學(xué)年度第一學(xué)期高一英語(yǔ)備課組總結(jié)

Word文檔學(xué)年度第一學(xué)期高一英語(yǔ)備課組總結(jié)高一英語(yǔ)備課組在教育處、教研室、英語(yǔ)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園為目標(biāo)，仔細(xì)貫徹新課改理念。面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)訓(xùn)練，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量為指導(dǎo)思想。以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)為重點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)展高一英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)老師素養(yǎng)提高，在英語(yǔ)老師獲得自身進(jìn)展的同時(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園?，F(xiàn)將本備課組主要工作簡(jiǎn)述如下：

備課組仔細(xì)爭(zhēng)論和制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，力求充分體現(xiàn)探究式教學(xué)新理念；制定備課組方案，加強(qiáng)集體備課，做好三定四統(tǒng)一。三定即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。四統(tǒng)一即教學(xué)目的、要求統(tǒng)一；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一；講課的進(jìn)度統(tǒng)一；布置的練習(xí)作業(yè)統(tǒng)一。備課組成員講究團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，奉獻(xiàn)精神；樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，每周三下午集體參與區(qū)教研活動(dòng)，每周一上午第五節(jié)集體備課。要求能體現(xiàn)同學(xué)自主探究的新課程理念并運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段制作成課件，以便準(zhǔn)時(shí)積累資料。備課組老師們仔細(xì)爭(zhēng)論，溝通意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，備課組內(nèi)討論氣氛特別深厚。

這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一英語(yǔ)備課組集體備課活動(dòng)15次。9月3日，在高一班級(jí)辦公室集體備課。做好對(duì)Module1教材內(nèi)容的分析，教材的重組，課時(shí)的安排與支配，以及教學(xué)設(shè)計(jì)。探討如何上好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課？9月10日，仔細(xì)爭(zhēng)論和制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，備課組方案。9月17日上午，首先組織好老師進(jìn)行教學(xué)反思，討論學(xué)情，對(duì)教學(xué)行為、教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)Module2進(jìn)行集體備課。9月24日上午，。10月15日上午，10月22，10月29第一模塊復(fù)習(xí)方案，11月12模塊分析，11月19，11月26，12月3，12月10，12月17，12月24，1月7日。

依據(jù)高一班級(jí)組的要求，高一全體英語(yǔ)老師每天堅(jiān)持早讀，指導(dǎo)同學(xué)有聲朗讀，報(bào)刊閱讀，充分利用好早讀的時(shí)間。樂(lè)觀仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況，扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)教學(xué)。細(xì)心備課，撰寫(xiě)好教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課。同時(shí)運(yùn)用家?；?dòng)平臺(tái)與同學(xué)課外溝通與溝通，了解同學(xué)真實(shí)的想法，建立新型的民主的師生關(guān)系，有助于完善教學(xué)行為。堅(jiān)持備具體教案，教案撰寫(xiě)工整，教學(xué)流程流暢，教學(xué)步驟條理清楚。

組內(nèi)老師的備課都符合學(xué)校的格式要此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園求，老師活動(dòng)，同學(xué)活動(dòng)，向同學(xué)提出的問(wèn)題，教學(xué)資源寫(xiě)得比較具體。但也有不足之處，溝通反思做得不錯(cuò)，撰寫(xiě)的教學(xué)反思太簡(jiǎn)潔，只有一句話(huà)；個(gè)別的教學(xué)后記比較籠統(tǒng)，空洞、對(duì)任何一節(jié)課都適用，缺乏針對(duì)性。建議教后反思應(yīng)寫(xiě)每節(jié)課閃光的地方（值得借鑒或圓滿(mǎn)的），最好寫(xiě)出收獲、不足及改進(jìn)措施。總之，我們組的老師通過(guò)相互溝通備課本都學(xué)到了他人備課的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，對(duì)自己的啟發(fā)很大。

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第一學(xué)期高二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

工作回顧過(guò)去的一年，我們能在班級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌方案，協(xié)調(diào)支配，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。一年來(lái)的主要工作歸納如下：1．持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到單元檢測(cè)、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等，保證高二英語(yǔ)教學(xué)有方案、有措施、有落實(shí)。2．樂(lè)觀參加學(xué)校英語(yǔ)教研室的教研活動(dòng)。高二英語(yǔ)備課組能遵照英語(yǔ)教研室的工作支配，樂(lè)觀踴躍地參加研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)仔細(xì)切磋溝通，然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體意見(jiàn)，在教研活動(dòng)時(shí)主講，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。3．主動(dòng)協(xié)作教務(wù)處、教科室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn)老師水平的提高。尤其促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)，勝任高二英語(yǔ)教學(xué)。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅苤鲃?dòng)接受教務(wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收，樂(lè)觀參加市、校老師基本功競(jìng)賽，優(yōu)秀論文評(píng)比，課題討論。4．組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新老師能夠虛心向老老師請(qǐng)教，老老師急躁指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，聯(lián)系實(shí)際，借鑒汲取，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。5．討論新課標(biāo)，討論考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推動(dòng)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)篩選、組合語(yǔ)法專(zhuān)練、單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又有針對(duì)性地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。由于試卷精選精編，有效地提高了英語(yǔ)高考的得分點(diǎn)。6．樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)償為同學(xué)補(bǔ)差。英語(yǔ)短腿科目的同學(xué)較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語(yǔ)差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)觀性和自信念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為同學(xué)面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，削減了英語(yǔ)學(xué)科短腿的落榜生。反思與借鑒1．既要注意團(tuán)體協(xié)作，又要注意鼓舞個(gè)體冒尖班級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為班級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)老師應(yīng)聽(tīng)從集體的正確支配，并團(tuán)結(jié)全都，形成合力；作為個(gè)體，是老師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展現(xiàn)其共性特征和個(gè)體制造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體和富有制造性的老師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富有的道路。我們?cè)谇罢呦Я耸杪?．既要注意老師善教，又要注意同學(xué)善學(xué)善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了肯定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑，激活同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂妓骱蛯?shí)踐。

高一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

一、基本狀況分析

（1）我組共有五位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年老師。

（2）本組老師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)。

高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

二、主要工作匯報(bào)

1、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭(zhēng)論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有苦痛的。對(duì)于我們第一線的老師來(lái)說(shuō)，究竟應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿勢(shì)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)解決。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

3、樂(lè)觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

4、樂(lè)觀參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師上了校級(jí)示范公開(kāi)課，都能樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三．依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到細(xì)心批改，仔細(xì)評(píng)講并指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)于遇到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體爭(zhēng)論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施

6、樂(lè)觀開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供同學(xué)選學(xué)，同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。

7樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)解題競(jìng)賽，設(shè)置了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干名，起到了很好的催化作用，使部分同學(xué)對(duì)化學(xué)起了較大愛(ài)好。

高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評(píng)和確定。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成果。

年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組老師之間能準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，解決了許多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，難點(diǎn)及同學(xué)在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體爭(zhēng)論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，許多老師都有不同程度的提高。

二：把握學(xué)情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深化到同學(xué)中去，去了解同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平常測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的把握狀況，并針對(duì)狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。

三：注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們學(xué)校一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育同學(xué)審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給同學(xué)一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣