三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案例文

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教學(xué)內(nèi)容：

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。

2、讓同學(xué)初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過各種活動(dòng)精確的體驗(yàn)一分、一秒。

3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培育同學(xué)珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)秒，并精確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

出示鐘面喚起同學(xué)記憶，并撥幾個(gè)同學(xué)熟識(shí)的時(shí)間讓同學(xué)認(rèn)讀。

師：大家看，今日老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么?

生：我知道有時(shí)針和分針。(與同學(xué)共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是實(shí)時(shí)補(bǔ)充)

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。(假設(shè)是同學(xué)說(shuō)的不夠完整，老師引導(dǎo)同學(xué)共同進(jìn)行復(fù)習(xí))

師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你們了!那你們能正確快速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎?來(lái)比競(jìng)賽!(老師撥時(shí)間，同學(xué)認(rèn)讀，對(duì)于不正確的予以指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的?)

二、導(dǎo)入新課

1、揭示課題

師：同學(xué)們可真聰慧啊!敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己?大家認(rèn)真看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎?

生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。(師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí);較長(zhǎng)的`一根指針叫分針，它表示多少分。)

師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎?秒針走一小格是多少呢?對(duì)，就是一秒!

今日咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。(板書課題——-秒的認(rèn)識(shí))

2、說(shuō)說(shuō)是幾秒，老師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再相互說(shuō)一說(shuō)。

3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間(適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)講解秒表的讀法)

4、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒究竟有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓同學(xué)感受。)這是什么發(fā)出的滴答聲?

鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

②同學(xué)跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位同學(xué)不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最精確。

看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣?(同學(xué)暢談1秒時(shí)間感受)是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢。(出示幾個(gè)具有勸服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不糜費(fèi)每1分、每1秒。

5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么改變。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

讓同學(xué)悄悄地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問：1分鐘我們能做些什么呢?請(qǐng)你選一個(gè)你喜愛的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

三、聯(lián)系鞏固

1、填單位

師：今日我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀?現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。

人每天睡覺大約9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約30()

2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。

四、課堂小結(jié)：今日我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位——-秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快?所以我們要珍惜時(shí)間，不能糜費(fèi)1秒鐘!

五、課外作業(yè)。(略)

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案最新例文2

第1課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助同學(xué)已有的生活閱歷，讓同學(xué)在熟識(shí)的生活情境中溝通、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時(shí)間的教育，教育同學(xué)要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：(老師)多媒體課件;(同學(xué))口算卡片，每人預(yù)備一個(gè)時(shí)鐘。

教學(xué)步驟：

一、情境導(dǎo)入

(播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段)

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。(課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓同學(xué)共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí))

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今日，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新伙伴。(板書課題)

二、探究新知

(一)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請(qǐng)認(rèn)真觀測(cè)你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)覺。

2、同學(xué)自主探究，共同探究。

3、同學(xué)反饋：

①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假如是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓同學(xué)可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒究竟有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓同學(xué)感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

②同學(xué)跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位同學(xué)不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最精確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢。(舉幾個(gè)具有勸服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不糜費(fèi)每1分、每1秒。

5、師：(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒?請(qǐng)你輕輕告知同桌的小伙伴你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?

(二)探究分與秒之間的關(guān)系

1、師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么改變。

2、讓同學(xué)小組合作，認(rèn)真觀測(cè)鐘面，自主探究。

3、同學(xué)反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

(三)練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓同學(xué)看鐘表，通過讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、師：1分鐘能做什么呢?

讓同學(xué)分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3、讓同學(xué)舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

(四)小結(jié)

師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒)有了秒針，計(jì)時(shí)就更精確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，精確地為人們報(bào)時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。

填上合適的時(shí)間單位。

補(bǔ)充：

①們上一節(jié)課的時(shí)間是40()。

②小明跑100米要用19()。

2、跑步競(jìng)賽

師：讓我們一起到焦灼激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成果嗎?從這張成果表中，你能看出什么?

3、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家寧?kù)o，快速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。(同學(xué)整理，老師報(bào)時(shí))

師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。

課后反思：

秒的認(rèn)識(shí)”是在同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)約，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，援助同學(xué)逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我留意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好。利用同學(xué)熟識(shí)的場(chǎng)景，使同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過讓同學(xué)參加倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使同學(xué)初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓同學(xué)自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、操作、爭(zhēng)論、溝通等形式來(lái)解決“怎樣計(jì)量用?秒?做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、借助活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓同學(xué)拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓同學(xué)體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此援助同學(xué)建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)留意培育同學(xué)疼惜時(shí)間的意識(shí)。

4、留意讓同學(xué)收集有關(guān)時(shí)間的信息，培育同學(xué)的實(shí)踐技能。

5、多給同學(xué)提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。

當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案最新例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深同學(xué)對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)約轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教具預(yù)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、同學(xué)猜出謎底后，老師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?

③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、老師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓同學(xué)讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書課題)

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=()分

(1)老師：1時(shí)等于……?(同學(xué)答)那2時(shí)呢?

(2)同學(xué)合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

(4)老師小結(jié)。

2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后老師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法(一)：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣;

方法(二)：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)

60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)

反過來(lái)也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

(1)老師投影例2的情境圖，要求同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分別家，7時(shí)45分到校。

(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?

(3)同學(xué)爭(zhēng)論回答，試著讓同學(xué)歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的同學(xué)幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

(1)50分比1時(shí)少()分，1時(shí)比45分多()分。

(2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：老師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分?同學(xué)搶答，看誰(shuí)搶答得快，老師予以嘉獎(jiǎng)。

四、全課總結(jié)，回來(lái)評(píng)價(jià)：

老師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本事，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，利用同學(xué)熟知的、感愛好的計(jì)算，用家到同學(xué)經(jīng)過的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。一方面老師要相信同學(xué)，予以同學(xué)自主探究、合作溝通的時(shí)間與空間，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的閱歷得出計(jì)算的時(shí)間和方法。另一方面老師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過同學(xué)對(duì)計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過不斷地積累解決問題的策略，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案最新例文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過貼近同學(xué)生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過練習(xí)，同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信心，形成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)約轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求同學(xué)先估量，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由同學(xué)和家長(zhǎng)一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓同學(xué)獨(dú)立完成，再讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許同學(xué)用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子，并要求同學(xué)依據(jù)生活閱歷說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓同學(xué)嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的改變狀況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

同學(xué)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。假如部分同學(xué)有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，老師予以適當(dāng)?shù)脑?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。同學(xué)獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=()秒4時(shí)=()分9分○9秒36分○2時(shí)

5分=()秒150秒○2分400分○4時(shí)10分○1時(shí)

2、電影《奇妙的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?

三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)留意什么?

四、布置作業(yè)：“練習(xí)一”的第10、11題。

教學(xué)反思：本節(jié)練習(xí)課，通過同學(xué)自主解決問題等活動(dòng)，培育了同學(xué)獨(dú)立思索、勇于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)表達(dá)的技能。同學(xué)在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時(shí)間計(jì)算方法，體驗(yàn)到將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活的歡樂。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案最新例文5

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培育分析和推理技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培育分析和推理技能。

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

1、三(4)班有三個(gè)小組，每組有6個(gè)同學(xué)，一共做了108朵紅花，平