（課堂教學(xué)課件2）用心靈去傾聽

12*用心靈去傾聽我會讀：zháo··zhàozhe·cáo·shān·著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽聊天召喚謀面立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處·詞語積累著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。謀面：彼此見面，相識。問訊處：問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務(wù)場所也都設(shè)有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭、機(jī)場。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大的方便。在外國，還設(shè)有電話問訊處，這種就相當(dāng)于中國的“114”、“12580”，可以隨時(shí)隨地詢問各種各樣的信息，例如詢問電話等等。問訊處——生活中的好幫手6、文章很多地方采用了前后照應(yīng)的手法，你能找出嗎？2、蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？3、蘇珊和湯米在交往過程中，最讓你感動的是什么？4、為什么湯米的心理覺得蘇珊如同第二個(gè)母親？5、蘇珊去世前給湯米留了紙條，紙條上的留言是什么？蘇珊為什么要說這句話？1、課文主要內(nèi)容是什么？7、你對課題是怎樣理解的？聽朗讀：

1、課文主要講了什么事？

課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。返回說一說：

蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。還有……1、請教手砸傷了怎么辦？2、怎么計(jì)算一個(gè)長方體的面積？3、西班牙的首都在哪里？4、“修理”這個(gè)詞怎么拼寫？5、請求告訴金絲雀為什么死去？返回再讀課文，邊讀邊想：

課文中的哪些內(nèi)容讓人感動，把感動你的語句劃出來，做批注，準(zhǔn)備與大家交流。

（特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

“我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

蘇珊面對“我”一個(gè)個(gè)簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。

一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找了蘇珊?！澳芨嬖V我為什么嗎，蘇珊？”我問，“為什么整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？”蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！蔽蚁嘈盘K珊的話，我像可愛的小鳥的確到了另一個(gè)世界一個(gè)比我們這個(gè)世界更美麗的地方，幸福的歌唱。1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？2、你怎么知道“我”很傷心？蘇珊又是怎么知道的？3、湯米相信蘇珊說的哪句話？聽了這句話，湯米會想些什么？（因?yàn)椤拔摇焙軅模ㄌK珊是用心從“我”的話語中知道的）返回

因?yàn)樘K珊像母親一樣教誨“我”，使“我”感到十分親切。返回

因?yàn)樘K珊希望湯米像看待小鳥死去一樣來看待自己的死去，安慰湯米，讓湯米永遠(yuǎn)保持美好的回憶，快快樂樂地生活。返回③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌，這是多么美好的事?。÷犃诉@樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。④但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予“我”幫助，痛苦時(shí)給予“我”安慰。

學(xué)了課文，你能用自己的語言說說蘇珊是個(gè)怎樣的人嗎？

蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊像母親，不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良的人。課文以“用心靈去傾聽”為題有什么用意？

課題“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心：贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)。

長大后的湯米想要見蘇珊一面，發(fā)生了什么故事？讀20----25自然段“我要到另一個(gè)世界去歌唱?！?/p>

這是蘇珊對湯米的____________，也是____________。告別安慰

課題“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。返回“蘇珊？你能告訴我‘修理