高三物理高考實(shí)驗(yàn)專題教學(xué)研究

高考物理實(shí)驗(yàn)專題教學(xué)研究物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理實(shí)驗(yàn)在高考中一直占有相當(dāng)重要的地位，2010年高考實(shí)驗(yàn)題地位又進(jìn)一步加強(qiáng)，07年20分占13.3%，08、09年高考實(shí)驗(yàn)題分?jǐn)?shù)為24分，占全卷分?jǐn)?shù)16%，2010年考試大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)題18分，占全卷分?jǐn)?shù)18%，實(shí)驗(yàn)題早已經(jīng)成為高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，究其原因：1.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)驗(yàn)題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)驗(yàn)步驟可以充分表達(dá)新課標(biāo)要求的過程與方法，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣能夠很好地表達(dá)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平，可以表達(dá)新課標(biāo)的情感和價(jià)值觀。2.符合高考命題要求，高考命題已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)化為能力立意，實(shí)驗(yàn)題能夠很好地考查學(xué)生獲取信息能力、讀表能力、知識遷移能力、分析綜合能力。高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的成功與否，是高考能否制勝的關(guān)鍵之一。然而，從每年高考得分統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，實(shí)驗(yàn)題得分情況并不理想，07年得分率0.56，08年0.58，09年得分率-----。究其原因是多方面的，但主要的原因還是對實(shí)驗(yàn)重視不夠，缺乏研究。本人對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識，不妥之處，乞請各位同行指正。如何做好2010屆實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)一、研讀考綱，把握實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方向二、研究考題，把握實(shí)驗(yàn)命題方向三、依據(jù)大綱、試題，把握復(fù)習(xí)策略一、2010年廣東省物理科考試大綱對物理實(shí)驗(yàn)試題的要求：六能三會(huì)雙十三即考綱對能力要求為六個(gè)能三個(gè)會(huì)，對實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)的考查是十三個(gè)，要求會(huì)使用的儀器是十三種。6“能〞3“會(huì)〞能獨(dú)立完成考試說明中要求的實(shí)驗(yàn)

能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法能控制實(shí)驗(yàn)條件能發(fā)現(xiàn)（探究）問題、提出問題，并制定解決方案能運(yùn)用（能力）已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)會(huì)使用儀器會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)記錄、處理（能力）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)2、十三個(gè)實(shí)驗(yàn)所屬模塊實(shí)驗(yàn)必修Ⅰ1、研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)2、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系3、驗(yàn)證力的平行四邊形定則4、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律必修Ⅱ5、探究動(dòng)能定理6、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律選修3－17、測定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測微器）8、描繪小電珠的伏安特性曲線9、測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻10、練習(xí)使用多用電表選修3－211、傳感器的簡單使用選修3－312、用油膜法估測分子的大小選修3－513、驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律歸類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容說明應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)1.練習(xí)使用多用電表構(gòu)造、原理、使用方法、正確讀數(shù)等2.傳感器的簡單使用了解熱敏電阻特性、光敏電阻特性；了解光電轉(zhuǎn)換和熱電轉(zhuǎn)換及其簡單應(yīng)用等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)3.驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)的等效思想；作圖法等4.驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律控制變量法、等效法（平衡摩擦力）；利用圖像得出結(jié)論5．驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律用平拋實(shí)驗(yàn)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；轉(zhuǎn)化要驗(yàn)證的等效表達(dá)式；對暫態(tài)過程分階段測量等6．驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律用自由落體進(jìn)行驗(yàn)證；使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和刻度尺等歸類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容說明測量性實(shí)驗(yàn)7．用油膜法估測分子的大小溶液的配制；油膜面積的估算方法等8．測定金屬的電阻率使用刻度尺和螺旋測微器；電流表、電壓表量程的選擇；測量電路的選取與連接等9．測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)電路的選取與連接；作圖法求解的方法等研究性實(shí)驗(yàn)10．研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；用刻度尺測量、分析所打的紙帶來計(jì)算加速度等11．描繪小電珠的伏安特性曲線使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器；電路的選取與連接；描繪U－I圖象并分析曲線非線性的原因等探究性實(shí)驗(yàn)12探究動(dòng)能定理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、操作；對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，對實(shí)驗(yàn)做出正確評價(jià)等13．探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和方法；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述與表達(dá)形式等長度測量儀器的使用刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器時(shí)間測量儀器的使用秒表、電磁（或電火花）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器質(zhì)量、力測量儀器的使用天平、彈簧秤、溫度測量儀器的使用溫度計(jì)電路測量儀器的使用電流表、電壓表、多用電表電路控制測量儀器的使用滑動(dòng)變阻器、電阻箱3、十三種會(huì)正確使用的儀器主要有實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該以考綱上的能力要求為依據(jù)，以考綱上所列的13種根本儀器的使用為根底，以13個(gè)具體實(shí)驗(yàn)核心，明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)收集和處理，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，切忌好高騖遠(yuǎn)，一開始就試圖做大幅度的拓展和遷移，要求學(xué)生解決一些難度要求較高的習(xí)題。學(xué)生能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，如果學(xué)生對上述儀器能熟練使用，上述實(shí)驗(yàn)原理都理解到位，再進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥和拓展，學(xué)生的能力就會(huì)很快得到提高。二、近三年廣東省高考實(shí)驗(yàn)題分析2、實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)1、近3年廣東高考實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布3、對我們的啟示4、2010年預(yù)測1、近3年廣東高考實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布年份及題號考點(diǎn)內(nèi)容題型、能力點(diǎn)分值200915利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動(dòng)能原理”（1）實(shí)驗(yàn)步驟（2）處理圖象數(shù)據(jù),教材中的變形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考查了考生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。1016探究一種金屬絲的電阻率

（1）實(shí)物連線（2）實(shí)驗(yàn)步驟（3）處理圖象數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)論做出判斷（4）螺旋測微器的讀數(shù)14力學(xué)+電學(xué)年份及題號考點(diǎn)內(nèi)容題型、能力點(diǎn)分值200815探究一種熱敏電阻的溫度特性基本電路的了解、基本儀器的使用、考查推理能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、實(shí)際應(yīng)用能力1116探究“動(dòng)能定理”基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、數(shù)字運(yùn)算和實(shí)驗(yàn)誤差的理解、考查分析能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力13電學(xué)+力學(xué)1、近3年廣東高考實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布年份及題號考點(diǎn)內(nèi)容題型、能力點(diǎn)分值200713利用多用電表檢查電路故障螺旋測微器的讀數(shù)、萬用表的使用、基本電路的了解、完善實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)運(yùn)算、誤差分析能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力1214利用紙帶判斷小車的運(yùn)動(dòng)過程以及推算重物與小車的質(zhì)量比有效數(shù)字、數(shù)據(jù)處理、運(yùn)算、誤差的理解、實(shí)驗(yàn)與探究能力8電學(xué)+力學(xué)1、近3年廣東高考實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布2、實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)〔1〕、均為電學(xué)+力學(xué)的考試模式，不回避往屆曾經(jīng)考過的實(shí)驗(yàn)。05年研究熱敏電阻的的伏安特性曲線；08年探究一種熱敏電阻的溫度特性；08年用鉤碼小車探究“動(dòng)能原理〞，09年利用拉力傳感器和速度傳感器探究動(dòng)能定理。連續(xù)兩年考查同一知識點(diǎn)?！?〕、注重考查根本儀器的使用能力07(廣東卷)螺旋測微器的讀數(shù)、多用電表的使用。08電表的使用，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用，09年電表及螺旋測微器的使用?！?〕更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)的“過程〞的考查。如實(shí)驗(yàn)的操作過程、數(shù)據(jù)的處理過程、誤差的分析過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的認(rèn)證與評價(jià)過程、規(guī)律的應(yīng)用過程、理論的探究過程等。07、08、09三年完善實(shí)驗(yàn)步驟、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并做出正確判斷成為必考內(nèi)容。符合新課標(biāo)提出的注重過程與方法的要求，符合考試說明中提出的會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)，符合考試院提出的重點(diǎn)區(qū)分做過實(shí)驗(yàn)與沒有做過實(shí)驗(yàn)的差異。2、實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)〔4〕重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)情景，源于課本，但又不局限于課本命題者試圖創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，致力于通過紙筆型的考試考查學(xué)生真實(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ詫⒆鲞^實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和沒有做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生區(qū)分開來，對實(shí)驗(yàn)原理、儀器、根本操作不熟悉將難于完成，實(shí)驗(yàn)題已經(jīng)跳出課本分組實(shí)驗(yàn)的范圍，出現(xiàn)了遷移類實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)和探究類實(shí)驗(yàn)，但從09年看有進(jìn)一步貼近高考大綱所列實(shí)驗(yàn)的趨勢，在原有的根底上進(jìn)行變化、拓展和延伸?！?〕、DIS系統(tǒng)和光電門、傳感器以及簡單電路故障分析與排除是近年高考實(shí)驗(yàn)題的新動(dòng)態(tài)，07年廣東卷、09年全國卷均有涉及，要引起重視。3、對我們的啟示〔1〕、要更加重視課本中的實(shí)驗(yàn)，高考的實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為根底編寫出來的。很多試題只是在原實(shí)驗(yàn)的根底上增加一些考查內(nèi)容，但根本原理與方法沒有改變?！?〕、我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法。掌握實(shí)驗(yàn)過程數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)段處理方法、如何得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、如何較小誤差等最根本的實(shí)驗(yàn)思想。適當(dāng)作合理的變通和改進(jìn)，通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。4、2010年預(yù)測〔1〕試題難度2010年是廣東省實(shí)施理科綜合的第一年，高考考生人數(shù)突然增多，考生平均學(xué)業(yè)水平會(huì)有所下降，雖然命題能力立意的原那么不變，但如果保持平穩(wěn)過度的話，平均分仍然定在0.6左右，試題難度不會(huì)大，不會(huì)超過以往試題難度，或有所下降?！?〕考查內(nèi)容仍然以考查根本儀器的使用、根本原理、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)收集與處理、根據(jù)得出結(jié)論做出評價(jià)為主線。重點(diǎn)力學(xué)圍繞長度、速度、加速度展開，〔力學(xué)中圍繞這三個(gè)量結(jié)合動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒〕電學(xué)圍繞電阻的測量〔結(jié)合歐姆定律〕展開。前三年高考均是如此。3.參考全國理科綜合試卷，實(shí)驗(yàn)題一般會(huì)一大一小，一題6分，一題12分(08年全國卷)，或一題8分，一題10分〔09年全國卷〕，試題難度不大，答題時(shí)間一般設(shè)置為10分鐘左右，廣東省第一年實(shí)行理科綜合，可能會(huì)參考全國試卷形式，實(shí)驗(yàn)題結(jié)構(gòu)設(shè)置及難度與全國卷相當(dāng)。考查的主要內(nèi)容仍然是根本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充和完整、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理等?？赡苓€會(huì)以書本實(shí)驗(yàn)為原型進(jìn)行命題三、2009屆實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考策略1、第一輪實(shí)驗(yàn)隨章復(fù)習(xí)〔重在根底〕學(xué)會(huì)根本的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)根本的實(shí)驗(yàn)技能2、第二輪復(fù)習(xí)階段實(shí)驗(yàn)作為專題復(fù)習(xí)〔重在總結(jié)〕專題一物理實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容及考查方式〔怎么考〕專題二不同的物理量如何測量〔怎么測〕專題三數(shù)據(jù)收集及處理的常見方法〔怎么算〕專題四如何減小誤差〔怎么準(zhǔn)〕專題五如何解答遷移型實(shí)驗(yàn)〔怎么變〕3、第三輪復(fù)習(xí)---開放實(shí)驗(yàn)室,再次熟悉各個(gè)實(shí)驗(yàn)三輪復(fù)習(xí)方法1、第一輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第一輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握根本的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)常用儀器的使用，一般采用分章進(jìn)行法，這樣可以分散實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的信心，可以根據(jù)考試大綱的要求，對每個(gè)單元的實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)采集與處理、誤差分析“五步〞進(jìn)行。爭取人人過關(guān)，尤其是有希望考取本科以上的學(xué)生。

具體要求如下〔1〕要熟練掌握：實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理；原理是靈魂，目的是方向，充分理解了實(shí)驗(yàn)原理，才能進(jìn)行適當(dāng)變通，進(jìn)行拓展和遷移，而儀器的選擇，步驟的排列要符合原理〔尤其電學(xué)實(shí)驗(yàn)，明白了實(shí)驗(yàn)原理，對儀器的選擇、控制電路的選擇、測量電路的選擇才能做到心中有數(shù)〕〔2〕對學(xué)生的操作技能要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)：①實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)，②操作步驟〔特別是容易遺漏和出錯(cuò)的重要步驟〕，③數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析，包括平均值法和圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理和誤差分析，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論做出評價(jià)，④實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題。1、第一輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)注意：以上對實(shí)驗(yàn)儀器的使用、數(shù)據(jù)收集與處理、這些知識一定要注重細(xì)節(jié)，不能走過場，停留在理論上。如：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。氣墊導(dǎo)軌上滑塊有撞針和橡皮泥和彈性圈的區(qū)別數(shù)據(jù)收集與處理〔圖像斜率問題〕。多用電表的讀數(shù)3.注意各實(shí)驗(yàn)原理和方法的遷移，教師可以針對每章中出現(xiàn)的物理量引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)什么物理原理、使用怎樣的儀器進(jìn)行測量，對做過的實(shí)驗(yàn)除課本上的方法外，還可以用其他什么方法。如①測定動(dòng)摩擦因數(shù)可以用什么方法。②測物體的運(yùn)動(dòng)速度可以用什么方法。③測電阻除用伏安法外還可以用什么方法，如何測電表的內(nèi)電阻。④還可以用什么樣裝置探究動(dòng)能定理、用什么裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒等內(nèi)容。如果讓學(xué)生大膽設(shè)想，各抒己見，把好的設(shè)想、好的方法介紹給其他學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路明顯開闊，應(yīng)對遷移型實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)明顯提高。在力中學(xué)重點(diǎn)圍繞紙帶，以長度、速度、加速度的測量和計(jì)算以及相關(guān)內(nèi)容展開，電學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容圍繞電阻測量，以控制電路、測量電路、儀表的選擇和讀數(shù)展開。第二輪實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

第二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是總結(jié)歸類

專題一物理實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容及考查方式〔怎么考〕考查根本內(nèi)容：13個(gè)必考實(shí)驗(yàn)及13種儀器的使用考查方式：〔1〕考實(shí)驗(yàn)原理〔理清各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理〕①物理量的測量原理；②驗(yàn)證、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原理；③根本儀器的工作原理；④畫實(shí)驗(yàn)的原理圖?！?〕考儀器使用：〔回憶各種儀器是使用〕①知道儀器的構(gòu)造；②明確儀器的操作規(guī)程；③掌握根本測量工具和實(shí)驗(yàn)器材的讀數(shù)與使用。④那些需要估讀〔3〕考選擇實(shí)驗(yàn)器材：〔知道器材選擇原那么〕①從給定的器材中確定所需；②補(bǔ)充試題中遺漏的器材；③替換不合理的器材?！?〕考實(shí)驗(yàn)步驟：①掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟；②給步驟排序或改錯(cuò)；③補(bǔ)漏或刪除多余的步驟?！?〕考安裝調(diào)試：①按正確的次序安裝器材；②電路實(shí)物連接?！?〕考實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：①確定有效數(shù)字；②利用公式處理數(shù)據(jù)；③利用圖像處理數(shù)據(jù)；④會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和誤差原因。專題二不同的物理量如何測量〔怎么測〕基本物理量測量儀器力學(xué)長度刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器時(shí)間秒表、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、光電門質(zhì)量天平速度利用紙帶、利用平拋、利用速度傳感器、利用關(guān)電門加速度①利用紙帶，逐差法a=△S/T2

②利用落體知識求g力根據(jù)F=ma轉(zhuǎn)化為測量m、a；力傳感器功根據(jù)W=△EK轉(zhuǎn)化為測量m、s、v待測物理量測量原理和測量方法電學(xué)電阻歐姆表、電阻箱電流電流表電壓電壓表電阻（精確測量）①根據(jù)R=U/I轉(zhuǎn)化為測量U、I（伏安法）②電阻箱（半偏法、替代法）；③閉合電路歐姆定律（計(jì)算法）電功率根據(jù)P=UI轉(zhuǎn)化為測量U、I電動(dòng)勢①根據(jù)E=U+Ir轉(zhuǎn)化為測量U、I；②表箱配合轉(zhuǎn)化為測量U、R或I、R實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是對實(shí)驗(yàn)定量分析的依據(jù)，是探索、驗(yàn)證物理規(guī)律的第一手資料。應(yīng)使學(xué)生清楚如何獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對所獲得的數(shù)據(jù)都有怎樣的處理方法，應(yīng)該使學(xué)生心中有數(shù)。

專題三數(shù)據(jù)收集及處理的常見方法〔怎么辦〕1.實(shí)驗(yàn)的主要思想方法①等效方法(“碰撞中的動(dòng)量守恒〞實(shí)驗(yàn)中，用小球的水平位移代替小球的水平速度)②累積法(微小量的測量,如測單擺振動(dòng)周期的思維方法)③控制變量法(研究加速度與作用力及物體質(zhì)量的關(guān)系)④留跡法(用復(fù)寫紙留跡法；用描跡法畫平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，用沙擺顯示振動(dòng)圖象。)⑤微小量測量放大法等。2.數(shù)據(jù)的收集和處理方法(1)列表記錄或分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(2)平均值法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(3)圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)〔1〕自己列表時(shí)應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數(shù)，測得的物理量的名稱及單位，計(jì)算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。實(shí)驗(yàn)中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結(jié)果和運(yùn)算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問題，而且列表法還是圖象法的根底。1.列表法〔2〕如何對的表格進(jìn)行分析我們主要教會(huì)學(xué)生分析方法，如何確定兩個(gè)物理量之間的函數(shù)關(guān)系，如果兩個(gè)物理量之間不成比例關(guān)系又當(dāng)如何思考當(dāng)有多個(gè)變量時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)用控制變量法等。例1：當(dāng)物體從高空下落時(shí)，空氣阻力會(huì)隨物體的速度的增大而增大，因此下落一段距離后將以某個(gè)速度勻速下落，這個(gè)速度稱為物體下落的終極速度，研究發(fā)現(xiàn)，在相同環(huán)境條件下，球形物體的終極速度僅與球的半徑和質(zhì)量有關(guān)。下表是某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：小球編號ABCDE小球的半徑（×10-3m）0.50.51.522.5小球的質(zhì)量（×10-6kg）254540100小球的終極速度（m/s）1640402032(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，歸納出球型物體所受的空氣阻力f與球的速度及球的半徑的關(guān)系，寫出表達(dá)式及比例系數(shù)。(2)現(xiàn)將D號和E號小球用輕質(zhì)細(xì)線連接，假設(shè)它們在下落時(shí)所受的空氣阻力與單獨(dú)下落時(shí)的規(guī)律相同。讓它們同時(shí)從足夠高處下落，請求出它們的終極速度；并判斷它們落地的順序〔不需要寫出判斷理由〕。點(diǎn)撥：此題首先讓學(xué)生明知道如何確定小球所受的阻力，其次是讓學(xué)生知道選擇哪兩組數(shù)據(jù)可以確定小球所受阻力與半徑和終極速度的關(guān)系。圖象法是物理實(shí)驗(yàn)中廣泛應(yīng)用的處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法．圖象法的最大優(yōu)點(diǎn)是直觀、簡便．在探索物理量之間的關(guān)系時(shí)，由圖象可以直觀地看出物理量之間的函數(shù)關(guān)系或變化趨勢，由此建立經(jīng)驗(yàn)公式。自己作圖的規(guī)那么是：①根據(jù)測量的要求選定坐標(biāo)軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)適宜，使測量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映。③為防止圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標(biāo)原點(diǎn)可以是零，也可以不是零。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測量值的估讀數(shù)〔即有效數(shù)字的末位〕相對應(yīng)。④圖上的連線不一定通過所有的數(shù)據(jù)點(diǎn)，而應(yīng)盡量使數(shù)據(jù)點(diǎn)合理地分布在線的兩側(cè)；⑤注意連線一定要細(xì)，不要太粗等2.圖象法如何處理的圖像主要圍繞如何建立函數(shù)關(guān)系這一核心進(jìn)行教學(xué)，即根據(jù)所給的圖像如何應(yīng)用物理規(guī)律和數(shù)學(xué)知識建立橫縱坐標(biāo)函數(shù)關(guān)系，圍繞如何根據(jù)所得到的函數(shù)關(guān)系結(jié)合所給函數(shù)圖像分析截距和斜率的物理意義進(jìn)行作答等。專題四如何減小誤差〔怎么準(zhǔn)〕〔1〕屢次測量求平均值，這是所有實(shí)驗(yàn)必須采取的方法，也是做實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有的根本思想?！?〕積累法?！?〕微小量放大法要求認(rèn)識誤差問題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用屢次測量求平均值的方法減小偶然誤差；能總結(jié)所列實(shí)驗(yàn)中誤差的主要來源；要熟練掌握常見實(shí)驗(yàn)的誤差情況及分析方法。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)如何考慮誤差因素等〔如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的測定重力加速度實(shí)驗(yàn)〕1、依據(jù)某些物理規(guī)律或原理在變〔屬于探究型實(shí)驗(yàn)〕近年高考特別重視考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)遷移能力，這類試題是對大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)加以拓展創(chuàng)新的試題。但實(shí)驗(yàn)原理不會(huì)超過中學(xué)物理根本知識的范圍，所用的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法是大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)中所介紹的。實(shí)驗(yàn)設(shè)問建立在理解實(shí)驗(yàn)原理和完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的根底之上。專題五如何解答遷移型實(shí)驗(yàn)〔怎么變〕例1：〔2010年湛江一?！?為了測量兩節(jié)串聯(lián)干電池的電動(dòng)勢,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖.其中:E是待測電池組,內(nèi)阻不能忽略,V1、V2是兩只量程都適宜的電壓表，內(nèi)阻不是很大，且未知，S1、S2是單刀單擲開關(guān)，導(dǎo)線假設(shè)干?！?〕請根據(jù)電路圖甲，在圖乙的實(shí)物中連線，將器材連成實(shí)驗(yàn)電路圖?！?〕簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)中所需要測量的物理量————。〔3〕用測出的物理量作為量，寫出計(jì)算串聯(lián)電池組電動(dòng)勢的表達(dá)式——。圖乙+-1+-2s1s2圖甲V1V2Ers1s2此題就是依據(jù)閉合電路的歐姆定律這一物理規(guī)律所設(shè)計(jì)的一道實(shí)驗(yàn)題，既考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ挚疾榱藢W(xué)生對知識的遷移能力，對學(xué)生能力要求較高。但學(xué)生如果能抓住閉合電路歐姆定律這一核心規(guī)律，就可以得出正確結(jié)論?！?〕略〔2〕閉合s1,讀出電壓表V1、V2的讀數(shù)U1、U2，閉合s2,讀出電壓表V1的讀數(shù)U1/〔3〕s1閉合時(shí)根據(jù)閉合電路歐姆定律得S2閉合后，根據(jù)閉合電路歐姆定律得以上兩式聯(lián)立解得Ⅱ．某同學(xué)為了探究物體在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力與斜面傾角的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．長直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物塊上．在平板上標(biāo)出A、B兩點(diǎn)，B點(diǎn)處放置一光電門，用光電計(jì)時(shí)器記錄滑塊通過光電門時(shí)擋光的時(shí)間．

實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用游標(biāo)卡尺測量滑塊的擋光長度d，用天平測量滑塊的質(zhì)量m；②用直尺測量A、B之間的距離s，A點(diǎn)到水平桌面的垂直距離h1，B點(diǎn)到水平桌面的垂直距離h2；09年全國高考③將滑塊從A點(diǎn)靜止釋放，由光電計(jì)時(shí)器讀出滑塊的擋光時(shí)間t；④重復(fù)步驟③數(shù)次，并求擋光時(shí)間的平均值；⑤利用所測數(shù)據(jù)求出摩擦力f和斜面傾角的余弦值cosα;⑥屢次改變斜面的傾角，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②③④⑤，作出f－cosα關(guān)系曲線．(1)用測量的物理量完成以下各式(重力加速度為g)：①斜面傾角的余弦cosα＝__________；②滑塊通過光電門時(shí)的速度v＝________________；③滑塊運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度a＝____________________；④滑塊運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的摩擦阻力f＝____________．(2)測量滑塊擋光長度的游標(biāo)卡尺讀數(shù)如圖乙所示，讀得d＝_________．【解析】Ⅱ．物塊在斜面上做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，受重力、支持力和滑動(dòng)摩擦力的作用．根據(jù)牛頓第二定律得：mgsinθ－f＝ma那么有：f＝這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是依據(jù)物理規(guī)律推導(dǎo)得出要探究的量與可以測量間的關(guān)系作答。在中學(xué)物理中的許多物理量都可能成為被測量的量出現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)的幾個(gè)物理量也都可能被設(shè)計(jì)成為探究性實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)過程中找一些或自己設(shè)計(jì)一些相關(guān)的題目，進(jìn)行比照分析和解題方法總結(jié)，學(xué)生掌握了相應(yīng)的方法，就會(huì)有信心，再遇到這樣的試題就不會(huì)有畏懼心理，至少可以到達(dá)正常發(fā)揮。專題五如何解答遷移型實(shí)驗(yàn)〔怎么變〕2、依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理在變所考查的實(shí)驗(yàn)看上去還是書本上的實(shí)驗(yàn)，問題多數(shù)設(shè)置在在物理數(shù)據(jù)的處理上。這類問題一般依據(jù)一定的物理規(guī)律提出，應(yīng)對措施是〔1〕根據(jù)數(shù)學(xué)知識直接作答，〔2〕根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用相關(guān)的物理規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)問題轉(zhuǎn)化為物理理論問題,建立量與未知量之間的關(guān)系進(jìn)行作答。或依據(jù)物理規(guī)律，推到出橫、縱坐標(biāo)關(guān)系作答。如08年廣東卷15題第〔3〕問，如09年廣東卷16題(3)、(4)問。分述如下：例1：廣東卷08年15．某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的溫度特性。現(xiàn)有器材：直流恒流電源〔在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定〕。電壓表、待測熱敏電阻、保溫容器、溫度計(jì)、開關(guān)和導(dǎo)線等?！?〕實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖10的R-t關(guān)系圖線，請根據(jù)圖線寫出該熱敏電阻的R-t關(guān)系式：R=+t(Ω)(保存3位有效數(shù)字)。此題根據(jù)數(shù)學(xué)知識即可直接得出100+0.395t的結(jié)論。另外廣東卷08年16題的第〔4〕問也是根據(jù)圖線做出相應(yīng)的物理表述。例2：09年廣東卷16.某實(shí)驗(yàn)小組利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材探究一種金屬絲的電阻率。所用的器材包括：輸出為3V的直流穩(wěn)壓電源、電流表、待測金屬絲、螺旋測微器〔千分尺〕、米尺、電阻箱、開關(guān)和導(dǎo)線等。

〔1〕他們截取了一段金屬絲，拉直后固定在絕緣的米尺上，并在金屬絲上夾上一個(gè)小金屬夾，金屬夾，金屬夾可在金屬絲上移動(dòng)。請根據(jù)現(xiàn)有器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，并連接電路實(shí)物圖14〔2〕實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：

①正確鏈接電路，設(shè)定電阻箱的阻值，開啟電源，合上開關(guān)；

②讀出電流表的示數(shù)，記錄金屬夾的位置；

③斷開開關(guān)，_________________，合上開關(guān)，重復(fù)②的操作。

〔3〕該小組測得電流與金屬絲接入長度關(guān)系的數(shù)據(jù)，并據(jù)此繪出了圖15的關(guān)系圖線，其斜率為________A-1?m-1(保存三位有效數(shù)字)；圖線縱軸截距與電源電動(dòng)勢的乘積代表了______的電阻之和。

〔4〕他們使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖16所示。金屬絲的直徑是____。圖15中圖線的斜率、電源電動(dòng)勢