2024屆百師聯(lián)盟高三1月一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(五)語文試題及答案解析

2024屆百師聯(lián)盟高三1月一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(五)語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。在20世紀(jì)中葉以后建構(gòu)的中國文學(xué)史敘述系統(tǒng)中，屈原及楚辭被認(rèn)為是中國浪漫主義文學(xué)源頭。浪漫主義是歐洲近代以來重要的思想運(yùn)動，和中國古代文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐無疑有許多相通的特征，但如果立足于中國文化立場，用浪漫主義概括屈原及楚辭的特征，可能并不是恰當(dāng)?shù)?。歐洲浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)是側(cè)重于表現(xiàn)主觀理想，抒發(fā)強(qiáng)烈的個人感情，追求強(qiáng)烈的美丑對比和出奇制勝的藝術(shù)效果，這與古典主義追求靜穆、素樸、和諧、完整的審美理想截然相反。最早把浪漫主義介紹到中國的是魯迅，他把浪漫主義翻譯為“摩羅”，于1907年作《摩羅詩力說》，“摩羅詩派”就是指18世紀(jì)和19世紀(jì)歐洲的浪漫派。中國文學(xué)史的寫作，始于19世紀(jì)后期的歐洲。值得注意的是，有關(guān)中國文學(xué)史的早期著作，并沒有把屈原和楚辭當(dāng)作是具有“浪漫主義”特征的文學(xué)作品論述，甚至也沒有提到過中國文學(xué)史上有所謂與歐洲“浪漫主義”相關(guān)聯(lián)的文學(xué)運(yùn)動和文學(xué)創(chuàng)作。這說明浪漫主義的起源地的學(xué)者并不認(rèn)為浪漫主義適合于描述中國文學(xué)史。20世紀(jì)50年代以后，隨著蘇聯(lián)的文學(xué)理論傳入中國，由蘇聯(lián)人幫助制定的中國文學(xué)史教學(xué)大綱用“革命的浪漫主義和革命的現(xiàn)實(shí)主義”作為中國文學(xué)寫作方法的兩種規(guī)范，屈原也就成為中國文學(xué)浪漫主義的源頭。1962年出版的游國恩先生等主編的《中國文學(xué)史》是第一部由高教部統(tǒng)編的中國文學(xué)史教材，該書認(rèn)為屈原堅(jiān)持理想體現(xiàn)了浪漫主義的精神實(shí)質(zhì)，馳騁想象、糅合神話傳說、歷史人物和自然形象編織幻想的境界，夸張、象征，都是浪漫主義藝術(shù)手法，因此認(rèn)為“《離騷》是一篇具有深刻現(xiàn)實(shí)性的浪漫主義作品。它發(fā)展了我國古代人民口頭創(chuàng)作——神話的浪漫主義，成為我國文學(xué)浪漫主義的直接源頭”。屈原生活在戰(zhàn)國時代，而戰(zhàn)國時代思潮與歐洲的浪漫主義運(yùn)動的確有不少共性，比如：反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典，個人主義，重視自然，強(qiáng)調(diào)主觀感情，豐富的想象力，鮮明的色彩，異常的情節(jié)，大膽的夸張，向民間文學(xué)學(xué)習(xí)，神秘主義，無道德傾向，追求個人自由，無政府主義，否定一切現(xiàn)實(shí)社會、理性、科學(xué)，悲觀主義等。戰(zhàn)國時代所具有的與歐洲浪漫主義運(yùn)動的相似性，使我們相信，一個有創(chuàng)造力的時代，其思想及文學(xué)總是具有某種“浪漫主義”品格。而這種相似性，正是中外文化互通的基礎(chǔ)。今天的中國文學(xué)理論著作常常把浪漫主義囿于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，事實(shí)上它是一場時代思潮，是一種“立場或思想狀態(tài)”，同樣表現(xiàn)在其他藝術(shù)形式，以及哲學(xué)、政治思想之中。浪漫主義首先是歐洲的一場思想解放運(yùn)動，其主要特征是反對古典主義的清規(guī)戒律及限制個性發(fā)展的舊道德；浪漫主義也是一種非理性主義，它強(qiáng)調(diào)主觀感情的重要性；浪漫主義是一種現(xiàn)代精神，它關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會，批判封建專制，以及資本主義工業(yè)文明的弊病。廣義的浪漫主義“同個性、主觀、非理性、想象和感情共為一體”，并往往以歷史、民族奮斗和壯美的自然為其素材，注重個性，特別是注重主觀性和自我表現(xiàn)，承認(rèn)人是非理性的動物。屈原雖然生活在戰(zhàn)國時代，但屈原是戰(zhàn)國時代特立獨(dú)行的另類人。屈原并不具有歐洲浪漫主義的根本特點(diǎn)，也與戰(zhàn)國時期的大部分思想家的立場不同。屈原是戰(zhàn)國時期孔子思想的忠實(shí)繼承者，他的理想政治模式就是堯舜禹湯文武等圣君。屈原的作品之中，有大量對孔子語錄的引用，甚至《漁父》關(guān)于“眾人皆醉我獨(dú)醒”的陳述，也是以孔子“不為酒困”，“惟酒無量，不及亂”為原則的。戰(zhàn)國時期流行反傳統(tǒng)，但屈原不反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典，相反，恢復(fù)傳統(tǒng)是他“美政”理想的主要內(nèi)容；屈原關(guān)心楚國，不是楊朱等道家的個人主義；屈原作品雖然有豐富的想象力，鮮明的色彩，異常的情節(jié)，大膽的夸張，但屈原的作品很難說是基于屈原的主觀感情，我們也沒有證據(jù)證明屈原重視自然；屈原有向民間文學(xué)學(xué)習(xí)的可能，但屈原的作品更多繼承的是經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)；屈原的行為與愛國主義相關(guān)，但沒有民族主義傾向；屈原有神秘主義傾向，但根基是理性主義；屈原遵守傳統(tǒng)道德，反對無道德傾向；屈原似乎與追求個人自由并不相關(guān)；屈原不是無政府主義者；屈原不否定一切現(xiàn)實(shí)社會、理性、科學(xué)；屈原似乎并不是悲觀主義者。如果把屈原理解為一位浪漫主義詩人，顯然會產(chǎn)生認(rèn)識偏差。這也可以理解早期歐洲學(xué)者并不認(rèn)為屈原是浪漫主義詩人，近年出版的《劍橋中國文學(xué)史》《哥倫比亞中國文學(xué)史》也沒有以浪漫主義詩人解讀屈原。毫無疑問，最了解浪漫主義思潮的是歐洲學(xué)者，他們明白浪漫主義可能并不適合解釋屈原和中國文學(xué)。魯迅始終對屈原充滿崇敬，在《摩羅詩力說》中，魯迅并不認(rèn)為屈原的作品與浪漫主義相關(guān)：“反抗挑戰(zhàn)，則終其篇未能見，感動后世，為力非強(qiáng)?！辈⒃诖嘶A(chǔ)上認(rèn)為中國文學(xué)史上，并不存在所謂的具有“摩羅詩力”的詩人。毫無疑問，魯迅的觀點(diǎn)應(yīng)該引起我們重視。（節(jié)選自方銘《浪漫主義與屈原》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．魯迅最早把歐洲浪漫主義介紹到中國，并將其翻譯為“摩羅”，但魯迅并不認(rèn)為屈原的作品與浪漫主義相關(guān)。B．雖然屈原作品具有豐富的想象力、大膽的夸張等特點(diǎn)，但材料作者認(rèn)為不能就此斷定屈原作品屬于浪漫主義。C．浪漫主義不能囿于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，它是一場時代思潮，同樣表現(xiàn)在其他藝術(shù)形式，以及哲學(xué)、政治思想之中。D．屈原作品大量引用了孔子語錄，甚至《漁父》關(guān)于“眾人皆醉我獨(dú)醒”的陳述，也引用了孔子有關(guān)酒的表述。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．立足于歐洲文化立場，參照歐洲文學(xué)的發(fā)展歷程，解釋中國文學(xué)的特征與發(fā)展規(guī)律，就會出現(xiàn)分析與判斷偏差。B．由蘇聯(lián)人幫助制定的中國文學(xué)史教學(xué)大綱，提出作為中國文學(xué)寫作方法的兩種規(guī)范，影響了對屈原作品的界定。C．歐洲的浪漫主義主要以反對古典主義的清規(guī)戒律及限制個性發(fā)展的舊道德為特征，對歐洲的思想解放具有推動作用。D．戰(zhàn)國時代思潮與歐洲浪漫主義運(yùn)動有不少共性，使我們認(rèn)為戰(zhàn)國時代的思想及文學(xué)也具有某種“浪漫主義”品格。3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．1854年德國人威廉·肖特的《中國文學(xué)論綱》，1880年俄羅斯王西里的《中國文學(xué)史綱要》，沒有把屈原和楚辭當(dāng)作“浪漫主義”文學(xué)作品論述。B．《歐洲文學(xué)的背景》一書中，把浪漫主義的特征概括為個人主義，感情主義，崇尚自然，自由主義等，而屈原的作品并不完全符合其所有特征。C．王國維《屈子文學(xué)之精神》并沒有把屈原歸人浪漫主義文學(xué)的范圍，而認(rèn)為屈原為融合北方文學(xué)深邃的感情與南方文學(xué)豐富之想象而成的大詩人。D．司馬遷在《史記·屈原列傳》中說：“推此志也，雖與日月爭光，可也。”他稱頌屈原志潔行廉的精神和品格如日月一樣放射著至高而無限的光芒。4．1962年出版的游國恩先生等主編的《中國文學(xué)史》認(rèn)為屈原屬于浪漫主義，請簡要說明其理由。（4分）5．作者采用哪些方法證明“用浪漫主義概括屈原及楚辭的特征，可能并不是恰當(dāng)?shù)摹?？請根?jù)材料概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。主角（節(jié)選）陳彥這天晚上，憶秦娥的妝，是胡彩香和米蘭兩個人給畫的。兩個人整整畫了兩個小時，直到茍存忠老師說：“哎呀，把娃都畫成畫兒了還畫！”憶秦娥在鏡子里看著自己，幾乎認(rèn)不得了：柳葉眉，被拉得長長的；眼睛本來就大，再讓老師一畫，眼神就更加突出了；尤其是嘴，潤澤、鮮亮得就跟早晨才開的太陽花一樣紅嫩。茍老師直喊：“行了，畫到這個份上就行了。包頭，立馬給娃包大頭?！卑箢^，是旦角化妝最重要的部分。旦角把臉畫好后，要把整個頭發(fā)都要包起來。包頭用的是黑紗網(wǎng)，有一兩丈長，拿水悶濕后，在頭上可以捆扎好多圈。紗網(wǎng)不僅要捆扎住演員的頭發(fā)，而且還要扎住十幾個鬢片，讓整個頭發(fā)密集、整齊、緊結(jié)、有形地好看起來。憶秦娥的臉，稍有點(diǎn)偏瘦。胡老師跟米老師研究來研究去，最后終于找到了最合適的貼鬢位置。一貼出來，娃的臉立馬就變成了十分飽滿的瓜子形。茍存忠直喊叫說：“好好好，戲還要娃們扮哩。你看娃扮起來多心疼的?！比缓?，茍老師就要求胡老師她們把娃頭使勁朝緊的勒。先是用“提眉帶”，把眉梢和眼角朝起提，提成“丹鳳眼”。米蘭說，還是松一點(diǎn)，要不然娃一會兒頭就暈了。誰知茍存忠老師兇神惡煞一般沖上來，端直搶過“提眉帶”說：“胡說啥呢？你那林沖娘子演得扯的，就招了沒把眉眼提起來的禍。我給你包的大頭，你轉(zhuǎn)過身，就偷偷把水紗和‘提眉帶＇都松了。眉眼吊拉下來，哪像個八十萬禁軍教頭的夫人。你們學(xué)不學(xué)，我也管不了，可絕對不能讓好好的娃再跟著你們學(xué)偷懶，學(xué)討巧。你看我咋提眉，你看我咋勒水紗……”只聽?wèi)浨囟鸢岩宦暎倨埓嬷液暗溃骸罢α?？咋了？痛了？不痛還能學(xué)成戲。”胡彩香說：“真的勒得太緊了。把娃勒暈了，一會兒咋演哩？”茍存忠還說：“演不成甭演?！辈⑶疫€在往緊的勒。憶秦娥就說了聲：“不要緊，茍老師，我能行?！雹诘曇裘黠@已經(jīng)有些發(fā)飄了。當(dāng)茍存忠覺得已經(jīng)勒得萬無一失時，才說：“上泡泡?！薄芭菖荩⒕褪遣逶陬^上、鬢上的各種裝飾品，行話叫“頭面”，也有叫“頭搭”的。雖然“燒火丫頭”楊排風(fēng)，頭上那些金的、銀的、瑪瑙、翡翠戴得少些，可依然還是花枝爛漫鳳眼如炬的。頭是真的勒得太緊了，還沒到上場的時候，憶秦娥就在后臺吐了兩次。但她必須撐下來，她已是滿十五、進(jìn)十六歲的人了，娘說她在這個年齡都被抽去修公路了。她覺得，自己好像還沒有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，雖然頭是炸裂著痛，但比起這幾年做燒火丫頭所受過的屈辱，又算得了什么呢。憶秦娥必須堅(jiān)持。憶秦娥今晚絕對不能丟人?！洞蚪官潯返摹按箝_場”嗩吶吹響了。茍存忠老師在她身后又囑咐了一句：“娃，穩(wěn)穩(wěn)的，就跟平常排練一樣。記?。悍€(wěn)扎穩(wěn)打。你是我見到過的最好的武旦！上！”憶秦娥就手持“燒火棍”，一邊出場，一邊嗖地一下，將棍拋出老遠(yuǎn)，然后她一個高“吊毛兒＂，再起一個“飛腳”，幾乎是在空中，背身將“燒火棍”穩(wěn)穩(wěn)接住了。再然后，她又是一個“大跳”接．“臥魚”，再起一個“五龍絞柱”加“三跌叉”，緊接“大繃子”“刀翻身”“棍纏頭”，亮相。底下觀眾就一連聲“好好好”地喊叫起來。在出場以前，憶秦娥還覺得頭痛欲裂，可一登場，尤其是嗩吶一吹，銅器一響，觀眾一叫好，好像頭顱都不存在了一樣。③剩下的，就是老師教的戲路，就是開打，就是亮相。與焦贊的第一個回合下來，茍存忠老師和胡彩香、米蘭老師，早已等在下場口了。她一進(jìn)幕條，茍老師一把將她抱住說：“好！我娃絕了！好！比平常任何時候排練都好！穩(wěn)住。尤其是腳下要穩(wěn)住。武戲就看腳底哩。你腳底很穩(wěn)當(dāng)。再穩(wěn)一些。心要放松，就跟耍一樣，耍得越輕松越自在越好。我娃成了！絕對成了！”胡老師給她喂了幾口水。米蘭老師給她擦著汗。她看見，古存孝老師正在武場面與郝大錘爭著什么。茍老師就把她帶向上場口了。茍老師說：“今晚銅器敲得亂的，就跟一頭死豬扔在了一堆碎玻璃上。但你得按戲路走。他能跟上了跟，跟不上了，你不要等。誰也沒辦法，這種人，啥方子都救不了的?！睉浨囟鹪僖淮紊蠄隽?，她越演越輕松，越演越頑皮了。第二個回合，她明顯感到郝大錘的鼓點(diǎn)是不停地在出錯。如果照他的套路，戲幾乎走不下去。她就按茍老師說的，完全照平常排練的路數(shù)朝下演。事后有人說，得虧憶秦娥是新手，只死守著老師教的戲路，要是個老把式，今天反倒會把戲演爛包在舞臺上，因?yàn)榍霉睦星玫锰x譜了。戲終于演完了。當(dāng)憶秦娥走完最后一定動作，被焦贊、孟良拉著到臺前謝幕時，④她感到渾身都在嘩嘩顫抖著。她聽到了掌聲，聽到了叫好聲，可她已經(jīng)支撐不住了。剛進(jìn)后臺，就一下子栽倒在地上……這天晚上，憶秦娥感受到了一個主角非凡的苦累甚至是生命的極端絞痛，但也體味到了一個主角被人圍繞與重視的快慰。這么多人關(guān)注著自己，心疼著自己，那種感覺，她還從來沒有體味過。她覺得，腦殼即使勒得再痛些，也是值得的。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．胡彩香和米蘭兩個人精心地給憶秦娥化妝，迎候憶秦娥下場，反映出她們對憶秦娥的關(guān)愛。B．茍存忠簡單批評米蘭在包大頭后，將水紗和“提眉帶”放松的做法，放松了對米蘭的要求。C．古存孝與郝大錘爭吵，是因?yàn)樗狞c(diǎn)敲得太亂，且不停地出錯，擾亂了憶秦娥演出節(jié)奏。D．憶秦娥死守著老師教的套路，才沒有把戲演爛包，這說明鼓點(diǎn)的節(jié)奏對武生演員并不重要。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．句子①連用三個由兩個字組成的問句，語氣短促急切，表現(xiàn)了茍存忠對憶秦娥所受痛苦的關(guān)切。B．句子②中的“飄”，寫出了憶秦娥的聲音狀態(tài)，因極度痛苦導(dǎo)致說話聲音變得虛浮無力。C．句子③連用三個“就是”，表現(xiàn)憶秦娥忘記包大頭給她帶來的疼痛，全身心投入演出的情形。D．句子④用“嘩嘩“這個擬聲詞來形容顫抖，表現(xiàn)憶秦娥演出后極度勞累與極度興奮的狀態(tài)。8．本文是如何描寫憶秦娥的首次登臺演出的？請結(jié)合全文簡要說明。（4分）9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：吃苦·嚴(yán)教·成長；乙組提出兩個關(guān)鍵詞：文化·傳承。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：且夫堯、舜、桀、紂千世而一出，今廢勢①背法而待堯、舜，堯、舜至乃治，是千世亂而一治也，抱法處勢而待桀、紂，桀、紂至乃亂，是千世治而一亂也。治千而亂一，與治一而亂千也，是猶乘驥、駬而分馳也，相去亦遠(yuǎn)矣。無慶賞之勸，刑罰之威，釋勢委法，堯、舜戶說而人辯之，不能治三家。夫曰：“良馬固車，臧獲②御之則為人笑，王良③御之則日取乎千里。”吾不以為然。夫良馬固車，五十里而一置，使中手御之，追速致遠(yuǎn)，可以及也，而千里可日致也，何必待古之王良乎？且御，非使王良也，則必使臧獲敗之；治，非使堯、舜也，則必使桀、紂亂之。此味非飴蜜，必苦萊也。此則積辯累辭離理失術(shù)兩末之議也奚可以難夫道理之言乎哉？（節(jié)選自《韓非子·難勢》）材料二：聽政之大分④：以善至者待之以禮，以不善至者待之以刑。兩者分別，則賢不肖不雜，是非不亂。賢不肖不雜，則英杰至，是非不亂，則國家治。若是，名聲日聞，天下愿，令行禁止，王者之事畢矣。凡聽：威嚴(yán)猛厲，而不好假之于人，則下畏恐而不親，周閉而不竭。若是，則大事殆乎弛，小事殆乎墜。和解調(diào)通，好假之于人，而無所凝止之，則奸言并至，嘗試之說鋒起。若是，則聽大事煩，是又傷之也。故法而不議，則法之所不至者必廢。職而不通，則職之所不及者必墜。故法而議，職而通，無隱謀，無遺善，百事殆無過，非君子莫能。故公平者，聽之衡也；中和者，聽之繩也。其有法者以法行，無法者以類舉，聽之盡也。偏黨而不經(jīng)，聽之辟⑤也。故有良法而亂者，有之矣，有君子而亂者，自古及今，未嘗聞也。傳曰：“治生乎君子，亂生乎小人?！贝酥^也。（節(jié)選自《荀子·王制》）【注】①勢：勢位，地位、權(quán)威。②臧獲：奴婢，奴仆。③王良：人名，以善于駕馭車馬而聞名。④大分：綱要。⑤辟：同“僻”，邪僻。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）此則積辯A累辭B離理C失術(shù)D兩末E之議也F奚可以難G夫道理H之言乎哉11．下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．驥，指千里馬，與《勸學(xué)》“騏驥一躍”中的“驥”意思相同。B．衡，指處理政事的準(zhǔn)則，與《生于憂患，死于安樂》“衡于慮”中的“衡”詞義不同。C．中和，指處理政事寬嚴(yán)適中，是對“威嚴(yán)猛厲”與“和解調(diào)通”兩種為政方式的調(diào)和。D．不經(jīng)，指不正常、不符合常規(guī)的，與成語“不經(jīng)之談”中的“不經(jīng)”并不一樣。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．韓非子認(rèn)為有好的馬和堅(jiān)固的車，并設(shè)置好驛站，讓一個中等水平的人來駕駛，也可以到達(dá)，不一定要等待像王良那樣的優(yōu)秀御者。B．荀子認(rèn)為在朝堂之上聽政，對帶來好的建議的人，就以禮相待；對懷有惡意的人，就施以刑罰，區(qū)分開這兩種情況，是非就不會混亂。C．荀子認(rèn)為為政威嚴(yán)猛厲，臣下就會隱瞞真情，不把心里話全部說出；一味隨和，寬容順從別人而沒有限度，奸詐邪惡的言論就出現(xiàn)。D．荀子認(rèn)為處理政事規(guī)定各級官吏的職權(quán)范圍，彼此做好溝通，這樣就不會有隱藏的圖謀，不會沒有發(fā)現(xiàn)的善行，各種工作就不會失誤。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）釋勢委法，堯、舜戶說而人辯之，不能治三家。（2）傳曰：“治生乎君子，亂生乎小人。”此之謂也。14．兩則材料都論及法與人對治理社會的作用，觀點(diǎn)有何不同？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。走馬川行奉送封大夫出師西征（節(jié)選）岑參匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．匈奴在草黃馬肥的季節(jié)發(fā)動了進(jìn)攻，鐵騎卷起塵土飛揚(yáng)，顯示出匈奴軍隊(duì)的龐大氣勢。B．寒風(fēng)吹面有如刀割，馬身上的汗水瞬間成冰，詩人運(yùn)用比喻、夸張，渲染天氣的寒冷。C．在軍幕中匆匆忙忙地寫檄文，卻發(fā)現(xiàn)硯水凍結(jié)，詩人運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動表現(xiàn)軍旅生活。D．詩人對戰(zhàn)斗勝利充滿信心，料想敵人不敢與唐軍短兵相接，并預(yù)祝唐軍凱旋。16．本詩中的將軍形象與高適《燕歌行》中的將軍形象有所不同，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石的《答司馬諫議書）闡發(fā)了變法的“名與實(shí)”，保守派將變法看作“生事”，而王安石則認(rèn)為，“___________________，___________________”，不能擔(dān)“生事”之名。（2）張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中，詞人面對眼前流水和天上星斗，想象“___________________，___________________”，并把天地萬物當(dāng)作賓客，表現(xiàn)出豪邁情懷。（3）小剛的爺爺畫了一幅畫，主體為山崖高聳人云，一棵松樹逆向生長，他想在上面題兩句古詩渲染意境。小剛想到學(xué)過的詩句“___________________，___________________”就很好。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。在營養(yǎng)成分表中，熱量是很多人最關(guān)心的信息。計(jì)算食物能量，要做到兩看。A，要看清營養(yǎng)成分表顯示的能量來自100克、100毫升還是其他分量的食物，再結(jié)合凈含量，確定食物的總能量。二看單位，對于能量較高的食物，為了讓能量數(shù)字小一些，部分標(biāo)識會選擇千卡代替千焦作能量單位，需要消費(fèi)者按1千卡約等于4.18千焦進(jìn)行換算。除了總能量，食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)同樣值得關(guān)注。能量相同的食品，B。比如對于碳水化合物，要看它來源于膳食纖維還是精制糖。膳食纖維能帶來很多健康效應(yīng)，而精制糖所提供的能量屬于一種“空能量”，營養(yǎng)價(jià)值也遠(yuǎn)低于膳食纖維。①很多消費(fèi)者對能量、脂肪很敏感，②但對鈉的關(guān)注不夠。③實(shí)際上，過量攝入鈉的影響非常大。④據(jù)有關(guān)研究結(jié)果顯示，⑤在所有與飲食相關(guān)的死亡原因中，鈉的攝入量過多排在首位。⑥在我國，高鈉攝入問題尤為突出，⑦解決高鹽問題迫不及待。⑧而預(yù)包裝食品因調(diào)味需求往往鈉含量偏高，⑨特別是腌制食品、醬料等，更是高鈉食品的重災(zāi)區(qū)。①因此消費(fèi)者要盡量選擇鈉含量低的食品有利于健康。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（4分）19．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。岸上的人影漸漸地變小，忽然一轉(zhuǎn)眼就完全不見了。覺慧立在船頭，眼睛里還留著他們的影子，仿佛他們還在向他招手。他覺得眼光有點(diǎn)模糊，便伸手揩了一下眼晴。然而等他取下手來，他們的影子已經(jīng)找不到了。①他們，他的哥哥和他的兩個朋友就這樣