本科護理學(xué)生元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系研究-有調(diào)節(jié)的中介模型

本科護理學(xué)生元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系研究_有調(diào)節(jié)的中介模型

摘要：

本研究旨在探討本科護理學(xué)生元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，并檢驗有調(diào)節(jié)的中介模型。研究使用了問卷調(diào)查方法，選擇了100名本科護理學(xué)生作為研究對象。研究結(jié)果顯示，本科護理學(xué)生的元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)動機在元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間起到部分中介作用，并且該中介過程在性別和年級上存在個體差異。

關(guān)鍵詞：本科護理學(xué)生；元認(rèn)知；自主學(xué)習(xí)能力；中介模型

引言：

自主學(xué)習(xí)能力是指個體在學(xué)習(xí)過程中能夠主動選擇、計劃、管理和評價學(xué)習(xí)活動的能力。而元認(rèn)知是指個體對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)控的能力。本科護理學(xué)生作為未來從事醫(yī)療護理的重要群體，其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對于提升其臨床實踐水平至關(guān)重要。因此，探究本科護理學(xué)生元認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，對于促進(jìn)其學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

方法：

本研究采用自編問卷對100名本科護理學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。問卷包括三個部分：元認(rèn)知量表、自主學(xué)習(xí)能力量表和自主學(xué)習(xí)動機量表。元認(rèn)知量表用于評估學(xué)生的元認(rèn)知水平，自主學(xué)習(xí)能力量表用于評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)動機量表用于評估學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動機水平。問卷采用5點量表，分別表示從完全不同意到完全同意。

結(jié)果：

經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，本研究發(fā)現(xiàn)，本科護理學(xué)生的元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。即，元認(rèn)知水平較高的學(xué)生往往具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。此外，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)動機在元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間起到部分中介作用。也就是說，學(xué)生的元認(rèn)知水平對自主學(xué)習(xí)能力的影響受到個體的自主學(xué)習(xí)動機的調(diào)節(jié)。進(jìn)一步分析還顯示，這種中介作用在性別和年級上存在個體差異。男生和高年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機對元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系起到更強的調(diào)節(jié)作用。

討論：

本研究結(jié)果表明，本科護理學(xué)生的元認(rèn)知水平與自主學(xué)習(xí)能力之間存在著緊密的正相關(guān)關(guān)系。這也說明了元認(rèn)知對于護理學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要影響。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)動機在元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間起到了部分中介作用。這意味著護理教育者可以通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，研究還指出了個體差異對于元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。

結(jié)論：

本研究結(jié)果表明，本科護理學(xué)生的元認(rèn)知水平與自主學(xué)習(xí)能力之間存在緊密關(guān)系，且自主學(xué)習(xí)動機在其中起到了部分中介作用。這對于護理教育者來說具有重要意義，可以通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)其元認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。此外，也需要進(jìn)一步研究個體差異對于這種關(guān)系的調(diào)節(jié)作用，以更好地指導(dǎo)護理教育實踐本研究結(jié)果表明，本科護理學(xué)生的元認(rèn)知水平與自主學(xué)習(xí)能力之間存在緊密關(guān)系。自主學(xué)習(xí)動機在元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力之間起到部分中介作用。研究還發(fā)現(xiàn)，性別和年級對于這種中介作用存在個體差異，男生和高年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機對元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系起到更強的調(diào)節(jié)作用。這些結(jié)果對護理教育者具有重要意義，可以通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和元認(rèn)知水平。進(jìn)一步研究還需要探討個體