統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)期末復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用 試題（含答案解析）

［新教材］統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)期末復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用試題精選

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

海島陸沉，這絕非是,國(guó)際氣候變化專家組的一份科研報(bào)告說(shuō)，到目前為止，全世界

海平面已上升了10到25厘米。斐濟(jì)以北的圖瓦盧正因此忐忑不安，地等待著沉淪的命運(yùn)。

像圖瓦盧這樣面臨海水威脅的島國(guó)絕不止一個(gè)，（）因?yàn)榻陙?lái)，正是氣候變暖、海面上漲的現(xiàn)

實(shí)，讓這些汪洋中的飽受了海水侵城略地之苦。仍以圖瓦盧為例，雖然海水上漲速度極慢，

但由于地勢(shì)太低，此間居民仍能切身感受到海水對(duì)家園的滋漫侵犯。這些由珊瑚礁形成的海島近20年來(lái)

已被海水侵蝕得:海水通過(guò)這些孔隙侵蝕上來(lái)，使土壤加速鹽堿化，糧食和蔬菜現(xiàn)已很難

正常生長(zhǎng)。此外，因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡，因而使海島失去一道天然防波屏障，風(fēng)暴海潮

一旦來(lái)，勢(shì)將兇猛無(wú)阻地長(zhǎng)驅(qū)直入，給島民造成慘烈的損失。圖瓦盧并非惟一一個(gè)面臨被海水吞沒(méi)的厄

運(yùn)的國(guó)家，其他低地島國(guó)，如基里巴斯、庫(kù)克群島、瑙魯和西薩摩亞等國(guó)也出現(xiàn)了類似情況。西薩摩亞

的居民說(shuō)，他們已明顯地感到海岸正在向他們的家門悄悄逼近。國(guó)際氣候變化專家組的這份報(bào)告證實(shí)說(shuō)，

海岸正以每年半米的速度向后退縮，大約已持續(xù)了90年之久。

17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁斒牵ǎ?/p>

A.許多島國(guó)和瀕海國(guó)家，包括日本在內(nèi)的，他們近年來(lái)都希望能夠通過(guò)某些手段防范或是應(yīng)對(duì)這一悄然

逼近的威脅，十分關(guān)注全球氣候變化。

B.包括日本在內(nèi)的許多島國(guó)和瀕海國(guó)家，他們近年來(lái)都十分關(guān)注全球氣候變化，希望能夠通過(guò)某些手段

防范或是應(yīng)對(duì)這一悄然逼近的威脅。

C.許多島國(guó)和瀕海國(guó)家近年來(lái)都十分關(guān)注全球氣候變化，希望能夠通過(guò)某些手段防范或是應(yīng)對(duì)這一悄然

逼近的威脅，包括日本在內(nèi)。

D.包括日本在內(nèi)的許多島國(guó)和瀕海國(guó)家，他們近年來(lái)都希望能夠通過(guò)某些手段防范或是應(yīng)對(duì)這一悄然逼

近的威脅，十分關(guān)注全球氣候變化。

18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡，因而使海島失去一道天然防波屏障，風(fēng)暴海潮一旦襲來(lái)，勢(shì)將

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兇猛無(wú)阻地長(zhǎng)驅(qū)直入，給島民造成慘重的損失。

B.因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡，因此使海島失去一道天然防波屏障，風(fēng)暴海潮一旦襲來(lái)，勢(shì)將

兇猛無(wú)阻地長(zhǎng)驅(qū)直入，給島民造成慘烈的損失。

C.因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡，從而使海島失去一道天然防波屏障，風(fēng)暴海潮一旦襲來(lái)，勢(shì)將

兇猛無(wú)阻地長(zhǎng)驅(qū)直入，給島民造成慘重的損失。

D.因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡，從而使海島失去一道天然防波屏障，風(fēng)暴海潮襲來(lái)，勢(shì)將兇猛

無(wú)阻地長(zhǎng)驅(qū)直入，給島民造成慘烈的損失。

19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.駭人聽(tīng)聞六神無(wú)主彈丸之地千瘡百孔

B.駭人聽(tīng)聞六神無(wú)主立錐之地滿目瘡痍

C.聳人聽(tīng)聞束手無(wú)策立錐之地滿目瘡痍

D.聳人聽(tīng)聞束手無(wú)策彈丸之地千瘡百孔

【答案】17.B18.C19.D

【解析】

[17題詳解】

本題考查補(bǔ)寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：句子順序是否合理，話題是否一致，前

后是否照應(yīng)，格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。

"關(guān)注全球氣候變化""希望能夠通過(guò)某些手段防范或是應(yīng)對(duì)這一悄然逼近的威脅"存在邏輯上的先后

關(guān)系，兩者不可顛倒，排除AD；文章前后文都沒(méi)有單獨(dú)提及日本，所以"包括日本在內(nèi)的”不需要重點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)。排除C。

故選Bo

[18題詳解】

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本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾

等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)

毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

原句存在的問(wèn)題為："慘烈的損失"搭配不當(dāng)；排除BD,"環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡"和"使海島失去一

道天然防波屏障"都是"海水升溫”帶來(lái)的結(jié)果，兩者之間不能用"因而"，排除A。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語(yǔ)填空，要求學(xué)生答題前先

將空格所在的前后語(yǔ)境讀明白，然后結(jié)合詞語(yǔ)的意思用法等進(jìn)行判斷。

聳人聽(tīng)聞：故意說(shuō)夸大驚奇的話，使人驚動(dòng)，強(qiáng)調(diào)有意為之。

"駭人聽(tīng)聞"只是客觀事實(shí)，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，使人聽(tīng)了非常吃驚震動(dòng)。

本語(yǔ)境指"海島陸沉"不是夸大事實(shí)，該用"聳人聽(tīng)聞"

束手無(wú)策：好像手被束縛住了，無(wú)法解脫?，F(xiàn)在泛指對(duì)遇到的麻煩沒(méi)有辦法解決，一籌莫展的情況。

六神無(wú)主：形容心慌意亂，沒(méi)有主意。

本語(yǔ)境指斐濟(jì)以北的圖瓦盧正因此忐忑不安地等待著沉淪的命運(yùn)。故選"束手無(wú)策"。

彈丸之地：指彈丸大的地方。形容地方非常狹小。

立錐之地：插錐尖的一點(diǎn)地方。形容極小的一塊地方。也指極小的安身之處。常用于否定句。

本語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)這些汪洋中的小島非常狹小，肯定句，該用"彈丸之地"。

千瘡百孔：形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度很嚴(yán)重。

滿目瘡痍：比喻眼前看到的都是災(zāi)禍的景象。

本語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)這些由珊瑚礁形成的海島近20年來(lái)已被海水侵蝕、破壞的程度很嚴(yán)重，故選"千瘡百孔"更

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合適。

故選D。

【點(diǎn)睛】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三

個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙

敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)

誤：（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是

否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)

象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇

添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

20.長(zhǎng)江中學(xué)200屆學(xué)生將舉行一次畢業(yè)十周年紀(jì)念會(huì)，班長(zhǎng)將作為學(xué)生代表在聚會(huì)上作書(shū)面發(fā)言，下面

是他發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)找出四處并作修改。

十年之后，我們終于撥冗回到了母校。當(dāng)年各位老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，那時(shí)我總是遲到，老師卻沒(méi)

有咒罵，而是給我寫了一幅字，至今我還惠存在家?，F(xiàn)在我的工作還算人模狗樣，大家如果有什么困難,

我一定鼎力相助。

答:⑴;（2）；

（3）；（4）；

【答案】（1）.①“撥冗”改為“抽空”，⑵.②“咒罵”改為“訓(xùn)人”，⑶.③“惠存”改為

“保存”，⑷.④“人模狗樣”改為“小有成就”，⑤“鼎力”改為“盡力”。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“長(zhǎng)江中學(xué)

200屆學(xué)生將舉行一次畢業(yè)十周年紀(jì)念會(huì)，班長(zhǎng)將作為學(xué)生代表在聚會(huì)上作書(shū)面發(fā)言，下面是他發(fā)言稿的

部分內(nèi)容，請(qǐng)找出四處并作修改”，然后依據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正

誤。

本題中，"我們終于撥冗回到了母校"中"撥冗"不當(dāng)，"撥冗"指對(duì)方推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，

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不能用于自己，可改為"抽空"。"老師卻沒(méi)有罵娘"中"罵娘"不當(dāng)，這是粗俗用語(yǔ)，語(yǔ)體不合，應(yīng)

改為"訓(xùn)人"。"至今我還惠存在家"中"惠存"不當(dāng)，"惠存"是敬辭，表示請(qǐng)對(duì)方保存，應(yīng)改為

"保存"。"現(xiàn)在我的工作還算人模狗樣"中"人模狗樣"不當(dāng)，"人模狗樣”形容舉止、形象不像樣

的人裝出一本正經(jīng)的樣子，含譏諷或詼諧意，可改為“小有成就"."我一定鼎力相助"中"鼎力"不

當(dāng)，"鼎力"是敬辭，用于請(qǐng)求或感謝別人的幫助，可改為"盡力"。

21.閱讀下面的文字，完成題目。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的全面普及，年輕人熱衷自我調(diào)侃、自我解嘲文化氛圍的形成，一些流行熱詞

也在不斷刷新詞庫(kù)。最近新鮮出爐的熱詞是——“隱形貧困人口”。他們能買戴森吸塵器就不用掃帚了；

吃完牛油果又要吃藜麥了；100塊錢一張的面膜用起來(lái)也不心疼；一有健身沖動(dòng)，就非得去辦張年卡……

他們也被稱為新時(shí)代的“新窮人”。為什么給它加上了“新”字呢？因?yàn)樗麄儾⒉幌裨?jīng)我們口頭常說(shuō)

的那種吃了上頓沒(méi)下頓的窮人，他們往往成長(zhǎng)在吃穿不愁的家庭，畢業(yè)于優(yōu)秀的大學(xué)，從事著高等腦力

工作，工資水平高于當(dāng)?shù)赝g人收入平均值，但是他們往往“手比心快”，在不做任何預(yù)算計(jì)劃的情況

下，能毫不猶豫地掏出一萬(wàn)塊錢買一臺(tái)iPhonex?于是，每次到月底，他們的存款數(shù)字就會(huì)急劇降為負(fù)數(shù),

此刻他們會(huì)進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。那是因?yàn)樗麄儼彦X花光了，正在眼淚巴巴地啃著饅頭，刷著iphone,盼

望著老板早點(diǎn)發(fā)工資。

請(qǐng)根據(jù)上述信息概括什么是“隱形貧困人口”不超過(guò)25個(gè)字。

【答案】有較高收入?yún)s不進(jìn)行消費(fèi)規(guī)劃（日常消費(fèi)無(wú)節(jié)制）、開(kāi)銷大于收入的人。

【解析】

【詳解】本題考查提煉語(yǔ)意的能力。"提煉語(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言

簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。解答此類題目，需要解析語(yǔ)段，弄清語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，理清語(yǔ)段層次，然后按

照要求概括并得出答案。

本題中，要求概括什么是"隱形貧困人口"。注意字?jǐn)?shù)限制不超過(guò)25個(gè)字。首先細(xì)讀文本，尋找答案區(qū)

間，可以發(fā)現(xiàn)“隱形貧困人口”畢業(yè)于優(yōu)秀的大學(xué)，從事著腦力勞動(dòng)，有較高的收入，即收入較高。但

他們往往"手比心快"，在沒(méi)有任何預(yù)算的情況下，能任性掏出壹萬(wàn)元買一臺(tái)iphoneX,沒(méi)有任何消費(fèi)

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節(jié)制。即無(wú)預(yù)算，因此，他們的開(kāi)銷大于收入，往往一月到底，他們的存款數(shù)字就會(huì)急劇降為負(fù)數(shù)，此

時(shí)他們會(huì)進(jìn)入"冬眠狀態(tài)”?可見(jiàn)開(kāi)銷大于收入。故答案為：是有較高收入?yún)s日常消費(fèi)無(wú)節(jié)制、開(kāi)銷大

于收入的人。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下列小題。

除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己的迂徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷,

食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。

它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是o對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家

一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過(guò)海岸線等作為參照，利

用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，

它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年

輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的

地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在地進(jìn)行探究，我們期待著

更加的故事出現(xiàn)。

18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.波瀾壯闊隨波逐流宵衣阡食引人入勝

B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝

C.聲勢(shì)浩大隨遇而安宵衣阡食娓娓動(dòng)聽(tīng)

D.聲勢(shì)浩大隨波逐流全力以赴娓娓動(dòng)聽(tīng)

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。

B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。

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C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。

D.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。

20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.遷徒的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

【答案】18.B19.B20.C

【解析】

【18題詳解】

試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！安憠?/p>

闊”，比喻聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等）；“聲勢(shì)浩大”，聲威和氣勢(shì)非常壯大。第一處是

形容動(dòng)物遷徙的盛大場(chǎng)面，應(yīng)使用“波瀾壯闊”。“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻

沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，沒(méi)有主見(jiàn)，盲目地隨著別人行動(dòng)；“隨遇而安”，指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能

滿足，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。第二處，是說(shuō)動(dòng)物對(duì)駐地的堅(jiān)守和執(zhí)著，應(yīng)使用“隨遇而安”。

“宵衣阡食”意思是形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全

部精力都投入進(jìn)去。第三處，是說(shuō)科學(xué)家全力探究動(dòng)物遷徙路線問(wèn)題，應(yīng)使用“全力以赴”。“引人入

勝”，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“娓娓動(dòng)聽(tīng)”，話

說(shuō)得婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人喜歡聽(tīng)。第四處是形容“故事”，應(yīng)使用“引人入勝”。

點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。

第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、

逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，

搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾

關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

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【19題詳解】

試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句

子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。“它們通過(guò)海岸線等作為參

照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向”，“它們通過(guò)海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通

過(guò)……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照"，排除AD兩項(xiàng);

“利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向”，“獲得方向”搭配不當(dāng)，從語(yǔ)境來(lái)看，應(yīng)是說(shuō)動(dòng)物遷徙辨別方

向，與“方向”搭配的動(dòng)詞一般是“辨別”。排除C項(xiàng)，故選B項(xiàng)。

20題詳解】

試題分析：題干要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫

性?！耙簿褪钦f(shuō)”說(shuō)明括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)是對(duì)前面句子的另一種說(shuō)法，而括號(hào)前面說(shuō)“更有趣的是，又

有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷

徙”，括號(hào)后面說(shuō)“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬”，“它們”指代的內(nèi)容應(yīng)在前一句中,

且從語(yǔ)言表達(dá)連貫的角度來(lái)看，BC兩項(xiàng)都以“方向感”收尾，這與后一句中“它們……”不太連貫，故

排除這兩項(xiàng)；AD兩項(xiàng)的主要區(qū)別是被動(dòng)句和主動(dòng)句，從語(yǔ)境來(lái)看，此處使用主動(dòng)句語(yǔ)義更連貫，故排除A

項(xiàng)，應(yīng)選擇C項(xiàng)。

21.下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一

束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。

?

②________________

③________________

④________________

⑤________________

【答案】⑴.①“教書(shū)”改為“從教”；⑵.②“光臨"改為“前往”或“參加”；⑶.

③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；（4）.④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；

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(5).⑤“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。

【解析】

試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。

命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯(cuò)部分詞語(yǔ)，然后在題干中指出“有五處不得體”，答

題時(shí)一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實(shí)際，難度不大?！敖虝?shū)”

屬于口語(yǔ)，同前面的書(shū)面色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；

“光臨”是敬詞，用在表述對(duì)對(duì)方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是

敬詞，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡

先之意，不能用于對(duì)方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃，宜改為同全文書(shū)

面語(yǔ)體一致的“將至”或“將臨”。

點(diǎn)睛：解答此題，關(guān)鍵在于弄懂語(yǔ)言場(chǎng)合。題干指出這是一封信，就已經(jīng)在暗示應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)體，加之

信一開(kāi)頭使用的“獲悉”一詞，更明確交代所用語(yǔ)體。又由“隆重慶賀先生”一語(yǔ)可知這是一封寫給尊

長(zhǎng)的信，更明確信中應(yīng)對(duì)對(duì)方使用敬詞，對(duì)己方使用謙辭。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在信中不難找出答案。

22.某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把下面這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話,

要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。

【答案】示例：面對(duì)拒絕，有人會(huì)說(shuō)“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會(huì)說(shuō)“好吧”，心中悶

悶不樂(lè)，感覺(jué)被挫敗；有人會(huì)問(wèn)“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會(huì)問(wèn)“為什么”，接著分析原

因，再作嘗試。

【解析】

第9頁(yè)共33頁(yè)

試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。命題提供一個(gè)框架圖，答

題前必須先讀懂這個(gè)框架圖的意思，弄明白題干對(duì)答題的要求。必須注意的是，題干說(shuō)的是“一個(gè)被拒

絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話”，因此答案除了必

須符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必須包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。組織此題答案，應(yīng)該要

注意話語(yǔ)的完整性和流暢性，因此，在開(kāi)頭必須有一句話指出語(yǔ)境，后面的內(nèi)容應(yīng)該將框架圖中所有的

內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案：面對(duì)拒絕，有人會(huì)瀟灑地說(shuō)一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個(gè)想法;

有人會(huì)怏怏地說(shuō)“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會(huì)反問(wèn)“憑什么”，然后懷疑之，批

判之；還有一些人會(huì)追問(wèn)“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試。

點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖內(nèi)容。此圖圓圈中的“拒絕”照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見(jiàn)的四

種反應(yīng)”一語(yǔ)，而四個(gè)方框內(nèi)寫的則是四種反應(yīng)的具體內(nèi)容，因此答案必須將四種反應(yīng)完整的寫進(jìn)去，

同時(shí)注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。

七、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，亦是文化的發(fā)源地。茶乃是中國(guó)對(duì)人類文明史的巨大貢獻(xiàn)，是中華民族優(yōu)秀文

化的驕傲，是我國(guó)的“國(guó)飲”。客家擂茶，以其古樸見(jiàn)奇趣，以其保健顯奇效，自古,是中

國(guó)最老的茶道之一。

關(guān)于擂茶的,則說(shuō)法不一。許多人以為，擂茶是客家人遷徙過(guò)程中的特產(chǎn)。（）

唐宋時(shí)，它隨著客家人南遷而流傳下來(lái)。有一首古詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)江南民間喝茶的:“道旁草屋

兩三家，見(jiàn)客擂麻旋點(diǎn)茶?！倍忿D(zhuǎn)星移，歲月變遷，元末明初以后，擂茶在中原和其他地區(qū)已漸趨滅跡,

只有贛南、閩西、粵東、湘南、川北及臺(tái)灣、香港等地的客家人至今保留著食茶的習(xí)俗，并不斷地發(fā)揚(yáng)

光大。

以前，客家民間有“無(wú)擂茶不成客”的傅語(yǔ)。擂茶曾經(jīng)是客家人經(jīng)常用來(lái)招待客人的食物，現(xiàn)在變

成客家最帶本土特色的美味小吃。以干綠茶、香菜、新鮮薄荷、炒米以及各類時(shí)令蔬菜等為原料，插成

茶泥。喝擂茶時(shí)，將擂好的茶泥放在擂缽里用開(kāi)水沖泡后再倒入少許茶油，沖泡好的擂茶可謂色味俱佳。

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端起一碗擂茶，先品再聞，香氣濃，茶味純。喝下它，不僅能生津止渴，清涼解暑，而且還有健脾養(yǎng)胃，

滋補(bǔ)長(zhǎng)壽。需要說(shuō)明的是,根據(jù)不同的地域，比如山區(qū)、平原和沿海片區(qū)，客家擂茶在取用食材、制作

方法和佐料搭配上又各有特色，這就跟當(dāng)?shù)乜图胰说纳瞽h(huán)境和飲食習(xí)慣?可以說(shuō)，擂茶是客

家先民在漫長(zhǎng)歲月里創(chuàng)造出的飽含自然哲思的養(yǎng)生佳肴。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.聞名遐邇開(kāi)端豐采息息相關(guān)

B.如雷貫耳開(kāi)端風(fēng)情休戚相關(guān)

C.如雷貫耳起源豐采休戚相關(guān)

D.聞名遐邇起源風(fēng)情息息相關(guān)

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.其實(shí)，中原地區(qū)早已有食擂茶之習(xí)俗，然后才形成了客家民系。

B.當(dāng)然，客家民系尚未形成之前，中原地區(qū)早已有食擂茶之習(xí)俗。

C.其實(shí)，客家民系尚未形成之前，中原地區(qū)早已有食擂茶之習(xí)俗。

D.當(dāng)然，中原地區(qū)早已有食擂茶之習(xí)俗，然后才形成了客家民系。

19.文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.端起一碗擂茶，先品再聞，香氣濃，茶味純。喝下它，不僅能生津止渴，清涼解暑，而且還有健脾養(yǎng)

胃、滋補(bǔ)長(zhǎng)壽之功效。

B.端起一碗擂茶，先聞再品，香氣濃，茶味純。喝下它，不僅能生津止渴，清涼解暑，而且還有健脾養(yǎng)

胃、滋補(bǔ)長(zhǎng)壽。

C.端起一碗擂茶，先品再聞，香氣濃，茶味純。喝下它，不僅能生津止渴，清涼解暑，而且還能健脾養(yǎng)

胃、滋補(bǔ)長(zhǎng)壽。

D.端起一碗擂茶，先聞再品，香氣濃，茶味純。喝下它，不僅能生津止渴，清涼解暑，而且還有健脾養(yǎng)

胃、滋補(bǔ)長(zhǎng)壽之功效。

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【答案】17.D18.C19.D

【解析】

【17題詳解】

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或

“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

聞名遐邇：遠(yuǎn)近都有名聲形容名聲大。

如雷貫耳：像雷聲穿過(guò)耳朵一樣，形容人的名聲很大。此處形容“擂茶”的名聲很大，用“聞名遐邇”

更合適。

起源：①開(kāi)始發(fā)生（后面多跟“于”）。②事物發(fā)生的根源。

開(kāi)端：（事情的）起頭；開(kāi)頭。根據(jù)語(yǔ)境，用“起源”更合適。

風(fēng)情①關(guān)于風(fēng)向、風(fēng)力的情況。②人的儀表舉止。③情懷；意趣。④流露出來(lái)的男女相愛(ài)的感情（多含貶

義）。⑤指風(fēng)土人情。⑥景象；情況。

豐采：美好的風(fēng)度神采。此處是說(shuō)一首古詩(shī)描述了江南民間喝擂茶的風(fēng)土人情，用“風(fēng)情”更合適。

息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。

休戚相關(guān)：彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。根據(jù)語(yǔ)境，此處沒(méi)有“禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)”的意思，用“息息相關(guān)”更合

適。

故選D。

【18題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題

者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在

文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。

結(jié)合上下文可知，擂茶并不是客家人遷徙過(guò)程中特產(chǎn)，而是隨著客家人南遷流傳下來(lái)的，括號(hào)里的內(nèi)

容應(yīng)與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故句子用“其實(shí)”開(kāi)頭，銜接更恰當(dāng)，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)；

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結(jié)合下文“它隨著客家人南遷而流傳下來(lái)”，可知“它”指的應(yīng)是“食擂茶之習(xí)俗”，故括號(hào)中以“中

原地區(qū)早已有食擂茶之習(xí)俗”銜接下文，與下文關(guān)聯(lián)更緊密，據(jù)此可排除A項(xiàng)。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、

不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑

借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地

判斷。

畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病。一是“先品再聞”語(yǔ)序不當(dāng)，按照邏輯關(guān)系及后文“香氣濃，茶味純”，應(yīng)先“聞”

再“品”；二是“還有健脾養(yǎng)胃，滋補(bǔ)長(zhǎng)壽”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“還有健脾養(yǎng)胃、滋補(bǔ)長(zhǎng)壽之功

效”。綜合上述分析，D項(xiàng)修改最恰當(dāng)。故選D。

20.下面某醫(yī)院患者就診流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連

貫，不超過(guò)100個(gè)字。

【答案】病人來(lái)院就診時(shí)，有就診卡的直接到臨床科室就診，無(wú)就診卡的，到掛號(hào)處辦理后再去臨床科室

就診。醫(yī)生診斷后開(kāi)具藥方，處方合理后憑處方到收費(fèi)處繳費(fèi)，處方不合理，讓醫(yī)生修改后再憑處方繳

費(fèi)。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)圖片、描述圖片、分析統(tǒng)

計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于流程圖類，流程圖主要反映時(shí)間的冬天演變過(guò)程，讀圖時(shí)首先關(guān)注改流程由

哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右,

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從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系、或從屬并列關(guān)系等0

最后擬寫答案，要在整體上把握?qǐng)D表、全面理清圖表各要素之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行

表述。表述時(shí)要用文字簡(jiǎn)明表達(dá)。明確陳述對(duì)象，注意表述順序：即按照事件發(fā)展順序，展現(xiàn)事件的流

程。本題是某醫(yī)院患者就診流程圖，敘述主體是就診的病人，敘述最好從左面“病人來(lái)院”開(kāi)始，到

“處方在收費(fèi)處繳費(fèi)”為止。敘述時(shí)注意分為有“有就診卡”和“無(wú)就診卡”兩種情況。有就診卡直接

到臨床科室就診。無(wú)就診卡的到掛號(hào)處辦理后再去臨床科室就診。還有就是就診后醫(yī)生開(kāi)具處方分為兩

種情況，一種是合理處方，直接到憑處方到收費(fèi)處繳費(fèi)。處方不合理，要讓醫(yī)生修改處方后，再憑處方

繳費(fèi)。表述時(shí)注意箭頭走向，按照箭頭指示進(jìn)行表述，不要有所遺漏，內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。

還有，此類題還要注意字?jǐn)?shù)要求，比如本題要求“不超過(guò)100個(gè)字”。

21.名著導(dǎo)讀填空。

《紅樓夢(mèng)》第（）回中有“寄言紈綺與膏粱，莫笑此兒形狀”，其中“此兒”指（），他父親和

母親分別是（）（），這首詞詞牌為（）.

【答案】三賈寶玉賈政王夫人《西江月》

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類試題時(shí)，需要注意平時(shí)的整本書(shū)閱讀，平時(shí)不僅

要積累課內(nèi)文學(xué)文化常識(shí)，還要注意積累課外名著閱讀。

“寄言紈綺與膏粱，莫笑此兒形狀”出自清代曹雪芹的《西江月?批寶玉二首》。這句話的含義是：我要

對(duì)高門子弟說(shuō)，千萬(wàn)不要像他一樣。之所以被稱之為反語(yǔ)，是因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是具

有反封建意義的小說(shuō)，賈寶玉的不愛(ài)學(xué)習(xí)和在女人堆里打滾的行為就被人贊揚(yáng)成了不參加封建科舉考試

的反封建奇才和倡導(dǎo)女性專權(quán)益的先鋒。紈綺和膏粱都是對(duì)當(dāng)時(shí)高屬門公子哥兒的蔑稱，這里指的是別

家的公子少爺，不是賈寶玉。“此兒”指賈寶玉。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

海水稻是耐鹽堿水稻的俗稱，連續(xù)種植，可以將鹽堿地改造成為可供普通作物耕種的土地。2017年,

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青島海水稻研究發(fā)展中心和袁米農(nóng)業(yè)科技有限公司共同啟動(dòng)“中華拓荒人計(jì)劃”，該計(jì)劃將在我國(guó)五大主

要鹽堿地類型區(qū)域或延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地，在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面作出試驗(yàn)，并

開(kāi)展耐鹽堿水稻品種種植示范。

海水稻研究始于上世紀(jì)90年代，最初,但在科研工作者的努力下，技術(shù)逐步走向成熱。

特別是袁隆平院士年逾八旬，仍,工作在田間地頭。通過(guò)探索，研究人員建立了海水的區(qū)試測(cè)試

和配套鹽地作改良示范技術(shù)體系，同時(shí)，應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等智慧農(nóng)業(yè)解決方案，實(shí)現(xiàn)

了土地利用效能的提升。

中國(guó)15億畝鹽堿地中，其中約2至3億畝具備改造為農(nóng)田的潛力。推廣種植“海水稻”，（）,

在荒廢的鹽堿地上實(shí)現(xiàn)“中國(guó)技、中國(guó)糧、中國(guó)夢(mèng)”，將為我國(guó)的糧食安全作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，中國(guó)科學(xué)

家取得的成就令世界,2018年1月，阿聯(lián)酋與中國(guó)海水稻隊(duì)在迪拜開(kāi)展了項(xiàng)目建設(shè)，海水稻種植

在國(guó)外取得了初步成果。

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是

A.步履維艱艱苦卓絕身體力行刮目相看

B.進(jìn)退維谷嬋精竭慮以身作則側(cè)目而視

C.寸步難行艱苦卓絕身先士卒側(cè)目而視

D.寸步難行堅(jiān)苦卓絕身先士卒刮目相看

18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.該計(jì)劃將在我國(guó)五大主要鹽堿地類型區(qū)域或延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地，開(kāi)展耐鹽堿水稻

品種種植試驗(yàn)，并在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面作出示范。

B.該計(jì)劃將在我國(guó)五大主要鹽堿地類型區(qū)域或延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地，在稻作改良技術(shù)

產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面作出示范，并開(kāi)展耐鹽堿水稻品種種植試驗(yàn)。

C.該計(jì)劃將在我國(guó)五大主要鹽堿地類型區(qū)域和延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地，開(kāi)展耐鹽堿水稻

品種種植試驗(yàn)，并在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面作出示范。

D.該計(jì)劃將在我國(guó)五大主要鹽堿地類型區(qū)域和延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地,在稻作改良技術(shù)

第15頁(yè)共33頁(yè)

產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面作出試驗(yàn)，并開(kāi)展耐鹽堿水稻品種種植示范。

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.讓億畝荒灘變糧倉(cāng)，國(guó)內(nèi)外萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)受到帶動(dòng)

B.讓億畝荒灘變糧倉(cāng)，在國(guó)內(nèi)外帶動(dòng)萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)

C.億畝荒灘變糧倉(cāng)，國(guó)內(nèi)外萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)受到帶動(dòng)

D.億畝荒灘變糧倉(cāng)，在國(guó)內(nèi)外帶動(dòng)萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)

【答案】17.D18.C19.B

【解析】

【17題詳解】

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合

語(yǔ)境辨析正誤。解答此類題型，第一要逐字解釋成語(yǔ)，把握大意；第二要注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)

體色彩；第三要注意成語(yǔ)的使用范圍，搭配的對(duì)象；第四要弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中

相關(guān)聯(lián)的信息；第五要從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或

者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。第1空，“步履維艱”，形容行走艱難，強(qiáng)調(diào)前進(jìn)艱難。“進(jìn)退維谷”，進(jìn)退

兩難，形容處境困難，強(qiáng)調(diào)無(wú)論進(jìn)退都艱難。“寸步難行”，形容走路、行動(dòng)困難，也比喻開(kāi)展某項(xiàng)工

作困難重重，強(qiáng)調(diào)開(kāi)始的時(shí)候很艱難。這里是形容海水稻研究剛起步時(shí)的艱難，側(cè)重于形容“剛開(kāi)始”，

用“寸步難行”更恰當(dāng)。第2空，“艱苦卓絕”，形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出了尋常，強(qiáng)調(diào)環(huán)境?！皥?jiān)苦

卓絕”，堅(jiān)忍刻苦的精神超越尋常，強(qiáng)調(diào)精神。“彈精竭慮”形容用盡精力、費(fèi)盡心思。這里是形容科

研工作者的努力的精神，用“堅(jiān)苦卓絕”更恰當(dāng)。第3空，“身先士卒”，泛指領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前面。

“以身作則”，指用自己的行動(dòng)作出榜樣?！吧眢w力行”，親身體驗(yàn)、努力實(shí)行。這里是形容年逾八旬

袁隆平所起的帶頭作用，用“身先士卒”更恰當(dāng)。第4空，“刮目相看”，用新的眼光來(lái)看待人或事物。

“側(cè)目而視”，斜著眼睛看人，形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。這里是形容中國(guó)科學(xué)家取得的成就，用

“刮目相看”更恰當(dāng)。

故選Do

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【18題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查

找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混

亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修

改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。原句有三處語(yǔ)?。孩俨缓线壿嫞盎颉睉?yīng)該改為

“和”，由此排除A項(xiàng)和B項(xiàng)，②搭配不當(dāng)，“開(kāi)展”應(yīng)與“試驗(yàn)”搭配，“作出”應(yīng)與“示范”搭配；

③語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先進(jìn)行試驗(yàn)，進(jìn)而作出示范。由此排除D項(xiàng)；

故選C。

【19題詳解】

本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”選擇補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱?/p>

求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫的句

子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下

文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”

這兩層意思一綜合起來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的?！白寖|畝荒灘變糧倉(cāng)”，

與前面“推廣種植‘海水稻'"的主語(yǔ)保持一致，由此排除C項(xiàng)和D項(xiàng)；“在國(guó)內(nèi)外帶動(dòng)萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)”，

與后面“在荒廢的鹽堿地上實(shí)現(xiàn)……”句式保持一致，由此排除A項(xiàng)。

故選B

20.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

超過(guò)10個(gè)字。

一提到根的作用，可能首先想到。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早

出現(xiàn)的根，它的作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是,這種早期類型的根被稱為假根?！?/p>

是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適

的生活環(huán)境中，會(huì)減少風(fēng)吹和水流對(duì)它的影響，提高其生存概率。

【答案】⑴.①吸收水分和吸取養(yǎng)料（2）.②固定植株位置⑶.③之所以稱其為假根

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【解析】

【詳解】此題主要考查學(xué)生語(yǔ)言連貫?zāi)芰?。這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的

句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源文

本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫

正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中

來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一

的。第①空，一是借助于生活常識(shí)，二是根據(jù)下文的敘述“進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，它的作用卻并非吸

收水分和吸取養(yǎng)料”可以推知，第①空填的正是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”，且后文有“這兩項(xiàng)……本職

工作”與此相照應(yīng)。第②空，一方面可以根據(jù)前文填除“吸收水分和吸取養(yǎng)料”之外的作用，另一方面

可以根據(jù)后文“它僅有的作用就是固定植株”推出答案，所以第②空應(yīng)填''固定植株”或“固定植株的

位置”。第③空，根據(jù)前文的“被稱為假根”和后文的“是因?yàn)椤笨梢酝浦摽仗睢敝苑Q其

為假根”。

21.閱讀下面這段說(shuō)明文字，概括出“蜀繡”的五條信息，每條信息不超過(guò)10個(gè)字

蜀繡是起源于古蜀國(guó)的民間刺繡，已有三千年的歷史。古蜀國(guó)之所以能產(chǎn)生珍稀獨(dú)特的刺繡工藝，

是與古蜀國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)耕文化分不開(kāi)的。蜀國(guó)之所以得名為“蜀”，就與蠶桑有很大的關(guān)系。而“繡”

不僅是一種具有審美氣息的消費(fèi)品或奢侈品，還是“美”的同義語(yǔ)。蜀繡三千年的歷史充分說(shuō)明，古蜀

人不僅勤勞、聰明，而且熱愛(ài)生活，懂得審美并且能夠?qū)徝?。在西漢時(shí)“繡”就是人們心目中公認(rèn)的美

的象征，是絲織物中最精美的制品。因?yàn)槭窭C的重要性，從秦漢時(shí)開(kāi)始，政府便在成都專門設(shè)置了“錦

官”，對(duì)包括蜀繡在內(nèi)的絲織業(yè)進(jìn)行管理。成都此后便被稱為“錦城”。這說(shuō)明蜀錦蜀繡在當(dāng)時(shí)很發(fā)達(dá),

對(duì)國(guó)家利益有重要作用。蜀繡，無(wú)論是其文化內(nèi)涵還是其針?lè)妓?，都?duì)中國(guó)刺繡發(fā)展產(chǎn)生借鑒，彼此

的共同點(diǎn)越來(lái)越多，外行人一般難以區(qū)別，正是因?yàn)榘褪竦亩嘣幕牟粩鄥R集交融，形成巴蜀獨(dú)特

的風(fēng)俗文化及民俗特征。

【答案】①歷史悠久（或“起源于古蜀國(guó)民間刺繡”）②與農(nóng)耕文化緊密結(jié)合（或“與農(nóng)耕文化分不開(kāi)”）

③最精美（或“象征美”）的消費(fèi)品（或“奢侈品”）④與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)（或“對(duì)國(guó)家利益有重要作

用”）⑤對(duì)中國(guó)刺繡有重要影響⑥有巴蜀獨(dú)特的文化特征

【解析】

【詳解】本題考查考生壓縮語(yǔ)段、提煉信息的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是

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“閱讀下面這段說(shuō)明文字，概括出‘蜀繡'的五條信息，每條信息不超過(guò)10個(gè)字”，考生要把握前后的

語(yǔ)境，針對(duì)相關(guān)的句子，進(jìn)行句子壓縮，篩選出有效信息。本題中，由“蜀繡是起源于古蜀國(guó)的民間刺

繡，已有三千年的歷史”可見(jiàn)蜀繡歷史悠久。由“古蜀國(guó)之所以能產(chǎn)生珍稀獨(dú)特的刺繡工藝，是與古蜀

國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)耕文化分不開(kāi)的”可提煉出：與農(nóng)耕文化緊密結(jié)合。由“而'繡’不僅是一種具有審美氣

息的消費(fèi)品或奢侈品，還是‘美'的同義語(yǔ)……是絲織物中最精美的制品”可見(jiàn)蜀繡是最精美的消費(fèi)品。

由“這說(shuō)明蜀錦蜀繡在當(dāng)時(shí)很發(fā)達(dá)，對(duì)國(guó)家利益有重要作用”可提煉出：對(duì)國(guó)家利益有重要作用。由

“無(wú)論是其文化內(nèi)涵還是其針?lè)妓嚕紝?duì)中國(guó)刺繡發(fā)展產(chǎn)生借鑒”可概括出“對(duì)中國(guó)刺繡有重要影

響”。由“正是因?yàn)榘褪竦亩嘣幕牟粩鄥R集交融，形成巴蜀獨(dú)特的風(fēng)俗文化及民俗特征”可概括

出“有巴蜀獨(dú)特的文化特征”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共6小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

綜觀近年來(lái)國(guó)內(nèi)的影視創(chuàng)作，數(shù)量居高不下，質(zhì)量也日漸提高。然而——中難免出現(xiàn)一些不好的作品。

諸如抗日神劇類，其極端的惡搞和戲謔歷史，可謂“罪莫大焉”。毫不避諱地說(shuō)日神劇折射出的就是創(chuàng)

作者的“三觀”不正，導(dǎo)致其藝術(shù)水準(zhǔn)的不達(dá)標(biāo)。如此創(chuàng)作，實(shí)難引導(dǎo)觀眾人心向善、志趣向上、精神

向高。創(chuàng)作者自毀“三觀”，然后再去毀他人“三觀”，不但破壞了文藝事業(yè)的基功能，更令文藝工作

者被損壞了基本操守。

影視作品特別是軍事題材創(chuàng)作只有在如何講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)好聲音方面實(shí)現(xiàn)徹底的突破方可

贏取可觀的成績(jī)。（），它的壓力就在于如何在歷史原型與現(xiàn)實(shí)藝術(shù)表達(dá)之間架起符合觀眾共同審美的

橋梁，如何處理場(chǎng)面、鏡頭情節(jié)、立意和人物等要素之間的關(guān)系，從而帶給觀眾理價(jià)值判斷。

影視創(chuàng)作理應(yīng)在思想導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教育。因此，做好必修課，練好基本功，多出有實(shí)力、見(jiàn)功底的作品，

方是正道。一方面，創(chuàng)作者需要自我修煉，作品也需要反復(fù)打磨：另一方面，出版發(fā)行部門需要強(qiáng)化審

鑒監(jiān)管，提高準(zhǔn)入門檻，把好出入口關(guān)。

靜下心來(lái)、精益求精搞創(chuàng)作，把最好的精神食糧奉獻(xiàn)給人民，在各種類型風(fēng)云際會(huì)、各種作品的創(chuàng)

作活躍期，做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導(dǎo)，這應(yīng).....

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.光怪陸離相得益彰熙熙攘攘當(dāng)務(wù)之急

B.琳瑯滿目相得益彰紛至沓來(lái)首當(dāng)其沖

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C.光怪陸離相輔相成熙熙攘攘首當(dāng)其沖

D.琳瑯滿目相輔相成紛至沓來(lái)當(dāng)務(wù)之急

18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不但令文藝工作者被失卻了基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

B.不但損壞了文藝工作者的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

C.不但失卻了文藝工作者的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

D.不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更失卻了文藝工作者的基本操守。

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.雖然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品是需要壓力的

B.當(dāng)然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品也是有壓力的

C.當(dāng)然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的

D.雖然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的

【答案】17.D18.C19.B

【解析】

【17題詳解】

此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用

是否合乎語(yǔ)境，

第一處，“光怪陸離”，形容現(xiàn)象奇異，色彩繁蕪；“琳垠滿日”，形容各種美好的東西很多。是形容

各種好的作品，應(yīng)用“琳瑯滿目”。

第二處，“相得益彰”，相互配合，雙方長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)；“相輔相成”兩種事物相輔助，

互相促成，缺一不可。是說(shuō)“影視創(chuàng)作理應(yīng)在思想性和藝術(shù)性、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益方面”互相輔助促

成，應(yīng)用“相輔相成”。

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第三處，“熙熙攘攘”，形容人來(lái)人往，非常熱鬧；“紛至沓來(lái)”，形容連續(xù)不斷地到來(lái)。句子是說(shuō)各

種作品接連不斷出現(xiàn)，應(yīng)用“紛至沓來(lái)”。

第四處，“當(dāng)務(wù)之急”，當(dāng)前事務(wù)中最為緊要的事；“首當(dāng)其沖”，指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。說(shuō)

“做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導(dǎo)”是眼下最為緊要的事情，應(yīng)用“當(dāng)務(wù)之急”。

故選Do

【18題詳解】

此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度

分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。

句中“不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更令文藝工作者被損壞了基本操守”，“不但……更”是遞進(jìn)

復(fù)句，兩句后的內(nèi)容應(yīng)顛倒，“令文藝工作者被失卻了基木操守”結(jié)構(gòu)混亂，被動(dòng)句和主動(dòng)句雜糅到一

起；“損壞……操守”搭配不當(dāng)。

A項(xiàng)，“令文藝工作者被失卻了基本操守”句式雜糅，刪除“被”；

B項(xiàng)，“損壞……操守”搭配不當(dāng)；

D項(xiàng)，“不但……更”后面語(yǔ)序不當(dāng)。故選C。

故選C。

【19題詳解】

此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體能力。重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排

序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、

和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用,

句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。

本題中，空缺句與后文不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)；空缺部分后的句子是“它的壓力”，因

此前文的陳述對(duì)象“它”不是“壓力”，而是“創(chuàng)作一部好的軍事題材作品”，這就排除C項(xiàng)。

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故選Bo

【點(diǎn)睛】病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、

成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再

審枝葉。

20.下面是一封自主招生的自薦信,其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出并加以修改。

北京大學(xué)招生辦：

我是華清學(xué)校高三(六)班學(xué)生王梓，鄙人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，喜好文學(xué)，酷愛(ài)寫作，曾在全國(guó)

新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上，現(xiàn)惠贈(zèng)文章一篇，盼望能得到你校文

學(xué)院的垂憐。

華清中學(xué)王梓

2018年4月20日

?________________________________

②_________________________________

③________________________________

④________________________________

⑤________________________________

【答案】(1).“鄙人”改成“本人”⑵.“大作”改成“作品”(3).“惠贈(zèng)”改成“隨寄”

⑷.“你校”改成“貴?！?5).“垂憐”改成“垂青/垂愛(ài)”

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。不得體處主要是謙敬語(yǔ)使用不當(dāng)，解答時(shí)逐詞分析，仔細(xì)

考慮不得體的常見(jiàn)設(shè)誤點(diǎn)，如不合語(yǔ)境、對(duì)象使用錯(cuò)誤、謙敬誤用等。本語(yǔ)段是一封自主招生的自薦信,

自薦信是自我推銷采用的一種形式，推薦自己適合擔(dān)任某項(xiàng)工作或從事某種活動(dòng)，以便對(duì)方接受的一種

專用信件。自薦信是給你自己一個(gè)機(jī)會(huì)以最佳的候選人形象去應(yīng)聘一個(gè)具體的職位，因此自薦信用語(yǔ)要

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得體。本題的自薦信有用語(yǔ)不當(dāng)?shù)牡胤?，“鄙人”，知識(shí)淺陋的人；謙辭，對(duì)人稱自己。自薦信的用語(yǔ)

不要過(guò)度謙卑?！按笞鳌狈Q別人作品的敬詞，使用不得體?！盎葙?zèng)”，稱別人贈(zèng)與的敬詞。自己寄贈(zèng)文

章給別人，可以用“隨寄”。“你?！憋@得疏遠(yuǎn)，不夠尊重，應(yīng)