設(shè)計方案（匯總9篇）

第設(shè)計方案（匯總9篇）

設(shè)計方案篇1

第1課美麗的大自然

（1課時）

教學目標：

1、通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。

2、通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

教學重點：

欣賞、感受、了解大片段的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情

教學難點：

如何啟發(fā)引導學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護的方法。

課前準備：師準備一些自然風景的圖片

生準備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具

課堂教學：

一、引導、欣賞階段：

1、問：小朋友們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎？給你留下深刻印象的風景有哪些？請小朋友來說說

2、生發(fā)言

3、師小結(jié)：大自然的風景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來嗎？

4、師引導學生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍、太陽的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學生說說景物中隱藏著的形狀和形狀，生表達不清師可提示。

5、美麗的風景需要大家一起來保護，你會用什么辦法來保護它呢？

二、發(fā)展、創(chuàng)作階段：

1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫下來？

2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來畫大自然的景物？（組織學生找出顏色并說說可用來畫什么）

3、學生創(chuàng)作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物，也可以畫課本里圖本中的景物，可以一邊畫一邊小聲說：我用什么顏色畫什么東西，它是什么形狀的，用什么線來畫等等。

4、生創(chuàng)作，師指導

三、欣賞、展評：

1、請小朋友向大家展示自己的畫，說說自己畫的是什么

2、師出示一些繪畫風景，引導學生說說自己喜歡哪一幅，為什么

3、師小結(jié)：我們在美術(shù)課中可以學習很多種畫畫的方法，不同的方法畫出的景物者有美的方面，小朋友畫的也是美的，希望大家今后認真的學，勇敢的畫

四、布置下課課用具

沒有油畫棒的小朋友一定要買，跟彩色水筆一起結(jié)合用

五、下課。

教學反思：

第2課動物的花衣裳

教學目標：

1、通過畫動物，讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。

2、豐富學生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。

3、通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力。

教學重點：

觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。

教學難點：

有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”

課前準備：生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。

課堂教學：

一、引導階段：

1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）

2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中）

二、發(fā)展階段：

1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點

師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。

2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。

師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）

3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）

4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處

生：為了保護自己

5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎

三、創(chuàng)作階段：

1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋

2、提要求：A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物

B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋

3、學生創(chuàng)作：可獨立、可合作

四、展示作品，互相評價

五、小結(jié)：小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言

六、下課

教學后記

第3課大地是張大畫紙

1、通過學習，使學生學會運用身邊各種材料進行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。

2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術(shù)游戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美，培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動，樂于與他人合作，增強探究意識和交流能力。教學重點：引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動，并有一定的創(chuàng)意。

教學難點：組織學生在室外有序地開展活動。

教學過程：

1、觀察與交流。教師引導學生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫畫，有的堆砌成形。通過觀察，引起學生興趣。

2、思考與討論

教師把學生分為若干組，引導學生思考討論，開展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。

3、學生實踐

教師把學生帶到操場，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。

教師參與學生實踐活動，隨時給予指導。

4、作品展示與評價

學生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。

5、小結(jié)。鼓勵學生多實踐，體驗學習活動的樂趣

教學后記

第4課撕紙動物

教學目的：

1、通過本課的學習，了解動物的生活習性，外形特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現(xiàn)動物。

2利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法。培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)能力。

教學重點：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動物的形、色和動態(tài)的美。

教學難點：巧妙運用紙材，撕出有創(chuàng)意的動物形象。

教學難課時：1課時

教學過程：

1、引導新課。教師引出話題：同學們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們?nèi)フJ識一下它們。和它們交個朋友吧。

2、觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象，可以出示一些關(guān)于動物的圖片照片，讓學生從視覺上對動物的形象有所了解。

3、概括動物的外形輪廓。老師鼓勵學生用簡單的語言概括他所喜愛動物的形象特征，并表達自己的.感受。老師給予及時的鼓勵。

4、試一試，玩一玩。（學生作業(yè)）小組合作玩“走進自然”撕紙畫競賽游戲。

5、作品展示。學生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。

6、課后拓展。跟父母到動物園走走看看，感受自然美。

教學后記

第5課送給老師的愛

1、通過用紙做花體驗各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動手能力。

教學重點：利用身邊的各種材料做花，學習掌握紙造型的基本技巧。

教學難點：合理用材已經(jīng)在制作過程中把握形的完整與美觀。

教學課時：一課時

教學過程：

1、觀察導入，激發(fā)興趣。

2、教師和學生一起做猜節(jié)日的游戲，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生觀察花的特征，喚起學生參與本課學習活動的興趣。

4、小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區(qū)別。

5、老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。

6、學生分組進行花的制作，教師鼓勵學生進行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。

7、教師巡視指導，鼓勵學生之間交流感受。

8、大膽創(chuàng)作，表達情感。

9、學生互評，誰做得好。裝飾我們的教室。

10、下課小結(jié)，收拾整理。

教學后記

第6課泥巴真好玩

教學目的：1、學生把玩各種泥制材料，體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。

2、通過學生的親手體驗學習過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高手腦并用的能力。

教學重點：學習泥塑的方法。

教學難點：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。

教學課時：2課時

教學過程：

1、摸一摸。引導學生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問、對話引導學生互相交流玩泥巴的感覺。

2、試一試。學生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學生動手時，教師進行適時點撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。

3、想一想，做一做。制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓學生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個造型，進行創(chuàng)作。

4、賞析作品?？纯凑l的作品有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學生自我評價，相互評價。教師及時肯定和鼓勵學生進一步設(shè)計出更有趣味的形象。

5、課后總結(jié)，課后拓展

教學后記

第7課《讓小棒立起來》

1、了解本課學習所需的自然材料的特性，學會使用材料。

2、嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。

3、通過看看、想想、做做的創(chuàng)造活動，體驗設(shè)計活動的樂趣。

教學重點：如何讓小棒立起來，并能利用材料設(shè)計制作一個簡單的造型。

教學難點：如何通過奇妙的設(shè)計和制作，使立起來的造型形象成為有意思的作品。教學課時：1課時

教學過程：

一、啟示和引導

1、我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？

2、你玩過小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么感想？

3、你玩小棒時用它做了些什么？

4、你玩小棒時，有沒有嘗試讓它立起來？你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎？

二、討論和交流

1、教師出示課前準備的示范作品？

2、要使小棒立起來，需要借助什么材料？教師引導學生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。

三、造型與創(chuàng)作

1、學生以小組合作或個人創(chuàng)作的形式進行造型創(chuàng)作。

2、教師在巡視過程中鼓勵學生大膽動手，告訴學生不必刻意強調(diào)具體的形，可以在表現(xiàn)過程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。

四、交流與評價

引導學生說一說本課學習活動的感受。

教學后記

第8課我給同學畫張像

教學目標：1、在繪畫活動中學會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學個性特征大膽的畫出來。

2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動，體會到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友情。

教學重點：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。

教學難點：學會觀察記憶的方法。

教學時間：1課時

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的學習用具。

二、導入新課

1、同學們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來學習給同學畫張像。（板書課題）

三、講授新課

1、教師引導學生觀察、分析幾位同學的臉形、五官。

2、請學生欣賞課本提供的學生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學生說一說。

3、教師給一位同學畫像做示范，請學生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學生觀察能力的提高。

四、學生作畫，教師巡視指導。設(shè)計方案篇2

1.項目概況

基地內(nèi)土方已基本平整，地面標高略高于北側(cè)翔海路路面?；貎?nèi)無電力、通訊線路通過，建設(shè)條件良好。環(huán)保工業(yè)園內(nèi)擬建設(shè)生產(chǎn)性廠房兩棟，配套設(shè)施為辦公樓、宿舍樓各一棟及其他輔助建筑。總用地面積為24813.632m2，總建筑面積33695.17m2。

2.基于整體環(huán)境觀的總體布局

環(huán)境是設(shè)計最初的依據(jù)和起源，整體環(huán)境觀即應(yīng)將基地的環(huán)境與建筑當成同等重要的程度去對待，諾伯格－舒爾茨倡導通過建構(gòu)特定的場所賦予環(huán)境以意義，他在《場所精神———邁向建筑現(xiàn)象學》中寫道，“場所是具有特性和氛圍的，因而場所是定性的、整體的現(xiàn)象。”也就是說建筑與環(huán)境要融為一個整體，并且相輔相成、相得益彰。經(jīng)過對場地認真分析之后，根據(jù)業(yè)主方的使用要求并結(jié)合場地地形及周邊環(huán)境，將場地分成三個主要區(qū)域，由北到南依次展開:生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)及生活區(qū)，見圖1。生產(chǎn)區(qū)由兩棟廠房(1號，2號廠房)構(gòu)成，位于場地北端，鄰北邊主干道翔海路。廠房周邊均有道路環(huán)通。辦公區(qū)由辦公樓構(gòu)成，位于場地中部，與生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)聯(lián)系方便又相對隔離。設(shè)計構(gòu)思時將研發(fā)樓做成圓形，既可寫意閩西客家土樓，又可以打破條形的1號廠房和辦公樓所形成的規(guī)矩的條形空間，點狀的圓形與矩形的辦公樓用斜向的連廊相聯(lián)系，自然圍合出的廣場空間，成為本項目的趣味空間。廣場既能作為2號廠房和辦公樓的主入口前的疏散空間，又能有效地隔離主干道春光路的交通噪聲，使該區(qū)相對安靜又有足夠的觀賞空間。生活區(qū)由宿舍樓及籃球場構(gòu)成，位于場地南端，由辦公樓將宿舍樓與生產(chǎn)區(qū)隔開，減少生產(chǎn)區(qū)的噪聲干擾及空氣污染影響。

3.交通流線及退線

每個功能分區(qū)單獨設(shè)置出入口，做到了貨運、辦公、生活流線分流。主出入口位于場地西側(cè)中段，連接春光路，為工業(yè)園主出入口，采用了物流、辦公出入口并列設(shè)置的方式，由中間起隔離作用的門衛(wèi)室統(tǒng)領(lǐng)，節(jié)約了用地及管理成本。生活區(qū)出入口位于場地東南角，從縱五路出入。交通便捷通暢、無相互交叉干擾。北側(cè)建筑物退讓用地紅線距離為10m;南側(cè)建筑物退讓紅線距離為7～9m;西側(cè)建筑物退讓紅線距離為12～15.62m，東側(cè)建筑物退讓紅線距離為7.93～27.98m。退距在完全符合各種規(guī)劃及建筑標準規(guī)定要求的基礎(chǔ)上，考慮各條道路的噪聲及級別而定。

4.單體建筑設(shè)計

4.1建筑功能

1號廠房由兩部分組成(圖3)，西側(cè)24m高的五層建筑，東側(cè)為單層(南北兩跨局部二層)建筑，高度為13.70m。1號廠房擬安裝針刺設(shè)備及水刺設(shè)備生產(chǎn)流水線，為適應(yīng)吊裝設(shè)備高度運行要求，1號廠房第四、五兩層局部挑空8.0m高。研發(fā)樓與辦公樓成組布置，底層及頂部有連廊相通，既有聯(lián)系又互相獨立。2號廠房為四層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。建筑高度為17.55m，其中1～4層均為3.9m。2號廠房主要功能為中試車間、除塵車間、測試中心、儀器室，局部空間功能為發(fā)電機房及其他配套用房。樓梯間、電梯間及衛(wèi)生間放在采光較差的位置，內(nèi)部功能布置合理。辦公樓為6層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，建筑高度為24m，其中1～5層層高為3.9m，6層層高為3.0m，室內(nèi)外高差為0.45m。辦公樓一層為大廳、多功能廳、展示廳、洽談室等，2～5層為各種辦公及會議室等，6層為專家房。宿舍樓為4層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，建筑高度為23.40m，其中1層層高為3.9m，2層層高為3.3m，3、4層層高3.0m，室內(nèi)外高差為0.3m，女兒墻高度為1.5m。

4.2建筑造型及外觀

考慮到該公司為上市公司，園區(qū)建筑形象備受重視，并且由于許多高層管理人員為閩西客家人，因此，建筑造型設(shè)計在滿足生產(chǎn)工藝需求的前提下應(yīng)盡可能體現(xiàn)企業(yè)的地域文化特色。在設(shè)計中，將研發(fā)樓設(shè)計為圓形，中間設(shè)置的中庭豐富了內(nèi)部空間，除了圓形的建筑形體隱喻閩西客家土樓以外，外墻方窗、深色的檐口壓邊及窗臺板、深色的屋頂壓邊等元素均為從土樓提取的建筑元素的`抽象和異化。1號廠房平面形狀為矩形，跨度及平面布局可滿足生產(chǎn)工藝之需求，外觀以簡潔現(xiàn)代的體塊虛實對比及凸凹豐富造型，以豎向窗和水平條窗為主要開窗手法，同時寫意土樓的窄窗，材質(zhì)以白色的墻面襯托與土樓外墻接近的深土褐色等色塊，簡潔明快，體現(xiàn)出了工業(yè)建筑的特點，在經(jīng)濟的前提下創(chuàng)造出良好的外部形象及空間形象。辦公樓體型為條形，兩部電梯和樓梯設(shè)在北側(cè)，內(nèi)部功能布置合理。辦公樓以豎向條窗為主，以深色樓梯間和色塊為點綴，既現(xiàn)代又有獨特的地域特色。5結(jié)語工業(yè)建筑設(shè)計中往往由于對功能重視而忽視了建筑總體布局和造型外觀的設(shè)計，特別是對地域文化和企業(yè)文化的體現(xiàn)往往不為設(shè)計師所特別考慮。工業(yè)建筑與其他類型建筑一樣，都可以具有獨特的地域文化特色和場所精神，并且取得良好的使用和文化效果，從而擺脫工業(yè)建筑千篇一律和不分地域的方盒子外觀。設(shè)計方案篇3

一、項目背景

項目背景介紹，簡要的描述成立項目的作用、目的、意義等。如：中國__銀行企業(yè)___系統(tǒng)（簡稱__）是我行在實行股份制運作和以改善財務(wù)信息披露和基礎(chǔ)財務(wù)管理能力為目標的前提下實施的一個特大的基礎(chǔ)類項目，是我行科技規(guī)劃的一個重要內(nèi)容。

為了滿足資本市場對信息披露的監(jiān)管要求，及時、準確、全面地披露財務(wù)報告和分部報告信息，統(tǒng)一規(guī)范__銀行人、財、物等內(nèi)部資源業(yè)務(wù)流程，降低操作風險，提高__銀行內(nèi)部控制和內(nèi)部管理水平，__銀行根據(jù)自身的整體戰(zhàn)略目標和信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，在廣泛汲取國內(nèi)外同業(yè)成功經(jīng)驗的同時，結(jié)合__銀行的資源現(xiàn)況，啟動和實施了___項目。

通過該系統(tǒng)的實施，將會統(tǒng)一并優(yōu)化全行財務(wù)管理流程，初步建立了我行財務(wù)管理的標準化、自動化、集成處理的技術(shù)平臺，為下一步的整體財務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和形成現(xiàn)代化核心財務(wù)管理能力創(chuàng)造了必要的前提條件，對提升__銀行行的產(chǎn)品創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)競爭能力具有積極的意義。

二、項目概述

1、系統(tǒng)概述

[項目整體概況描述，如:中國__銀行企業(yè)資源計劃財務(wù)系統(tǒng)（ChinaConstructionBankEnterpriseResourcePlanningFinancialSystem簡稱ERPF）建立了全行統(tǒng)一、集中、完整的會計總帳，ERPF系統(tǒng)通過與源系統(tǒng)直接連接，在總行層面實現(xiàn)了全行總賬數(shù)據(jù)的生成，改變了以往總賬自下而上層層匯總的數(shù)據(jù)模式，提高了數(shù)據(jù)的時效性，并大大降低了人為調(diào)整總賬數(shù)據(jù)的可能性，為全行經(jīng)營管理提供了更為真實、準確、及時的信息。同時，該系統(tǒng)建立了總賬數(shù)據(jù)和報表自上而下的發(fā)布機制，總行統(tǒng)一制定各類財務(wù)報表和內(nèi)部管理報表，規(guī)范了總賬數(shù)據(jù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了全行數(shù)據(jù)的.真正共享。該系統(tǒng)首次實現(xiàn)了全行重要財務(wù)管理類報表的自動化生成，為全行各個層面查詢和分析綜合經(jīng)營計劃執(zhí)行情況、大類產(chǎn)品/業(yè)務(wù)條線盈利性狀況提供了便利。

2、項目實施重大事件表

如：

20__年5月，項目任務(wù)書下達。

20__年11月，需求分析完成。

20__年2月，提交系統(tǒng)詳細設(shè)計說明書。

20__年6月，開發(fā)完成，完成上線準備。

20__年9月，全行總帳和三個試點行上線。

20__年1月，第一批推廣分行上線。

20__年4月，第二批推廣分行上線。

20__年7月，第三批推廣分行上線。

20__年9月，全部分行上線完成。

三、項目實現(xiàn)的主要目標

如：

依據(jù)企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和管理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究項目的成果，按照整體規(guī)劃、業(yè)務(wù)驅(qū)動、滾動開發(fā)、快速見效既以全局觀點規(guī)劃為基礎(chǔ)、以業(yè)務(wù)需求驅(qū)動為導向、以數(shù)據(jù)管制架構(gòu)建設(shè)為核心的滾動式開發(fā)方法，同時根據(jù)__銀行的業(yè)務(wù)發(fā)展需要和外部監(jiān)管要求，__銀行確定了企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和管理信息系統(tǒng)項目的實施目標。

在主管行長的直接領(lǐng)導下，總行信息中心、資產(chǎn)負債管理部、信息技術(shù)管理部等10多個部門的業(yè)務(wù)和技術(shù)人員以及合作公司人員共計近200人組成了五個條線的項目團隊，經(jīng)過一年多的艱苦努力，率先在國內(nèi)大型商業(yè)銀行構(gòu)建了企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)和完善的管理機制，為中國__銀行建立了一個能解決跨部門、跨業(yè)務(wù)、跨時間和跨平臺的復雜的數(shù)據(jù)整合問題、可支持復雜的信息檢索及在線訪問、可處理海量數(shù)據(jù)并能夠持續(xù)發(fā)展的管理信息處理環(huán)境，以支持銀行核心管理（包括資產(chǎn)負債、客戶關(guān)系、財務(wù)績效、風險管理）能力的持續(xù)提升。

___項目的主要目標有5個方面：

1、數(shù)據(jù)倉庫基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2、應(yīng)用開發(fā)

銀監(jiān)會非現(xiàn)場監(jiān)管報表

管理決策儀表盤

多維分析

資產(chǎn)負債管理系統(tǒng)

3、數(shù)據(jù)管控體系設(shè)計

4、資產(chǎn)負債管理能力規(guī)劃

5、數(shù)據(jù)倉庫管理設(shè)計設(shè)計方案篇4

在寶寶的幼兒園生活中，孩子們最開心的事情，就是家長們可以到幼兒園和自己一起玩有趣的親子游戲。

游戲準備：

填充物、藍色塑料、紅肚兜。

游戲過程：

1.準備好游戲的各種需要物品；

2.給每個小朋友家庭分發(fā)兩個紅肚兜，一些填充物、一塊藍色塑料；

3.爸爸和媽媽分別穿上紅肚兜，媽媽將填充物塞到自己的`衣服里，寶寶將藍色的塑料蓋在自己的頭上；

4.爸爸到跑道的另一邊，媽媽和寶寶在一邊；

5.游戲開始，豬八戒背媳婦的音樂響起；

6.媽媽扮演豬八戒，將寶寶們背起；

7.媽媽在最短的時間內(nèi)，背著寶寶穿過跑道；

8.爸爸接過媽媽背上的寶寶，原路返回；

9.用時最短的家庭獲勝。

溫馨提示：

在上面的這個游戲中，寶寶們可以在爸爸和媽媽的背上獲得很大的樂趣，家長們和自己的寶寶一起玩玩這個有趣的親子游戲吧。設(shè)計方案篇5

一、活動主題

紅歌大家唱

二、活動目的

為慶祝中華人民共和國建國60周年，為了加強年級組各班同學之間的交流，展示同學間的凝聚力和團隊的.協(xié)作精神，激發(fā)同學們的集體榮譽感，體現(xiàn)整體精神面貌，陶冶學生的情操，提升學生的藝術(shù)水平。在元旦，我校開展“紅歌大家唱”“慶祝元旦”活動。希望在一首首慷慨激昂的歌曲中，同學們能更加堅定共創(chuàng)和諧校園的信心。

三、活動時間、地點

12月31日上午8：30在校中操場舉行。

四、活動準備工作及有關(guān)分工

(一)活動前期：

1.充分利用年級組資源，開動腦筋，每個年級組報送一個節(jié)目，以大合唱的形式參與，學生參與面要廣，不少于兩首歌曲，節(jié)目要緊扣“紅歌大家唱”這個主題。合唱歌曲要主題分明、內(nèi)容健康積極向上，能夠激發(fā)學生的愛國情懷?？梢杂蓄I(lǐng)唱、伴唱、重唱、朗誦等形式，可以變換隊形，老師、學生指揮均可。(年級組長于12月25日前將節(jié)目上報少先隊，學校進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并進行抽簽)

2.按抽簽順序進行一次彩排活動。(時間：12月30日下午班會課)

(二)活動期間：

1.音響由少先隊負責?；顒訖M幅舞臺布置由總務(wù)處負責。攝像由江海峰負責，拍照由査洪峰、孫躍麟負責。體育組負責劃好場地，安排好學生觀看位置。串詞編寫由童巧燕負責，場地衛(wèi)生由各班負責?；瘖y由各年級組負責。

2.評委由金長娟、葉松金、胡小蘇、余建紅、李志玲負責擔任，總負責：余建紅。收記分表：舒立新，統(tǒng)分：舒立新、詹光輝。

3.活動主持人：兩名學生(主持人訓練由童巧燕負責)。

4.場內(nèi)調(diào)度：教導處。年級組長必須看好自己年級組節(jié)目的參賽順序，組織好學生，提前2個節(jié)目到臺下準備，并組織好學生上場、下場。比賽結(jié)束后，組織好學生立即回班。

五、評分標準及設(shè)獎

1.評分標準：歌曲內(nèi)容健康。(2分)聲音整齊，洪亮優(yōu)美，有感染力。(2分)演唱節(jié)奏準確鮮明。(2分)。精神飽滿，著裝統(tǒng)一整齊。(2分)出場、退場過程安靜、整齊、有序。(2分)

2.設(shè)獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。

六、活動議程

1.主持人宣布活動開始，升國旗，奏國歌。(主持人)

2.校領(lǐng)導致辭。(程國營校長)

3.“慶元旦”活動開始。(比賽順序：抽簽決定各年級節(jié)目的比賽順序。)

七、注意事項

1.請全校老師以積極的主人翁精神參與到本次活動，利用課余時間自行組織練習，以最佳的狀態(tài)展現(xiàn)本年級組學生的精神風貌。

2.各班班主任、下班班主任組織好各班學生，注意各項安全。

3.注意環(huán)境衛(wèi)生。操場上不亂丟果皮、紙屑等廢棄物，并能主動撿去身邊的垃圾?；顒咏Y(jié)束后，各班清潔區(qū)負責打掃干凈，學校將進行檢查。

八、未盡事宜另行通知，并請各位老師提出寶貴意見。設(shè)計方案篇6

教材分析：

這首詩歌共三節(jié)，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時的喜悅心情和期盼之心。

教學目標：

知識技能目標

1.通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文。

2.能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3.理解詩人在詩中表達的情感。

情感態(tài)度目標

通過課文的學習，培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際具體分析問題的態(tài)度和科學的思維方法。三、教學設(shè)想

1.結(jié)合課后第一題，讓學生在充分朗讀、自學的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。

2.通過聯(lián)系生活實際談感受，理解詩人在詩中表達的情感。

教學重點、難點：

體會詩歌的情境，理解詩人在詩中表達的情感，有感情地朗讀課文。

教學方法：討論、小組合作式。

教具準備：

CAI：《雪絨花》的音樂，雪花紛紛揚揚飄灑樹林。

課時安排：2課時

教學流程：第一課時

(一)導入

CAI：《雪絨花》的音樂作為背景，雪花紛紛揚揚飄灑。

教師：看到這樣的畫面，你有怎樣的感受，想說點什么嗎？（鼓勵學生自由發(fā)揮。）人們喜愛雪，贊美雪，但每一個人對雪的感受又是不同的。有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的'滋味。讓我們一起來品讀。

(二)讀中領(lǐng)悟課文

教師：請同學們閉上眼睛，靜靜地聽。（CAI課文朗讀）

1.你聽懂了什么？（學生交流：詩人在下雪的早晨想起了一個小孩；下雪的早晨，整個世界很安靜……）

2.讀同一首詩，每個人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？

（檢驗學生的讀書效果。以恰當?shù)募磿r評價使學生明確自己讀書的收獲）

3.承接學生的自由發(fā)言簡單概括、板書。

(三)走進詩境，感悟詩情

學習第一小節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引學生入境

1.（指名讀）你們喜歡這個早晨嗎？（播放畫面和音樂）誰愿意來讀讀第一小節(jié)？

2.請學生交流：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的白雪世界？

（學生發(fā)散思維，想像雪景。通過畫面和音樂使學生身臨其境，感悟早晨的美好寂靜。）

3.這個飄雪的世界多么美啊，讓我們通過朗讀來表現(xiàn)它的靜謐美好吧。

（訓練朗讀能力。在有感情地朗讀中陶冶情操。）

學習第二小節(jié)，想像體會孩子的可愛,揣摩作者的情感

1.（過渡）這么美的早晨，看著飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪里去了呢？請大家讀讀第2小節(jié)，想像詩人的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？

（學生自由讀，想像畫面，讀后說說第2小節(jié)大意――引導學生說完整：夏日樹林里的早晨，一個小孩在捉知了，螞蚱，玩得多高興?。?/p>

2.詩人想到了一個在樹林里玩耍的孩子。請大家再來默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個孩子的詩句。指名讀句子。設(shè)計方案篇7

一、活動背景

現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級的孩子與幼兒園和一年級的小朋友比，學習任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

二、活動目的

1、培養(yǎng)學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的`責任感

2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識

3、激發(fā)學生勞動的興趣，引導學生不會的事情學著做的勞動意識，

4、針對我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進行集體事情大家做教育

三、活動準備

多媒體課件、音樂、學生勞動的照片

四、活動過程

一、揭題

1、猜謎語

十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。

（課件出示雙手圖片）

2、小品《手的故事》

學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

二、自己的事情自己做

1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等

2、學生交流：我會……

3、整理書包比賽

嘗試主要讓學生來評價，再根據(jù)學生評價的情況再以點評。

小結(jié)：自己的事情自己做

三、別人的事情幫著做設(shè)計方案篇8

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

3、學習抓住總起句展開具體敘述的方法。

4、懂得“正是由于前人的辛勤勞動，才給后人帶來甜美和歡樂”的`道理。

教學重點：了解掌握水井的特點。

教學難點：理解“他們用自己的勞動，給后人帶來多少甜美和歡樂呀！”

教學準備：古井的圖片、自制文字課件。

教學時間：兩課時

教學步驟：

一、基礎(chǔ)性診斷練習。

（一）導入新課，揭題。

當今的社會人們生活用自來水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學習課文《井》。

（二）初步練讀課文。

1、學生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；或聯(lián)系上下文理解下列詞語：

古老記載