2023年四川省瀘州市中考語文真題-名著閱讀（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年四川省瀘州市中考語文真題—名著閱讀（解析）2023年四川省瀘州市中考語文真題—名著閱讀

閱讀下列三則材料，完成下面小題。

甲

保爾看到陌生人那雙安詳?shù)幕疑劬φ趯徱曀?。那堅定的、凝視的目光，使保爾有點局促不安?；疑亩躺弦聫纳系较驴壑~扣，緊緊地裹住A那寬大而結(jié)實的身子，衣服顯然太小了。A的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個身軀宛如一棵矮壯的老橡樹，充滿了力量。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

乙

卻說B見宋江父子兄弟團圓，公孫勝也下山去看望母親，不由得想起自己的娘，悲從中來，放聲大哭。宋江聽見了，忙問：“兄弟，你哭得咋了？”B說：“你們這個接老子來，那個也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出來的？”晁蓋問：“那你想乍滴？”B說：“我只有一個老娘。我大哥是給人家做長工的，自己都過不好，怎么孝順我娘？我要把我娘接到山上來，叫她跟我享幾天福。”晁蓋、宋江就答應了。

（選自《水滸傳》）

丙

傳說C用菜刀發(fā)動群眾，在湖南建立了一個蘇區(qū)。那是早在一九二八年，C躲在一個村子里策劃起義，這時有幾個征收苛捐雜稅的國民黨又來收稅了，C就率領村里的幾個人襲擊收稅的，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝。從這一事件中，C繳獲了足夠的手槍和步槍來武裝自己的第一支農(nóng)民軍。

（選自《紅星照耀中國》）

1．上面材料分別寫到了名著中的三個人物，請在橫線上填寫出人名，甲文段中的“A”是，乙文段中的“B”是，丙文段中的“C”是。

2．語文老師在班上組織了“名著人物推薦”活動，請你從上面材料寫到的A、B、C三個人物中任選一個，按照下邊的句式寫一段推薦語。要求：用兩個四字短語點評人物的性格特點，并寫出一個相關的故事情節(jié)。

我把推薦給你，因為他具有、的性格特點，這在的情節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)。

3．閱讀下面這段文字，完成任務。

埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都絕不承認失敗。”所有這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠征的歷史中了。

(1)書名《紅星照耀中國》中的“紅星”象征著，這段文字中的“遠征”指，“青年人”指。

(2)在這次行動中，這些“青年人”都經(jīng)受了哪些困難？（舉出兩例即可）

閱讀下面的名著選段，完成各題。

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？……就這樣成為戰(zhàn)斗隊伍的累贅嗎？……他的手摸到了口袋里光滑的勒朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡涯狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨……就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

4．從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象？

5．本文段寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？

閱讀名著選段，完成下面小題。

①宋江道：“觀察到敝縣，不知上司有何公務？”何濤道：“實不相瞞，來貴縣有幾個要緊的人?！彼谓溃骸澳琴\情公事否？”何濤道：“有實封公文在此，敢煩押同作成?！彼谓溃骸坝^察是上司差來捕盜的人，小吏怎敢怠慢？不知為甚么賊情緊事？"何濤道：“押司是當案的人，便說也不妨。敝府管下黃泥岡上一伙賊人，共是八個，把蒙汗藥麻翻了北京大名府梁中書差遣送蔡太師的生辰綱軍健一十五人，劫去了十一擔珍珠寶貝，計該十萬貫正贓。今捕得從賊一名白勝，指說七個正賊，都在貴縣。這是太師府特差一個干辦，在本府立等要這件公事，望押司早早維持?！彼谓溃骸靶菡f太師處著落，便是觀察自赍公文來要，敢不捕送？只不知道白勝供指那七人名字？"何濤道：“不瞞押司說；是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識姓名，煩乞用心?！?/p>

②宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！"心內(nèi)自慌，卻答應道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环粒@事容易，甕中捉鱉，手到拿來’。只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進。”宋江道：“本宮發(fā)放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇斎?，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨?，小弟只在此專等?！?/p>

③宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直同在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時；便可去茶坊里安撫那公人道：“押司穩(wěn)便，叫他略待一待?！眳s自槽上皸馬，牽出后門外去；拿了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢的離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬披喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。

（節(jié)選自《水滸傳》，長江文藝出版社，有刪改）

6．從故事情節(jié)看，第②段中的“彌天大罪”指的是什么？

7．從以上選文中，你讀出了宋江怎樣的性格特點？

閱讀下列三則材料，完成下面小題。

甲

這A自在鄆城縣做押司。他刀筆精通，吏道純熟，更兼愛習槍棒，學得武藝多般。平生只好結(jié)識江湖上好漢；但有人投奔他的，若高若低，一無不納，便留在莊上館谷，終日追陪，并不厭倦；若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金似土。人問他求錢物，亦不推托。且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。如常散施棺材藥餌，濟人貧苦，周人之急，扶人之困，以此山東、河北聞名，都稱他做及時雨。

（節(jié)選自《水滸傳》）

乙

B自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿?；蛴銮丶抑笮╇玺~、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點心錢，他也不買了吃，聚到一兩個月，便偷個空，走到村學堂里，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看。

（節(jié)選自《儒林外史》）

丙

新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了?！八褪悄阋恢币胍姷娜?，”彭德懷又補充說，“他要你去訪問他的部隊。他叫C?！敝袊伯a(chǎn)黨的軍事領導人中，恐怕沒有人能比C更加“大名鼎鼎”的了，也肯定沒有人能比他更加神秘的了。除了他曾經(jīng)在湖北一個窯場做過工，外界對他很少了解。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

8．上面材料分別寫到了名著中的三個人物，請在橫線上填出人名，甲文段中的“A”是，乙文段中的“B”是，丙文段中的“C”是。

9．班級舉辦“讀名著，評人物”讀書交流活動，請你從上面材料寫到的A、B、C三個人物中任選兩人，仿照下列語段中劃線句子再續(xù)寫兩句話，對人物進行評價。要求：要有人物具體事跡，語言簡潔，句式一致。

部編初中語文教材推薦的名著中描寫了眾多經(jīng)典人物，這些人物個性鮮明，如：尼摩勇斗大章魚，巧破厚冰蓋，勇敢睿智；；。

閱讀下面甲乙兩個名著選段，完成下面小題。

有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們來——這是在饑荒時代一種對有道德的人的習慣要求?？墒沁@位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關上了大門。

彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米。可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領導著農(nóng)民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧，食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的?！?/p>

阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了。”

……阮小七道：“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日，便死了開眉展眼?！眳怯冒档叵氲溃骸斑@三個都有意了，我且慢慢地誘他?！?/p>

……吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶樱覀儏s去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話?！?/p>

……吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”

10．選出下列說法有誤的一項（）

A．甲文段選自埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦”。

B．甲文段的原著中，介紹了彭德懷成長為紅軍指揮員的革命經(jīng)歷、樂觀積極的性格特點以及關愛兒童的生活細節(jié)等內(nèi)容。

C．乙文段選自《水滸傳》，其中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領導導者和策劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領。

D．乙文段中，吳用行事細致縝密，先是了解阮氏三兄弟的意愿，然后試探他們對晁保正的態(tài)度，最后才交代此行目的。

11．根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？

閱讀下面名著選段，完成小題。

①見張順水淥淥地解到高俅。宋江見了，慌忙下堂扶住，便取過羅緞新鮮衣服，與高太尉重新?lián)Q了，扶上堂來，請在正面而坐。宋江納頭便拜，口稱“死罪！”高俅慌忙答禮。宋江叫吳用，公孫勝扶住拜罷，就請上坐。

②……當時宋江便教殺牛宰馬，大設筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會集大小頭領，都來與高太尉相見。各施禮畢，宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執(zhí)瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪尤，逼得如此。二次雖奉天恩，中間委曲奸弊，難以縷陳。萬望太尉慈憫，救拔深陷之人，得瞻天日，刻骨銘心，誓圖死保。”高俅見了眾多好漢，一個個英雄猛烈，林沖，楊志怒目而視，有發(fā)作之色，先有了五分懼怯。便道：“宋公明，你等放心！高某回朝，必當重奏，請降寬恩大赦，前來招安，重賞加官，大小義士，盡食天祿，以為良臣。”宋江聽了大喜，拜謝太尉。

（節(jié)選自《水滸傳》）

①（毛澤東等人）憑直覺知道，中國的來日需要他們有忍受最大的艱難困苦的能力。

②毛澤東在我的印象中是一個有相當深邃感情的人。我記得有一、二次當他講到已死的同志或回憶到少年時代湖南由于饑荒引起的大米暴動中發(fā)生死人事件的時候，他的眼睛是潤濕的。在那次暴動中他的省里有幾個饑餓的農(nóng)民因到衙門要糧而被砍了頭。有一個戰(zhàn)士告訴我，他曾經(jīng)親眼看到毛澤東把自己的上衣脫下來給一位在前線受傷的弟兄穿。他們又說當紅軍戰(zhàn)士沒有鞋穿的時候，他也不愿意穿鞋的。

③在六千英里的長征途中，除了幾個星期生病以外，毛澤東和普通戰(zhàn)士一樣都是步行的。在最近幾年中，他只要“叛變”投向國民黨，就可以升官發(fā)財，這也適用于大部分紅軍指揮員。這些共產(chǎn)黨人十年來忠于主義的堅定性，你如不知道中國收買其他造反者的“銀彈”的歷史，是無法充分估計的。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

12．下面關于名著的說法不正確的一項是（）

A．《水滸傳》描寫了以宋江為首的起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，熱情地歌頌了梁山好漢的反抗斗爭，也揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。

B．甲文中，林沖，楊志“怒目而視，有發(fā)作之色”，是因為高俅曾經(jīng)以攜刀進入白虎堂為由陷害林沖，以私放晁天王為罪名捉拿楊志。

C．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品，對中國共產(chǎn)黨及其領導的革命進行了客觀評價和公正報道。

D．《紅星照耀中國》中，斯諾通過對毛澤東本人的采訪以及從紅軍戰(zhàn)士處的了解全面、深入地介紹了作為“蘇維埃的掌權(quán)人物”的毛澤東。

13．大敗官軍、活捉高俅的宋江希望能夠投降朝廷，以毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人在極其艱苦和危險的環(huán)境中堅持革命。請結(jié)合原著內(nèi)容，從人生經(jīng)歷和人生追求角度分析二者為什么有不同的選擇。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

①在蘇區(qū)，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執(zhí)行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當?shù)靥K維埃去盤問。彭德懷告訴我，他有一次被幾個少先隊喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。

②“但是我就是彭德懷，”他說，“這些路條都是我開的?！?/p>

③“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說，“你得有個路條。”他們叫人來增援，于是有幾個孩子從田里跑來。

④彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。

⑤總的說來，紅色中國中有一件事情，是很難找出有什么不對的，那就是“小鬼”。他們精神極好，大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗、就會感到鼓舞。他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好”。他們耐心、勤勞、聰明、努力學習，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望。在少年先鋒隊員身上寄托著中國的將來，只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設新世界中得到起應有的作用的機會。我這樣說聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人，沒有人能不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限的發(fā)展前途。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

①結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。

②保爾用整個身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭，跳到溝里去了。

③朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候，那個彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上?？墒撬€是不能夠把槍奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。

（《節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

14．下面說法有誤的一項是（）

A．《紅星照耀中國》客觀地向世界報道了井岡山根據(jù)地共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

B．《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”是一個特殊群體。他們認為自己跟任何人都是平等的，他們對紅軍的忠誠是少年人的無可置疑的忠誠。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。

D．保爾柯察金經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強。

15．聯(lián)系段內(nèi)容，說說這些少年先鋒隊有哪些品格可以“寄托中國的將來”？

16．請概括段的故事情節(jié)，并結(jié)合整本書說說保爾從一個飯館小伙計成長為一個堅強的革命者的主要原因。

（1）故事情節(jié)

（2）主要原因

17．閱讀名著語段和相關內(nèi)容，完成下面小題。

（語段一）

“我認為他的基本特點就是天性極端溫和?！碑攧e人請他的妻子康克清談一談她認為她的丈夫有什么與眾不同的性格時，她說道，“其次，他對一切大小事情都十分負責。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。”

“A對弟兄們說話非常樸實，他們都能聽懂。有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上，他非常強健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，因為他是四川人……他喜歡運動，但是也喜歡讀書。他仔細訂出讀書計劃，熱讀政治、經(jīng)濟的書籍。他也喜歡跟朋友們談天，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時他總是在前線指揮，但沒有受過傷?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

（語段二）

老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩兒小字翠蓮……”

魯達又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你。”……只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”

（節(jié)選自《水滸傳》）

（語段三）

唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×耍粼谛渲?，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬……又吩咐沙僧道；“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒詀言詀語（即“多言多語”），途中更要仔細，倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！?/p>

（節(jié)選自《西游記》）

(1)結(jié)合上面三個語段，完成下面三小題。

①寫出人物A的姓名。

②魯達于第二天清晨發(fā)付金家“父子”之后，又是如何對付“鄭大官人”的？

③依據(jù)八戒在本次風波中的表現(xiàn)，簡析悟空對其“詀言詀語”的評價是否公平恰當。

(2)在正直、果敢、善戰(zhàn)等英雄特質(zhì)之外，A、魯達和孫悟空三位人物身上還有什么共同特點，請結(jié)合語段分析。

(3)在小說《西游記》中，師徒四人在取經(jīng)路上歷盡坎坷，經(jīng)歷無數(shù)磨難。從這些故事中，你體會到了師徒的哪些可貴品質(zhì)？請結(jié)合相關情節(jié)簡要分析。

閱讀下面相關文字，回答下面小題

盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體?！北R俊義道：“若是免的此難，當以厚報?！眳怯玫溃骸懊杏兴木湄愿?，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

——節(jié)選自《水滸傳》

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?/p>

——節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》

經(jīng)典有光，可以助人致遠；理想如炬，可以點燃心靈。一個人的心靈一旦被理想點燃，就會有百折不撓的雄心，滴水穿石的堅韌，就可以向著未來奮勇前行！

18．《水滸傳》中，一些極富有個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻的印象。如“花和尚”指的是魯智深，“黑旋風”是李逵等。吳用的綽號是什么？中劃線句子是吳用的四句口歌，猜一猜它暗藏了什么玄機？

19．批注是讀書時常用的傳統(tǒng)方法。請你從內(nèi)容、主題、語言特色等方面，任選一個角度對做簡要的批注。

20．為了傳遞名著不朽的力量，九（1）班舉行了“名著伴我奮勇向前”的主題班會，是主持人——小文同學的結(jié)束朗誦詞，為了增強感染力，屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學作品人物及相關情節(jié)。你覺得下面哪部名著中的哪個人物適合插放來充當背景？請結(jié)合相關名著內(nèi)容，說一說你選擇的理由。

（備選名著：《紅星照耀中國》《西游記》《簡·愛》）

試卷第10頁，共10頁

試卷第1頁，共10頁

參考解析：

1．朱赫來李逵賀龍2．賀龍英勇無畏驍勇善戰(zhàn)長征途中指揮二、六軍團巧妙擺脫了國民黨的圍追堵截。

1．本題考查名著人物辨析。

A：根據(jù)甲語段“那堅定的、凝視的目光，使保爾有點局促不安”“脖子像牛脖子一樣粗壯，整個身軀宛如一棵矮壯的老橡樹，充滿了力量”可知，A是朱赫來。保爾通過哥哥阿爾焦姆認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克，紅軍撤退時將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾英國式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻又把他很快錯放了。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。

B：根據(jù)乙語段“你們這個接老子來，那個也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出來的？”“我只有一個老娘。我大哥是給人家做長工的，自己都過不好，怎么孝順我娘？我要把我娘接到山上來”可知，B是李逵；在江州的時候，李逵從來沒有想起過老母親，在之前花天酒地的時候，他沒有想起老母親，在沖向江州法場去救宋江的時候，他也沒有想起過老母親，而恰恰在看到宋江接了自己的父親的時候，他突然想起了老母親。想要下山接母親來過幾天好日子。

C：根據(jù)丙語段“傳說C用菜刀發(fā)動群眾，在湖南建立了一個蘇區(qū)”“率領村里的幾個人襲擊收稅的，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝”可知，C是賀龍。賀龍曾經(jīng)是一個土匪頭子，在哥老會中的名聲遍及全國。但是唐生智等鎮(zhèn)壓打倒地主的運動，開始著名的“農(nóng)民大屠殺”后，激起了他的憤怒，賀龍用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。

2．本題考查人物形象分析。根據(jù)上題確定的人物，任選其一進行形象概括并舉一事例即可，注意形象需用四字短語。

示例一：朱赫來：忠厚善良、平易近人。這一點在朱赫來及時幫保爾排憂解難，教保爾拳擊的情節(jié)中得到了體現(xiàn)。

示例二：李逵：粗魯好爽、嫉惡如仇。這一點在李逵誤會宋江，不分青紅皂白就拔出大斧砍到青黃旗的情節(jié)中得以體現(xiàn)。

3．(1)中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命中國工農(nóng)紅軍萬里長征紅軍戰(zhàn)士

(2)示例：①缺乏食物和資金；②自然環(huán)境極其惡劣；③國民黨的圍追堵截。（寫到兩例，意對即可）

（1）考查名著內(nèi)容識記。

《紅星照耀中國》曾譯名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實文學作品。真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及紅軍領袖、紅軍將領的情況，并根據(jù)采訪梳理了長征的脈絡。題目中的“紅星”象征著“中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命”。

從上述內(nèi)容及選段“他們不論在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都絕不承認失敗”“現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠征”知，這里的“遠征”指的是“長征”；從“這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒”知，“青年人”指的是紅軍戰(zhàn)士。

（2）考查歸納概括能力。紅軍長征時遇到的困難很多，

示例：草地沼澤，寸步難行；供給不足、缺乏衣物；敵人圍追堵截，大兵壓境；經(jīng)過的方環(huán)境險惡，行走困難等。像，爬雪山，戰(zhàn)士衣物單薄、穿越彝族聚居地時，與當?shù)厝藴贤ɡщy，發(fā)生沖突（后順利解決）等都是具體事件。根據(jù)上述內(nèi)容，概括作答即可。

4．他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰(zhàn)士。5．不會。英雄人物也是人，也有正常的心理活動，包括自殺的念頭。關鍵要看他自殺的動機和最后抉擇。保爾始終想的是黨和人民的利益，最后不是結(jié)束生命而選擇堅強地活下去。這一心理過程的描寫既真實可信，又無故意美化、拔高人物的痕跡。

4．本題考查對名著人物形象的把握能力?！朵撹F是怎樣煉成的》的主人公是保爾，他是一個愿意為了理想獻身的青年，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不惜犧牲自己的愛情和生命，他具有鋼鐵般的意志，在身體殘疾、雙目失明的情況下依舊進行文學創(chuàng)作，手稿的丟失也未能讓他一蹶不振。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。

5．本題考查對名著內(nèi)容的理解分析和拓展延伸能力。閱讀文本可知，文段寫保爾有了自殺的念頭，顯得特別的消極，這并不是影響他的英雄形象，反而使他的形象更加豐滿真實。因為英雄首先是一個活生生的人，他也會有人的喜怒哀樂，也會有人正常的心理活動。他也會畏懼，他也會傷心，他也會對生活失去希望。保爾想要自殺，是一種正常的心理活動。關鍵是他最終沒有選擇自殺，而是選擇堅強的活下去，用手中的筆繼續(xù)戰(zhàn)斗。這種心理變化真實可信，使保爾的形象更加真實可信，有感染力。

示例：不會。因為失去戰(zhàn)斗能力，對保爾來說，是一個致命的打擊，他產(chǎn)生這個念頭，是情有可原的，但他最后還是放棄這個念頭，這也側(cè)面贊揚了保爾，面對挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對。

6．智取生辰綱7．沉著，機智，講義氣，有計謀。

6．考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)①段中的“敝府管下黃泥岡上一伙賊人，共是八個，把蒙汗藥麻翻了北京大名府梁中書差遣送蔡太師的生辰綱軍健一十五人，劫去了十一擔珍珠寶貝，計該十萬貫正贓……”②段“宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：‘晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了’”可知，“彌天大罪”指的是晁蓋一行人劫走了梁中書送給蔡太師的生辰綱。

7．考查人物形象分析。

根據(jù)“宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：‘晁蓋是我心腹弟兄……’”可見其講義氣；

根據(jù)“心內(nèi)自慌，卻答應道：‘晁蓋這廝……’”可見其沉著冷靜；

根據(jù)“理之當然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務便到，觀察少坐一坐”“宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道……”“離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直同在茶坊門前伺候……”“卻自槽上皸馬，牽出后門外去……沒半個時辰，早到晁蓋莊上”可見其聰明機智。

8．宋江王冕徐海東9．示例：宋江手刃閻婆惜，三打祝家莊，忠肝義膽徐海東參與黃麻起義，死戰(zhàn)庾家河，一心為國

8．本題考查名著人物的識記。

根據(jù)甲段中的“在鄆城縣做押司”可知，A是宋江?！端疂G傳》第十八回寫到，“那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居鄆城縣宋家村人氏。這宋江自在鄆城縣做押司。他刀筆精通，吏道純熟?！鼻捌?，大家都稱呼宋江為宋押司。晁蓋死后宋江成為梁山之主，一心謀求招安，最后被朝廷賜下毒酒害死。

根據(jù)乙段中的“自此只在秦家放?！薄耙娔顷J學堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看”可知，B是王冕。選段出自《儒林外史》第一回“楔子敷陳大義借名流隱括全文”，文中寫到王冕是一個“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才華且格調(diào)高卓磊落灑脫。他自幼就很有才，自習能力超強，而且十分灑脫，不拘于時，不慕名利。

根據(jù)丙段中的“新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿”和“除了他曾經(jīng)在湖北一個窯場做過工，外界對他很少了解”可知，C是徐海東。徐海東騎馬在路上馳騁，馬蹄碰到了一個戰(zhàn)士，徐海東拉緊韁繩，想要看看戰(zhàn)士有沒有受傷，結(jié)果馬受了驚，把他撞到了樹上，待他蘇醒過來，才發(fā)現(xiàn)自己的門牙已經(jīng)嵌在那棵樹上，成了歷史的痕跡。

9．本題考查仿寫。開放類試題，仿寫時與畫線句格式相同，能聯(lián)系相關名著內(nèi)容，有具體事跡，有精神或性格體現(xiàn)，言之成理即可。

如：王冕樹下讀書，自學繪畫，天資卓絕；宋江題詩潯陽樓，大破祝家莊，忠義當先。

10．C11．彭德懷是為了饑民不挨餓而領導他們搶米(毛澤東、彭德懷等共產(chǎn)黨人原本家境富足)，以他為代表的的共產(chǎn)黨人發(fā)動革命的目的是為了造福勞苦大眾，實現(xiàn)民族復興；吳用和阮氏三兄弟奪取生辰綱的目的是“圖個一世快活”，梁山好漢起義的目的多是為了自己的生活享受、躲避權(quán)貴迫害。

10．此題考查名著情節(jié)的識記。

C.劉唐不是智取生辰綱的主要領導者和策劃者，主要領導者和策劃者是晁蓋和吳用。且晁蓋沒有協(xié)助宋江成為首領。題干表述有誤。

故選C。

11．此題考查名著情節(jié)的理解。

根據(jù)甲文彭德懷的敘述“我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的”可知，共產(chǎn)黨人發(fā)動革命的目的是造福勞苦大眾，是為人民而革命，并且根據(jù)原著《紅星照耀中國》中斯諾的所見，共產(chǎn)黨人始終都在為黨和國家以及人民的幸福生活堅貞不屈地戰(zhàn)斗著，為民族復習的偉業(yè)不停地奮斗著。

而《水滸傳》中，梁山好漢一百單八將實際上來自于宋朝的不同階層，這些人上梁山的原因和目的也不相同，如宋江、林沖這樣因為官場的傾軋而被逼上了落草為寇的道路，再如晁蓋、柴進這樣原本是地方大戶，偏偏因為社會的不公、朝廷的黑暗，最終導致家道中落難以為繼，不得不落草為寇，還有例如魯智深、孫二娘這樣的底層百姓，他們與朝廷對抗的目的多是為了自身的榮華，躲避權(quán)貴的侵害。根據(jù)乙文“取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活”可知他們截取生辰綱是為了圖一世快活，也是為了體現(xiàn)自己的價值。據(jù)此作答即可。

12．B13．宋江小吏出身，從潯陽樓題反詩來看，他以功名為人生追求，并沒有拯救天下百姓的意愿；毛澤東等共產(chǎn)黨人表現(xiàn)出關愛貧苦大眾，平等對待戰(zhàn)士，修煉意志，堅定信念，他們能夠拒絕銀彈的誘惑，為理想為主義獻身。

12．本題考查名著內(nèi)容理解與分析。

B.私放晁天王的是宋江，楊志“怒目而視，有發(fā)作之色”是因當初自己失陷花石綱丟官，后在東京謀求復職，高俅沒有同意所致。

故選B。

13．本題考查名著閱讀分析。

題干要求從人生經(jīng)歷和人生追求角度分析。

《水滸傳》中的宋江，表字公明，排行第三，原籍為山東鄆城縣宋家村，上梁山前官職為為一個小小的押司，相當于縣城的監(jiān)獄長。后來宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲襲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名?！胺丛姟敝小八麜r若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”大意是：如果以后我實現(xiàn)了我的凌云壯志，我可以嘲笑黃巢的行為不是大丈夫所為。這表明宋江以功名為人生追求，并非以拯救天下蒼生為自己的理想抱負。

《紅星照耀中國》中“他曾經(jīng)親眼看到毛澤東把自己的上衣脫下來給一位在前線受傷的弟兄穿。他們又說當紅軍戰(zhàn)士沒有鞋穿的時候，他也不愿意穿鞋的”“在六千英里的長征途中，除了幾個星期生病以外，毛澤東和普通戰(zhàn)士一樣都是步行的”可以看出，以毛澤東為代表的這些共產(chǎn)黨人十年來忠于主義的堅定性，即使是在長征這樣極其艱苦和危險的環(huán)境中，依然堅守革命信念，愿意為實現(xiàn)新中國和共產(chǎn)主義而獻身。所以斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。

14．A15．（1）嚴肅認真，積極樂觀；（2）耐心、勤勞、聰明、努力學習。16．（1）保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。

（2）由于生活的考驗、斗爭的鍛煉，和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng)，使他從一個飯館小伙計成長為一個堅強的革命者。

14．本題考查名著內(nèi)容掌握。

A.有誤，《紅星照耀中國》客觀地向世界報道了延安根據(jù)地共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，而不是井岡山；

故選A。

15．本題考查名著人物形象概括分析。

結(jié)合甲文“在蘇區(qū)，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執(zhí)行這項任務”和第③段“‘你是朱總司令我們也不管，’小鬼們不相信地說，‘你得有個路條。’他們叫人來增援，于是有幾個孩子從田里跑來”以及第④段“彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路”可知這些少年先鋒隊做事情非常認真嚴肅，一點也不應付，可概括為：嚴肅認真；

結(jié)合第⑤段“那就是‘小鬼’。他們精神極好，大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗、就會感到鼓舞。他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答‘好’”可知這些少年先鋒隊從不叫苦，心態(tài)積極而樂觀，可概括為：積極樂觀；

結(jié)合第⑤段“他們耐心、勤勞、聰明、努力學習，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望”可提取出：耐心、勤勞、聰明、努力學習。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括和人物形象分析。

（1）結(jié)合第①段“那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按”以及第③段“朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放”可知，再結(jié)合整本書的閱讀積累可知，選段中主要寫了保爾為了救朱赫來，和押送兵做殊死搏斗。據(jù)此可概括為：保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。

（2）結(jié)合書中內(nèi)容可知，保爾能夠從一個苦難的少年成為了一個勇敢堅韌的革命者有多方面原因。

外因：保爾生命的前期處在戰(zhàn)爭時期，群眾的革命熱情高漲。他生命的中期處在社會主義和平建設階段，社會上充滿了建設偉大祖國的激情。保爾身邊還有引領他走上革命道路的朱赫來，有志同道合的革命戰(zhàn)友麗達。小說的末尾，保爾在家人的支持下開始了文學創(chuàng)作，繼續(xù)自己的革命道路。

內(nèi)因：保爾具有強烈的反抗精神。他因痛恨神父平時虐待他，往神父家的復活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學校開除。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱，所以他憎恨那些欺壓窮人的店老板，厭惡那些花天酒地的有錢人。他始終保持著旺盛的斗志，四次出生入死，每次都憑借著頑強的毅力重新回到革命隊伍當中。他有著遠大的目標，總是把黨和祖國的利益放在第一位。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！睋?jù)此理解概括回答即可。

17．(1)①朱德。

②魯達送走了金氏父女，就去找鎮(zhèn)關西。他故意向鎮(zhèn)關西買肉，先消遣他，再動手。不小心把鎮(zhèn)關西打死了，就假說鎮(zhèn)關西裝死，然后逃走。

③孫悟空每次打跑白骨精后，八戒都在旁邊多言多語，挑撥是非，讓唐僧念緊箍咒，最后趕走悟空。由八戒的表現(xiàn)來看，悟空對其“詀言詀語”的評價是公平恰當?shù)摹?/p>

(2)語段一中A指的是朱德，該段中“對一切大小事情都十分負責”“仔細訂出讀書計劃”，說明朱德負責、細心；語段二中魯達聽了金氏父女的遭遇，決心幫助他們逃離虎口，考慮到他們沒有錢，他資助他們錢財讓他們做盤纏，囑咐他們收拾行李，怕人阻攔他們，就說“俺明日清早來發(fā)付你兩個起身”，表現(xiàn)了魯達做事情負責、細心的特點；語段三中，悟空被唐僧趕走，臨走前還囑咐沙僧要注意的事項，說明他做事負責、細心。所以三位人物身上還有做事負責、細心的共同點。

(3)唐僧取經(jīng)意志堅定，如計脫女兒國，師徒四人進入西梁女國，國王欲招唐僧為夫，但是唐僧對取經(jīng)目標堅定不移。悟空讓唐僧假意應承，在女王設宴款待后倒換關文。唐僧邀女王乘車為徒弟送行時趁機西行離去。豬八戒戰(zhàn)斗勇猛，對敵斗爭從不屈服，幫助孫悟空斬妖除魔。例如：黃風怪的虎先鋒攝走唐僧后又出洞與悟空打斗，招架不住要逃走時被八戒一耙打死。

（1）①本題考查了解名著人物的能力。

《紅星照耀中國》中描寫朱德時，說他非常樸實，“常常從山下挑糧食到山上，他非常強健”，他的妻子是康克清。這些和選文中描寫A的內(nèi)容相符，據(jù)此推斷A是朱德。

②本題考查對名著內(nèi)容和情節(jié)的掌握能力。

根據(jù)名著內(nèi)容可知，送走金氏婦女后，魯達來到鎮(zhèn)關西的肉鋪先是消遣激怒鄭屠，激得鄭屠忍無可忍，造成口角斗毆的架勢，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手，將他引到街上，當眾質(zhì)問鄭屠，讓眾人明白“拳打鄭屠”是正義的行動。魯達三拳失手打死鎮(zhèn)關西后，面對意外，魯達隨機應變，稱其詐死，逃走躲避。

③本題考查對名著故事情節(jié)的掌握和人物性格的分析能力。

根據(jù)“三打白骨精”的故事情節(jié)可知，白骨精化作女子被孫悟空打了一棒，留下假尸首逃跑了，八戒對唐僧說這是悟空“故意的使個障眼法兒”。悟空第二次打跑白骨精變的老婦人，唐僧要趕走悟空，八戒在旁邊推波助瀾，說道：“師父，他要和你分行李哩。跟著你做了這幾年和尚，不成空著手回去？”。白骨精第三次化作一個老公公，被悟空打死，八戒在旁邊又笑道：“好行者！風發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個人！”唐僧要念緊箍咒，悟空讓唐僧看白骨精的本相一堆粉骷髏，八戒卻說：“他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模，掩你的眼淚哩”，聽了八戒的話，唐僧決意要趕走悟空。據(jù)此可知，悟空對他的評價是公平恰當?shù)摹?/p>

（2）本題考查分析名著人物形象的能力。解答時，要結(jié)合語段內(nèi)容進行分析，并要找出三個人物所具備的共性特點。

語段一中說朱德“對一切大小事情都十分負責”“仔細訂出讀書計劃”可以看出他負責、細心的性格特點；

語段二中“灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”“看著史進道：‘灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你’”可以看出魯達聽了金氏父女的遭遇后，考慮到他們沒錢，借錢幫助他們離開，“俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你”可以知道魯達考慮周到，這些都表現(xiàn)了魯達做事情十分負責、細心的特點；

語段三主要描寫的是悟空被唐僧趕走時的情景，從“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心。”可以看出悟空的負責，從“又吩咐沙僧道；‘賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒詀言詀語（即“多言多語”），途中更要仔細，倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮笨梢钥闯鏊募毿摹?jù)此作答即可。

（3）本題考查名著人物形象的鑒賞。題目要求從《西游記》相關故事情節(jié)中分析出唐僧師徒的可貴品質(zhì)，這既需要對情節(jié)熟悉，也需要概括人物品質(zhì)的能力。比如寫孫悟空，聰明、勇敢，充滿斗爭精神，如三打白骨精，白骨精化身為老頭、老婦人、女兒，都被孫悟空的火眼金睛識破，取經(jīng)途中經(jīng)歷的八十一難主要靠孫悟空的智慧與勇敢才得以解除；比如唐