多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用

多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來給予了我國(guó)各行業(yè)更大的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)使得我國(guó)人們的生活方式有了翻天覆地的變化。多媒體信息技術(shù)是一種將各種媒體,如,聲音、圖像、動(dòng)畫和文字之類的記錄方法有機(jī)地結(jié)合在一起的技術(shù),它克服了時(shí)間和空間的限制,并將聲音、色彩和光線有機(jī)地結(jié)合在一起。多媒體的使用具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫和精心設(shè)計(jì)的教育程序的優(yōu)勢(shì),激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,使幼兒可以輕松地獲得知識(shí)并在宜人的氛圍中感受到藝術(shù)的美。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；有效運(yùn)用引言我國(guó)教育事業(yè)自改革開放發(fā)展至今，一直以來都是大力發(fā)展，改革創(chuàng)新，已經(jīng)取得了非常不錯(cuò)的成就。孩子在幼兒園里主要以集體活動(dòng)為主,而隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)也廣泛地應(yīng)用到教育的各個(gè)階段。當(dāng)然學(xué)前教育也多以多媒體教學(xué)形式出現(xiàn),因?yàn)樗梢詫⑸磉叺氖挛镏庇^、形象地展現(xiàn)在孩子面前,在很大程度上能激發(fā)孩子認(rèn)知事物的能力,進(jìn)而培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性。1多媒體技術(shù)對(duì)幼兒園教學(xué)的意義1.多媒體技術(shù)能夠拓寬幼兒獲取信息的渠道。在幼兒園教學(xué)中，教師可以通過各種方式來向幼兒傳達(dá)信息，其中多媒體技術(shù)就是一條很好的渠道。通過使用多媒體，教師可以將各種圖片、視頻插入到課件中，或者自己制作動(dòng)畫，或者使用超鏈接、放映方式來使課件更加豐富，更加生動(dòng)形象，這樣能夠使幼兒更容易感知、體會(huì)所學(xué)的新知識(shí)。比如在一次活動(dòng)中，幼兒教師可以通過使用多媒體來制作課件，向幼兒展示磁鐵可以吸引相應(yīng)的物體，讓幼兒能夠更直觀的看到這一現(xiàn)象，能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容。2.多媒體技術(shù)能夠豐富幼兒教師的教學(xué)方式。幼兒教師從備課到上課到課后反思，這些都需要教師花時(shí)間精力去做，尤其是備課環(huán)節(jié)，教師需要自己手寫教案，準(zhǔn)備上課所需的教具；其次是上課環(huán)節(jié)，教師需要一遍又一遍的演示，這些都給幼兒教師帶來了很大的壓力。多媒體技術(shù)的使用卻可以極大的調(diào)節(jié)幼兒教師的教學(xué)方式，使其能夠用各種各樣的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。比如幼兒園給幼兒教師提供的課程包，教師只需直接使用或者稍微對(duì)其進(jìn)行修改，這樣可以大大地減輕幼兒教師的工作壓力。2多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用2.1多媒體信息化的技術(shù)和效果的強(qiáng)大性多媒體信息技術(shù)的越來越強(qiáng)大，掌握嫻熟的信息技術(shù)運(yùn)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)是很有必要的，所以教師們需要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)，增強(qiáng)使用信息技術(shù)的能力，才能使教學(xué)方式更多樣、教學(xué)管理更高效。根據(jù)各級(jí)各類的培訓(xùn)，經(jīng)常組織教師們學(xué)習(xí)利用美圖秀秀、Photoshop等各種圖片處理軟件學(xué)習(xí)基本的圖片截取、拼貼、擦除處理等；利用FLSAH將文字、圖形和圖像進(jìn)行動(dòng)態(tài)化制作；利用CoolEditPro這個(gè)錄音和音頻處理軟件學(xué)習(xí)歌曲的截取，聲音、噪音、弦樂以及調(diào)整靜音等；利用會(huì)聲會(huì)影視頻制作軟件進(jìn)行快速、簡(jiǎn)單的視頻編輯和制作動(dòng)畫；利用CamtasiaStudio錄屏軟件進(jìn)行微課錄制，并學(xué)習(xí)在視頻、音頻上的截取和處理等等。多媒體信息技術(shù)和效果越來越豐富，從以前簡(jiǎn)單的播放圖片和音頻，形式單一，幼兒參與性少，到教師使用信息技術(shù)能力的不斷提升，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，學(xué)習(xí)并利用了更多的技術(shù)，從而讓多媒體信息技術(shù)在課件中有更多動(dòng)態(tài)性的操作，豐富幼兒園教學(xué)氛圍，讓幼兒能更投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2.2讓幼兒嘗試操作點(diǎn)擊課件，觀看動(dòng)畫，學(xué)念兒歌（設(shè)計(jì)意圖：此兒歌有趣、朗朗上口，游戲化的情境，以多媒體圖片和圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì)整首兒歌。并在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。多媒體技術(shù)的運(yùn)用：幼兒、教師、多媒體的互動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣）為了讓幼兒能夠體驗(yàn)童謠內(nèi)容，學(xué)會(huì)兒歌，獲得游戲的滿足感，借助多媒體課件，幼兒可以通過自己操作點(diǎn)擊，播放動(dòng)畫學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲帶來的快樂和成功感。這種幼兒、教師、多媒體的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓幼兒在輕松、愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)，從而使幼兒的認(rèn)知潛能得到開發(fā)，情感和個(gè)性得到全面發(fā)展。整個(gè)操作過程中幼兒都是以游戲的方式鞏固所學(xué)兒歌，同時(shí)，思維、想象、語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到了培養(yǎng)。2.3優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，解決教育教學(xué)難點(diǎn)多媒體教學(xué)是一種形式多樣化的教學(xué)方法，其便利幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能促進(jìn)幼兒自主思考，讓幼兒更好的理解課堂中教師所提的問題，幫助幼兒以及教師解決教學(xué)難點(diǎn)。由于幼兒對(duì)事物的認(rèn)知有限，且對(duì)抽象的思維與知識(shí)理解不夠深刻，所以教師對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教學(xué)時(shí)可以借助多媒體技術(shù)，用圖文、聲音的形式將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地表達(dá)出來，這樣既可以將抽象教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w性知識(shí)，又可以讓幼兒理解知識(shí)并學(xué)到更多知識(shí)。如在《食物的旅行》教學(xué)內(nèi)容中，為了讓幼兒更好的理解人體內(nèi)部器官，教師可以借助多媒體的圖片展示功能，從人的五官開始介紹，在介紹的同時(shí)還可以讓幼兒跟隨教師的工作摸摸五官，說出五官的具體名稱。隨后，再用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫圖片展示人體內(nèi)部器官，讓幼兒再次跟隨教師的動(dòng)作觸摸自己身體內(nèi)部器官所在的大概位置，讓幼兒說出器官的名字，期間教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增加幼兒學(xué)習(xí)自信心。最后，教師再通過多媒體動(dòng)畫將食物在人體中的運(yùn)動(dòng)過程播放出來，讓幼兒在觀看的同時(shí)將手撫摸自己身體，指出食物到達(dá)器官的大概位置。這種生動(dòng)形象的教學(xué)方式，可以讓幼兒對(duì)“食物的旅行”畫面有一個(gè)自己的記憶認(rèn)知，且還能夠滿足幼兒好動(dòng)、好奇的性格，增加幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的教學(xué)方式，不僅可以將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，還可以加深幼兒的知識(shí)記憶，增加幼兒的理解能力。2.4利用多媒體技術(shù)優(yōu)化兒童觀察和講述的教學(xué)模式在指導(dǎo)兒童觀察和講述的教學(xué)中，多媒體的使用應(yīng)該基于兒童的年齡特性和兒童的認(rèn)知規(guī)律。訓(xùn)練內(nèi)容的形式要多種多樣，指導(dǎo)方法要靈活多樣，適當(dāng)利用多媒體豐富幼兒的情感體驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒觀察的方法，運(yùn)用多媒體刺激了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，有效地減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高觀察思考能力，有效改善教學(xué)效果。在運(yùn)用多媒體技術(shù)提高幼兒的觀察講述能力時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：一是備課時(shí)慎重選擇視頻案例制作課件。多媒體視頻案例的選擇必須遵循“貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近孩子”的原則；視頻內(nèi)容要典型，符合幼兒的生活場(chǎng)景；結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)、圍繞教學(xué)難點(diǎn)來選擇視頻案例。二是利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺和聽覺的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)習(xí)的欲望。三是尋找使用多媒體的機(jī)會(huì)，提高演示技巧，在教學(xué)中不斷積累多媒體使用的經(jīng)驗(yàn)。四是借助多媒體技術(shù)豐富的表現(xiàn)力，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、具體、形象和簡(jiǎn)單的認(rèn)知內(nèi)容，讓幼兒對(duì)教育信息的觀察更清晰、更直觀，更能有效刺激幼兒的思維靈感。五是用節(jié)省下來的時(shí)間集中進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，提高課堂效率，給幼兒更多的時(shí)間進(jìn)行觀察和講述訓(xùn)練，有效地提高幼兒的觀察和講述能力。結(jié)語(yǔ)隨著信息化時(shí)代的高速發(fā)展，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對(duì)現(xiàn)階段的教師們而言是一個(gè)非常好的選擇，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)合理結(jié)合，能有效地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)多媒體信息技術(shù)給課堂帶來的變化，感受科技的日新月