二年級數(shù)學上冊教案北師大版范文

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一、學情分析

本學期繼續(xù)任教四(3)、四(6)兩個班共94人的數(shù)學教學。部分同學能正確認識到數(shù)學學習的重要性，能按正確學習方法學數(shù)學，平常能遵守課堂常規(guī)，仔細完成作業(yè);少數(shù)同學學習習慣、學習立場不太好，課堂上不能用心致志，留意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律;個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。

所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂爭論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成果分析，同學的基礎的知識、概念、定義掌控比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌控，少數(shù)同學馬虎大意，敏捷性不夠，應用技能不夠強。部分同學接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

少數(shù)同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。其次，這學期整數(shù)的計算(簡便計算)占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算技能是關鍵。另外培育解決實際問題的技能也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題技能。最末在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成果。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內(nèi)容。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注同學的已有閱歷與生活體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和進展性。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌控的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了應用數(shù)學的綜合應用——“★多邊形的內(nèi)角和”、“●一億有多大”和“●數(shù)字與信息”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

【教學重點】：認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。

【教學難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。

三、教學目標

1、知識與技能方面

(1)使同學聯(lián)系已有的知識和閱歷，經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌控有關的計算方法和運算順次，發(fā)覺并初步理解一些簡約的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

(2)使同學經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡約變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡約變換。

2、數(shù)學思索方面

(1)在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，進展合情推理技能。

(2)在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀測、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，加強符號感。

(3)在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡約變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

3、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡約的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步進展應用意識。

(2)能在解決問題的過程中，合理運用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步加強對解決問題過程的反思意識。

4、情感與立場方面

(1)在探究和發(fā)覺數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。

(2)在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡約實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參加數(shù)學問題的爭論;發(fā)覺錯誤能主動改正。

(4)能主動、仔細地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

四、教學措施

1、以同學的進展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，仔細組織數(shù)學活動，使同學體驗和理解數(shù)學。

3、讓同學在詳細的操作活動中開展觀測、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采用各種生動活潑的形式激發(fā)同學的愛好，讓同學在輕松開心的氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

6、正確認識同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同學獲得勝利的閱歷，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊敬同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓同學的視野，加強同學學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維技能。

10、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

二班級數(shù)學上冊教案北師大版范文2

一、學情分析

本學期我所任教的班級，在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新技能應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，著重同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，著重知識在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界實時援助同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式援助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學。

五、教學進度

略

二班級數(shù)學上冊教案北師大版范文3

本課是在同學聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、爭論讀法、鞏固與應用下完成的。引導同學不是為了讀數(shù)而讀數(shù)，而是通過會讀較大的數(shù)來了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

1、創(chuàng)設了讓同學收集大數(shù)這樣一個活動。主要讓同學知道了大數(shù)在生活中的意義。

2、在讀數(shù)的過程中，給同學提供了自主探究、合作溝通的時間，并關注合作的過程。先讓同學自己試著讀數(shù)，在獨立思索的的基礎上進行小組溝通，對于同學合作中涌現(xiàn)的問題、困難實時進行反饋。

3、在鞏固與應用過程中，同學都能仔細地練習，但涌現(xiàn)的問題不少。如：在讀書時，讀萬級的數(shù)漏寫“萬”字。

不足之處在于，我有時會輕易打斷同學的發(fā)言，同時沒有很好地把課堂中暴露出來的問題解決掉。

二班級數(shù)學上冊教案北師大版范文4

《人口普查》一課旨在學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學主要存在的困難是。

1、四班級同學在生活中接觸大數(shù)的機會不多，生活閱歷極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫，需要一個漸漸適應的過程。

2、大數(shù)的數(shù)位多，數(shù)字冗長，對同學的瞬間記憶、細心程度、書寫習慣是一個大挑戰(zhàn)。

3、大數(shù)的學習比較枯燥，同學的學習愛好可能不大，不以利于組織教學。

但大數(shù)的讀寫是同學后續(xù)學習的基礎，課堂教學可采納多種形式的探討和練習逐步引領同學掌控大數(shù)的讀寫法。

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康托爾指出：“在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。”好的課堂提問，能激發(fā)同學探究數(shù)學問題的愛好，激活同學的思維，引領同學在數(shù)學王國里翱游。我在教學《普查人口》一課時是這樣進行教學的。這節(jié)課是在同學學習了更大數(shù)的計數(shù)單位和個級的讀數(shù)、寫數(shù)的基礎上進行教學的。教學目標要求同學學會大數(shù)的讀法和寫法，教學時，我把重點放在讀數(shù)的方法指導上。我讓同學仔細地看書，看書后“說說大數(shù)的讀數(shù)的方法是什么?(四一班的問題)”同學好像對老師提出的問題無從下手。在老師的啟發(fā)下才逐步總結(jié)出讀數(shù)的方法，而且耗時也較長，占用了練習的時間。