山西省（大同地區(qū)）2022年中考三模語(yǔ)文試題含解析

2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.湍急派譴協(xié)奏曲翹首以待好事多魔

B.梗概豐碩博覽會(huì)斷章取意語(yǔ)無倫次

C.誠(chéng)肯橫幅和氏壁如數(shù)家珍風(fēng)餐露宿

D.僥幸斑斕元宵節(jié)洗耳恭聽冠冕堂皇

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.取締顫巍巍正襟危坐氣沖斗牛

B.訣別秫秸稈催枯拉朽紛至沓來

C.狼藉狙擊手恍然大悟珠兩悉稱

D.奔弛流水賬漠不關(guān)心負(fù)篋曳屣

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.著眼(zhao)蝙蝠(biAn)比較(jiao)吹毛求斯（chT）

B.僧恨(zeng)差使(ch云i)祈禱（qD所形（qi）

C.氣冢(fen)堵搴(se)事然而止（jia）熾熱(chi)

D.狡黠(jie)迸濺(bing)粗獷(kuang)誨人不倦（hui）

4.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.《經(jīng)典詠流傳》將詩(shī)詞與音樂相融合，古典韻味和現(xiàn)代旋律相得至彰，讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

B.《流浪地球》將以人為本、和諧共生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念表現(xiàn)得栩栩如生。

C.清水綠岸，鳥語(yǔ)花香。棗城濕地公園的美景讓人心、曠神怡。

D.學(xué)校不斷加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)改革，對(duì)于體驗(yàn)式的作業(yè)，鼓勵(lì)孩子們盡可能自己完成，避免家長(zhǎng)越俎代磨。

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。,衡陽(yáng)雁去無留意。（范仲淹《漁家傲?秋思》）酒困路長(zhǎng)惟欲睡,

.（蘇軾《浣溪沙?簌簌衣巾落棗花》），夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破

陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）千古興亡多少事？悠悠。o（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭

有懷》）只恐雙溪酢毓舟，?（李清照《武陵春》），甲光向日金鱗開。（李賀

《雁門太守行》）參差薦菜，左右莖之。，o（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）故天將降大任于

是人也，必先苦其心志，,餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《生

于憂患，死于安樂》）以中有足樂者，.（宋濂《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》《江城子?密州出獵》（蘇

軾）：借用典故表明作者希望受到朝廷重用的句子是：“，?”

6.名著閱讀

1.在學(xué)生會(huì)的調(diào)查中，“探素自然奧秘”“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”這兩個(gè)主題的講座，最受同學(xué)們的歡迎。學(xué)生會(huì)希望大

家推薦主講嘉賓。根據(jù)你的閱讀積累，從以下人物中選擇合適的人選填在相應(yīng)的橫線上。

元方傅雷周進(jìn)林沖阿龍納斯

“探索自然奧秘”主題講座推薦嘉賓：

“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”主題講座推薦嘉賓：

2.從上述兩個(gè)推薦嘉賓中任選一個(gè)，結(jié)合其經(jīng)歷闡明你推薦他講座的理由。

二、閱讀

7.孫覺（字莘老）知福州。時(shí)民有欠市易錢者，系獄甚眾。適有富人出錢五百萬葺佛殿，請(qǐng)于莘老，莘老徐日：“汝

輩所以施錢，何也？”眾曰:“愿得福耳?！陛防夏浚骸胺鸬钗瓷鯄模譄o露坐者，孰若以錢為獄囚償官，使數(shù)百人釋

枷鎖之苦，其獲福豈不多乎？”富人不得已，諾之。即日輸官，囹圄遂空。①市易錢：此處指與官府交易產(chǎn)生的錢款。

②償官：償還官府（欠款）。償，償還。下文“輸”：交納。③囹圄：監(jiān)獄。

1.解釋下列詞的含義。系獄甚眾眾（）愿得福耳得（）

2.下列對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.莘老慢慢地說：“你們之所以要捐錢，為的是什么呢？”

B.莘老慢慢地說：“你們用這樣的方式捐錢，為什么呢？”

C.莘老慢慢地說：“你們這樣捐錢，怎么行呢？”

D.莘老慢慢地說：“你們捐錢的原因，是什么呢？”

3.孫覺以“”為由，委婉地表明不建議修佛殿的態(tài)度。

4.選文中孫覺的智慧體現(xiàn)在：引導(dǎo)富人捐錢，既,還填補(bǔ)了官府的虧空。

8.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

雍氏之役

雍氏之役Q韓征甲與粟于周，周君②患之，告蘇代。蘇代日：“何患焉！代能為君令韓不征甲與粟于周，又能為

君得高都?！敝芫髳?，口：“子茍能，寡人請(qǐng)以國(guó)聽?！?/p>

蘇代遂往見韓相國(guó)公仲③，目：“公不聞楚計(jì)乎？昭應(yīng)④謂楚王曰：'韓氏罷于兵，倉(cāng)爆空無以守城吾收之以饑不

過一月歿撥之。'今圍雍氏五月，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭應(yīng)之計(jì)矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。

昭應(yīng)聞此，必勸楚王益兵守雍氏，雍氏必拔?！惫偃眨骸吧?。然吾使者已行矣?！?/p>

代日：“公何不以高都與周？”公仲怒曰：“吾無征甲與粟于周亦已多矣。何為與高都？”代日：“與之高都，則周

必折而入于韓，秦聞之，必大怒，而焚周之節(jié)?,不通其使。是公以弊高都得完周也，何不與也？”公仲曰:“善。”

不征甲與粟于周而與高都，楚卒不拔雍氏而去。①雍氏之役：楚國(guó)攻打韓國(guó)雍氏。②周君：西周國(guó)君，當(dāng)時(shí)王室衰微,

諸侯坐大。③公仲：姓公仲，名侈。④昭應(yīng)：楚國(guó)將領(lǐng)。⑤節(jié)：古代出使外國(guó)的憑證。

1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不氐琥的一項(xiàng)是（）

A.韓氏攀于兵罷：通“疲”，疲憊

B.寡人請(qǐng)以國(guó)聽聽：聽從

C.必勸楚王燕兵守雍氏益：增加

D.楚卒不拔雍氏而去。卒：士兵

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

倉(cāng)康空無以守城吾收之以饑不過一月必拔之。

A.倉(cāng)縻空無以守/城吾收之/以饑/不過一月/必拔之。

B.倉(cāng)縻空無以/守城吾收之/以饑不/過一月/必拔之

C.倉(cāng)康空/無以守城/吾收之以饑/不過一月/必拔之。

D.倉(cāng)康/空無以/守城吾收之/以饑不過一月/必拔之。

3.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇代對(duì)周君承諾：不僅能避免韓國(guó)在周的征兵征糧，而且還能幫周君得到高都。

B.昭應(yīng)一個(gè)月內(nèi)拿下雍氏的建議，一開始未被楚王采納，是因?yàn)槌?guó)處境困窘。

C.蘇代認(rèn)為如果楚國(guó)知道韓國(guó)向西周征兵征糧，楚國(guó)定會(huì)下定決心攻克雍氏。

D.公仲覺得把高都給西周，西周與韓修好，使秦與西周斷交，這確實(shí)對(duì)韓國(guó)有利。

4.將第三大題文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

是公以弊高都得完周也，何不與也？

9.吾母姓鐘氏，名令嘉,出南昌名族。十八,歸先府君①。時(shí)府君年四十余，任俠好客,樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然

②。越二載，生鏗③，家尊落。歷困苦窮乏，人所不能堪者,吾母怡然無愁蹙狀④，威黨⑤人爭(zhēng)賢之。

鋒九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲⑥。母與鋒皆弱而多病,錢每病，母

即抱住行一室中，未嘗寢;少痊⑦。，輒指壁間詩(shī)歌,教兒低吟之以為戲。

先府君茍有電母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之,聽而后斗。先府君在客邸督錢學(xué)甚急稍怠

即怒而數(shù)日不及一言;吾母垂涕撲之⑧,令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。鏤故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴(yán)。

［注］①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢物都用空了”的意思。③錢:

作者蔣士錚自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親戚和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲:讀詩(shī)的聲調(diào)。⑦少痊:病體略做好轉(zhuǎn)些。

⑧撲之:責(zé)打我（錢自指）。

1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.家蕈落/革慕圣賢之道（《送東陽(yáng)馬生序》

B.錢每病，母即抱錢行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽(yáng)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.聽而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

先府君在客邸督錢學(xué)甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言

3.你如何評(píng)價(jià)母親“垂涕撲之”的舉動(dòng)？請(qǐng)用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動(dòng)是值得我們稱贊的。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

假如人生沒有磨難

賀銘華

①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)

為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得

更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。

②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，

這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！

③假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，

那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。

真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！

④假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚

錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤?/p>

古語(yǔ)說：“富貴不過三代”，又說“自古紈緡無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社

會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然''下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框

架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……

⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種

“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼

睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。

⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語(yǔ):

“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷

久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬

梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨

難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！

⑨有人說過，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲

中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時(shí)無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于

人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌……

⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。

我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！早些來吧！我們用首挺胸

地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！

1.文章第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

2.如何理解第⑥段畫線句的含義？

3.本文文題采用假設(shè)的表達(dá)形式，請(qǐng)結(jié)合本文的主要觀點(diǎn)，用肯定的表達(dá)形式改換題目。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

朱鐵志

①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)甫生

活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)

秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)

秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無

需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都

是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每

一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境

界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是事生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比

較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬不要輕

易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見

過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是

你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自

己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看

來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)

秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)

任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。

平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的

人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)

候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原

因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在

真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平

庸者的墓志銘。

1.認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語(yǔ)句回答。

2.文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？

3.讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是;四是o

4.文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

5.如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫一個(gè)具體事例作論據(jù)（所

舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。

示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩(shī)雜論》

三、應(yīng)用

12.閱讀下面幾段材料，完成下列小題。

材料一：

2018年12月8日凌晨2時(shí)23分，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥四號(hào)探測(cè)器，開

啟了中國(guó)月球探測(cè)的新旅程。

2018年12月12日16點(diǎn)39分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器結(jié)束地月轉(zhuǎn)移段飛行，按計(jì)劃順利完成近月制動(dòng)，并成功進(jìn)入環(huán)

月橢圓軌道。

2018年12月12日16時(shí)45分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器到達(dá)月球附近，成功實(shí)施近月制動(dòng)，被月球捕獲，進(jìn)入了環(huán)月軌

道。

2018年12月30日8時(shí)55分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器在環(huán)月軌道成功實(shí)施變軌控制，順利進(jìn)入預(yù)定的著陸準(zhǔn)備軌道。

2019年1月3日10點(diǎn)26分.嫦娥四號(hào)月球探測(cè)器成功軟著陸。這是全人類首次成功登陸月球背面。

材料二：

今天（15日），嫦娥四號(hào)上搭載的生物科普試驗(yàn)載荷發(fā)布了最新試驗(yàn)照片，照片顯示試驗(yàn)搭載的棉花種子已經(jīng)長(zhǎng)

出了嫩芽，這也標(biāo)志著嫦娥四號(hào)完成了人類在月面進(jìn)行的首次生物實(shí)驗(yàn)。此次在月球上進(jìn)行的生物科普試驗(yàn)選擇了楠

花、油菜、土豆、擬南芥、酵母和果蠅六種生物作為樣本，將它們的種子和蟲卵帶到月球上進(jìn)行培育。最新傳回的圖

片顯示，棉花的嫩芽長(zhǎng)勢(shì)良好，這是在經(jīng)歷月球低重力、強(qiáng)輻射、高溫差等嚴(yán)峻環(huán)境考驗(yàn)后，在月球上長(zhǎng)出的第一株

植物嫩芽，實(shí)現(xiàn)了人類首次月面的生物生長(zhǎng)培育實(shí)驗(yàn)。據(jù)了解，此次科普試驗(yàn)的生物物種篩選有著非常嚴(yán)苛的要求。

由于載荷大小有限，要求里面的動(dòng)植物不能占用過多空間。因此首要條件就是“個(gè)子小”。同時(shí)，還要能夠適應(yīng)月球

表面的極端條件，要求動(dòng)植物能耐高溫、耐凍，并且能抗輻射和抗干擾。后續(xù)，這株成功培育出的植物嫩芽還將繼續(xù)

生長(zhǎng)，有望成為月球上的第一片綠葉。

材料三：

1983年，《多倫多星報(bào)》邀請(qǐng)阿西莫夫回答了一個(gè)問題：2019年的世界會(huì)是怎樣？

“我們會(huì)進(jìn)入太空生活?！卑⑽髂蛉绱寺暦Q。

大體上他是對(duì)的：人類在太空中建造國(guó)際空間站已經(jīng)有18年了。

但對(duì)于未來社會(huì)的空間技術(shù)進(jìn)展，阿西英夫有點(diǎn)太樂觀了。他預(yù)言說，到了2019年，人類能夠“大規(guī)模登月”進(jìn)

行采礦工作，建造工廠以利用宇宙中的特殊資源，并建設(shè)天文臺(tái)，甚至太陽(yáng)能發(fā)電站，并將能量通過微波傳輸回地球。

阿西莫夫還認(rèn)為，我們有望在月球上建造人類定居點(diǎn)。

“到了2019年，人類第一個(gè)太空聚居地將出現(xiàn)在設(shè)計(jì)藍(lán)圖上，或許已經(jīng)投入了實(shí)際的建設(shè)，”他寫道，“它可以

容納成千上萬的人，此后也會(huì)有更多這樣的定居地被建造起來。在這些定居地里，人類可以建造各種各樣的小社會(huì)，

為人類文明創(chuàng)造更多的可能?！?/p>

NASA（美國(guó)國(guó)家航空航天局）確實(shí)計(jì)劃在未來十年將更多宇航員送往月球，但對(duì)于地球上任何一個(gè)國(guó)家來說，在月球

上建造一個(gè)永久的定居地都需要花上更長(zhǎng)的時(shí)間。艾薩克?阿西莫夫是世界上最具盛名的科幻小說家之一。他的作品

中，以“基地系列”最為人稱道，其他主要著作還有“銀河帝國(guó)三部曲”和“機(jī)器人系列”，三大系列最后在“基地

系列”的架空宇宙中合歸一統(tǒng)，被譽(yù)為“科幻圣經(jīng)”。

1.材料一中出現(xiàn)了多個(gè)時(shí)間記錄，試歸納其特點(diǎn)（至少兩個(gè)）并說說作者這樣安排的用意。

2.閱讀材料二，給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。

3.根據(jù)材料，推測(cè)“在月球上建造一個(gè)永久的定居地都需要花上更長(zhǎng)的時(shí)間”的原因。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。

題一、在蕓蕓眾生中，有經(jīng)天緯地、萬人景仰的強(qiáng)者，但更多的是懷揣理想、從容淡定的平凡者。拒絕平庸，回

歸平凡，將是社會(huì)生活的新常態(tài)。會(huì)審視欣賞平凡，能體味感悟平凡，有平和的心態(tài)，耐得住平凡，生活會(huì)被演繹得

一樣精彩。與平凡而有個(gè)性的人相伴，做平凡而有意義的事兒，體驗(yàn)平凡而有味道的生活……

請(qǐng)以''與平凡相伴”為題，寫一篇不少于700字的文章。要求：①書寫規(guī)范，卷面整潔。②大膽選擇你最能駕馭的文

體進(jìn)行寫作。

題二、讀下面材料，按要求寫一篇作文。

鄭板橋老來得子，非常喜歡。他臨終前，把兒子叫到床前，說要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違命，勉強(qiáng)答應(yīng),

但他不會(huì)做。鄭板橋命他去請(qǐng)教廚師。兒子請(qǐng)教后，費(fèi)了九牛二虎之力才把饅頭做成。滿心高興端來，鄭已斷氣，兒

子跪哭床邊，發(fā)現(xiàn)茶幾上有張字條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖

宗不算好漢！”

請(qǐng)根據(jù)以上材料或敘寫經(jīng)歷、見聞，或談?wù)勛约旱母形?，自擬題目，寫一篇不少于700字的記敘文或議論文。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.派遣好事多磨；B.斷章取義；C.誠(chéng)懇和氏摩。

2、A

【解析】

A詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字。B摧枯拉朽。C銖兩悉稱。D奔馳。

3、C

【解析】

C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.著眼(zhuo)吹毛求疵(ci)；B.祈禱(qi)畸形(ji)；D.狡黠(xia)迸濺(beng)

粗可(guang)o

4、B

【解析】

“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不合語(yǔ)境。故B錯(cuò)誤。

5、(1)塞下秋來風(fēng)景異(2)日高人渴漫思茶(3)醉里挑燈看劍(4)不盡長(zhǎng)江滾滾流(5)載不動(dòng)許多

愁（6）黑云壓城城欲摧（7）窈窕淑女鐘鼓樂之（8）勞其筋骨（9）不知口體之奉不若人也（10）持節(jié)

云中，何日遣馮唐

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，

找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：摧，遣。

6、1.阿龍納斯傅雷

2.阿龍納斯：阿龍納斯是博物學(xué)家、生物學(xué)家，他跟隨尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)在水下航行，飽覽了海洋中的各種動(dòng)植

物，并向讀者做了詳細(xì)的介紹。他的好奇心、博學(xué)多識(shí)、對(duì)大自然的熱愛以及為科學(xué)獻(xiàn)身的精神都完美契合“探索自

然奧秘”的主題。

傅雷：傅雷在和兒子的通信中多次談?wù)摰接嘘P(guān)音樂藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作以及為人處世的問題，他教育兒子待人要謙虛，做

事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)

“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”.因此我推薦傅雷作為“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”主題講座的推薦嘉賓。

【解析】

1.此題考查的是對(duì)名著中人物的理解。

元方是《世說新語(yǔ)?期行》中的人物，聰慧機(jī)智、明白事理。

傅雷是中國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，在《傅雷家書》中與兒子傅聰探討了許多音樂藝術(shù)、文學(xué)

創(chuàng)作、為人處世的問題，他用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要

得體：遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人?/p>

卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如

何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議，拳拳愛子之心，溢于言表。他們的書信對(duì)人們的道

德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。

周進(jìn)是《儒林外史》中的重要人物，他皓首窮經(jīng)、速信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔，生活窮困潦倒，不得不忍受著

士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑，但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高

衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。相關(guān)情節(jié)有“誤入白虎堂”，“棒打洪教頭”、“風(fēng)雪山神廟”

等，為人武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、勇而有謀，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩。

阿龍納斯是《海底兩萬里》中的人物，他是博物學(xué)家、生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水

下航行，飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物，并將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說

得并并有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物。

據(jù)此最有探險(xiǎn)精神的應(yīng)該是：阿龍納斯，“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”的推薦嘉賓應(yīng)該是：傅雷。

2.此題考查的是對(duì)名著知識(shí)的積累。

阿龍納斯是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的作品《海底兩萬里》中的人物，他是博物學(xué)家、生物學(xué)家，博古通今，和尼摩

船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物，并將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、

綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物。

傅雷是中國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，他為人坦蕩，稟性剛毅，在1954—1966年間和妻子與兒

子傅雷、傅聰共通信數(shù)百封，這些信貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工

作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。在信件中傅家人探討音樂藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作的深刻與高度，傅雷為傅聰紓解了

許多藝術(shù)道路上的心緒問題，還用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮

儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹?/p>

人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以

及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議，拳拳愛子之心，溢于言表。這些書信對(duì)人們的

道德、思想，情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。

二、閱讀

7、1.（1）多，眾多（2）獲得，得到

2.D

3.佛殿未甚壞，又無露坐者

4.滿足富人祈福的愿望解除百姓牢獄之災(zāi)。

【解析】

1.本題給出答案時(shí)需要注意聯(lián)系前后文，尤其是要注意詞語(yǔ)的搭配，并檢查與上下文義的通順（1）句上文“甚”為“很,

十分”的意思，由此可確定“眾”為形容詞，看前后搭配應(yīng)為“多”。（2）句“得”后無動(dòng)詞，故“得”為動(dòng)詞，與“福”

搭配，應(yīng)為“獲得”。

2.D對(duì)文中畫線句翻譯正確。本題考查文言文翻譯，需要注意關(guān)鍵詞的翻譯，也應(yīng)聯(lián)系前后文。由“所以”的翻譯“……

的原因”，排除B和C。A項(xiàng)中“為的是……”在原句中無對(duì)應(yīng)的字詞，故排除A。

3.本題考查文言文內(nèi)容理解，需要注意題干對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，結(jié)合上下文可找準(zhǔn)答題范圍。由題干以“孫覺”（即莘老）為

主語(yǔ)，找到其不建議修墻的句子為“佛殿未甚壞，又無露坐者，孰若以錢為獄囚償官，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福

豈不多乎”，其中“孰若以錢為獄囚償官，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福豈不多乎”為不修墻能帶來的好處（作用），

因而直接對(duì)應(yīng)理由（借口）的答案為“佛殿未甚壞，又無露坐者”。

4.本題考查文言文內(nèi)容理解，需要注意題干對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，結(jié)合上下文可找準(zhǔn)答題范圍由題干以“孫覺”（即莘老）為主

語(yǔ)，找到其不建議修墻的句子為“佛殿未甚壞，又無露坐者，孰若以錢為獄囚償官，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福豈

不多乎”。其中直接對(duì)應(yīng)理由（借口）的答案為“佛殿未甚壞，又無露坐者”，因而孫覺提出富人捐錢的目的在于“使

數(shù)百人釋枷鎖之苫，其獲福豈不多乎”句，翻譯以后即為滿足富人祈福的愿望和解除百姓牢獄之災(zāi)。

【點(diǎn)睛】

譯文：

宋朝人孫莘老（名覺，高郵人）任福州知州時(shí)，有很多百姓因欠債無力償還為官府收押。當(dāng)時(shí)剛好有些有錢人準(zhǔn)

備捐錢五百萬給寺廟修佛殿，來請(qǐng)示孫莘老。孫莘老慢慢地說道：“你們捐這些錢是為了什么呀？”眾人說：“愿佛

祖賜福?！睂O莘老說：“佛殿還沒有怎么損壞，也沒有露天無遮而坐的人，不如用這些錢替囚犯?jìng)儍斶€債，這樣做能

夠讓數(shù)百人脫囚釋放，因而獲得的福報(bào)豈會(huì)比修整尚未損毀的寺廟少嗎？"那些有錢人不得已，答應(yīng)下來，當(dāng)天就把

錢繳納了，監(jiān)獄一時(shí)遍空了。

8、1.D

2.C

3.B

4.這樣，相國(guó)就是在用一個(gè)破爛（貧困）的高都，換得（或得到）一個(gè)完整的西周，為什么不給呢？

【解析】

1.D楚卒不拔雍氏而去。卒：最終。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：倉(cāng)庫(kù)空虛，沒有力量固守域池。假如我軍乘韓國(guó)糧食

不足時(shí)，率兵攻打韓國(guó)的雍氏，那么不用一個(gè)月就可以占領(lǐng)雍氏了。即可推斷出正確答案：C.倉(cāng)康空/無以守城/吾

收之以饑/不過一月/必拔之。

3.B“昭應(yīng)一個(gè)月內(nèi)拿下雍氏的建議”錯(cuò)誤，如今楚國(guó)圍雍氏已有五個(gè)月，可是仍然沒能攻下，這也證明楚國(guó)已疲憊

不堪。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：“是”：這樣?！耙浴保河谩！氨住保贺毨А！暗谩保旱玫?。

【點(diǎn)睛】

參考翻譯

楚國(guó)攻打韓國(guó)的雍氏，韓國(guó)向西周調(diào)兵征糧，周天子感到十分煩惱，跟蘇代商量。蘇代說：“王不必?zé)溃疾坏?/p>

能使韓國(guó)不向西周調(diào)兵征糧，還能讓王得到韓國(guó)的高都?！敝芡趼犃诉@話，非常高興的說：“如果賢卿能為寡人解難,

那么以后寡人的國(guó)事都聽從賢卿的意見?！?/p>

于是蘇代前往韓國(guó)，拜見相國(guó)公仲侈說：“難道相國(guó)沒有聽說楚國(guó)的計(jì)劃嗎？楚將昭應(yīng)曾對(duì)楚懷王說：'韓國(guó)因連年

爭(zhēng)戰(zhàn)，兵疲馬困，倉(cāng)庫(kù)空虛，沒有力量固守域池。假如我軍乘韓國(guó)糧食不足時(shí)，率兵攻打韓國(guó)的雍氏，那么不用一個(gè)

月就可以占領(lǐng)雍氏了。'如今楚國(guó)圍雍氏已有五個(gè)月，可是仍然沒能攻下，這也證明楚國(guó)已疲憊不堪，而楚王現(xiàn)在也

開始懷疑昭應(yīng)的說法?，F(xiàn)在相國(guó)竟然向西調(diào)兵征糧，這不是明明告訴楚國(guó)，韓國(guó)已經(jīng)精疲力竭了，昭應(yīng)知道以后，一

定會(huì)請(qǐng)楚王增兵包圍癱氏，雍氏就守不住了?！惫俪拚f：“好?？墒俏遗傻氖拐咭呀?jīng)出發(fā)了?！?/p>

蘇代說：“相國(guó)為什么不把高都送給西周呢？”

公仲侈聽后憤怒地說：“我停止向西周征兵征糧，這已經(jīng)很對(duì)得起西周了，為什么還要送給西周高都呢？”蘇代說：

“假如您能把高都送給西周，那么西周會(huì)屈從于韓國(guó)，并有往來（再次修好），秦國(guó)知道以后，必然大為震怒，不僅會(huì)

焚毀西周的符節(jié)，而且還會(huì)新絕使臣的來往。這樣，相國(guó)就是在用一個(gè)破爛（貧圈）的高都，換得一個(gè)完整的西周，

為什么不給呢？公仲侈說：“好吧。”于是公仲侈就果斷決定不向周征兵征糧，并把高都送給了西周。楚軍最終沒能

攻下雍氏，只好離去。

9^1.A

2.先府君在客邸/督錢學(xué)甚急/稍怠/即怒而數(shù)日不及言

3.“垂涕”表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的憐愛，“撲之”表現(xiàn)出母親對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸

夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。（意思對(duì)即可）

【解析】

1.此題考查的是一詞多義現(xiàn)象。A項(xiàng)兩個(gè)“益”都是“更加”，B項(xiàng)為：行走/行為，C項(xiàng)為：過錯(cuò)/到，D項(xiàng)為：停

止/阻止。故選A。

2.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題要建立在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合意思斷句?！跋雀诳哇《叫詫W(xué)

甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言”的意思是“父親在外地的寓所，督促我讀書時(shí)脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他就發(fā)怒，

把我丟在一旁，幾天不理昧我?！睋?jù)此斷句為：先府君在客邸/督鈴學(xué)甚急/稍怠/即怒而數(shù)日不及一言。

3.此題考查的是對(duì)文章人物形象的理解和感悟。文中母親面對(duì)我讀書不認(rèn)真就“流涕撲之”，“流涕”體現(xiàn)了母親對(duì)我的

疼愛，“撲之”又體現(xiàn)了母親對(duì)我的要求嚴(yán)格。文中通過描寫母親的生活細(xì)節(jié)，“歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無

愁蹙狀”寫出母親不怕貧窮，“鈴每病，母即抱鈴行一室中，未嘗寢”體現(xiàn)出她疼愛孩子，“少痊，輒指壁間詩(shī)歌”，“垂涕撲

之，令跪讀至熟乃已”體現(xiàn)出她教孩子讀書，要求嚴(yán)格，“先府君茍有理，母必正色婉言規(guī)”體現(xiàn)出她勸丈夫改錯(cuò)方法得

當(dāng)。據(jù)此作答。

譯文：

我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)

交朋友，喜歡把財(cái)物施舍給別人，給人家許多錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年，生下我，家境更加衰

落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個(gè)個(gè)稱贊她賢惠。

我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母

親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動(dòng)，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著

貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。

父親做錯(cuò)了事情，母親一定認(rèn)真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了

氣，又反復(fù)勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時(shí)，脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他

就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天不理味我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。

我從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，母親對(duì)我的教育，也因此而更加嚴(yán)格。

10、1.比喻論證法，把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動(dòng)的論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力的

證明論點(diǎn)。

2.人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展；人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋；人類就會(huì)喪失很

多優(yōu)秀品質(zhì)。

3.人生需要磨難

【解析】

1.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。比喻論證：通過比

喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。文章第4段的語(yǔ)句“富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵

骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤保?/p>

把“富貴溫柔”比作“無形利劍”，運(yùn)用了比喻論證方法的作用，其作用是形象生動(dòng)的論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，

從反面有力地證明文章的中心論點(diǎn)一一磨難是人生最好的禮物。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章第6段在內(nèi)容上是對(duì)上文內(nèi)容的概括和總結(jié)。所以本題可結(jié)合文章中的“假

如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展”“假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡

蠢蛋”“假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)”來概括作答。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和標(biāo)題的擬寫。依據(jù)文章中“其實(shí)，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好

的禮物！”“只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！早些來吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！”，

可把文題采用的假設(shè)的表達(dá)形式，用“人生需要磨難”“磨難是人生最好的禮物”等肯定的表達(dá)形式來更換。據(jù)此理

解作答。

11、1.“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”或“讓優(yōu)秀成為

一種習(xí)慣”。

2.①引出中心論點(diǎn)；②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.做什么都要有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)不過分依賴客觀條件（把命運(yùn)把握在自己手里）

4.對(duì)比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，突出論證了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條

件的觀點(diǎn)。

5.示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。（凡舉教材中所涉及的事

例，如海倫?凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）

【解析】

1.試題分析：本文的題目即觀點(diǎn)，原文中第一自然段照應(yīng)題目，提出中心論點(diǎn)。即：“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追

求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取文章中心論點(diǎn)的能力。

點(diǎn)評(píng)：提?。ǜ爬ǎ┲行恼擖c(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)是作者對(duì)所談?wù)撛掝}的看法，觀點(diǎn)。先看

談?wù)摰氖鞘裁磫栴}，再看對(duì)于這個(gè)問題的答案是什么。中心論點(diǎn)可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句，有

時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來概括。本文的中心論點(diǎn)用標(biāo)題概括回答的。

2.試題分析：本題考查第一自然的作用，我們不難看出，第一自然的兩個(gè)故事，引出了中心論點(diǎn)“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,

必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”，也作為論據(jù)證明了論點(diǎn)，同時(shí)還激發(fā)了讀者的閱讀

興趣。

考點(diǎn)：本題考查議論文首段的作用。

點(diǎn)評(píng)：議論文首段的常規(guī)作用有固定的模式，一定要知道，即引出論點(diǎn)或論題，作為論據(jù)證明論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀

興趣，使下文的議論具有了針對(duì)性。不同的開頭段具體的作用不同，但基本上概莫能外。

3.試題分析：根據(jù)題干中已給出的信息，我們不難知道，實(shí)際是要求將文章的分論點(diǎn)補(bǔ)充完整。即把五六自然段的分

論點(diǎn)提煉出來。一般給出兩個(gè)例子，則要按照例子的句式作答。即寫作“要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)”、“要把命運(yùn)把握在自己

手中

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。

點(diǎn)評(píng)：分析這類題目，首先要確定答題范圍，一定要注意題干中帶引號(hào)的語(yǔ)句（帶引號(hào)表明是原文語(yǔ)句）或語(yǔ)段附近

的內(nèi)容，從前向后精讀，并從中提取出正確答案。

4.試題分析：第六段很明顯把平庸的人與優(yōu)秀的人進(jìn)行了對(duì)比，突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件，他們會(huì)把命

運(yùn)把握在自己手中的觀點(diǎn)。

考點(diǎn)：本題考查議論文的論證方法及其作用。

點(diǎn)評(píng)：議論文論證方法常見的有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，要熟記于心，同時(shí)它們各自的

作用更要知道，這是老師們必講的、學(xué)生必須掌握的考點(diǎn)。

5.試題分析：分析“聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩(shī)雜論》”這個(gè)例句，我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)，其句式，總體為"某人、什么事、結(jié)果怎么樣"，因此，只要是我們知道的“優(yōu)秀的人”都可，如愛迪生、居里

夫人、愛因斯坦、司馬遷、史鐵生、張海迪等。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生仿寫與事例積累的能力。

點(diǎn)評(píng)：仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù).有時(shí)不需要嚴(yán)格仿寫的，可整體一致即可。

另外平時(shí)對(duì)于名人的事例也要有一定的積累，要多讀多記，以備不時(shí)之需。

三、應(yīng)用

12、1.這些時(shí)間記錄是按照時(shí)間順序編排的，精確到分或2018年12月12日兩個(gè)時(shí)間段之間的間隔最短。作者這樣

寫可以讓讀者科學(xué)精確地了解嫦娥四號(hào)月球探測(cè)播成功軟著陸的全過程。

2.嫦娥四號(hào)完成人類首次月面生物實(shí)驗(yàn)

3.可能要是因?yàn)槿祟惿胁荒苓m應(yīng)月球表面的極端條件，缺乏耐高溫、耐凍并且能抗輻射和抗干擾的能力。

【解析】

1.考查材料一中出現(xiàn)了多個(gè)時(shí)間記錄的特點(diǎn)及作者這樣安排的用意。如“2018年12月8日凌晨2時(shí)23分”“2018

年12月12日16點(diǎn)39分”“2018年12月12日16時(shí)45分”“2018年12月30日8時(shí)55分”“2019年1月3日10

點(diǎn)26分”，這些時(shí)間記錄都是按照時(shí)間順序編排的。作者這樣寫的目的很清楚：科學(xué)精確地介紹了嫦娥四號(hào)月球探測(cè)

播成功軟著陸的全過程，以便讓讀者清晰地了解。答此題，一定要注意這些時(shí)間材料與新聞中心的關(guān)系。

2.擬寫新聞標(biāo)題，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語(yǔ)、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)

題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”

或“哪發(fā)生的什么事”。答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如可提取文章中“嫦娥

四號(hào)完成了人類在月面進(jìn)行的首次生物實(shí)驗(yàn)”一句分析，即可整理