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文檔簡(jiǎn)介

第小學(xué)思政課教案

小學(xué)思政課教案教學(xué)內(nèi)容

多姿多彩的中華服飾

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]:通過(guò)介紹祖國(guó)--些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

[智育目標(biāo)]:

知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]:

知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

[教學(xué)難點(diǎn)]:

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備:查找資料(可以是文章、采訪(fǎng)記錄,故事,圖片,實(shí)物)

1、了解服飾的學(xué)問(wèn)。

2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說(shuō)。

3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。

教師準(zhǔn)備:課件

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

小組討論、交流

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,傳說(shuō)黃帝的妻子嫘祖教會(huì)了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此,人們既會(huì)制衣,又會(huì)做鞋子,從上到下都裝束起來(lái),改變了遠(yuǎn)古時(shí)代穿樹(shù)葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展,是人類(lèi)文明的一個(gè)縮影。這就是衣裳的傳說(shuō),今天我們就一起來(lái)了解多姿多彩的中華服飾。

(二)衣裳的傳說(shuō)

介紹黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事。

(三)絢麗的絲綢

1、師:早在四千年前,勤勞智慧的我國(guó)勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。當(dāng)中國(guó)的絲綢運(yùn)到西方,傳到古代的羅馬帝國(guó)時(shí),那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢,贊不絕口,當(dāng)?shù)氐馁F族都以擁有一件中國(guó)的絲綢衣裳為榮。

2、請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過(guò)程。

(四)不同地域的服飾

1、師:同學(xué)們,讓我們來(lái)看,中華服飾多姿多彩,形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族,在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?同小組同學(xué)可以互相討論一下。(老師把問(wèn)題打在了屏幕上,同學(xué)們可以看一下)

同學(xué)們回答的很好。北方地區(qū)因?yàn)楹芾?,人們穿的衣服很厚,南方地區(qū)因?yàn)楹軣?,所以人們穿的衣服很薄。從北到南,人們的衣服由厚變薄,那么你們知道是由什么原因造成的嗎?/p>

小結(jié):回答的很好。(點(diǎn)板書(shū))由此可見(jiàn),不同地域,由于受氣溫的影響,人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國(guó)各地的漢族也形成了一些獨(dú)具特色的服飾。大家請(qǐng)看(出示幻燈片)

2、同學(xué)們,你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?(北方)那么你是從什么地方看出來(lái)的呢?當(dāng)?shù)氐娜硕即┲裁茨???dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開(kāi)的季節(jié)時(shí),在我國(guó)最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷,最低溫度會(huì)達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國(guó)最大的原始森林,那里的人們靠打獵為生,所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒,都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來(lái)說(shuō),北方地區(qū)的人們,到了冬天,人們?cè)谝路系奶攸c(diǎn)就是一個(gè)字:厚。同學(xué)們,北方地區(qū),尤其是東北地區(qū),那里的氣候是冬天冷,夏天涼爽,因此一到夏天,我們都喜歡向北走,到那里去度假、去避暑。

在讓我們來(lái)看下一幅圖。同學(xué)們,你們知道這又是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?同學(xué)們可能對(duì)她們的服飾感到有些陌生,甚至以為是我國(guó)少數(shù)民族的服飾。其實(shí),老師也是查閱了有關(guān)資料才知道,這是我國(guó)具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人,比北方地區(qū)要暖和的多。因此,那里的人們都喜歡穿長(zhǎng)布衣、長(zhǎng)布褲,頭上還圍著藍(lán)布包頭,腳上穿的是繡花圓口的布鞋,這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點(diǎn),同學(xué)們,你們了解了嗎?

老師這里還有一幅更具特色的服裝呢?你們想不想看?同學(xué)們,圖片中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎?她們呀居住在我國(guó)南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱(chēng)那里的婦女為惠安女,她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們,惠安女服飾是不是很有特點(diǎn),很與眾不同呢?那么她的服飾哪部分最吸引你呢?她們帶的帽子叫斗笠,斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來(lái)作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外,頭上還圍著花頭巾。那么,你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷?、圍花頭巾嗎?(她們居住在我國(guó)南方,氣候炎熱,再加上她們常年居住在海邊,帶黃斗笠,圍花頭巾,是為了防止日曬的。)

3、同學(xué)們,剛才我們看到的這三個(gè)不同地區(qū)的服裝都屬于我國(guó)的漢族服裝。讓我們?cè)倩氐降貓D上來(lái)看看,同一個(gè)時(shí)間,尤其是冬天,我國(guó)的氣候是北冷南熱,因此說(shuō),不同地域,由于氣溫的影響,人們的服飾各不相同。

那么你們知道嗎,即使在同一地域,一天之內(nèi),人們的服裝也是不同的。(出示幻燈)讓我們來(lái)看這樣兩句話(huà):(你們可以小聲念一念)

山上穿皮襖,山下圍皮襖。(青藏高原)

早穿皮襖,午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜。(新疆吐魯番盆地)

同學(xué)們那里為什么會(huì)流傳著這樣的話(huà)呢?同學(xué)們之間先討論一下。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,那里為什么會(huì)流傳著這樣的話(huà)呢?

山上冷,山下熱,說(shuō)明山上、山下溫差很大。那么說(shuō)到山上、山下溫差大,你有沒(méi)有親身體會(huì)呢?那么同學(xué)們,是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀?(地形)青藏高原海拔很高,堪稱(chēng)世界屋脊。同一時(shí)間,山上是白雪皚皚,山下卻是樹(shù)枝茂密,一片綠色的景象,那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。

同學(xué)們,青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞,同學(xué)們,你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎?(男藏袍,女藏裙)那么你們知道藏服的最大特點(diǎn)是什么呢?(長(zhǎng)袖)讓我們來(lái)看大屏幕。這就是藏袍服飾,當(dāng)?shù)厝舜┎胤芴厥?,通常只穿一只袖子,冷的時(shí)候兩只袖子都穿上,熱的時(shí)候只穿一只或兩只都不穿,藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原長(zhǎng)冬無(wú)夏,春去秋來(lái)這種特殊的氣候影響的.,但歸根到底,造成這種特殊氣候的原因就是因?yàn)榍嗖馗咴@種特殊的地形影響的。

讓我們?cè)賮?lái)看下一句,那里為什么會(huì)流傳著這樣的話(huà)呢?(晝夜溫差大)那么造成晝夜溫差大的原因也是因?yàn)榕璧剡@種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道,印象深刻,說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng):一位游客去新疆旅游,回來(lái)后就大病一場(chǎng),躺在病床上,他感慨的說(shuō)道:盡管他飽纜了新疆的美景,卻吃了不少的苦頭,最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂颍瑫円箿夭詈艽?,?jiǎn)直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們,今后有機(jī)會(huì)到新疆去,一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂颍鄮┮路ァ?/p>

同學(xué)們,通過(guò)這兩句話(huà),我們知道了,服裝的變化不僅受氣溫的影響,還受地形的影響。

4、那么同學(xué)們,你還知道哪些獨(dú)具地方特色的服飾嗎?你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r(shí),你有沒(méi)有看到過(guò)比較有特色的服飾呢?或者是在書(shū)上、電視上,有沒(méi)有看到過(guò)?同學(xué)們互相之間先來(lái)說(shuō)說(shuō)。

好了同學(xué)們,老師來(lái)給你們說(shuō)一個(gè)。你們看過(guò)星光大道嗎?那你們看,他是誰(shuí)(阿寶)阿寶,來(lái)自民間的歌手,嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾,你們知道是因?yàn)槭裁磫??因?yàn)殛儽钡靥廃S土高原,風(fēng)沙非常的大,因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會(huì)系著一條白毛巾,是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們,在我國(guó)還有著不少獨(dú)具特色的服飾呢?你如果感興趣,課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料,你會(huì)感到非常有意思的。

(五)服飾的變化

1、好了同學(xué)們,社會(huì)在發(fā)展著,人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)短片。(看短片)

短片看完了,從中我們知道了,不同年代,人們的服裝各不相同。

課前,老師讓同學(xué)們搜集家中的新老照片,誰(shuí)搜集到了?那好,就請(qǐng)這位同學(xué)到前面來(lái)。問(wèn):剛才的短片你認(rèn)真看了嗎?那好,你就結(jié)合短片中的知識(shí),向大家介紹一下,你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。(實(shí)物投影)(學(xué)生發(fā)言,介紹)那么誰(shuí)還想來(lái)向大家介紹介紹?

總結(jié):同學(xué)們介紹得真好,那么你再來(lái)說(shuō)一下,看了這些照片,你有什么體會(huì)嗎?

好了同學(xué)們,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的穿衣從只求保暖到追求時(shí)尚,追求美,說(shuō)明了社會(huì)在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高。

那么同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中,人們的穿著也都是不同的,請(qǐng)看大屏幕,你能說(shuō)出他們都是從事什么工作的嗎?(醫(yī)生、警察、清潔工、空姐)那么你們又是從哪里看出來(lái)的呢?(他們的服裝)也就是說(shuō)職業(yè)也直接影響著人們的穿著。

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,服裝的變化都受什么因素影響的呢?(地形、氣溫、社會(huì)發(fā)展)那么也就是說(shuō),氣溫、地形、社會(huì)發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。

(六)我家的服裝展示會(huì)

好了同學(xué)們,讓我們來(lái)輕松一下,欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學(xué)們,好看嗎?那么你們想不想也來(lái)為你們自己設(shè)計(jì)美麗的服裝呢?

同學(xué)們,老師這里有一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝作品,讓我們先一起來(lái)欣賞一下。(實(shí)物投影)

好了同學(xué)們,老師相信你們一定會(huì)比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好,回去后,可以為你的爺爺、奶奶,爸爸、媽媽或者你自己來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝,下節(jié)課將你的作品拿來(lái),我們?cè)賮?lái)一同欣賞,好了。這節(jié)課就上到這兒,下課。

教后反思:

通過(guò)了解我國(guó)不同地域人們的服飾特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)地域的遼闊和差異,感受我國(guó)勞動(dòng)人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的情感,體驗(yàn)國(guó)家改革開(kāi)放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

小學(xué)思政課教案

本課教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的,要珍惜每一分錢(qián),培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2、行為與習(xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能,懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。

4、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作探討想要的能不能要,怎樣合理用錢(qián),指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流,分享感受。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念;學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能。

第1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、心愿卡

二、教學(xué)過(guò)程

(一)、走進(jìn)圣誕屋,開(kāi)心購(gòu)物。

1、同學(xué)們,今天有一位朋友,來(lái)到了我們的課堂,猜猜他是誰(shuí)?

2、(播放圣誕歌,出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫(huà))瞧,圣誕節(jié)快到了,圣誕老人乘著雪橇,來(lái)給大家送圣誕禮物啦!

3、圣誕老人(電腦播放):同學(xué)們,你們好!圣誕節(jié)快到了,我來(lái)給大家送圣誕禮物啦?。ǔ鍪久利惖氖フQ屋)圣誕屋里應(yīng)有盡有,快和你們的爸爸媽媽一起來(lái)圣誕屋購(gòu)物吧!

把你最想要爸爸媽媽為你買(mǎi)的一件禮物寫(xiě)在心愿片上,然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論,為什么想要它?

4、學(xué)生寫(xiě)心愿卡,并在小組內(nèi)交流討論。

(創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境,讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中,學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說(shuō)說(shuō)理由,讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能,引出教學(xué)討論的課題,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開(kāi)序幕。)

(二)、圣誕禮物,想要能要

1、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你最想要的禮物是什么?為什么呢?

板書(shū):我想要

(學(xué)生各抒已見(jiàn),并把心愿卡貼在黑板上)

2、(教師按類(lèi)整理學(xué)生的心愿卡)大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品,有生活用品,有玩具等等,那么,是不是我們想要的東西就能要呢?再和小組的同學(xué)討論討論?

3、先小組交流,每小組用一個(gè)詞概括想要的理由,寫(xiě)在卡片上,貼上黑板,再大組交流,師生評(píng)價(jià),在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮、整體把握科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好等因素。

4、教師小結(jié):同學(xué)們,我們花的每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得,所以,當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候,不能盲目攀比,不切實(shí)際的追求高檔,而真正需要的,能要的東西,才(板書(shū):我能要)齊讀――能要。

(以活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由,使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思,明確想要的東西不一定就能要,都需要,只有我們生活真正需要的,并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的,才是真正的合理消費(fèi),同時(shí),在實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生選購(gòu)商品的技能。)

(三)、圣誕超市,yesorno

1、現(xiàn)在,我已經(jīng)知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友卻還不會(huì)選擇,讓我們坐上圣誕老人的雪橇,再次走進(jìn)圣誕屋看看吧!

2、再次走進(jìn)圣誕屋:(課件播放錄像片段)

片段一:蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個(gè)漂亮的名牌書(shū)包,盡管自己不久前剛剛買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包,可還是纏著媽媽再賣(mài)一個(gè)。

片段二:愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩,看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具,這個(gè)電動(dòng)玩具很貴,愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況,鬧著對(duì)媽媽說(shuō):同學(xué)剛剛有,我也要有。

片段三:丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布,自己聚的零花錢(qián)終于可以買(mǎi)自己夢(mèng)寐以求的滑板車(chē)了。

3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的yesorno,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

(三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事,有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀(guān),鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理,鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)生的移情體驗(yàn),進(jìn)一步明理:消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要,條件是不是允許。)

(四)、圣誕故事會(huì),聆聽(tīng)心聲

1、同學(xué)們,平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的?說(shuō)說(shuō),演演你生活中的購(gòu)物的小故事吧。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購(gòu)物故事,每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流,講一講,或演一演。

(在學(xué)生的生活中,亂花錢(qián),不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。)

(五)、布置作業(yè)

完成書(shū)P81小調(diào)查:全家的必要開(kāi)支自己的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

(作為家庭的一員,應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有所了解,使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴(lài),體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛(ài)。)

第2課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、家庭必要開(kāi)支調(diào)查,自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支調(diào)查

3、小書(shū)簽

二、教學(xué)過(guò)程

(一)圣誕考場(chǎng),實(shí)踐運(yùn)用

1、同學(xué)們,通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),你懂得了什么嗎?

2、是呀,我們現(xiàn)在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎樣才能合理的要到我們想要,能要的東西呢?讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng),考考自己吧!

2、(課件出示超市商品及其價(jià)目表,如:牛奶每瓶2.5元面包每個(gè)1.00元

電腦播放學(xué)校通知:學(xué)校將要組織一次秋游,中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買(mǎi)哪些食品,為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢?算算這頓午餐共需多少錢(qián)?

3、小組交流,并說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)這些東西的理由。

評(píng)出小組里的最佳小購(gòu)物師。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)濟(jì)、合理)

請(qǐng)每組最佳小購(gòu)物師上臺(tái)將食品單配置在投影中出示,并說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物理由。

(以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的理由,通過(guò)評(píng)議評(píng)選出最佳小購(gòu)物師,使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)

(二)、回歸生活,出謀劃策

過(guò)渡:最佳購(gòu)物實(shí)在重要!請(qǐng)我們的一個(gè)個(gè)最佳小購(gòu)物師們回到我們自己的家庭中,繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧!

1、出示小調(diào)查一:

全家的必要開(kāi)支我的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

(1).伙食費(fèi)(1).給我買(mǎi)衣服__________

(2).水電費(fèi)(2)._____________________

(3)._____________(3)._____________________

(4)._____________(4)._____________________

合計(jì):合計(jì):

我的建議:

______________________________________

2、小組交流后大組交流,對(duì)家庭必要開(kāi)支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支進(jìn)行調(diào)查后,你有什么新的想法?

3、你能向家里提一些合理用錢(qián),節(jié)約開(kāi)支的建議嗎?

4、金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)。

學(xué)生寫(xiě)建議書(shū),說(shuō)說(shuō)自己的金點(diǎn)子。

(從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi),讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)

5、出示小調(diào)查二:

我每月的零用錢(qián)大約是:_____元

我的用錢(qián)計(jì)劃:______________

____________________________

關(guān)于合理用錢(qián)的問(wèn)題討論到這,現(xiàn)在,同學(xué)們,你又打算如何重新來(lái)花費(fèi)你每月的零用錢(qián)呢?給自己制定一個(gè)用錢(qián)的計(jì)劃,好嗎?

6、學(xué)生制定零用錢(qián)使用計(jì)劃,進(jìn)行交流,評(píng)比零用錢(qián)最佳使用計(jì)劃。

(當(dāng)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)有著重要意識(shí)后,再由家庭消費(fèi)回到個(gè)人消費(fèi),通過(guò)提建議,制定計(jì)劃,規(guī)范消費(fèi)行為,增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣),

(三)、深化道理,贈(zèng)送書(shū)簽

1、活動(dòng)總結(jié):每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的,這些錢(qián)不光要支付家庭必要開(kāi)支,還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,生活上的各種費(fèi)用,因此,我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢(qián)。真正能要的東西才能要,還要合理的要!

2、送給大家兩句名言,與大家共勉。

一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;

半絲半縷,恒念物力維艱。

3、讀名言,再記一記。

4、教師把名言制作成各種各樣的小書(shū)簽,作為送給大家的圣誕禮物。

(以情明理,以情導(dǎo)行,以情育人)

小學(xué)思政課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì),知道什么是青春期閉鎖心理及其危害,能夠說(shuō)出交友的原則。

能力目標(biāo):能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖,并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況,能夠用自己的話(huà)概括什么是友誼,能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的.交友的困惑與沖突,能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):愿意和同學(xué)交往,不封閉自我。在與同學(xué)交往中,尊

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