新目標(biāo)人教版三年級上冊英語教案

Unit1HeiIo!15mmonkey

Lesson1

Period:

Teachingaims:

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!Fm并能夠在真實的語言

環(huán)境中初步運(yùn)用.

2、能夠聽'說、認(rèn)'讀單詞：cat,monkey

3、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Hello!Fm...并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

Teachingaids:

相關(guān)的動物圖片?錄音機(jī)，頭飾等。

Teachingprocedure:

l.Warm-up:課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation:

a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hell。，Hello,

表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。

b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,Fm...然后

請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來

了一個外國小學(xué)生.同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：

Look,whatsthis并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具

說：Hi,ImMimi.Hello,FmMimi.

d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

3、Practice:

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈?聽音樂轉(zhuǎn)圈■每當(dāng)音樂停止時，

讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework:

聽本課錄音■熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

5、Blackboarddesign:

Lesson1

Catmonkey

Hello!Hi!

Lesson2

Period:

Teachingaims:

a'Justspeak:本部分通過情景會話?讓學(xué)生用"What'syour

name"詢問對方的姓名并回答。

b'Justread:學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck°

c、Let'ssing:學(xué)唱歌曲Whatzsyourname鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

a、熟練的使用"What'syourname"句型進(jìn)行交流。

b、掌握dog,duck兩單詞。

Teachingaids:圖片、錄音機(jī)

Teachingprocedure:

1、Revision

a'課前播放歌曲Whatsyourname渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

b、唱Hello歌

2、Presentation

a'教師首先做自我介紹，如：MynameisDuMei.,大聲重復(fù)幾遍°

接著以自然的方式問一名學(xué)生："Whafsyourname"邊問邊指用口

型提示他回答Mynameis...，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練

習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis...進(jìn)行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。

b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖■復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小

動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。

c、聽錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行

認(rèn)讀?力求做到"眼到、手到、口到、心到"，體會其英語句意。

3、Practice

兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋■播放歌曲What'syourname?當(dāng)音

樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問Whafs

yourname請他回答。

4、教唱歌曲What'syourname

5、Homework:

聽錄音?模仿會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

6、Blackboarddesign:

Lesson2

Dogduck

Fm......

What1syourname

Mynameis...

Lesson3

Period:

Teachingaims:

1、通過情景對話?讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問早上好。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動物單詞：panda,bear。

3、學(xué)唱歌曲Goodmorning鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡筆畫等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2、唱歌曲What'syourname

二、Presentation:

1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning,并配以恰當(dāng)

的簡筆畫便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖，領(lǐng)讀單詞、短語?然后

引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning.

2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning時，教師不失時機(jī)地回答

Goodmorning,boysandgirls.為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩

個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學(xué)說boys，指著幾個女同

學(xué)說girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls.

3、教師自我介紹rmMrZhang,讓學(xué)生跟讀Mr,在黑板上畫下女

教師的簡筆畫并介紹ThisisLiuMei.YoucancallherMissLiu.

4、借助掛圖■復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的

單詞panda和bear.教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：

Look,that'sMr.Panda.Letssay"Goodmorning.,Mr.Panda

然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。

5、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。

三、Practice:

學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名

字，然后做歌曲接龍游戲。

四、Homework:

聽錄音■模仿會話?并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

五、Blackboarddesign:

Lesson3

Pandabear

Goodmorning!

Lesson4

Period:

Teachingaims:

1、Justspeak:本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并

在實際情景和生活中自然運(yùn)用。

2'Justread:學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：pig,rabbit°

3、Let‘ssing:學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動物名稱。

Mainanddifficultpoints:

1、熟練的使用"Goodmorning!Goodafternoon!,z句型進(jìn)行交

流。

2、掌握pig,rabbit兩單詞。

Teachingaids:圖片'錄音機(jī)

Teachingprocedure:

A、Revision

a'課前播放歌曲Hell。,師生對唱，并拌有拍手等動作。

b、師生互相問好。

B、Presentation

a'通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照-區(qū)分

morning和afternoon,教師加以介紹:It'safternoon.

b、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞

rabbit和pig■教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look,that*sMiss

Piggy.Let'ssay"Goodafternoon,MissPiggy."

c'讓學(xué)生到講臺上來?戴上pig和rabbit的面具說：Good

afternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會話

的目的。

三、Practice

1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈?聽音樂轉(zhuǎn)圈?每當(dāng)音

樂停止時?讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。

四、Homework

1'請學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時用Goodmorning問候。

2、聽錄音，模仿會話?并實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

五、Blackboarddesign:

Lesson4

Pigrabbit

Goodafternoon!

Lesson5

Period:

Teachingaims:

1、能夠在情景中理解會說"晚上好"和"晚安"的英語表達(dá)法?

并能夠在真實的語言環(huán)境中自然運(yùn)用.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：bird、mouse

3'根據(jù)各種動物的動作及外型特點來扮演小動物，請學(xué)生用英語說

出小動物的名稱■并模仿他們的動作。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight,并熟練地應(yīng)用

在日常生活中。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片?錄音機(jī)■頭飾等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

a.將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看?讓學(xué)生猜一猜到底是那種

小動物。

b.請學(xué)生到講臺前扮演教師?與全班同學(xué)互相問好?并詢問部分同

學(xué)的姓名。

二、Presentation

1、通過簡筆畫復(fù)習(xí)"早上""下午"的同時引出evening一詞。

由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Good

evening,。運(yùn)用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸

媽媽和孩子,練習(xí)Goodevening.

2、繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容?畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧

鐘撥到10點以后。指圖詢問學(xué)生Canwesay"Goodmorning"Can

wesay"Goodevening"在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根

據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Goodnight.

3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞

bird.mouse,并結(jié)合掛圖講故事，請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣

的夜晚會怎樣問候。

d、聽錄音?讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈-每當(dāng)音樂停止時?教

師說It*seveningnow.讓里外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.

四、Homework:聽本課錄音?熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話

進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson5

Mousebird

Goodevening!

Goodnight!

Lesson6

Period:

Teachingaims:

1、Justspeak:本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak

中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)■并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。

2、Justread:本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽

內(nèi)容核對。

3'Let'ssing:通過動手制作小動物?培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時

也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

Mainanddifficultpoints:

1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。

2、掌握所學(xué)單詞。

Teachingaids:圖片'錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

1、唱Hello歌

2、利用玩具組織"摸一摸?猜一猜"的游戲?鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)

的單詞。

3、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次

上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時

間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。

二、Presentation

1、請學(xué)生看圖猜故事大意。

2、請學(xué)生聽錄音■看投影或掛圖?了解故事內(nèi)容?并模仿錄音中的

角色朗讀。

3、鼓勵學(xué)生上臺表演。

三、Practice

1）制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成?若課堂

時間不斷?可以讓學(xué)生課下完成。

2）引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。

四、Homework:

聽錄音?模仿會話?并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

五、Blackboarddesign:

Lesson6

Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodevening!

Goodnight!

Unit2Thisismypencil

Lesson7

Period:

Teachingaims:

1、能夠運(yùn)用Thisis...句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能對

此類介紹作出得體的呼應(yīng)。通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。

2、能夠聽、說'認(rèn)、讀單詞：bookbag

3、學(xué)唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型:Thisis…，Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用

在日常生活中。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾，實物等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

二、presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對

話內(nèi)容。

b、教師先問班上的某一學(xué)生Whatsyourname學(xué)生答出My

nameis...之后，教師手指這個學(xué)生向全體學(xué)生說Thisis讓學(xué)生以

行或列為單位分別用Thisis…介紹另一組的同學(xué)。

c、讓學(xué)生相互問候Gladtomeetyou.聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片

感知整段對話。然后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話表演。當(dāng)最后一組表演后，

教師指著一個學(xué)生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisabook.

然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞?并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.聽錄音學(xué)唱本課歌曲Gladtomeetyou.

b.兩人一組邊表演邊唱歌曲Gladtomeetyou!

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson7

Bookbag

Gladtomeetyou.Thisis...

Lesson8

Period:

Teachingaims:

1Justspeak:本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學(xué)生介紹

自己的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語Nicetomeetyou.

2'Justread:學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞pen,pencil.

3、Let'ssing:學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

1、熟練的使用"Thisis..."句型進(jìn)行交流。

2、掌握pen,pencil兩單詞。

Teachingaids:圖片'實物、錄音機(jī)

Teachingprocedure

—、Revision

a'課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。

b、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book,bag.

二、Presentation

a、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學(xué)生表演

第7課的對話，當(dāng)其中一位學(xué)生說Gladtomeetyou.時?教師說Nice

tomeetyou.教師再用以下對話反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。5:Hello!Fm...

T:Hello!FmMr...S:Gladtomeetyou.T:Nicetomeetyou.這樣使

學(xué)生明白Nicetomeetyou.的含義及用法。

b、出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感

知、理解整段對話。組織學(xué)生根據(jù)本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對話。

c、教師拿出一個書包，先復(fù)習(xí)單詞bag?再從書包里拿出書讓學(xué)生

復(fù)習(xí)單詞book,然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look,what'sthisIfsa

pen.WhatsthisIt'sapencil.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞。

d'讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Justspeak和Justread的內(nèi)容。

三、Practice

聽錄音學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.°

四、Homework:

聽錄音模仿對話，在實際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

五、Blackboarddesign:

Lesson8

Penpencil

Nicetomeetyou.

Lesson9

Period:

Teachingaims:

1'通過教師在課堂上向全班學(xué)生介紹一位新同學(xué)，全班同學(xué)表示歡

迎,學(xué)習(xí)新句子：Welcome及Thankyou.

2、能夠聽、說'認(rèn)、讀單詞：glue

3'學(xué)習(xí)chant,并利用這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型;'Welcome.Thankyou并熟練地應(yīng)用在日

常生活中。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾，實物等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

二、Presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物

邊做相應(yīng)的動作?讓學(xué)生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。

然后教師組織學(xué)生練習(xí)這兩句對話。在此基礎(chǔ)上教師和一個學(xué)生與全班

同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對話。

b、鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，上講臺表演對話。.

c'通過復(fù)習(xí)book,bag,pencil,用實物學(xué)習(xí)新單詞glue

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀-并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

聽錄音學(xué)唱本課.Let'schant,?讓學(xué)生拿出自己的書包、書、鋼筆、

鉛筆、璇筆刀及膠棒?聽錄音邊說邊指以物品。

四、Homework:

聽本課錄音■熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson9

Pencil-boxruler

Thisis……

Welcome!

Lesson10

Period:

Teachingaims:

1'Justspeak:本部分創(chuàng)設(shè)了一個特定的教室情景，旨在引導(dǎo)學(xué)生向

同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品，參與對話的同學(xué)做出積極的回應(yīng)。

2'Justread:繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞：eraser,sharpener。

3、Let'ssing:通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過

的學(xué)習(xí)用品單詞。

Mainanddifficultpoints:

1、熟練的使用"Thisis…"句型進(jìn)行交流。

2、掌握eraser,sharpener兩單詞，鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單

詞。

Teachingaids:圖片'實物、錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

a'組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。

二、Presentation

a'出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音?本段對話中的

my,big需要教師用實物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可

說Mynameis...然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說This

ismyname?然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說Thisismybook

/pen/bag°

b、在教師的指導(dǎo)下操練本段對話，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話?？?/p>

以用對話中的人物名字。鼓勵學(xué)生兩人一組用自己的真實姓名表演對話。

c'在復(fù)習(xí)book,bag,pen,pencil,glue，的基礎(chǔ)上借助實物引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)eraser和sharpener°

三、Practice

復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時可做下列游戲：

賽一賽看誰拿的多。方法如下：

1）在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品?老師發(fā)出指令pen?學(xué)生從

中找出pen并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準(zhǔn)確。

2）學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Showmeyou

pen.是學(xué)生邊說Thisismypen.邊舉起手中的pen?看誰說的對?同

時動作正確。

四、Homework:

聽錄音?模仿對話■在恰當(dāng)情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

五、Blackboarddesign:

Lesson10

Erasersharpener

Lesson11

Period:

Teachingaims:

1、能夠運(yùn)用Thisis...句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)?

通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。

2、能夠聽'說、認(rèn)'讀單詞：ruler-pencil-box

3、用Thisismy…這一句話-邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到

復(fù)習(xí)單詞和句型的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Thisis...Oh!*snice!并熟練地應(yīng)用在

日常生活中。

Teachingaids::相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，實物等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.分組創(chuàng)設(shè)情景表演對話。

二、Presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對

話內(nèi)容。

b、教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學(xué)生理解

Oh!It(snice!的含義。.

c、教師組織學(xué)生按照本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練，在操練過程中重點教

pencil-box及It'snice.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

d、利用實物學(xué)習(xí)ruler及pencil-box.

e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

根據(jù)本課的對話內(nèi)容?利用自己的真實姓名和用已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品

重新組成對話進(jìn)行表演。并根據(jù)學(xué)生的表演情況，評選最佳表演獎。

四、Homework:

聽本課錄音■熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson11

Gluemarker

Thisis...Oh!Itzsnice!

Lesson12

Period:

Teachingaims:

1'Justspeak:本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有

趣的小故事?旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2、Justread:復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞。

3、Let'ssing:學(xué)唱歌曲Herewego，鞏固復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)

內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

1、熟練的使用基本句型進(jìn)行交流。

2、掌握十個單詞。

Teachingaids:圖片'實物、錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

a'課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對話，進(jìn)行比賽。

二、Presentation

a'教師手拿自己的一本書邊指邊說Thisismybook.Lookatmy

book.然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)

Lookat…，讓學(xué)生理解Lookatmybook.的含義。出示本課教學(xué)圖

片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾遍，使學(xué)生明白:(1)

圖片中每一個人物所說的內(nèi)容，圖④中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品說"這

是我的轉(zhuǎn)筆刀……小貓在圖⑤中糾正說："不-這是我的……"，注意其

中的my要重讀。(2)每幅圖之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個圖的對話內(nèi)

容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。

b、讓學(xué)生聽錄音?模仿錄音中的語音語調(diào)-然后鼓勵學(xué)生戴上小動

物頭飾-進(jìn)行故事表演。

三、Practice

a'通過游戲復(fù)習(xí)十個學(xué)習(xí)用品的單詞。

四、Homework:聽錄音?模仿Funstory的內(nèi)容■在實際情景中

運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、Blackboarddesign:

Lesson12

Gladtomeetyou!

Nicetomeetyou!

Thisis......

It'snice.

Unit3Lookatmynose

Lesson13

Period:

Teachingaims:

1、本課以馬戲團(tuán)的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：

Lookatmy...It*sbig(small),讓學(xué)生觀察、理解畫面中的各個人物的行

動和話語?進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行表演、模仿。

2、能夠聽、說'認(rèn)、讀單詞：noseeye

3、Let'sd。.讓學(xué)生們在有趣的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Lookatmy...It'sbig(small),并能用英語介

紹自己身體已學(xué)過部位的名稱。

Teachingaids:

與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，頭飾，實物等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

二、Presentation

a'教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時出示第12中的Funstory,引出

Lookatmybook.并讓學(xué)生自己拿起自己的文具■用Lookatmy...互相

介紹文具。

b、教師指著自己的鼻子說:Lookatmynose,nose,nose,nose.

Lookatmynose.同時出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會在理解后小聲跟

著教師說。此時-教師要隨時給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生大聲說。c、教師拿

起一個大書包?說Lookatmybag.Itssmall,small,small.再拿出一

塊小橡皮Lookatmyeraser.It;ssmall,small,small.讓學(xué)生理解

small。讓學(xué)生比較big與small,然后模仿操練。

e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

b.學(xué)生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進(jìn)行對話練習(xí)。

四、Homework:

聽本課錄音?熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson13

Noseeye

Lookatmynose.

Lesson14

Period:

Teachingaims:

1'Justspeak:本部分通過剛飛臨地球的機(jī)器人與師生對話的童話

式的情景?讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用HowareyouFine,thankyou.相互問

候。

2、Justread:學(xué)習(xí)認(rèn)讀face,mouth，能夠聽懂，會說?能在句子

中應(yīng)用。

3、Let'ssing:通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)

容。

Mainanddifficultpoints:

1、熟練的使用"HowareyouFine,thankyou."句型進(jìn)行交流°

2、掌握face,mouth兩單詞。

Teachingaids:圖片、錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

唱歌曲Gladtomeetyou!帶入英語情境。

二、Presentation

a'教師自然地走近學(xué)生，問候Howareyou然后，轉(zhuǎn)身站在學(xué)生

一面-點點頭，做感謝的表情并自答Fine,thankyou.

b、在理解的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)fine

中n的讀音■不要吞音。Thank的th的發(fā)音，不要發(fā)成⑸。

c、借助圖片上的人物，說出face,mouth，并出示圖片或詞卡片?

實現(xiàn)音、行、義同步教學(xué)。

d、聽錄音?讓學(xué)生跟讀并指讀Justspeak和Justread部分的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。

三、Practice

a、讓學(xué)生按指令畫畫"Drawaface,drawanose,drawamouth,

drawtwoeyes"°在這里?教師要指一指自己的眼睛?讓學(xué)生理解。

b、小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師

為每個參賽組發(fā)一張白紙。學(xué)生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依

次傳給下一位同學(xué)，直至完成。

四、Homework:

聽錄音，仿讀對話。

五、Blackboarddesign:

Lesson14

Facemouth

Howareyou

Fine,thankyou.

Lesson15

Period:

Teachingaims

1、本課以公園里熟人互致問候，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感知How

areyouGood!AndyouFmfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相

似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：head,ear

3、學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：HowareyouGood!AndyouFmfine,

too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能

夠熟練應(yīng)用這些句型。

Teachingaids學(xué)習(xí)用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，

實物等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

a.課前播放歌曲Hello!Howareyou讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂

學(xué)習(xí)的氣氛。

二、Presentation

a'教師走向?qū)W生，依次用Hello!Howareyou問候?引導(dǎo)學(xué)生回

答Fine.Thankyou.然后向教師問候：Andyou問下一位同學(xué)Hello!

Howareyou教師回答Good!引導(dǎo)學(xué)生再依次回答Fine.Thankyou.

b、學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou鞏固所學(xué)內(nèi)容。

C'鼓勵學(xué)生認(rèn)讀新單詞head,ear,同時復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

b.全班學(xué)生自由結(jié)合，邊唱歌曲Hello!Howareyou,邊表演?每

次換一個伙伴，在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.學(xué)生可設(shè)計人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對英語單詞整

體認(rèn)讀的情況。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson15

Headear

HowareyouGood!

AndyouFmfine,too.

Lesson16

Period:

Teachingaims:

1'Justspeak:本部分運(yùn)用Peter和YangMing在學(xué)校門口見面

時相互問候的情景?讓學(xué)生通過觀察?了解畫中人物的身體狀況?學(xué)習(xí)

表示身體不適時用的Notverywell.同時熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語Oh,sorry!

2'Justread:學(xué)習(xí)認(rèn)讀neck,arm,hand.學(xué)生應(yīng)能夠聽懂■會

說這些詞，并能在句子中應(yīng)用。

3、Let'ssing:運(yùn)用TPR活動，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

1'能夠依據(jù)實際情況（身體不適時）使用"Notverywell和"Oh,

sorry!,/句型進(jìn)行交流。

2、掌握neck,arm,hand三個單詞。

Teachingaids:圖片、錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

a'課前播放歌曲Hello!Howareyou師生共同表演?渲染氣氛■

進(jìn)入活躍的英語課堂情景。

二、Presentation

a、教師組織學(xué)生用Touchyour…進(jìn)行TPR活動，引出新詞neck,

arm,hand?并認(rèn)讀單詞卡片。

b、教師假裝在講臺前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀■走近學(xué)生。

Ihavehurtmyarm,接著指著胳膊Lookatmyarm而后轉(zhuǎn)身演學(xué)生

模仿說Oh,sorry以使學(xué)生理解sorry的意義。然后?指導(dǎo)學(xué)生兩人一

組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

c.Letzslisten.然后，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、Practice

用Openyourmouth,Closeyoureyes進(jìn)行訓(xùn)練.

四、Homework:

a'聽錄音，仿讀對話。

b、在實際日常交際中運(yùn)用表示問候的用語Howareyou及其回

答Fine,thankyou或Notverywell.

五、Blackboarddesign:

Lesson16

Neckarmhand

Notverywell.

Oh,sorry!

Lesson17

Period:

Teachingaims:

1'本課通過LiYan和GaoWei在教室口口見面互致問候的情景,

讓學(xué)生觀察，了解和模仿表示身體不適時的另一種表達(dá)方法-Nottoo

good以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!Fmsorry!

2、能夠聽'說、認(rèn)'讀單詞：leg,knee,foot.

3、學(xué)唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes,鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Nottoogood以及對方表示驚訝、同情與

抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!Fmsorry!.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解不同的情

景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

Teachingaids:

與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片,錄音機(jī)?實物等。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

組織學(xué)生分組自由表演英語對話?真實運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

二、Presentation

a用Touchyour...Waveyour...進(jìn)行TPR活動引入新詞匯leg,

knee,foot.然后全55隨錄音唱Head,shoulders,kneesandtoes?鞏

固所學(xué)內(nèi)容

b、出示掛圖?用簡單的英語作解釋，學(xué)生邊看圖■邊聽錄音■理解

這一用語。然后，教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓學(xué)生通過

觀察Peter和GaoWei的表情>理解對話的意思。仿讀后-在小組內(nèi)進(jìn)

行操練。

c'學(xué)生到講臺前，戴上GaoWei和LiYan的頭飾，進(jìn)行表演。

d.聽錄音?讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.學(xué)生自由組成小組?戴上頭飾或名片后-進(jìn)行表演或創(chuàng)新對話演

練。教師要及時表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。

b.運(yùn)用TPR活動，聽聲音做動作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。

四、Homework:

聽本課錄音■熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

五、Blackboarddesign:

Lesson17

legkneefoot

Oh,no!fmsorry!

Lesson18

Period:

Teachingaims:

1、Funstory:本部分通過Funstory有趣的卡通故事，承上啟下地

將本單元內(nèi)容作了歸納總結(jié)，并為下一單元的內(nèi)容鋪墊。在童話故事中.

真實運(yùn)用英語，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，用圖中的意境引發(fā)學(xué)生的想

象力和對新事物的探究欲望。

2、Justcheck:通過有趣、夸張的圖畫，采用所后判斷的形式，讓

學(xué)生在愉悅中接受聽力測試。

3、Let'smake引導(dǎo)學(xué)生按照圖畫所展示的步驟進(jìn)行手工制做，同

時進(jìn)行簡單的對話，使語言和行動有機(jī)結(jié)合起來。

Mainanddifficultpoints:

1、能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實的環(huán)境條件下實

際運(yùn)用以下語言項目：

Lookatmy...Ifsbig.(small,nice)

1)HowareyouFine,thankyou.

2)HowareyouGood.AndyouI'mfine.Thanks.

3)HowareyouNotverywell.Oh,sorry.

4)HowareyouNottoobad.Oh,Fmsorry.

2、能夠聽'說'認(rèn)讀身體部位名稱:nose,eye,face,mouth,head,

ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot,并能用英語介紹自己身體的

各部位。

3、能夠聽懂英語指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

Teachingaids:圖片'錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

a'課前播放head,shoulders,kneesandtoes,渲染課堂氣氛°

b、全班自由結(jié)組表演唱Hello!Howareyou進(jìn)入英語情景。

C'自由表演對話?真實運(yùn)用英語。

二、Presentation

a'教師自然地走到學(xué)生們面前說：Showmeyourpen,學(xué)生根據(jù)

指令做出相應(yīng)動作。教師在給予表揚(yáng)后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行Showmeyour...

的語言訓(xùn)練。

b、教師出示本課圖片，讓學(xué)生觀察后說出fun在哪里，讓學(xué)生充

分發(fā)揮自己的觀察力和觀察力，并對反應(yīng)機(jī)敏的學(xué)生予以表揚(yáng)。

c、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并指讀Funstory?模仿錄音中的語言■

語調(diào)。

d、教師引導(dǎo)學(xué)生逐圖練習(xí)會話。讓學(xué)生幾人一組，在組內(nèi)分角色表

演，讓每位學(xué)生有機(jī)會參與，使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。讓學(xué)生

一小組為單位到臺前表演，展示操練成果。

三、Practice

a'教師引導(dǎo)學(xué)生拓展想象力?運(yùn)用學(xué)過的語言，編演創(chuàng)新對話，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際運(yùn)用英語的能力。

b、在教師的指導(dǎo)下完成Justmake，訓(xùn)練學(xué)生聽指令，正確完成動

手活動。然后，讓學(xué)生戴上面具，兩人一組進(jìn)行自我介紹的游戲。

c、"猜"的游戲。兩人或四人一組?其中一人用毛巾蒙上眼睛?用

Thisismy...指著自己的面具猜?如果猜錯了-唱一首英文歌曲，猜對

了給予獎勵。在教師的指導(dǎo)下完成Justcheck中的聽力練習(xí)。

四'Homework

a'聽錄音，仿讀對話。

b、發(fā)展想象力，編創(chuàng)新對話。

C'在實際生活中，綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行交流。

Design:

Lesson18

noseeyefacemouthheadear

neckarmhandlegkneefoot

HowareyouGood.

AndyouI'mfine.Thanks.

Notverywell.Oh,sorry.

Unit4Ihaveadoll

Lesson19

Teachingaims:

1、能夠在家庭等具體情景中理解'說出'并能在真實的語言環(huán)境中

自由運(yùn)用:Look,Ihaveaball.Wow!

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：doll,ball

3、學(xué)唱歌曲LiYanhasalittledoll.鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Look,Ihaveaball.Wow!能夠熟練應(yīng)用這

些句型。

Teachingaids:

玩具?學(xué)習(xí)用品?與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片?錄音機(jī)。

Teachingprocedure:

—、Warm-up

a.課前播放歌曲Hello,讓學(xué)生邊唱邊表演?渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

二、Presentation

a'當(dāng)各個小組的對話表演快要結(jié)束，有學(xué)生說：Thisismy…時，

教師走上前說：CanIseeitOh,it*snice,然后拿出自己的一個球給

學(xué)生們看?并說：Look!Thisismyball.Ihaveaball.自然導(dǎo)入新課?

讓學(xué)生反復(fù)聽，在情景中學(xué)會Ihave并通過手勢使學(xué)生理解這一新

句型的含義。

b.聽錄音?讓學(xué)生跟讀?并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對話演練。

四、Homework:

聽本課錄音■熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

Blackboarddesign:

Lesson19

Dollball

Look,Ihaveaball.

Lesson20

Teachingaims:

1'Justspeak:通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在第19課的基礎(chǔ)上學(xué)

會Me,t。。!Cool!以充分情景對話的內(nèi)容從而使學(xué)生更好的表達(dá)自己

的情感。

2'Justread:學(xué)習(xí)kite,balloon兩個單詞，能聽懂、會說，能

認(rèn)讀，并在生活中運(yùn)用。

3、Let'ssing:學(xué)說韻句，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints

1、熟練的使用答語"Me,too!和Cool!"進(jìn)行交流。

2、掌握kite,balloon兩單詞。

Teachingaids:圖片'錄音機(jī)

Teachingprocedure:

—、Revision

聽、唱歌曲LiYanhasalittleball,復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容°

二、Presentation

a'在小組自由交談基礎(chǔ)上，讓幾組學(xué)生在全班表演。

b、出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生理解Ihaveaballoon.Ihave

akite.Metoo.Cool!表達(dá)贊美之意?進(jìn)一步體會Me,too!Cool!的含

義。

c、Let*sChant.

三、Practice

可以把kite,balloon的圖與單詞卡片和以前所學(xué)單詞的圖與單詞

卡片混合，然后讓學(xué)生辨認(rèn)并進(jìn)行“找朋友"的游戲。

四、Homework:

在天氣適宜的情況上，可帶學(xué)生在操場上放氣球、放風(fēng)箏。在活動

中運(yùn)用所學(xué)過的句子，邊玩邊說。

Blackboarddesign:

Lesson20

kiteballoon