《我的叔叔于勒 》教學設計

《我的叔叔于勒》教學設計教學目標：1、解讀人物形象，學會分析小說中的人物形象;2、把握小說主題，能評價小說中的人物;3、引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。教學重點:抓重點語段，分析人物形象教學難點:能從不同角度評價小說中的人物教學過程:一、前提診斷1、回顧小說的情節(jié)，初識菲利普夫婦想一想:課文中的人物是怎么評價于勒的?找一找:說一說:議一議:菲利普夫婦對同一個人，前后的態(tài)度截然不同，開始極力夸贊于勒，后面又惡意咒罵，由此，你感覺到菲利普夫婦有什么樣的性格特點?【無情無義，滿腦子只有錢，自私又勢利】2、小說中刻畫人物形象的常用方法有哪些?【教師引導并板書】直接刻畫:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等刻畫人物自然環(huán)境描寫小說的情節(jié)間接刻畫:周圍人物的言行敘述與交代二、研讀“見于勒”，解讀人物形象1、教給學生方法把握菲利普夫婦形象的方法第一步:速讀，找到有關語言、動作、神態(tài)的語句并劃線第二步:研讀，分析揭示了人物怎樣的心理第三步:細讀，分析刻畫了人物怎樣的性格2、師生研讀【1】①找一找:“吃牡蠣”②讀一讀:【重讀相關的詞語】③這段話屬于什么描寫?④菲利普是怎么說的?他又是怎么想的?⑤從中可以看出他怎樣的性格特點?【愛慕虛榮，一心想過上上流生活】⑥克拉麗絲又是怎么說的?怎么想的?看一看出他怎樣的性格特點?【虛偽，精明，尖刻，潑辣】3、自己在文中找一找你覺得描寫的精妙的句子并賞析，并寫一段賞析詞。示例:我覺得……寫的好，因為這段話傳神的描寫了……，表現了……的心理，刻畫了……的性格特點?！?】我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。【2】母親也怕起來了，吞吞吐吐地說-------【3】我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說【4】父親神色很狼狽，低聲嘟噥著------【5】父親指著女婿對她使了個眼色。4、學生交流。教師相機板書:虛榮、勢利、自私，庸俗，貪婪冷酷唯利是圖菲利普夫婦惟錢是親拜金主義虛偽、尖刻、潑辣、精明、小氣、有心計金錢至上小結:作者在這篇作品里的最大成就是塑造了菲利普夫婦這一對生動深刻的城市小市民的典型形象。他們既有獨特的鮮明的個性，又有深刻的社會意義。5、議一議:小說的結局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么?原因可以有很多，請說說下面的原因那些事根本原因?a、是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。b、是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。c、是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。d、是菲利普夫婦經濟不富裕造成的。如果他們委有錢，就會認下于勒。e、是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結局不會如此。f、是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。g、是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關系就是金錢關系。明確:直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是:那個金錢至上的社會制度。6、小結:同學們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲，經濟的世界，金錢的關系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們再說一次--讓世界充滿愛!三、評價人物認識了菲利普夫婦，如果讓你對他們說幾句最想的說的話，你準備說什么?怎么說?【點撥】可以譴責、可以批判、可以訓斥、也可以責罵，可以教育，五六十字就行。示例1:菲利普，你明白嗎?錢可以買到房屋，但買不到親情;錢可以買到珠寶，但買不到;錢可以買到藥物，但買不到健康;錢可以買到書籍，但買不到智慧;錢可以買到紙筆，但買不到文思;錢可以買到獻媚，但買不到尊敬;錢可以買到伙伴，但買不到朋友;錢可以買到服從，但買不到忠誠;錢可以買到權勢，但買不到實學;錢可以買到武器，但買不到和平;錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。示例2:菲利普，我昨天上網給你找了幾句