備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)母題題源解密-專題04氧氣的制取

專題04氧氣的制取\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【母題來(lái)源1】2021年中考內(nèi)蒙古呼和浩特卷【母題題文】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，根據(jù)如圖所示裝置回答相關(guān)問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）儀器①名稱___________；用A裝置給固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口略向下傾斜的原因___________。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)__________，可選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)__________（填字母）；選擇用E裝置收集氧氣的理由是___________；若用E裝置收集到的氧氣不純凈，原因可能是___________（只寫(xiě)一種）。【答案】集氣瓶防止冷凝水倒流引起試管炸裂\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集（或集氣瓶未裝滿水）【試題解析】（1）儀器①的名稱是集氣瓶。用A裝置給固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，發(fā)生裝置選B；氧氣不易溶于水也不與水反應(yīng)，故可用排水法收集氧氣；若用E裝置收集到的氧氣不純凈，可能的原因是導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集或集氣瓶未裝滿水。【母題來(lái)源2】2021年中考湖北卷【母題題文】探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。（1）如圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①觀察到火焰的顏色是______。②反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。③當(dāng)火焰變得微弱時(shí)，將燃燒匙進(jìn)一步伸入瓶底，火焰又變旺，可得出氧氣的一條物理性質(zhì)是______。（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是______，選擇的發(fā)生裝置是______（填字母序號(hào)，下同）；還可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______。②可以選擇裝置C收集氧氣，其原因是______。③可見(jiàn)，選擇氣體的發(fā)生裝置要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和______，選擇氣體的收集裝置要依據(jù)______?！敬鸢浮慨a(chǎn)生藍(lán)紫色火焰S＋O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"SO2氧氣的密度大2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4＋MnO2＋O2↑AB氧氣不易溶于水反應(yīng)條件氣體的密度及常溫下能否與空氣中的成分反應(yīng)、氣體的溶解性及能否與水反應(yīng)【試題解析】（1）①觀察到火焰的顏色是產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；故答案為：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。②反應(yīng)的化學(xué)方程式是S＋O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"SO2；故答案為：S＋O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"SO2。③當(dāng)火焰變得微弱時(shí)，說(shuō)明上層的氧氣基本耗盡，將燃燒匙進(jìn)一步伸入瓶底，火焰又變旺，說(shuō)明下方有氧氣，可得出氧氣的一條物理性質(zhì)是氧氣的密度大；故答案為：氧氣的密度大。（2）①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4＋MnO2＋O2↑，該反應(yīng)是固體和固體加熱生成氣體的反應(yīng)，因此選擇的發(fā)生裝置是A；還可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，該反應(yīng)是固體和液體不加熱反應(yīng)制氣體，因此選擇的發(fā)生裝置是B；故答案為：2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4＋MnO2＋O2↑；A；B。②可以選擇裝置C收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水；因此可以用排水法收集；故答案為：氧氣不易溶于水。③可見(jiàn)，選擇氣體的發(fā)生裝置要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇氣體的收集裝置要依據(jù)氣體的密度及常溫下能否與空氣中的成分反應(yīng)、氣體的溶解性及能否與水反應(yīng)；故答案為：反應(yīng)條件；氣體的密度及常溫下能否與空氣中的成分反應(yīng)、氣體的溶解性及能否與水反應(yīng)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【命題意圖】本題主要是考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、收集等基本操作，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、知識(shí)綜合運(yùn)用能力，重點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。這道中考題為一道綜合題，但屬于簡(jiǎn)單綜合題，是對(duì)基礎(chǔ)性試題的考查，題目難度較小，理解掌握實(shí)驗(yàn)的操作注意事項(xiàng)是答題的關(guān)鍵。【命題方向】常見(jiàn)氣體氧氣、二氧化碳的制備原理、裝置及儀器等的選擇，能根據(jù)氣體發(fā)生裝置、收集裝置選擇依據(jù)來(lái)進(jìn)行選擇，能對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行優(yōu)劣比等?！镜梅忠c(diǎn)】1．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法原理2H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑2KMnO4

△

K2MnO4

+MnO2+O2↑2KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑裝置發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性注意事項(xiàng)

試管口_____略向下傾斜___________：防止冷凝水倒流引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱鐵夾夾在離管口約1/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出試管口_______應(yīng)放一團(tuán)棉花_________：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管排水法收集時(shí)，待_____氣泡均勻連續(xù)冒出___________時(shí)再收集（剛開(kāi)始排出的是空氣）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先____移導(dǎo)管再熄滅酒精燈____________：防止水倒吸引起試管破裂用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿。（1）發(fā)生裝置：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，選擇A裝置；用過(guò)氧化氫制取氧氣，選擇B裝置。（2）收集裝置：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，故可用向____排水法____收集，如圖A。因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯?，故可用______上排空氣法__________收集，如圖B。（3）驗(yàn)滿方法：排水法：當(dāng)有氣泡從集氣____瓶口向外冒出____________時(shí)，說(shuō)明已滿。向上排空氣法：把帶火星的木條靠近集氣____瓶口____，如果木條__復(fù)燃______，說(shuō)明已滿，否則未滿，繼續(xù)收集。（4）檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣___瓶?jī)?nèi)_____，如果木條___復(fù)燃_____，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1．（2021·北京市十一學(xué)校九年級(jí)二模）已知：2H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑。如圖表示將一定質(zhì)量的H2O2溶液和MnO2混合后，變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。變量y是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．O2的質(zhì)量B．H2O2的質(zhì)量C．MnO2的質(zhì)量D．溶液的總質(zhì)量【答案】A【分析】過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫的質(zhì)量逐漸減少，氧氣的質(zhì)量逐漸增加，至完全反應(yīng)不再發(fā)生變化；溶液的質(zhì)量逐漸減少，至反應(yīng)完全液體只剩下水?！驹斀狻緼．隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫的質(zhì)量逐漸減少，氧氣的質(zhì)量逐漸增加，至完全反應(yīng)不再發(fā)生變化，正確；B．過(guò)氧化氫的質(zhì)量逐漸減少，錯(cuò)誤；C．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變，錯(cuò)誤；D．生成氧氣逸出，溶液的質(zhì)量逐漸減少，錯(cuò)誤。故選A。2．（2021·江蘇九年級(jí)一模）生物呼吸，日常生活中所需要的能量，工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中獲得更高溫度都需消耗O2。植物的光合作用和工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣的方法可獲取大量O2，實(shí)驗(yàn)室利用KMnO4．H2O2．KClO3可制取少量O2。實(shí)驗(yàn)室制取O2時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)裝置不正確的是A．檢查裝置氣密性\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B．生成O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．收集O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D．干燥O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B【詳解】A．檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管一端浸入水中，雙手緊貼容器外壁若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則代表裝置不漏氣，故A正確；B．加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，以防冷凝水倒流到試管底部炸裂試管，故B錯(cuò)誤；C．氧氣不易溶于水，可以用排水法收集氣體從短管進(jìn)，水從長(zhǎng)管出，故C正確；D．堿石灰具有吸水性，可以用來(lái)干燥氧氣，故D正確。故選B。3．（2021·河南九年級(jí)二模）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，某化學(xué)小組選用以下部分裝置制取干燥的O2。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）利用上述藥品制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右正確的連接順序?yàn)椋篲______接_______、______接g。（3）用E收集O2，g為進(jìn)氣口。請(qǐng)將E中的玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整。_______【答案】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"bfe\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，利用上述藥品制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"；（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用裝置的導(dǎo)管接口從左到右正確的連接順序?yàn)椋篵feg，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下制取氧氣常溫下進(jìn)行，發(fā)生裝置選擇B，濃硫酸具有吸水性，可用作干燥劑，混合氣體通過(guò)濃硫酸干燥效果良好，混合氣體f進(jìn)e出，最后用E裝置收集氧氣；（3）用E收集O2，氧氣的密度比空氣大，沿長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)，集氣瓶中的空氣沿短導(dǎo)管逸出，E中的玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整如下圖：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"4．（2021·莆田模擬）下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）儀器①的名稱______。（2）高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，棉花的作用是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。（3）檢驗(yàn)雙頸燒瓶中的氧氣已充滿方法______。（4）待瓶中充滿氧氣，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可觀察到細(xì)鐵絲在瓶中劇烈燃燒、______，放出大量的熱。若在瓶中進(jìn)行少量硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了將生成的有害氣體充分吸收，可將瓶中的水換成______溶液。（5）水起到的作用是______、______。【答案】酒精燈防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（合理即可）2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4＋MnO2＋O2↑將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿火星四射，生成黑色固體氫氧化鈉（合理即可）可以觀察產(chǎn)生氧氣的速率防止瓶底炸裂或降溫作用等（合理即可）【詳解】（1）儀器①是酒精燈。（2）高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。（3）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)雙頸燒瓶中的氧氣已充滿的方法：將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿。（4）待瓶中充滿氧氣，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可觀察到細(xì)鐵絲在瓶中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱。若在瓶中進(jìn)行少量硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了將生成的有害氣體二氧化硫充分吸收，可將瓶中的水換成氫氧化鈉溶液。（5）水起到的作用是可以觀察產(chǎn)生氧氣的速率、防止瓶底炸裂或降溫作用等。5．（2021·福州市·福建師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部九年級(jí)三模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。1圖是六種可以制得氧氣的途徑，2圖為實(shí)驗(yàn)室制氣常用的裝置。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）“綠色化學(xué)”倡導(dǎo)節(jié)約資源和節(jié)能環(huán)保等理念，根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，在1圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳途徑是______（填序號(hào)）。（2）若選擇1圖中的途徑②制備并收集較為純凈的氧氣，應(yīng)在2圖中選擇的發(fā)生和收集裝置組合為_(kāi)_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。3圖中裝置用于排空氣法收集氣，c為進(jìn)氣口，請(qǐng)將瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整______。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）4圖是使用2圖E裝置制取二氧化碳時(shí)液面變化的情景，當(dāng)液面變化按______→______→______順序時(shí)（填序號(hào)），導(dǎo)管上的活塞處于關(guān)閉狀態(tài)。【答案】①AC\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"IIIIII【詳解】（1）過(guò)氧化氫制氧氣，不需要加熱，是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳途徑，故填：①。（2）途徑②為高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，該反應(yīng)需加熱，發(fā)生裝置選A，排水法收集氧氣較純凈，收集裝置選C，氧氣密度比空氣大，3圖中裝置用于排空氣法收集，氣體長(zhǎng)進(jìn)短出，故填：AC；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。（3）活塞處于關(guān)閉狀態(tài)，氣體無(wú)法排出，氣壓增大，液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗，液面不斷下降，固液分離反應(yīng)停止，故填：III；II；I。6．（2021·福建泉州五中九年級(jí)一模）某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是______（從A→E中選擇字母序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。如果把60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣，則需加水的質(zhì)量為_(kāi)_____g。（2）下圖是在收集氧氣的過(guò)程中，會(huì)依次觀察到的現(xiàn)象是______（用字母序號(hào)排序）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氧氣收集完畢取出集氣瓶的具體操作是______。（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和熟石灰混合物制取氨氣，現(xiàn)要制取并收集干燥的氨氣，裝置正確連接順序是：A→______（填字母序號(hào)）→E，請(qǐng)說(shuō)明氨氣的物理性質(zhì)______（寫(xiě)一點(diǎn)）?！敬鸢浮緽C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"180bac在水面以下蓋上玻璃片、取出集氣瓶，最后正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上G氨氣的密度比空氣小【詳解】（1）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，該反應(yīng)屬于固液常溫型，所以選擇裝置B來(lái)制取，氧氣不易溶于水，可選擇排水法C來(lái)收集較為純凈的氧氣；設(shè)需要加水的質(zhì)量為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，則：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"需要加水的質(zhì)量為180g；（2）用排水法收集氧氣時(shí)，先將集氣瓶裝滿水，所以依次觀察到的現(xiàn)象是：bac；氧氣收集完畢后，在水面以下蓋上玻璃片、取出集氣瓶，最后正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；（3）氨氣能與濃硫酸反應(yīng)，與堿石灰不反應(yīng)，所以可利用裝置G干燥氨氣，可以向下排空氣法來(lái)收集氨氣，說(shuō)明氨氣的密度比空氣小。7．（2021·龍巖三模）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）實(shí)驗(yàn)室用圖A裝置制取氧氣。化學(xué)方程式是______。（2）圖B可觀察到：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，______。（3）C中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。（4）若D裝置中錐形瓶?jī)?nèi)氣體為空氣，燃燒匙盛放白磷，用激光筆點(diǎn)燃白磷，反應(yīng)后氣球會(huì)變大的原因是______；若D裝置中錐形瓶?jī)?nèi)氣體為CO2，反應(yīng)后氣球變大，則燃燒匙內(nèi)的固體為_(kāi)_____（填一種物質(zhì)）。【答案】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"澄清石灰水變渾濁\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"白磷燃燒消耗氧氣使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小氫氧化鈉【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其化學(xué)方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，所以，可以觀察到澄清石灰水變渾濁；故填：澄清石灰水變渾濁。（3）根據(jù)題干信息，過(guò)氧化氫在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，其化學(xué)方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。（4）白磷易燃，燃燒后生成五氧化二磷，氣球先變小，是由于白磷燃燒放出熱量使氣體受熱膨脹，而后變大是由于燃燒消耗氧氣，氣體被消耗冷卻至室溫后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變?。蝗鬌裝置中錐形瓶?jī)?nèi)氣體為CO2，則燃燒匙內(nèi)的固體可以是氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳?xì)怏w被消耗，反應(yīng)后氣球變大。故分別填：白磷燃燒消耗氧氣使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變??；氫氧化鈉。8．（2021·貴州九年級(jí)一模）實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①_______②_______（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，操作的先后順序是_______（填字母序號(hào)）。a.熄滅酒精燈b.從水中取出導(dǎo)氣管（3）寫(xiě)出裝置A中用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。（4）實(shí)驗(yàn)室制取H2的化學(xué)方程式是_____，制取H2可以選擇發(fā)生裝置_____（選填字母），若用C，其優(yōu)點(diǎn)是_____。【答案】長(zhǎng)頸漏斗水槽ba\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑B或C控制反應(yīng)的發(fā)生與停止【詳解】（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽；（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，操作的先后順序是ba，防止水槽中的水到流入熾熱的試管使試管破裂；（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"；（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，生成物是硫酸鋅和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑；鋅和稀硫酸常溫下進(jìn)行的反應(yīng)，發(fā)生裝置B或C；若用C，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，理由是稀硫酸沿長(zhǎng)頸漏斗注入試管，稀硫酸與鋅粒接觸，反應(yīng)開(kāi)始，關(guān)閉止水夾，生成的氫氣無(wú)法逸出，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，稀硫酸被壓入長(zhǎng)頸漏斗與鋅粒分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)止水夾，氫氣逸出，大氣壓把稀硫酸壓入試管重新與鋅粒接觸，