人教版四年級英語下冊456單元教案

單元Recycle1

課題第一課時(shí)

教學(xué)1、能聽懂、會說單詞：”show,jacket”以及句子：〃Wehave

ashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?”等。

目標(biāo)2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言；熟練朗讀并表

教學(xué)演課文內(nèi)容。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhave

ajacket?"的理解。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生演唱第三單元的歌曲“Thunder”

2、1—3單元的口語交際。

二、教學(xué)新課

1、教師可參照第四冊第二單元部分Let'slearn的圖表,

讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的showo

2、教師讀故事，讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教

師提出問題讓學(xué)生去聽。(Whattimedoesitbegin?Where?)

3、教師放錄音同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。

4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。

三、鞏固練習(xí)

1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對

話與圖配對。

2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中，

可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個(gè)同學(xué)

把這個(gè)圖的內(nèi)容說出來，依此類推。)

四、布置作業(yè)

同桌演一演第32頁的對話。

教學(xué)板書:

單元Recycle1

課題第二課時(shí)

1、能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí)，

教學(xué)復(fù)習(xí)1—3單元的語音知識。

目標(biāo)2、能看懂Look,askandanswer并回答三個(gè)問題。

3、能聽懂Listen,tickandsay并完成表格填空。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的語音知識。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣

的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、教學(xué)新課

1、教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一

遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍

讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。

2^完成Look,askandanswer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭

回答三個(gè)問題，然后全班展示，教師給出及時(shí)的評價(jià)，最后讓學(xué)

生把答句寫下來。

3、教師播放Listen,tickandsay部分的錄音。第一遍整

體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三

遍聽音并核對答案。

三、鞏固練習(xí)

以Listen,tickandsay部分為例，操練句型：What'sthe

weatherlikein...?It's...

四、布置作業(yè)

完成課本第34頁的Readandwrite。

教學(xué)板書:

單元Recycle1

課題第三課時(shí)

教學(xué)1、能讀懂Readandcircle中John一天的活動安排,

并獨(dú)立完成練習(xí)。

目標(biāo)2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：會聽、說、讀、寫而二單兀的四會掌握單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗

讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方

式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，

教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。

2、復(fù)習(xí)1—3單元的四會單詞。

3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。

二、教學(xué)新課

Readandcircle部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John

的活動時(shí)間表，然后獨(dú)立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢

測時(shí)不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教

師提出的一些問題：WhendoesJohngotoschool?Wheredoes

Johnreadbooks?等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。

三、鞏固練習(xí)：完成作業(yè)本上Recycle1的練習(xí)。

四、布置作業(yè);讀1—3單元的課文給家長聽。

教學(xué)板書

教學(xué)反思:

單元Umit4Atthefarm

課題第一課時(shí)

教學(xué)1>聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：Whatarethese?Are

these...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。

目標(biāo)2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese?Arethese??及其簡略

回答。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。（Ilike…？Do

youlike…？）

2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey??來猜猜是什么

蔬菜。

a>Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren'

tapples.Whatarethey?

b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?

c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.

Whatarethey?

d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?

e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.What

arethey?學(xué)生猜對了，教師回答Yes,theyare.并拿出相

應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；如果猜錯了，教師回答No,they

aren't.再請其他人猜，直到猜對為止。

二、教學(xué)新課

1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，

然后走到同學(xué)們中間,隨意指著幾個(gè)盒子問：Arethese-,

并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyaren'

t.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyaren't.教師要繼續(xù)

問：Whatarethese?并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。（教

師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適

時(shí)板書句型框架。

2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請

幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese…？或Whatarethese?

教師做出相應(yīng)的回答。

3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的

蔬菜。

4、播發(fā)Let'stalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模

仿。

5、分小組做對話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

完成Let'splay部分，操練句型：Whatarethese?Are

these…？

四、布置作業(yè)

聽第38頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋

友或家長聽。

教學(xué)板書

單元Umit4Atthefarm

課題第二課時(shí)

教學(xué)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato>greenbeans>potato、

carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

目標(biāo)2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato>cucumber>potato、onion>carrot教

學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、請學(xué)生欣賞Let'schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌

詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。

二、教學(xué)新課

1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyou

liketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike?或Idon,tlike?根

據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh,it'

slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreen

beans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremade

ofit.It'sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)

用Ilike?或Idon'tlike?根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表

達(dá)。

4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbits

likeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot0

5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單

詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

三、鞏固練習(xí)

1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。

2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let's

learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞

是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)

數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

四、布置作業(yè)

讀課文第39頁并背誦Let'schanto

教學(xué)板書

單元Umit4Atthefarm

課題第三課時(shí)

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書

教學(xué)2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap

目標(biāo)四個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn):能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,world

map四個(gè)詞語。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse,fork,homework,worldmap四

個(gè)詞語。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語練習(xí)：A:Whatarethese?B:They

are...A:Arethese...?B:Yes,theyare./No,they

aren't.

2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽

歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給

單詞排序。

4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)

到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

抄本課單詞3+1模式

教學(xué)板書

單元Umit4Atthefarm

課題第四課時(shí)

1、能聽懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany,

教學(xué)并能在情景運(yùn)用。

目標(biāo)2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。

3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethose?Arethey,?How

many,doyouhave?的理解與應(yīng)用。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、欣賞本單元歌曲。

2、提問：Whatcanyouhearinthissong?學(xué)生說出

在歌中聽到的動物的單詞。

二、教學(xué)新課

1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用

Arethey-來猜猜是什么筆，教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,they

are./No,theyaren,t.

2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes?學(xué)

生回答：Yes,theyare.或No,theyaren't.然后教師說：

Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Arethey????

B：Yes,theyare./No,theyaren't.(desks/tables/

pants/shortsunglasses/glasses)

4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How

many---doyouhave?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

5、打開Let'stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情

景中理解對話的語句。

6、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。Arethey

sheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?How

many,?,?

7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。

8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A：Arethey????

B：Yes,theyare./No,theyaren,t.(Theyare??,?)A：

Howmany…doyouhave?B：Ihave,???

四、布置作業(yè)

向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。

教學(xué)板書

單元limit4Atthefarm

課題第五課時(shí)

教學(xué)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep,hen,cow,horseo2、

目標(biāo)了解單詞sheep,hen,cow,horse的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep,hen,cow,horse及其復(fù)數(shù)形式

的表達(dá)。句型：Whatarethey?和Arethey??的問答。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1>教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyoulove

animals?Whatanimalsdoyouknow?

2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及

到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。

二、教學(xué)新課

1、教師說：Doyouknowafarm?Therearemanyanimals

atafarm.Let'sgoandhavealook教師出示Let'slearn

(A)部分掛圖，說：Look,itisafarm.Somanyanimals.What

canyousee?

2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英

文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

4、讓學(xué)生觀看圖畫，教師指導(dǎo)有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

5、教師出示單詞卡：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,

讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單

詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[all],oa在

goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。(將

卡片貼到黑板上)

6、鞏固單詞：

a、教師說單詞，學(xué)生指圖。

b、教師指圖，學(xué)生說單詞。

C、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

三、鞏固練習(xí)

1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，

不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey..?來猜圖片內(nèi)

容。猜錯了，該同學(xué)要說：No,theyaren't.猜對了，說：Yes,

theyare.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。

四、布置作業(yè)

將Let'slearn部分的圖講給家長聽。

教學(xué)板書

單元limit4Atthefarm

課題第六課時(shí)

1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare...寫句子。

教學(xué)2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

目標(biāo)4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、

單詞卡片。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："These/Thoseare.”

的正確書寫。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Thoseare...

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。A:Whatarethese/those?B:They

are...A:Arethese/those...?B:Yes,theyare./No,they

aren，t.

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Thoseare...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并打勾。

2、聽求日并打勾。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)谷。

四、布置作業(yè)

1、唱第40頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

教學(xué)板書

教學(xué)反思:

單元Unit5Myclothes

課題第一課時(shí)

1、能根據(jù)實(shí)際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回

教學(xué)答。

目標(biāo)2、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的

交際能力。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.Is

thisJohn's?No,itisn't.

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)

生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，

復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)新課Let'stalk：

1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋

子問：Aretheseyours?引出新課。

2、教師為學(xué)生播放錄音，學(xué)生邊聽邊理解，聽后請

學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。

3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，

學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。

4、操練句型IsthisJohn，s?Yes,itis./No,it'

snot,進(jìn)行替換練習(xí)。

5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩

戴頭飾進(jìn)行表演。Lefsplay：學(xué)生畫出自己喜歡的衣

服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組

中任意抽取幾張并問：Isthisyours?/Aretheseyours?,

學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。

三、鞏固練習(xí)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭

飾。

2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問問題，

比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。

3、教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，

并進(jìn)行表演。

四、布置作業(yè)

聽第38頁的Letstalk部分的錄音，讀給同伴、

朋友或家長聽。

教學(xué)板書

單元Unit5Clothes

課題第二&寸

教學(xué)1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。

目標(biāo)3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，

聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。

2、教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞.

3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

二、教學(xué)新課

Let'slearn

1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee?學(xué)

生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What'sthis?

It'saskirt.Agreenskirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看

圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。

2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。

引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：Whatcolor

isit?What'sthis?學(xué)生回答兩個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：A

reddress,并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個(gè)詞組。

3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解

句子，用動作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。

4、找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個(gè)同學(xué)來表演剛

學(xué)的兩句話。（學(xué)生配音）

Let'sdo

1、教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師

和其他學(xué)生一起做動作。

3、小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動作，接力進(jìn)行，看那

個(gè)小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。

4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進(jìn)行表

演。

三、鞏固練習(xí)

1、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服

就介紹誰的衣服。

四、布置作業(yè)

讀課文第39頁并背誦Let'sdOo

教學(xué)板書

單元Unit5Myclothes

課題第三課時(shí)

教學(xué)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合le的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書與。

2、能聽、說、讀、寫apple,people,table三個(gè)單詞。

目標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫apple,people,table三個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫apple,people,table三個(gè)單詞。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí):A:Aretheseyours?B:Yes,

theyare./No,theyaren，t.A:Isthisyours?B:Yes,it

is./No,itisn't.

2、請學(xué)生表演A部分Let,stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌

謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandlisten的錄音，讓學(xué)生

劃出含有字母組合le的單詞。

4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫

格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部

分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

抄本課單詞3+1模式

教學(xué)板書

單元Unit5Myclothes

課題第四課時(shí)

教學(xué)1＞聽說認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Whosepantsarethose?

They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.

目標(biāo)2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物。

教學(xué)

學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的主要句型：Whosepantsarethose?They're

重難yourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。

點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、Let，sdo：讓孩子在說的過程中，復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。

2、Guessinggame：孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服,

大家猜猜他是誰。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型："Whosepants

arethose?”然后，教師拿出自己的衣服，讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型:

“Whosecoatisthis?”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)

句子，讓孩子對主句型有所了解。

2、教師播放錄音，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。讓學(xué)生邊看邊模

仿故事中人物的語氣說一說。

3、分角色給故事配音，小組練習(xí)和表演。

4、Let'sfindout：兩個(gè)人一小組說一說。

三、鞏固練習(xí)

1、失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描

述正確了就可以取回。

2、Yesorno：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，

Thesearemysocks.

四、布置作業(yè)

聽第51頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長

聽。

教學(xué)板書

單元Unit5Myclothes

課題第五課時(shí)

教學(xué)1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞pantssocks的復(fù)數(shù)形式。

2、理解歌謠復(fù)數(shù)名詞和are的連用。

目標(biāo)3、學(xué)會運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：單詞pantssocks的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)A部分Let'sdo的歌謠：說一說，演一演

2、Talkaboutyourclothes：孩子們走到臺前，介紹一下自己

的衣服的顏色，樣子。

二、教學(xué)新課

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。問孩子：Whatcanyou

see?孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單

詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說一說。

2、教師問："Wherearetheskirts?"讓孩子們到前面來指。

當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一

讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的

圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會"s”的意義。（jeanspantsshorts

socksshoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。）

3、孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

4、播放錄音，孩子理解含義。

5、操練新單詞。（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾"s”的讀音。）

三、鞏固練習(xí)

1、Listenandpoint：Whereisyourskirt?Whereareyour

socks?孩子邊聽，邊指出。

2、孩子小組內(nèi)互問，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同

學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣

物品。3、完成Let'sfindout的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第52頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物。

教學(xué)板書

單元Unit5Myclothes

課題第六課時(shí)

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Thisis...Theseare...寫句子。

教學(xué)2、能聽懂錄音。

目標(biāo)3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Thisis...Theseare.”

的正確書寫。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Thisis...Theseare...

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)、引題

1、日?？谡Z交流。A:Whose...arethose?B:Theyare...A:

Whose...isthis?B:IVs...

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1＞讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Thisis...Theseare...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并畫圈。

2、聽錄音并判斷對錯。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第50頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

教學(xué)板書

教學(xué)反思:

單元Unit6

課題第一課時(shí)

教學(xué)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：CanItrythemon.Let，s

trysize7.They'rejustright.

目標(biāo)2、能夠跟錄音朗讀對話并進(jìn)行表演。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：CanItrythemon.Let'strysize

7.They'rejustright.

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在11青景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

日?？谡Z訓(xùn)練。

二、教學(xué)新課

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓孩子表演圖中

的情景，教師與學(xué)生共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙

適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自

己的鞋，引出新句型的教學(xué)。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號碼，

進(jìn)行小組匯報(bào)。

3、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放，讓學(xué)生感知對

話內(nèi)容。

4、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗

讀對話。

三、鞏固練習(xí)

1、教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己

學(xué)過的句子和單詞進(jìn)行描述。

2、小組交流自己看到的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

聽第58頁的錄音

教學(xué)板書

單元Unit6Shopping

課題第二課時(shí)

1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf

教學(xué)0

2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過內(nèi)容

目標(biāo)進(jìn)行實(shí)際的交際活動。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

重難點(diǎn)

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、Let'stalk：學(xué)生讀一讀，并進(jìn)行角色表演。

2、Guessinggame：教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲物

袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一

下大小、價(jià)錢等。

二、教學(xué)新課

1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說Whatcanyousee?

引出新單詞。2、通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。

3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞。

4、孩子分角色跟讀。

三、鞏固練習(xí)

1、做Completeandsay的練習(xí)，先以兩人一組完成表格填空，

然后全班展示。2、做作業(yè)本上配套的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第59頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物L(fēng)et'stalk部分的錄音，讀

給同伴、朋友或家長聽。

教學(xué)板書

單元Unit6Shopping

課題第三課時(shí)

教學(xué)1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarfo

2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過

目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、Let'stalk：學(xué)生讀一讀，并進(jìn)行角色表演。

2、Guessinggame：教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲

物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述

一下大小、價(jià)錢等。

二、教學(xué)新課

1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說Whatcanyousee?

引出新單詞。

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。

3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞。

4、播放錄音，孩子理解含義。

5、孩子分角色跟讀。

三、鞏固練習(xí)

1、做Completeandsay的練習(xí)，先以兩人一組完成表格填

空，然后全班展示。

2、做作業(yè)本上配套的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第59頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物。

單元Unit6Shopping

課題第四課時(shí)

1>聽懂會說："CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?

教學(xué)It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”

目標(biāo)2、能在實(shí)際的情樂中運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際交際。

3、培養(yǎng)孩子購物要節(jié)約的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?

教學(xué)It，sverypretty.That，sexpensive.It'stooexpensive.

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如："eighty-nine

yuan.”

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z訓(xùn)練。

2、用算術(shù)題復(fù)習(xí)數(shù)字，為價(jià)格的描述作好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)新課

1、教師通過課件展示各種衣物。

2、教師和孩子們進(jìn)行對話的交流T:Lookatthisshirt.It'

scolourful.S:Yes,it'spretty.T:Howmuchisit?S

（請一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格）It'sonehundredyuan.It'

stooexpensive.

3、教師播放錄音，讓孩子聽故事，理解內(nèi)容。

4、再聽一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。

5、分角色給配音，小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

孩子運(yùn)用自己手中的卡片，仿照Let'stalk部分中的對話，

進(jìn)行對話和描述，完成Letacto

四、布置作業(yè)

聽第61頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家

長聽

教學(xué)板書

單元Unit6Shopping

課題第五課時(shí)

1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞：nice,pretty,cheap,

教學(xué)

expensiveo

目標(biāo)2、能運(yùn)用句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.來描述價(jià)

格和顏色。

教學(xué)重點(diǎn)：單詞：nice,pretty,cheap,expensiveo句子：

教學(xué)It'scheap/pretty/expensive/nice.

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：單詞expensive的讀音；根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)

的四個(gè)形容詞。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、TalkabouttheweatherWhatJstheweatherlike

today?Whatdoyouwanttowear?

2、Showusyourclothes孩子們走到臺前，介紹一下

自己的衣服的顏色，樣子。

二、教學(xué)新課

1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說：

“Guess,howmuchisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格，教

師追問：“Isitcheap?/Isitpretty?”引導(dǎo)學(xué)生

自己表述：“It'scheap/expensive/nice/pretty.

教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞

cheap/expensive/nice/pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子

進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。

2、教師出示Let'slearn部分的掛圖。T:“Look

atthatdress.It'spretty.Iwanttobuyit.It'

s?yuan."Studentstrytosaylikethis.

3、聽錄音，跟讀練習(xí)

4、小組活動：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物

單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格，兩人進(jìn)行購物的對

話練習(xí).教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范(T:Howmuchis

thatnicedress?S:Veryexpensive.It's?yuan.T:I

wanttobuyit.)

三、鞏固練習(xí)

1、Guessinggame：Howmuchisit?孩子兩人一組，

運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測價(jià)格。A:Guess,Howmuch

isit?B:It'stwentyyuan.A:No,toocheap.

Guessagain.B:?

2、完成Let'splay的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

教學(xué)板書

單元Unit6Shopping

課題第六課時(shí)

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Theyare...寫句子。

教學(xué)2、能聽懂錄音。

目標(biāo)3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子："Theyare.的正確書寫。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Theyare...

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。A:CanIhelpyou?B:...A:How

much...?B:…

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Theyare...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并填空。

2、聽錄音并判斷對錯。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、