9古代科技 耀我中華 改變世界的四大發(fā)明（說課教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（說課教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（說課教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材分析本課《古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明》是統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的一課。本課以中國古代四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針為線索，讓學(xué)生了解這四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重創(chuàng)新的精神。同時，通過學(xué)習(xí)四大發(fā)明，讓學(xué)生明白科技是推動社會發(fā)展的重要力量，增強他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)精神：通過了解四大發(fā)明的創(chuàng)新過程，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神。

2.歷史觀念：使學(xué)生理解四大發(fā)明的歷史背景和重要意義，樹立正確的歷史觀念，增強民族自豪感。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技對人類社會的巨大影響，培養(yǎng)他們關(guān)注社會、關(guān)愛人類的責(zé)任感。

4.問題解決：通過分析四大發(fā)明的原理及其在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5.團隊合作：在探討四大發(fā)明的影響過程中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同探究的良好品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們對古代科技的了解相對有限，但已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)四大發(fā)明之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的歷史背景知識，如中國古代的歷史、文化等。此外，學(xué)生在生活中接觸過許多現(xiàn)代科技產(chǎn)品，對科技的影響有一定認(rèn)識。

在知識與能力方面，學(xué)生應(yīng)具備較強的學(xué)習(xí)能力和一定的探究能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)獲取知識。同時，學(xué)生應(yīng)具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠在課堂上進(jìn)行有效的思考和討論。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。他們應(yīng)該具備較好的傾聽能力、表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。這些素質(zhì)對于學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)具有重要意義。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不足等問題。針對這些問題，教師應(yīng)設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會展示自己的特長和潛能。

總體來說，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但還需要在課堂上通過教學(xué)活動進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo)，制定合理的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論四大發(fā)明的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：分析四大發(fā)明在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，讓學(xué)生深刻理解科技對生活的改變，提高學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示四大發(fā)明的制作過程和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，使學(xué)生更好地了解四大發(fā)明的歷史背景和文化價值。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古代科技發(fā)明相關(guān)的視頻片段，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過程。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為古代的科技發(fā)明對現(xiàn)代社會有哪些影響？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本課：“今天我們將深入學(xué)習(xí)四大發(fā)明，了解它們?nèi)绾胃淖兪澜纭！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點：介紹四大發(fā)明的起源、發(fā)明過程及其對世界的影響。

教學(xué)方法：講授法、案例分析法

教師講解四大發(fā)明的背景、發(fā)明過程，并以案例形式展示四大發(fā)明對世界的影響。

學(xué)生跟隨教師思路，積極參與課堂討論，提出疑問。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動形式：小組討論、回答問題

問題設(shè)計：

a.四大發(fā)明中，你最感興趣的是哪一個？為什么？

b.四大發(fā)明對現(xiàn)代社會有哪些應(yīng)用？

學(xué)生分小組討論，回答問題。教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)形式：填空題、選擇題

練習(xí)設(shè)計：

a.填空題：請?zhí)顚懰拇蟀l(fā)明的發(fā)明時間和發(fā)明者。

b.選擇題：請選出四大發(fā)明中，對世界影響最大的一個。

學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師講解答案，并對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)四大發(fā)明的意義和影響。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出對本節(jié)課的思考和感悟。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)設(shè)計：結(jié)合四大發(fā)明，查閱相關(guān)資料，了解至少一個古代科技發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響。

教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)要求進(jìn)行說明。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計中，教師應(yīng)注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點進(jìn)行針對性講解。同時，教學(xué)過程中要給予學(xué)生充分的思考空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解四大發(fā)明的意義和影響，樹立科技改變世界的觀念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古代科技發(fā)明博物館：介紹中國古代科技發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響。內(nèi)容包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等四大發(fā)明的詳細(xì)介紹。

中國古代科技成就展覽：展示中國古代科技成就的圖片、文物等資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代科技的發(fā)展水平。

中國古代科技名人故事：講述中國古代科技發(fā)明家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和敬仰。

2.拓展建議：

觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于四大發(fā)明的紀(jì)錄片，如《四大發(fā)明》、《中國古代科技之旅》等，以加深對四大發(fā)明的了解。

閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國古代科技成就的書籍，如《中國古代科技史》、《四大發(fā)明的故事》等，以拓寬知識視野。

開展實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，讓學(xué)生親身感受古代科技發(fā)明的歷史價值和魅力。

進(jìn)行家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行小實驗，如自制紙張、印刷術(shù)演示等，親身體驗古代科技發(fā)明的過程。

學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)方式，深入了解中國古代科技發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響。通過拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)選擇一個古代科技發(fā)明，深入了解其歷史背景、發(fā)明過程及其對現(xiàn)代社會的影響，并結(jié)合實際生活舉例說明。

(2)結(jié)合四大發(fā)明，思考古代科技對現(xiàn)代社會的影響，并談?wù)勛约簩χ袊糯萍嫉目捶ā?/p>

(3)家庭小實驗：根據(jù)四大發(fā)明中的一個，嘗試在家進(jìn)行小實驗，如自制紙張、印刷術(shù)演示等，記錄實驗過程和感受。

2.作業(yè)反饋：

(1)針對學(xué)生作業(yè)中的內(nèi)容，教師應(yīng)及時批改并進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生的正確點和進(jìn)步，同時指出存在的問題。

(2)對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生明白錯誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

(3)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，對于完成較好的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對于完成不好的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提高他們的學(xué)習(xí)能力。

(4)教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我計劃組織一次反思活動，邀請學(xué)生和同事們一起參與。在活動中，我將分享我的教學(xué)設(shè)計和實施過程，并提出一些問題，如：

-我的教學(xué)目標(biāo)是否明確且符合學(xué)生的實際需求？

-我的教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)？

-我的作業(yè)布置是否合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識？

我會認(rèn)真聽取學(xué)生和同事的意見和建議，以便更好地理解我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)反思活動中的反饋，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-針對教學(xué)目標(biāo)，我將進(jìn)一步明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實際需求相符。

-針對教學(xué)方法，我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

-針對作業(yè)布置，我將更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整作業(yè)難度和量，以確保學(xué)生能夠有效地鞏固所學(xué)知識。

我將在未來的教學(xué)中實施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)觀察和評估其效果，以便不斷優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略。同時，我也將積極參與學(xué)校和教研組的教學(xué)研討活動，與其他教師分享我的經(jīng)驗和改進(jìn)措施，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代科技發(fā)明的重要性：首先，我們需要讓學(xué)生明白古代科技發(fā)明對于人類社會的發(fā)展具有重大的意義。例如，造紙術(shù)的發(fā)明使得文字記錄和傳播變得更加便捷，印刷術(shù)的發(fā)明則極大地促進(jìn)了知識的傳播和文化的交流。

②四大發(fā)明的具體內(nèi)容：其次，我們需要詳細(xì)介紹四大發(fā)明的內(nèi)容，包括它們的起源、發(fā)展過程以及它們是如何改變世界的。比如，造紙術(shù)的發(fā)明使得書寫材料從笨重的竹簡轉(zhuǎn)變?yōu)檩p便的紙張，極大地促進(jìn)了文化的傳播和知識的積累。

③四大發(fā)明的影響：最后，我們需要讓學(xué)生理解四大發(fā)明對于現(xiàn)代社會的影響，以及它們是如何影響我們的日常生活的。例如，指南針的發(fā)明為航海和探險提供了重要的技術(shù)支持，而火藥的發(fā)明則對軍事戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。典型例題講解例題1：

題目：簡述中國古代四大發(fā)明對世界文明的影響。

答案：中國古代四大發(fā)明對世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。造紙術(shù)的發(fā)明使文字記錄和傳播變得更加便捷，推動了人類文明的發(fā)展；印刷術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了知識的傳播和文化的交流；火藥的發(fā)明對軍事戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；指南針的發(fā)明為航海和探險提供了重要的技術(shù)支持。

例題2：

題目：舉例說明中國古代四大發(fā)明在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

答案：中國古代四大發(fā)明在現(xiàn)代社會中有著廣泛的應(yīng)用。造紙術(shù)的應(yīng)用使得紙張成為現(xiàn)代社會的主要書寫材料；印刷術(shù)的應(yīng)用使得書籍、報紙、雜志等出版物得以廣泛傳播；火藥的應(yīng)用使得現(xiàn)代武器如槍炮、導(dǎo)彈等得以發(fā)明；指南針的應(yīng)用使得現(xiàn)代航海、航空、航天等事業(yè)得以發(fā)展。

例題3：

題目：分析中國古代四大發(fā)明對于人類社會發(fā)展的作用。

答案：中國古代四大發(fā)明對于人類社會的發(fā)展起到了重要作用。造紙術(shù)的發(fā)明使得文字記錄和傳播變得更加便捷，推動了人類文明的發(fā)展；印刷術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了知識的傳播和文化的交流；火藥的發(fā)明對軍事戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；指南針的發(fā)明為航海和探險提供了重要的技術(shù)支持。

例題4：

題目：比較中國古代四大發(fā)明在歷史發(fā)展中的作用。

答案：中國古代四大發(fā)明在歷史發(fā)展中的作用各有特點。造紙術(shù)的發(fā)明使得文字記錄和傳播變得更加便捷，促進(jìn)了文化的繁榮；印刷術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了知識的傳播和文化的交流，推動了教育的普及；火藥的發(fā)明對軍事戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，改變