幼兒園中班語言《芽》教學設計

PAGEPAGE3幼兒園中班語言優(yōu)秀教案?芽?含反思中班語言優(yōu)秀教案?芽?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境，理解“舒坦、歡暢〞等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句，運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀?芽?含反思教案吧。【活動目標】1.理解舒坦、歡暢等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。2.嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒訙蕚洹?.組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。2.散文詩掛圖。3.?春野?背景音樂。4.陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。5.幼兒學習資源?！净顒舆^程】1.談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。(1)從土里鉆出來的芽像什么(2)怎樣才能讓小芽快快長大2.教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了他們是怎樣對待小嫩芽的(2)小嫩芽慢慢的變得怎樣了3.結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容。(1)小嫩芽像誰太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕(2)太陽、春風、雨露分別對它說了什么(引導幼兒學說對話)(3)小嫩芽為什么變得勇敢了她是怎樣做的為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了(4)閱讀幼兒學習資源，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。4.鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。(1)引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。(2)引導幼兒隨背景音樂?春野?進行表演，并相互欣賞各組的表演?！净顒友由臁空堄變寒嫵鲂⊙吭陉柟狻⒂曷?、春風下成長的情景。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。小百科：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及葉原基、芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。有些植物的芽，在幼葉的外面還包有鱗片?；ㄑ坑晌窗l(fā)育的一朵花或一個花序組成，其外面也有鱗片包圍。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園中班語言優(yōu)秀教案?芽?含反思

中班語言優(yōu)秀教案?芽?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境，理解“舒坦、歡暢〞等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句，運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的