幫孩子制訂有效的學習參考計劃

.::;幫孩子制訂有效的學習參考方案"凡事預那么立，不預那么廢。"一份理想的學習方案能協(xié)助小孩明確學習目的、合理布置時間、加強學習的自覺性和積極性、進步學習效率......學習方案對小孩學業(yè)的重要性，事實上家長們都明白!但是，有多少家長真正研究過小孩的學習方案呢？有多少家長依照小孩的學習方案給予小孩有效的監(jiān)視和指導了呢？可能答案會特別不理想。大局部小孩受認知水平、考慮征詢題的方式、表達才干、意志力等方面的局限性，所制訂的學習方案幾乎形同虛設，對完成學習任務、實現(xiàn)學習目的并沒有產(chǎn)生直截了當?shù)摹嵸|(zhì)性的作用，幾乎形同虛設。老師要求小孩制訂學習方案，特別大水平上是期望借助制訂方案這一方式讓小孩理解方案的重要性，并養(yǎng)成制訂方案、按方案行事的習慣。而小孩制訂的學習方案是否合理可行，老師特別難一一過征詢。因而，就呈現(xiàn)了小孩的方案"白紙黑字"貼在墻上，但小孩照舊隨心所欲的情況。因而，要想制訂出一份理想的學習方案，家長應該發(fā)揮重要的引導作用，特別是對那些學習才干偏弱、自制力偏向的小孩，這一點尤為重要。千萬不要把制訂學習方案作為小孩和學校的事情，家長袖手旁觀，這是對小孩不負責任的態(tài)度。制訂好學習方案的前提是準確給小孩定位。特別多小孩的方案制訂以后難以落實，主要癥結就在于缺乏對自我的理解，不是依照實際情況來制訂有針對性的方案。作為家長，要指導小孩分析自己的學習特點。各人的學習特點不一樣：有的經(jīng)歷力強，學過知識不易不記得；有的理解力好，老師說一遍就能聽明白；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻特別細心。有的在文、理科學習上也表達出不同的特點......協(xié)助小孩全面分析，找準單薄點，對單薄學科或單薄環(huán)節(jié)加重學習分量，如此才干有效的采取相應措施并寫進方案。方案應主要處置好小孩的自在學習時間。學習時間可以分常規(guī)學習時間和自在學習時間。常規(guī)學習時間，指的是用來完成老師當天布置的作業(yè)，"消化"當天所學知識的時間。而自在學習時間，指的是完成作業(yè)后，所剩下的由小孩自在支配的學習時間。自在學習時間內(nèi)的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀有嚴峻作用。對那些成果較差的學生來，往往是由于忽略了自在學習時間中自我進步活動的布置，因而形成后進。一般說來說，個人的學習方案既包括常規(guī)學習活動，即完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識；又包括自己布置的學習活動，即依照自己的特點，或補課還債，或進步進修。個人的學習方案不宜分開老師的教學進度另搞一套。即便是自己布置的學習活動，最好也要和老師當時教的內(nèi)容相關。如此才干消化舊知識，吸收新知識。一旦小孩抓住了自在學習時間，同時體會到抓住自在學習時間給學習帶來的好處后，他就會努力去進步常規(guī)學習時間的效率，以增加自在學習時間，使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動爽朗的學習局面就會逐漸到來。因而，家長在協(xié)助小孩制訂學習方案時，要特別留意擺布好學習與娛樂的關系，逐漸減少小孩看電視、上網(wǎng)的時間，適當增加自主布置學習任務的時間，讓小孩在學會布置自在學習時間的過程中，加強學習的自信。方案的詳細內(nèi)容和施行步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把方案變成現(xiàn)實，還要通過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，而學習方案訂得再實際，也難免會呈現(xiàn)可能不到的情況。例如，某個階段有的學科難度大，作業(yè)多，如此，方案中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比方案的多了，占用了較多的學習時間，這也會阻礙學習方案的施行。因而為了堅持方案的實現(xiàn)，學習方案不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間。目的也不要訂得太高，否那么在施行過程中遭到?jīng)_擊時，會由于沒有方法調(diào)整而使方案落空。時間長了，就會對訂方案的必要性產(chǎn)生疑心而不訂方案了，成為無方案行事了。因而，制訂學習方案不要過于"貪婪"，要量力而行。方案訂好之后，要貼在顯眼的地點，并要求小孩對父母公布，以便于給小孩制造一種外在的約束力。父母要觀察小孩，引導小孩經(jīng)常對照、檢查執(zhí)行方案的情況。假設完成任務輕松，余地較大，可以考慮進度加快一點。假設沒有按方案完成任務，要分析是什么緣故，對癥下藥，采取措施。必要時可調(diào)整方案，降低規(guī)范，減慢速度，使方案實在可行，為學習效勞。方案通過施行才有意義和價值。在協(xié)助小孩制訂好學習方案后，家長還應經(jīng)常敦促小孩執(zhí)行學習方案，定期檢查小孩完成學習方案的情況并依照實際情況協(xié)助小孩調(diào)整學習方案。有理由相信，一個不折不扣地執(zhí)行著一份實在可行的學習方案的小孩，他的學習一定是行之有效的，他的成果一定是優(yōu)良的，他的家長一定是輕松、歡樂的!學習方案是學習的藍圖，有效的方案加上有效的施行，不