班主任工作范文班主任經(jīng)驗交流材料：做學生生命中的貴人

.::;班主任工作范文之班主任經(jīng)歷交流資料：做學生生命中的貴人“做學生生命中的貴人〞這句話，是在北京師范大學聽教育專家講座時，全國優(yōu)秀教師、北京市廣渠門中學宏志班管委會主任，高金英教師給我的簽字。它激起了我的共鳴。我們班主任是優(yōu)秀教師的代表，我們的責任和使命要求我們應該做學生生命中的貴人。但最近對教育工作的反思和看到一些告誡圖片，最近看到了一些告誡圖片，在國外的一些地點，有一些只給中國人看的中文警示：法國巴黎圣母院寫有“請堅持安靜〞、泰國公共廁所寫有“請便后沖水〞、美國珍珠港的景點寫有“垃圾桶在此〞、澳大利亞的機場衛(wèi)生間寫有“中國人請不要把手紙帶走〞，等等。使我內(nèi)心比較繁重，感受非常不是滋味。列寧說“人類最高境地的教育是自我教育〞。我們學校教育應該是促進學生的終身開展，全面進步學生的根本素養(yǎng)。如何做一個優(yōu)秀的班主任哪？我的體會是：一、注重道德的教育道德是做人的根本，根底教育的首要任務是使學生有良好的道德質(zhì)量。班主任的工作不應該僅停留在讓學生“明道理、守規(guī)矩、明白對錯、知是非〞，而是在此根底上使學生有良好的“品性、德行〞。這就要求我們班主任應該具備更完善的人格魅力，更深沉的品德修養(yǎng)，更豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品性，把學生當本錢人的知心朋友、小孩。也只要如此，才干以一顆誠摯的心，給其以關(guān)愛和協(xié)助，培養(yǎng)出真正有益于國家和民族的可塑之才。二、注重學生的主體地位學生的主體地位，是靠教師給予的，這種給予的才干不只要求我們班主任有豐富的教學才干、還要有廣博的知識構(gòu)造，尤其要有親情和愛心。我們班主任不只要摸清每一個學生的性格才干，還要明白得學生們的心，明白得與其交心。只要把自己和他們交融在一起才干讓他們在最有效的心態(tài)和氣氛下，獲得良好的學習動機，甚而到達良好的結(jié)果。在日常班級治理過程中，我們班主任要充沛發(fā)揮“導〞的作用，不只要大膽放手，把時間和空間交給學生，讓學生充沛的動口、動腦、動手，還要和學生打成一片，成為其良師益友，參與到教育教學活動中去。讓學生主動參與，積極考慮，大膽理論，充沛發(fā)揮學生的主體地位，如此才干在潛移默化中到達教育目的。三、建立良好的師生關(guān)系一個學生假設(shè)生活在鼓舞之中，他就學會了自信；假設(shè)生活在認可之中，他就學會了自愛；假設(shè)生活在批判之中，他就學會了指摘；假設(shè)生活在挖苦之中，他就學會了害羞……有怎么樣的氣氛就能塑造怎么樣的學生。因而我們班主任需要強調(diào)學生的獨立人格，把學生的人格尊嚴放在第一位，要全心全意愛學生，尊重、信任學生，把學生看本錢人的朋友。我們要經(jīng)常去理解學生的內(nèi)心世界，與他們堅持情感的交流，心靈的對話，對特別學生要特別的關(guān)心和呵護。這些是融洽師生關(guān)系的根底，我們班主任還應該具備一顆真誠、純真的童心，思學生所思，想學生所想，設(shè)身處地的為學生著想，就會成為學生的忘年交，知心朋友，就會建立親如家人的師生關(guān)系。四、把握技巧、方法我們教育學生需要以情育性，學生具有“向師性〞他們不只把班主任當成模仿的對象，而且希望得到班主任確實信評價。因而班主任的感情投資要把握時機，講究技巧，留意戰(zhàn)略，才干獲得效果。1、把握最正確時機班主任應該成為學生在校的依托父母和可信任的朋友。學生喜悅愉快時非常希望能有人和他分享，這時候班主任可以呈現(xiàn)和學生分享，學生內(nèi)心會感到無比的欣喜，能產(chǎn)生一種更加愉悅的心境。當學生遇到失意事時，同樣需要班主任的撫慰和協(xié)助。因而每次考試后，我都會分析全班同學成果，與優(yōu)秀同學分享喜悅，與退步同學分析情況，找出咨詢題，制定改進的方案同時進展鼓舞，加強決心。如此會贏得學生的信任。我們班主任應該視學生的困難為自己的困難，協(xié)助學生排憂解難。我們需要做有心人，理解家庭困難的學生；及時照顧生病的學生；及時覺察學生學習、生活中的各種咨詢題，及時處置。如此以真情換真情，贏得學生的真心。2、講究方法、留意戰(zhàn)略有些學生既渴望與教師交流，又害怕與教師交流，還怕教師理解后瞧不起他。關(guān)于這些學生應該留意談話的尺度，適可而止。我通常談話前就尋找談話的切入點，翻開學生的話題，想好談話的深度。談話過程中親密留意學生的的表現(xiàn)：假設(shè)學生非常放松，話題進展順利可以接著深化；假設(shè)學生非常拘謹，總是班主任在說學生在聽，就應該立即停頓……班主任不要對一次談話寄予太大的的期望，翻開學生的心靈，是一個細致耐心的工作，要愈合一個受傷的心靈更要有恒心和耐心，我相信巴特爾的一句話：“教師的愛是滴滴甘露，即便枯萎的心靈也能清醒；教師的愛是融融春風，即便冰凍了的感情也會融化。〞另外要把握“冷〞與“熱〞。也確實是留意批判與溫情，工作中力求良藥不苦口，忠言不逆耳的效果。有人