人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“快、樂”2個字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地朗讀課文。

3、初步感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)

未來理想的愿望。

【教學(xué)重點】

1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“快、樂”2個字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

初步感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來

理想的愿望。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件、歌曲《快樂的節(jié)日》、鋼琴曲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日，（板書：節(jié)日）你知道哪些節(jié)日？哪個節(jié)日是

屬于我們兒童自己的節(jié)日呢？（“六一”兒童節(jié)）在這一天，世界各國的兒童都會以各種

各樣的方式慶祝自己的節(jié)日，快樂的度過這一天。（板書：快樂的）

今天，我們就來學(xué)習(xí)第六單元的第25課《快樂的節(jié)日》。（齊讀課題）我們今天學(xué)習(xí)的

這篇課文是根據(jù)《快樂的節(jié)日》這首歌的歌詞改編的，首先，請同學(xué)們欣賞歌曲《快樂的節(jié)

日》。小朋友們在唱些什么呢？請同學(xué)們到課本中找一找吧。

二、初讀詩歌，讀中識字。

1、學(xué)生自讀課文，注意不認識的生字，借助拼音讀一讀。

2、再讀課文一遍，想一想：這首詩歌一共有幾個小節(jié)？

三、自主學(xué)習(xí)，集中識字。

1、用多種形式識字。

①帶拼音初讀生字詞

②去拼音讀生字詞

③集中識字。（抓住每個生字不同的訓(xùn)練點再次鞏固強化）

④識字游戲：男女記時賽讀。（30秒）用時最少讀完生字者為贏。

2、合作交流識字方法。

四、畫面引入，感受快樂。（第一小節(jié)）

1、仔細觀察課本插圖，說說你看到了什么？

2、這位同學(xué)還觀察到了圖中小朋友的表情和動作，猜一猜，他們會說些什么？唱些什

么？

3、快把這美麗而快樂的畫面讀給大家聽吧。（第一小節(jié)）啟發(fā)學(xué)生在讀中想象畫面。

五、展開聯(lián)想，感悟快樂。（第二小節(jié)）

1、在這快樂的日子里，誰來向我們祝賀？指讀第二小節(jié)，說說你仿佛看到了什么？聽到

了什么？

2、祖國對我們有哪些希望??？

3、是啊，祖國媽媽相信，這個世界上--（學(xué)生接讀，有我們就更加美麗，有我們就充

滿希望。）

4、激情引讀：花兒向我們點頭，好像在說-一

小溪歡快地流淌，好像在說--一

祖國媽媽好像在說--一

六、聯(lián)系實際，深化快樂。（第三小節(jié)）

1、我們現(xiàn)在生活的那么幸福，最應(yīng)該感謝誰呢？

2、出示字卡：理想。請給祖國媽媽匯報一下，你們的理想是什么？

七、唱歌背誦，收獲快樂。（第四小節(jié)）

1、祖國媽媽也聽至U了你們的心聲，也無比快樂。在這快樂的節(jié)日里，讓我們盡情地唱啊，

跳啊。一…敬愛的老師，親愛的伙伴，讓我們一起度過這快樂的時光。

2、唱起來吧，跳起來吧?。▽W(xué)生跟唱歌曲，也可以邊唱邊表演）

3、配樂讀全文，會背的同學(xué)可以試著背誦全文。

八、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)習(xí)“快樂

2、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)。

九、布置作業(yè)，快樂告別

1、同學(xué)們，今天和師老師在一起開心嗎？

2、師老師跟你們在一起也非常快樂.你們象春天一樣朝氣蓬勃，象小鳥那樣自由快樂。

感謝你們也給我?guī)砹丝鞓??；丶液?，請同學(xué)們學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》；并以《快樂的節(jié)

日》為主題畫一幅畫。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第二課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“老、師、吹、地”4個字。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地背誦課文。

3、進一步感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實

現(xiàn)未來理想的愿望。

【教學(xué)重點】

1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“老、師、吹、地”4字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的

習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地背誦課文。

【教學(xué)難點】

進一步感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未

來理想的愿望。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件、歌曲《快樂的節(jié)日》、鋼琴曲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》這一篇課文了，你們喜歡嗎？

2、這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)（板書課題：快樂的節(jié)日）

3、今天快樂鳥也來和我們一起學(xué)課文了，請看：

4、“快樂鳥”上臺考同學(xué)生字詞。

二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗：

1、過渡：同學(xué)們詞語讀得真好！為了獎勵大家，快樂鳥還給大家準(zhǔn)備了一份小禮物呢！

請打開書本81頁

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你想讀嗎？

3、自由讀課文。

4、指名讀，全班評議。

5、錄音機里的阿姨也想給大家讀讀課文，同學(xué)們注意聽，等下給她評一評。（聽錄音朗

讀）

6、阿姨讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

小結(jié)：對，因為她帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利，而且還

要帶著自己的感情去讀，你們想不想讀好?。?/p>

7、下面，同學(xué)們就學(xué)學(xué)錄音機里阿姨的樣子在小組里練習(xí)讀課文，也把它讀得有感情！

（學(xué)生練讀）

8、男女生賽讀。

9、同學(xué)們讀得真有感情！課文中有三個小節(jié)，有沒有你特別喜歡的小節(jié)??？接下來，我

們就來學(xué)學(xué)自己喜歡的小節(jié)，怎樣學(xué)呢？（請看學(xué)習(xí)小助手的建議：①你能大聲的、有感情

的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？②你能從喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出喜歡的詞語或句子嗎？）

10、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

11、同學(xué)們，我們來交流一下：

（1）誰來說一說，你喜歡哪個小節(jié)，能讀一讀嗎？你準(zhǔn)備怎樣讀？（學(xué)生讀，評議）

（2）你能說說你喜歡哪些詞語？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么

喜歡嗎？……

還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。

請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

（3）說說自己喜歡的句子，仿寫句子、說句子：

①像o

12、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，

還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊讀邊動作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們在下面準(zhǔn)備一下,

可以背誦，可以表演讀，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

13、指名同學(xué)上臺表演讀，背誦，評一評誰最棒。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好

聽，想聽嗎？讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）

2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動作。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學(xué)生

回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就用你喜歡的方式來表達你快樂的心情吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以

跳。

四、情感升華，總結(jié)全文。

1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）引出

三毛，對比生活。

2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，

就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報

效祖國。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)習(xí)“老、師、吹、地”。

2、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)。

六、回歸生活，創(chuàng)造快樂。

小學(xué)的第一個六一兒童節(jié)，你們打算怎么度過呢？今天的作業(yè)就是策劃一個“六一”兒

童節(jié)的活動方案。下節(jié)課，我們一起討論交流。

十、個性作業(yè)，快樂告別

作業(yè)：背誦課文；課外閱讀《三毛流浪記》。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第一課時課標(biāo)分析

一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1?2年級）階段目標(biāo)：

（一）識字與寫字目標(biāo)：（1、3、4、6條）

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初

步感受漢字的形體美。

4.寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。

（二）閱讀目標(biāo)：（1、2、3條）

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫

閱讀。

二、教材在課程價值中的定位：

《快樂的節(jié)日》是人教版一年級下冊第六單元中的第四篇課文?！备惺苌畹奶鹈篮托?/p>

福，知道祖國的春天來之不易”是本組教材的專題?！白R字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美

麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘井人》、《王二小》是讓學(xué)生

了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱

愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是

多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂

的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。

《快樂的節(jié)日》作為本單元的最后一篇課文，承載著識字寫字和閱讀的主要任務(wù)。本

課要面對的教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生，他們想象力豐富，思維活躍,從低年級學(xué)生的特點，

可以看出第一學(xué)段閱讀教學(xué)的特殊性.一是小學(xué)生正處于啟蒙階段，識字量不多；二是小學(xué)

生年紀(jì)小，心理發(fā)展波動大，貪玩好動，自我控制力差.因此，在實際閱讀教學(xué)中，教師要

善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教授科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，實施人性化的閱讀

評價，使小學(xué)低年級閱讀教學(xué)真正發(fā)揮其基礎(chǔ)性和熏染性的作用。

三、《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)目標(biāo)的確立：

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認知特點，

我把第一課時目標(biāo)定位為：

［教學(xué)目標(biāo)］

1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“快、樂”2個字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地朗讀課文。

3、初步感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)

未來理想的愿望。

［教學(xué)重點］

1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“快、樂”2個字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地朗讀課文。

［教學(xué)難點］

初步感受生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來

理想的愿望。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、多媒體課件、歌曲《快樂的節(jié)日》、鋼琴曲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第二課時課標(biāo)分析

一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1?2年級）階段目標(biāo)：

（一）識字與寫字目標(biāo)：（1、3、4、6條）

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初

步感受漢字的形體美。

4.寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。

（-）閱讀目標(biāo)：（1、2、3條）

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫

閱讀。

二、教材在課程價值中的定位：

《快樂的節(jié)日》是人教版一年級下冊第六單元中的第四篇課文。”感受生活的甜美和幸

福，知道祖國的春天來之不易”是本組教材的專題。“識字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美

麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘井人》、《王二小》是讓學(xué)生

了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱

愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是

多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂

的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。

《快樂的節(jié)日》作為本單元的最后一篇課文，承載著識字寫字和閱讀的主要任務(wù)。本

課要面對的教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生，他們想象力豐富，思維活躍，從低年級學(xué)生的特點，

可以看出第一學(xué)段閱讀教學(xué)的特殊性。一是小學(xué)生正處于啟蒙階段，識字量不多；二是小學(xué)

生年紀(jì)小，心理發(fā)展波動大，貪玩好動，自我控制力差。因此，在實際閱讀教學(xué)中，教師要

善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教授科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，實施人性化的閱讀

評價，使小學(xué)低年級閱讀教學(xué)真正發(fā)揮其基礎(chǔ)性和熏染性的作用。

三、《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)目標(biāo)的確立：

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認知特點，

我把第一課時目標(biāo)定位為：

［教學(xué)目標(biāo)］

1、鞏固識記“吹、?！钡?4個生字，會寫“老、師、吹、地”4個字，培養(yǎng)學(xué)生獨立

識字的習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地背誦課文。

3、進一步體會生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實

現(xiàn)未來理想的愿望。

［教學(xué)重點］

1、復(fù)習(xí)鞏固“吹、?！钡?4個生字，會寫“老、師、吹、地”4個字，培養(yǎng)學(xué)生獨立

識字的習(xí)慣。

2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地背誦課文。

［教學(xué)難點］

進一步體會生活的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未

來理想的愿望。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、多媒體課件、歌曲《快樂的節(jié)日》、鋼琴曲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第一課時學(xué)情分析

《快樂的節(jié)日》是人教版一年級下冊第六單元中的第四篇課文?！犊鞓返墓?jié)日》是一

首詩歌，它已經(jīng)被編為歌曲廣泛傳唱。這首詩十分形象生動的描寫了孩子們歡度節(jié)日的場面,

把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是孩子們對祖國濃濃的愛以及報效祖

國的遠大理想。本課是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜

慶的節(jié)日氣氛。這首詩描繪了孩子們在熱烈的節(jié)日氣氛里快樂的心情和美好的理想。課文插

圖充滿生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。

一年級學(xué)生活潑好動天真爛漫,對學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)

的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認識常用的漢

字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字

的大量出現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆,識字的準(zhǔn)確性不夠,在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。一學(xué)期來,

大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認真書寫的習(xí)慣、認真完成作業(yè)的習(xí)

慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的拼

音和識字有了一定的提高。

針對以上學(xué)生特點，以情感為紐帶，把握教材之情、學(xué)生之情，水乳交融的貫穿于

整個教學(xué)過程之中。以讀為主，讀中感悟，讓學(xué)生在美讀過程中走進文本，感受語言的優(yōu)美，

體會詩歌的韻味，獲得閱讀的樂趣。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，

使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第一課時效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評

目標(biāo)指向測評練習(xí)

設(shè)計測結(jié)果及分析

第一環(huán)節(jié)：

由中國的節(jié)日，引出“六你知道我們中國有哪些大部分學(xué)生能夠說出

情境導(dǎo)入，

一”兒童節(jié)，板書課題。節(jié)日？幾種中國傳統(tǒng)的節(jié)日。

板書課題

1.認識“吹、?！钡?4一、我會讀這些生字。9既的同學(xué)能夠自主識

第二環(huán)節(jié)：

個生字。吹祝賀希祖記生字，掌握生字詞，

整體感知，

國由羽豐勇但2%的同學(xué)掌握不夠

識記字詞。

2.會寫“快、樂”兩個敢理敬度熟練，有待進一步加強

字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字二、我會讀詞語。鞏固。

的習(xí)慣。敬愛希望鮮艷自由

勇敢吹著祖國羽毛豐

滿理想度過祝賀三、

我能把生字“快、樂”寫正

確、寫規(guī)范。絕大多數(shù)同學(xué)書寫時，

能夠注意書寫的姿勢，

書寫比較規(guī)范。

1、邊聽音樂邊讀課文，

體會文中哪些地方讓你

第三環(huán)節(jié)：97%的同學(xué)能夠體會到

感到快樂。

深入研讀，運用多種形式朗讀課文，文中“快樂”的語句。

2、交流匯報，體會朗

體會幸福在讀中感悟，體會快樂。只有3%的同學(xué)找的不

讀，讀中感悟。

美好生活。夠準(zhǔn)確。

正確、流利、有感情地96%的學(xué)生能夠正確流

第四環(huán)節(jié)：體會幸福生活，感謝祖

朗讀課文，深化感悟“快利有感情地朗讀課文，

深化感悟，國，決心努力學(xué)習(xí)，報效祖

樂”“幸?！?，決心實感受到生活的幸福和

實現(xiàn)理想。國。

現(xiàn)偉大理想?？鞓贰?/p>

學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)

99%能夠跟唱歌曲，激

日》，練習(xí)背誦，我們

第五環(huán)節(jié)：1、師生合作表演唱歌曲《快發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來理想

感到生活是多么甜蜜，

學(xué)唱歌曲，升樂的節(jié)日》。的愿望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

我們是多么幸福。

華主題。2、小組內(nèi)練習(xí)背誦兒歌。習(xí)興趣，并活躍課堂氣

氛。

1、學(xué)唱歌曲。把這首兒歌讀給家長聽，唱全班同學(xué)能夠繼續(xù)將

第六環(huán)節(jié):作

2、畫一幅回，展現(xiàn)幸福給家長聽；尋找身邊的快樂課內(nèi)的“快樂”延伸到

業(yè)布置

的生活。的事。課外。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第i課時教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位

《快樂的節(jié)日》是人教版一年級下冊第六單元中的第四篇課文?！案惺苌畹奶鹈篮托?/p>

福，知道祖國的春天來之不易”是本組教材的專題。“識字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美

麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘井人》、《王二小》是讓學(xué)生

了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱

愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是

多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂

的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。

《快樂的節(jié)日》作為本單元的最后一篇課文，除了抓住識字寫字和閱讀的主要任務(wù)外，還要

抓住這一單元的特點，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生感受感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來

之不易，加強朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生從中受到教育和感染，

珍惜今天的幸福生活，展望明天，擁抱美好的明天，為本單元的學(xué)習(xí)進行總結(jié)提升。

二、課程教學(xué)資源的整合取舍。

《快樂的節(jié)日》是一首詩歌，它已經(jīng)被編為歌曲廣泛傳唱。這首詩十分形象生動的描寫

了孩子們歡度節(jié)日的場面，把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是孩子們

對祖國濃濃的愛以及報效祖國的遠大理想。

詩中有兩處運用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鳥。春天就是朝

氣，春天就是希望，春天在小朋友可愛的笑臉中洋溢，春天在小朋友活潑的打扮上含笑。伴

隨小鳥，伴隨白楊樹、輕輕拂面的風(fēng)兒，此情此景，怎不讓人倍感快樂？二是把小朋友比作

小鳥，小鳥的志向是在藍天飛翔，小朋友的理想是為祖國效勞。實現(xiàn)理想，要落實在行動上，

要好好學(xué)習(xí)，汲取各方面的知識，就像小鳥想高飛藍天也必須豐滿自己的羽毛一樣。祖國的

未來需要小朋友們長大后用自己的雙手去建設(shè)，小朋友就是祖國未來的希望！

全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描

繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

根據(jù)教材內(nèi)容對教材進行二次“加工”，適時調(diào)整教材、補充教材、拓展教材。一、調(diào)

整、整合教材。聚焦“快樂”，找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點。二、深入挖掘補充教材，利用歌曲《快

樂的節(jié)日》，在讀中感悟，在唱中感悟快樂。三、拓寬文本的廣度，指導(dǎo)學(xué)生加動作、加表

情、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表演能力。

三、教材內(nèi)容的重難點分析

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及一年級學(xué)生的心理、年齡和認知

特點，我把教材確定為2課時完成。

第一課時的重點難點確定為：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“快、樂”2個字，

培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣。2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地朗讀課文。3、初步感受生活

的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

第二課時的重點難點確定為：1、鞏固認識“吹、?！钡?4個生字。學(xué)寫''吹、師、地、

老”四個字。2、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。3、拓展延伸感受生活的快樂和幸

福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第二課時教材分析

二、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位

《快樂的節(jié)日》是人教版一年級下冊第六單元中的第四篇課文?！备惺苌畹奶鹈篮托?/p>

福，知道祖國的春天來之不易”是本組教材的專題?！白R字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美

麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘井人》、《王二小》是讓學(xué)生

了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱

愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是

多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂

的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。

《快樂的節(jié)日》作為本單元的最后一篇課文，除了抓住識字寫字和閱讀的主要任務(wù)外，還要

抓住這一單元的特點，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生感受感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來

之不易，加強朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生從中受到教育和感染，

珍惜今天的幸福生活，展望明天，擁抱美好的明天，為本單元的學(xué)習(xí)進行總結(jié)提升。

二、課程教學(xué)資源的整合取舍。

《快樂的節(jié)日》是一首詩歌，它已經(jīng)被編為歌曲廣泛傳唱。這首詩十分形象生動的描寫

了孩子們歡度節(jié)日的場面，把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是孩子們

對祖國濃濃的愛以及報效祖國的遠大理想。

詩中有兩處運用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鳥。春天就是朝

氣，春天就是希望，春天在小朋友可愛的笑臉中洋溢，春天在小朋友活潑的打扮上含笑。伴

隨小鳥，伴隨白楊樹、輕輕拂面的風(fēng)兒，此情此景，怎不讓人倍感快樂？二是把小朋友比作

小鳥，小鳥的志向是在藍天飛翔，小朋友的理想是為祖國效勞。實現(xiàn)理想，要落實在行動上，

要好好學(xué)習(xí)，汲取各方面的知識，就像小鳥想高飛藍天也必須豐滿自己的羽毛一樣。祖國的

未來需要小朋友們長大后用自己的雙手去建設(shè)，小朋友就是祖國未來的希望！

全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描

繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

根據(jù)教材內(nèi)容對教材進行二次“加工”，適時調(diào)整教材、補充教材、拓展教材。一、調(diào)

整、整合教材。聚焦“快樂”，找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點。二、深入挖掘補充教材，利用歌曲《快

樂的節(jié)日》，在讀中感悟，在唱中感悟快樂。三、拓寬文本的廣度，指導(dǎo)學(xué)生加動作、加表

情、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表演能力。

四、教材內(nèi)容的重難點分析

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及一年級學(xué)生的心理、年齡和認知

特點，我把教材確定為2課時完成。

第一課時的重點難點確定為：1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“快、樂”2個字，

培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣。2、能用歡快的語調(diào)，正確、流利地朗讀課文。3、初步感受生活

的快樂和幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

第二課時的重點難點確定為：1、鞏固認識“吹、祝”等14個生字。學(xué)寫“吹、師、地、

老”四個字.2、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文03、拓展延伸感受生活的快樂和幸

福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第一課時測評練習(xí)

一、我會讀這些生字。

chuizhuhdXIZUgu6y6uguo

吹祝賀希祖國由國

youfengySnggan11jingdu

由羽豐勇敢理敬度

二、去拼音讀生字。

吹祝賀希祖國由

羽豐勇敢理敬度

三、我會讀詞語。

敬愛希望鮮艷自由勇敢吹著祖國

羽毛豐滿理想紅領(lǐng)巾度過祝賀飛翔

四、我能把本課的生字“快、樂”寫正確、寫規(guī)范。

五、課下實踐題。

1、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

2、以《快樂的節(jié)日》為主題畫一幅畫。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第二課時測評練習(xí)

六、我會讀這些生字。

chulzhuheXIZUgu6y6ugu6

吹祝賀希祖國由國

y6uyufengy6nggfin1!Jingdu

由羽豐勇敢理敬度

、去拼音讀生字,我還會給這些字組詞。

吹祝賀希祖國由

習(xí)習(xí)豐勇敢理敬度

八、我會讀詞語。

敬愛希望鮮艷自由勇敢吹著祖國

羽毛豐滿理想紅領(lǐng)巾度過祝賀飛翔

九、我能把本課的生字“老、師、吹、地”寫正確、寫規(guī)范。

十、課下實踐題。

3、背誦《快樂的節(jié)日》。

4、尋找身邊的快樂。

5、課外閱讀《三毛流浪記》。

人教版一年級下冊《快樂的節(jié)日》

第一課時課后反思

《快樂的節(jié)日》是人教版一年級下冊第六單元中的第四篇課文。這首詩十分形象生動

的描寫了孩子們歡度節(jié)日的場面，把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是

孩子們對祖國濃濃的愛以及報效祖國的遠大理想。根據(jù)教材特點和學(xué)生特點，我確定的本課

的基本設(shè)計思路是以“情感”為紐帶，以“快樂”為線索，一節(jié)課執(zhí)教下來，感觸頗深。