低壓方向.

湘教高二地理教案4

教學(xué)目的

1.使同學(xué)理解自然帶的含義并掌控陸地自然帶分布的基本規(guī)律及主要自然帶的氣候植物的一般特點及代表動物。

2.在運用已學(xué)知識認識自然帶的過程中，使同學(xué)學(xué)會綜合各自然要素特征，形成整體的環(huán)境特征的認識方法。

3.通過學(xué)習(xí)豐富多彩的自然界，培育同學(xué)認識自然的樂趣，并初步明確地球上的生命對自然界的依靠以及相互影響的關(guān)系，為建立正確的資源觀和環(huán)境觀打下基礎(chǔ)。

課型講授新課。

教學(xué)方法講解并描述與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點和難點重點是主要自然帶的分布及特點，難點是自然帶的分布規(guī)律。

教學(xué)用具各自然帶的景觀圖片，教學(xué)投影片(或教學(xué)掛圖)陸地自然帶的分布。

教學(xué)提綱

第五節(jié)陸地自然帶

一、自然帶及標識

二、陸地自然帶的分布

1.主要自然帶特點與分布。

2.自然帶的分布規(guī)律。

教學(xué)過程

提問引入在電影片、電視片中或生活中，你留意到了不同地區(qū)的森林樹木的葉子有什么不同嗎?(有的地方樹的葉子小，像松林，有的地方葉子大;有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落。)

[老師總結(jié)和講解并描述]森林的分布也反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳌５乇淼闹参锖蛣游锏姆植级际軞夂驐l件的制約。由氣候、土壤、動植物等地理事物形成的自然環(huán)境是一個整體，構(gòu)成自然環(huán)境的各地理事物是相互聯(lián)系、相互影響的。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環(huán)境也有地區(qū)差異，這種地區(qū)差異多呈帶狀分布，所以叫自然帶。今日我們就來學(xué)習(xí)陸地自然帶及其分布。

第五節(jié)陸地自然帶(板書)

一、自然帶及標識(板書)

[提問]請比較自然帶與氣候帶有什么區(qū)分和聯(lián)系?(區(qū)分：氣候帶只反映氣候規(guī)律，自然帶反映氣候、土壤、動植物等地理事物構(gòu)成的自然環(huán)境整體。聯(lián)系：氣候是構(gòu)成自然帶的最活躍的因素，氣候帶是劃分自然帶的基礎(chǔ)。)

[提問]自然帶最明顯的標識是什么?(植物。)

[展示景觀圖]溫帶沙漠、熱帶雨林、南極企鵝。

[提問]通過這幾幅圖，請分析氣候條件與動植物的關(guān)系是什么?(沙漠干旱，所以少植物，動物有適應(yīng)干旱特征的駱駝。熱帶雨林，氣候條件優(yōu)越，植物茂密，葉大。動物多。企鵝生活在南極，能耐寒冷。)

過渡自然帶的分布是有肯定規(guī)律的，下面我們學(xué)習(xí)自然帶的分布及特點。

二、陸地自然帶的分布(板書)

1.主要自然帶的特點與分布

[展示教學(xué)掛圖]陸地自然帶的分布

[展示景觀圖]熱帶雨林

[提問]在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結(jié)合景觀圖分析熱帶雨林氣候、動植物有什么特點?(赤道四周。全年高溫多雨，植被茂密，有很多藤蘿。動物有樹上棲息的猩猩、猿猴，河湖四周的河馬、大象。)

[老師總結(jié)]除同學(xué)回答外，熱帶雨林內(nèi)陰暗潮濕、葉尖常常滴雨，所以叫做“雨林”。熱帶雨林是常綠林，四季都生長，有大片原始森林。

[展示景觀圖]熱帶草原

[提問]在掛圖上指出熱帶草原帶的位置，分析氣候、動植物等有哪些特點?(分布在熱帶雨帶的兩側(cè)或一側(cè)。降水少于熱帶雨林。地面樹木稀疏，長著較高的草。動物有長頸鹿、斑馬等植食動物，獅、鬣狗等肉食動物。)

[老師總結(jié)]熱帶草原帶也叫熱帶稀樹草原帶，全年降水少于熱帶雨林帶，而且分為干濕兩季。干季少雨，大部分樹木落葉，草也干枯，動物要向有水草處遷移。

(依照以上問答總結(jié)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)熱帶沙漠帶等自然帶。此略。)

2.自然帶的分布規(guī)律

[老師講解并描述]上述自然帶沒有明顯的界限，總是由這一地帶漸漸過渡到另一地帶的。在人口稠密的城市和農(nóng)村，自然帶的自然森林，草原多被人工建筑物和農(nóng)田所代替。

[練習(xí)]總結(jié)剛才講解并描述，以北半球大陸為例，填寫以下空格，表示陸地自然帶的分布規(guī)律。(括號內(nèi)的文字即為應(yīng)填寫內(nèi)容。)

布置作業(yè)完成課本第67頁“做一做”中的練習(xí)。

湘教高二地理教案5

《地圖》

教學(xué)目標

[情感、立場和價值觀]

從多方面培育同學(xué)讀圖方法和運用地圖的技能，使同學(xué)領(lǐng)悟掌控學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌控地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

[知識和技能]

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨別方向。

3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析技能。

7.能夠運用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計[導(dǎo)入新課]

同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獵取我們所需的信息，這是不夠的，還需要認識和熟識地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的基本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什么是圖例?

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使同學(xué)知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動

1.讓同學(xué)看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想方法盡快記住一些常用的圖例。

2.讓同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位相互溝通記憶的好方法。老師予以指導(dǎo)啟發(fā)，如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

3.老師可用電腦逐個展示各種圖例，讓同學(xué)辨別，也可用課前預(yù)備的“圖例卡片”，進行“找伙伴”或“對號入座”等游戲。

4.組織同學(xué)進行繪制自己居住房間平面圖的競賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。

評價點撥

展示假設(shè)干同學(xué)繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例當(dāng)然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌控識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范精確，特別是注記，應(yīng)當(dāng)字體清楚勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有嫻熟掌控了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獵取信息。

板書

二、從地圖上獵取信息

提出問題

1.當(dāng)前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖?

2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和精確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?

爭論溝通

老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組爭論溝通，列舉說明。

評價點撥

老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言狀況評價后小結(jié)點撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、馬路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②依據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃橐话愕貓D和專題地圖兩類。一般地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖