小學(xué)課程實(shí)施自評(píng)報(bào)告

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中心學(xué)校是一全部著60余年建校歷史的農(nóng)村學(xué)校，在新課程理念的指引驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校廣闊老師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐新課程的先進(jìn)理念，在師資吃緊的狀況下，盡最大努力地開全課程、開足課時(shí)，確保學(xué)校教學(xué)硬軟件設(shè)施與資源的有效利用，真正發(fā)揮硬軟資源的功效與價(jià)值，在實(shí)施新課程改革與素養(yǎng)教育的探究征程中，漸漸取得了一些成效，但不可避開的存在一些制約新課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)教育的問題和因素，現(xiàn)將自評(píng)報(bào)告簡(jiǎn)要整理如下：

一、關(guān)于課程理念：

課程理念是提升老師課程實(shí)施素養(yǎng)、全面提升課堂效益及推動(dòng)素養(yǎng)教育成果的先決條件，學(xué)校重視對(duì)老師課程理念的培訓(xùn)與指導(dǎo)，借助政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及新浪教學(xué)博客的豐富平臺(tái)，向老師滲透課程理念的光輝思想，并且通過有力的老師評(píng)價(jià)制度讓老師自發(fā)自主地參加討論和學(xué)習(xí)新課程理念，再力求通過課堂實(shí)踐“教學(xué)大比武、教學(xué)研討月”等形式給老師以展示課程理念、運(yùn)用課程理念的舞臺(tái)，較為全面地提升了學(xué)校廣闊老師的實(shí)施水平。

學(xué)校圍繞課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大力做好學(xué)校文化建設(shè)，在評(píng)為“泰安市AAA文化學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，學(xué)校利用宣揚(yáng)走廊、教學(xué)樓各樓層、老師辦公室、各班板報(bào)等一切可以宣揚(yáng)新課程理念的陣地，實(shí)時(shí)迅捷地宣揚(yáng)新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長(zhǎng)樂趣。從辦學(xué)理念在大廳的彰顯，至學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃、工作計(jì)劃總結(jié)檔案的積累，無不滲透著新課程理念、素養(yǎng)教育實(shí)施科學(xué)探討的勞動(dòng)結(jié)晶。

存在問題：學(xué)校在新課程理念的推動(dòng)與實(shí)施中，缺乏創(chuàng)新，對(duì)于有效資源的開發(fā)仍需強(qiáng)化討論，廣闊老師學(xué)習(xí)實(shí)踐新課程的力度需要加強(qiáng)，在評(píng)價(jià)制度與方案中盡量表達(dá)人文化的元素。

二、關(guān)于課程開設(shè)：

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，在討論老師特長(zhǎng)、挖掘同學(xué)性格的基礎(chǔ)上，確保開全國(guó)家課程，努力開設(shè)地方課程，特別是結(jié)合學(xué)校特色細(xì)心制定學(xué)校校本課程，目前已經(jīng)開發(fā)印制的《學(xué)校生經(jīng)典讀本》授課已經(jīng)達(dá)到40余課時(shí)，《學(xué)校生寫字讀本》正編撰之中。課程資源是實(shí)施課程改革推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要胚胎，而老師素養(yǎng)是推動(dòng)實(shí)施的重要核心，學(xué)校充分考慮到老師自身的特長(zhǎng)，安排老師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)老師實(shí)施課程理念的能動(dòng)性，課程改革素養(yǎng)教育整體推動(dòng)初見績(jī)效。

存在問題：最大的問題是老師隊(duì)伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學(xué)習(xí)的良好媒體，課程的開發(fā)數(shù)量偏少，特色性不濃，兼職老師實(shí)施課程改革素養(yǎng)教育的壓力與困難重重。

三、關(guān)于課程資源：

學(xué)校是我鎮(zhèn)龍頭學(xué)校，老師隊(duì)伍配備相比較為齊整，且老師隊(duì)伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對(duì)于實(shí)施新課程有著深遠(yuǎn)積極的影響。學(xué)校辦學(xué)條件比較規(guī)范，有圖書室、試驗(yàn)器材室、體育器材室等專用室硬件，且各專用室檔案管理比較規(guī)范，家庭資源及其他資源的開發(fā)與利用，不是特別豐富實(shí)效，校外資源的開發(fā)同樣是學(xué)校實(shí)施新課程改革推動(dòng)素養(yǎng)教育的一大困難。

四、關(guān)于課程實(shí)施：

課程實(shí)施是落實(shí)新課程理念推動(dòng)素養(yǎng)教育改革中最為核心的因素，學(xué)校仔細(xì)結(jié)合上級(jí)文件精神，擬定有效的教學(xué)討論計(jì)劃，組建完善的教學(xué)討論機(jī)構(gòu)，成立了學(xué)校教科室、教研組、班級(jí)教研組等機(jī)構(gòu)，確保新課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校由學(xué)年教科研計(jì)劃出發(fā)，定期開展主題較為明確、豐富多樣的教研活動(dòng)，且培育老師擅長(zhǎng)鉆研、勇于創(chuàng)新的專業(yè)進(jìn)展理念和意識(shí)，不斷贏得了一些優(yōu)秀的教科研成果，課題試驗(yàn)“區(qū)學(xué)校生行為習(xí)慣的培育”也贏得了按部就班的進(jìn)展，目前學(xué)校有6位老師被授予“泰山教壇英才、泰山教學(xué)新星”稱號(hào)，有數(shù)10位老師被授予市區(qū)“學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱號(hào)。

學(xué)校向課堂教學(xué)要效益求質(zhì)量，教育處做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，要求積極滲透新課程的思想，教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)新內(nèi)容新目標(biāo)，結(jié)合全區(qū)“素養(yǎng)教育雙高工程”強(qiáng)化各科訓(xùn)練題組的設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程力求讓老師達(dá)到始終彰顯同學(xué)的主體地位，老師與同學(xué)在課堂中同等動(dòng)態(tài)和諧的生成，且著重同學(xué)習(xí)慣的培育，切實(shí)提升同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)校常規(guī)主題教育常抓不懈，班會(huì)、周一升旗、同學(xué)集會(huì)等都成為常規(guī)教育的有效平臺(tái)，德育教育^電.影展播更是學(xué)校進(jìn)行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動(dòng)有序和諧的進(jìn)展，目前學(xué)校正結(jié)合全區(qū)十好教育活動(dòng)，大力推動(dòng)“衛(wèi)生主題月”與“紀(jì)律主題月”活動(dòng)，同學(xué)的衛(wèi)生、紀(jì)律習(xí)慣得到明顯提升。學(xué)校堅(jiān)持做好十好成果展評(píng)會(huì)，每學(xué)期一屆“小制作繪畫展”，成為同學(xué)展示創(chuàng)新技能的最正確舞臺(tái)。

同學(xué)課業(yè)狀況學(xué)校始終做到不越紅線，確保各班級(jí)同學(xué)健康和諧的成長(zhǎng)，從在校時(shí)間至同學(xué)睡眠、從校節(jié)假日至班級(jí)作業(yè)內(nèi)容，從作業(yè)量至學(xué)校教輔資料，尤其是陽光體育大課間的落實(shí)，我們始終提倡“同學(xué)歡樂成長(zhǎng)，師生愉悅共享”的理念。

存在問題：課堂教學(xué)研討需要進(jìn)一步探討有效