中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》

第頁共頁中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》課程名稱：中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》課時數(shù)：1課時教學目標：1.能理解“多少個”、“減去”、“加上”等概念；2.能正確使用加減法符號；3.能進行簡單的加減法運算；4.培養(yǎng)學生的觀察力和總結(jié)能力。教學準備：1.小管家圖片和卡片；2.相應(yīng)的加法和減法符號卡片；3.黑板或白板；4.計算器。教學步驟：Step1導入新知（5分鐘）1.教師展示一張圖片，圖片上有若干個小管家。詢問學生：“這里有多少個小管家？”鼓勵學生觀察并回答。2.教師寫下學生們的回答，并介紹概念：“大家的答案都不同，原因是我們每個人的觀察角度不同。今天我們學習一種方法，用準確的數(shù)來表示物品的多少?！?.教師給出另一張圖片，圖片上有更多的小管家。再次詢問學生：“這里有多少個小管家？”記錄學生的回答。4.教師使用計算器核對答案，并告訴學生準確的數(shù)字。Step2引入符號（10分鐘）1.教師出示“加法”和“減法”的符號卡片，并解釋其意義：“加法符號表示兩個數(shù)的結(jié)果累加在一起，減法符號表示后面一個數(shù)減去前面一個數(shù)的差值?！?.教師出示一個加法算式卡片，如“3+2=?”，并引導學生用圖片或手指輔助計算，回答出結(jié)果。3.教師出示一個減法算式卡片，如“5-2=?”，同樣引導學生計算，并回答結(jié)果。Step3操作實踐（25分鐘）1.教師將圖片上的小管家數(shù)量隱藏起來，只展示管家背景。讓學生估計隱藏的小管家數(shù)量，學生用手指表示出估計的數(shù)字。2.教師逐個學生詢問他們的估計結(jié)果，并記錄在黑板上。3.教師讓學生一起數(shù)出隱藏的小管家數(shù)量，并使用計算器核對答案。4.教師出示一張大學和一張小卡片，分別寫有“+3”和“-2”的符號。教師解釋：“我們可以使用這些卡片來表示多減少的概念?！?.教師從學生中挑選一個學生，讓他扮演小管家，然后加上或去掉相應(yīng)數(shù)量的小管家。教師要求學生們觀察，并用符號卡片完成相應(yīng)的加減法算式。6.教師與學生共同核對答案，并進行簡要討論：運算時有沒有遇到困難？有什么發(fā)現(xiàn)？Step4總結(jié)（10分鐘）1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容：“我們學習了準確數(shù)數(shù)的方法、使用加減法運算符號，并通過實際操作來加強理解。”2.教師再次展示小管家圖片和卡片，在黑板上寫出數(shù)學符號，并讓學生回答符號的意義。3.教師鼓勵學生用自己的話總結(jié)課堂要點。教學反思：通過“小管家”這個形象生動的教學內(nèi)容，能夠引發(fā)學生對數(shù)學的興趣并提高他們的觀察力和計算能力。同時，通過實際操作和討論，可以