小學(xué)二年美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1課會(huì)變的線條

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插方法并能用單

線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：線條的運(yùn)用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：線條的各種排列方式。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

教學(xué)過程第一課時(shí)

（一）情景導(dǎo)入：

1.出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2.啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3.揭示課題：會(huì)變的線條。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種線條和繪畫方法。

2.線條練習(xí)。（1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

⑵展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3.以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4.用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5.欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6.分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7.師生交流，明確用線排列方法。

8.學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1.觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體

會(huì)密集線條排列的美感。

2.作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線

條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3.以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先

添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4.繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線

的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1.先小組評(píng)選，再集體交流

2.展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

1.欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2.揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1.回憶大自然中不同形式的線條。

2.練習(xí)。（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。（2）展示并評(píng)析。

3.欣賞范例。（1）討論范例中線條的排列方法。（2）教師小結(jié)歸納。

4.討論圖案中不同形式的線條的變化。

5.讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1.回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線

條的美感。

2.線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們

思維的獨(dú)特性。

3.在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,

從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4.出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

四、評(píng)價(jià)建議：1、集體評(píng)價(jià)。2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

2課長白秋色

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：欣賞并說出美麗秋景中的色彩。了解秋天秋景的色彩

基調(diào)。自由地、簡潔地表現(xiàn)秋景。體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣，美被復(fù)制的樂趣。

2.過程與方法：激勵(lì)學(xué)生廣泛收集長白山秋景圖；利用雙休日讓父母

帶自己去大自然中親身感受秋景。課堂上學(xué)生彼此交流，共享對(duì)秋天美景

的美好感受。把獨(dú)特的記憶帶回課堂，把最美的印象賦予畫紙和畫筆。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把長白秋色介紹給自己的朋友們，在暢談秋天

美景的感受中，分享生活的美好，家鄉(xiāng)的美好.

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：九月的長白山層林盡染，多彩多姿的秋葉把山林與原

野打扮得好看極了。那火紅的楓葉如緋如焰，紅得活潑，紅得熱烈。那些

黃色的、橙色的、綠色的，甚至橙中帶紫的、黃中帶綠的，紅黃相間的……

各種各樣的樹葉交相輝映，好像給長白山穿上了美麗的花裙子。長白山被

人類賦予了很多美好詩意的詞句，但這些都不為過，這里確實(shí)是一個(gè)值得

守的地方。那些絢麗多姿的葉兒們把秋的色彩呈現(xiàn)得無比艷麗，也使長白

山更加地惹人喜愛。選編這個(gè)內(nèi)容入教材，就是想讓小朋友好好的張開好

奇的雙眼，用心地觀察家鄉(xiāng)秋天的美景，體會(huì)秋景的色彩特點(diǎn)，從而感受

家鄉(xiāng)和生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟秋風(fēng)秋色，大膽地用自己的畫筆率真地把所見所聞、

所感所想，用一幅秋天美景圖表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：畫面取舍；色彩運(yùn)用；空間感的表現(xiàn)等。

學(xué)生學(xué)情分析二年級(jí)的孩子對(duì)繪畫和色彩充滿了興趣，他們總是迫

不及待地想把眼前的美景畫出來?？墒怯钟X得眼高手低，不知道如何下筆。

因?yàn)樽匀坏拿谰按_實(shí)太具感染力，處處都有美，處處都在吸引著孩子的眼

睛，孩子就在這目不暇接的美中迷失了。所以，本課教學(xué)讓學(xué)生充分體驗(yàn)

秋色的豐富之后，引領(lǐng)學(xué)生力求用最簡約的手法，用自己喜愛的顏色，畫

出美麗的長白山風(fēng)情教學(xué)環(huán)節(jié)：本課是以欣賞為主題，通過欣賞美麗的長

白山秋天的景色為主，并能把長白山的秋天景色表現(xiàn)在課本上。本課以學(xué)

生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直

接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知

識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。

L知識(shí)與技能：欣賞并說出美麗秋景中的色彩。了解秋天秋景的色彩

基調(diào)。自由地、簡潔地表現(xiàn)秋景。體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣，美被復(fù)制的樂趣。

2.過程與方法：激勵(lì)學(xué)生廣泛收集長白山秋景圖；利用雙休日讓父母

帶自己去大自然中親身感受秋景。課堂上學(xué)生彼此交流，共享對(duì)秋天美景

的美好感受。把獨(dú)特的記憶帶回課堂，把最美的印象賦予畫紙和畫筆。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把長白秋色介紹給自己的朋友們，在暢談秋天

美景的感受中，分享生活的美好，家鄉(xiāng)的美好。

一、導(dǎo)入新課：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。黃

橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)

飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用我們手中彩色的畫

筆畫出美麗的畫面。來留住秋天呢？

二、自主探究:

1.圖片一。表現(xiàn)長白秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，萬千

樹木也都張揚(yáng)著自己的本色，漫山遍野便披上了五彩繽紛的花衣裳，艷如

錦繡，秋色顯得格外絢麗、凝重、斑斕。倘徉在長白山的秋色中，我突然覺

得，一年中沒有哪個(gè)季節(jié)如秋天這般色彩豐富、絢麗多姿。充分表現(xiàn)了金

秋的特征，氣氛濃郁。、

2.特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。

秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，紅葉搖風(fēng)、層林盡染、五花燦爛、

讓人賞心悅目。

三、合作交流：長白山的秋天有哪些好看的顏色？你想用哪些顏色

表現(xiàn)秋天的長白山？

怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成。

四、拓展延伸：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩

有特征。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基

本方法和步驟。

2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.通過各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自己喜歡

的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)立體造型能力

教學(xué)過程

1.設(shè)置情境，作品欣賞。提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什

么物品？（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物品，

使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，

培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的

培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）

2.造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。⑴提問：看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？

引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表

現(xiàn)動(dòng)物。教師出示用泥巴捏的動(dòng)物，板書：捏泥動(dòng)物。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、

了解動(dòng)物的基本形態(tài)）提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？（通過

觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體

驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn)）達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）

⑶探討捏制的基本方法。①動(dòng)手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再

小組討論。②班級(jí)交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。（體

驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。）⑷一邊

演示，一邊講解捏制的步驟。①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。②用揉、捏、

壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。（師演示）③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身

上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加生動(dòng)。（師演示）（學(xué)生通過記憶、想

象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動(dòng)的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力

的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。①每6人

為一組，商量如何分工制作。②學(xué)生動(dòng)手制作。③教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。（充

分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)。）

3、個(gè)人作品展示?！靶⌒?dòng)物園”

作品互評(píng)⑴展示個(gè)人作品⑵個(gè)人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、

方法、體會(huì)。⑶可以自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)。⑷評(píng)價(jià)：評(píng)出每個(gè)作

品的長處。小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園（學(xué)生體驗(yàn)成功的喜

悅）（學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

4、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：

動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)

物，共同保護(hù)環(huán)境。

4課小扇子

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)

值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造

出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì)：能用各

種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)

之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于

展示自己的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等

可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇

子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組

合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：

1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。2.教師肯定成績，指出不足，提出努

力方向。

5課漂亮的小鬧鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2.通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3.通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：家中使用的各種鐘表、廢棄食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

一、學(xué)習(xí)過程:

組織教學(xué)導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們每天上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺都有

一定的時(shí)間，那么，你每做一件事都要看看時(shí)間，這個(gè)能表示時(shí)間的物品

是什么呢。大家知道嗎？語言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備

的各種鐘表實(shí)物。

二、提問：

1.你知道有哪些不同種類的鐘表？引導(dǎo)學(xué)生分析課本的鐘表圖片，分

析其外形的不同特點(diǎn)。

2.教材鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)

計(jì)的？

3.人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤？

4.你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)?

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾

種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布置實(shí)踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

四、布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。

6課老司機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)各種各樣的汽車，大膽用畫筆表現(xiàn)老司機(jī)與車的故事。

2.在搜集、討論、實(shí)踐中，感受科技發(fā)展給人們生活帶來的變化。

3.利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，能夠力爭上游，提高語言

表達(dá)的能力等。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)老司機(jī)與車的故事

教學(xué)難點(diǎn)：畫面組織

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)汽車發(fā)展變化的相關(guān)資料，嘗試用

成語概括自己的感受。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積累傳統(tǒng)文化的習(xí)慣。

三、講授新課：

1.看書中圖片，對(duì)比一下說說老司機(jī)開上新車的心情是什么樣的？老

司機(jī)開心的神態(tài)是什么樣的？

2.出示、齊讀《弟子規(guī)》中的“見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳?！?/p>

3.欣賞書中的學(xué)生作品：哪幅畫吸引你，為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生注意

畫面的組織及色彩效果。

4.出示、齊讀《弟子規(guī)》中的“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪?！?/p>

5.在組內(nèi)交流自己的創(chuàng)作想法，選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

6.齊讀《弟子規(guī)》中的“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”

7.作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)老司機(jī)與車的故事，畫面要飽滿，抓住老司機(jī)

的外貌特征。

設(shè)計(jì)意圖：感受老司機(jī)對(duì)車的喜愛之情。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生要力爭上游，提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。掌握畫面

的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

四、課堂練習(xí)：

1.學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，注意體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。

2.引用宋代戴復(fù)古《論詩十絕》中的“須教自我胸中出，切忌隨人

腳后行。”

設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生將藝術(shù)實(shí)踐與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神。

五、課堂總結(jié)：

1.展評(píng)學(xué)生作品。

2.利用《弟子規(guī)》中的“才大者，望自大”提出希望。

六、作業(yè)：課后了解更多的汽車與司機(jī)的關(guān)系。

7課百變團(tuán)花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有

意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2.通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)過程：一.組織教學(xué)。

二.講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請(qǐng)每

組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些

問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，

你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作

方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或

創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)

花，請(qǐng)你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。教師：

請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。教師：你們想不想也把自己的

團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧？

三.游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會(huì)

兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)

花藝術(shù)品可以用來做什么？你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)？學(xué)生創(chuàng)作。展示

并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

8課擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1.有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型

能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。

2.通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有

美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

3.通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）展

示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本

方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范

畫的形狀和顏色。

二、講授新課

1.學(xué)習(xí)裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。教師在黑板上用各種形狀隨意

拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程

中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要8種顏色。）

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過演示使學(xué)生們了解如何拼畫組合。和教師一起

分析，學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形。

3.鞏固所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可

合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼

畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全，進(jìn)一步加深對(duì)造型

的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講

評(píng)，并予以表揚(yáng)或鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互

欣賞和交流。

六小結(jié)：提示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做

一個(gè)有心人。

9課我們身邊的痕跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲

透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)過程：

1.摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子

與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物

用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實(shí)物:

文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動(dòng)。（1）活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與

學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場。（2）規(guī)定活

動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。（3）規(guī)定組

長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5.整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明

每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。（1）當(dāng)你拓完作品，心

中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？（3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找

一找原因。（4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫

在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性

強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品

的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

10課杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2.運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。

3.通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和

創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間

的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。

教具準(zhǔn)備：課件、杯子

教學(xué)過程：

一、感知認(rèn)識(shí)（一）導(dǎo)入老師講述烏鴉喝水的故事。（今天老師給

你們講一個(gè)故事）提問：你們說烏鴉為什么喝不著水啊？用什么裝水喝會(huì)

更容易些呢？對(duì)，杯子。我們平時(shí)喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子

都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》。

二、授課過程

1.出示圖畫，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述：（1）古代的

杯子折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）一一陶一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于

新石器時(shí)代。*象牙雕夔（kui）?（pan）杯（商）一象牙商朝的這個(gè)杯子

高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形

杯（唐代）一玉10這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)

計(jì)意識(shí)和制作水平。

（2）現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代

的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作

的杯子。生自由答后出示圖片，一用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、

石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

2、分析探究(1)結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，

但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下

它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

(2)杯子各部分的作用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯

底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液

體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。杯蓋的大小要與杯口相符合。)

(3)欣賞明設(shè)計(jì)請(qǐng)大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出杯身：有簡單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)

稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：有花紋，防滑。第二幅圖片是有特

殊功能的杯子，隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們

的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。磁化杯、

保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。

(4)理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想,

設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？首先，從使用者的需求

出發(fā)。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。如何繪制設(shè)計(jì)圖；一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪

幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖一一杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的

尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

(5)設(shè)計(jì)：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特

又美觀實(shí)用的杯子？

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：(1)畫面上包括三個(gè)方面：*杯子圖形。*簡單的功能

說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品名。

(2)文字請(qǐng)用水筆寫。

(3)比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視1.繪畫設(shè)計(jì)，按自己的感受和設(shè)想任意一只

既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子。2、設(shè)計(jì)圖標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能、

物品名。

四，出示作品，評(píng)述。1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。

2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論，選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。

五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)

10課杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)---杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

11課繪畫中的節(jié)日

教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國

是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的

節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥

和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的

問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些

都是繪畫中很好的題材。

2.學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方

面對(duì)作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)

秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶

貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生

文化知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)觀察畫面分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。

3.了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。

2.針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2.看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的（春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)潑水節(jié)）

3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1.《棗園來了秧歌隊(duì)》

2.作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫面、分析

作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)

學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

L你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2.運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？

3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧

的氣氛。

4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

5.展示我們的作品

6.拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)的興趣。

12課冬天的禮物

導(dǎo)入：寒冷的冬天到了，孩子們?cè)诩议L的細(xì)心照顧下穿著暖暖的

防寒衣服，在老師的帶領(lǐng)下每天做各項(xiàng)體育鍛煉來抵御嚴(yán)寒。為了讓

孩子們也學(xué)會(huì)對(duì)別人的付出關(guān)心，向平時(shí)愛護(hù)自己的大人送上一份屬

于自己來自冬天的禮物，所以特別設(shè)計(jì)了《冬天的禮物》這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：在合作中初步了解和掌握堆雪人的方法

2.過程與方法：通過冬天的戶外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和

創(chuàng)造能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受并嘗試在大雪天里堆雪人活動(dòng)的樂趣，

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和不怕苦的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在感受中創(chuàng)意

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有創(chuàng)意的搭配，體驗(yàn)活

動(dòng)的樂趣自然界的雪教師活動(dòng)一年四季中你喜歡哪個(gè)季節(jié)？有多少同

學(xué)喜歡這個(gè)季節(jié)？冬天給你印象最深的是什么？

板書課題：冬天的禮物

教學(xué)過程：

在冬天你最喜歡什么活動(dòng)？教師出示課件冬天里的活動(dòng)，看了這

么多冬天里的活動(dòng)，你對(duì)什么活動(dòng)最感興趣？為什么？老師總結(jié)：堆

雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大，

才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì)迅速融化。將潔

白的雪堆，制成一個(gè)人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓(xùn)練手藝、

學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生回答新授課學(xué)生欣賞滑雪、

滑冰踢足球、打雪仗堆雪人……堆雪人既簡單又有趣鍛煉身體。

1.集體研究堆雪人的方法（1）滾雪球（大一一身體、小一一

頭）學(xué)習(xí)堆雪人的方法（2）組合（3）裝飾分組合作（1）小組

成員分工分組創(chuàng)作（2）小組室外合作堆雪

2.實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.小組互評(píng)點(diǎn)評(píng)自評(píng)、互評(píng)作品總結(jié)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思回家

和爸爸、媽媽一起堆雪人掌握方法為堆雪人打下基礎(chǔ)提高合作精神，

促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

4.一分鐘安全教育課間不打鬧、罵人，遇到矛盾及時(shí)找教師解決。

13課刷牙

教材分析本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活

經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷

牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、

實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，

最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)

造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的

過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)理念：新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和

形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對(duì)二年

級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基

礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多

彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表

現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)

生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局

面，讓他們?cè)谏钪小⒂螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)有效培養(yǎng)良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。

2.體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3.培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：刷牙時(shí)的情趣。刷牙時(shí)的局部變化。

準(zhǔn)備材料：牙刷、繪畫常規(guī)材料。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙

的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，

這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教

學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米

色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)

入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他

們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的

牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給

予及時(shí)表揚(yáng)。

2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、

模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)

生教育。（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探

究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了

解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更

陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)

作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情

景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表

達(dá)出來，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)

生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又

顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能

力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，簡單說說，教師給予及時(shí)

的建議和肯定。

4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷

牙歌》激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙

歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造

思維添上了想象的翅膀。）

（四）評(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥

和表揚(yáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生

的評(píng)價(jià)能力的自信心。（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自

己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高

了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長

了自信。）

4.全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并

對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活

動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如

何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

2.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)。

3.用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

教學(xué)重點(diǎn)：花的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。

教具準(zhǔn)備：課件、范畫教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入

出示圖片：春天來了，到處都是一片生機(jī)，百花盛開了，將我們的生

活裝點(diǎn)的更加美麗！我們一起來欣賞吧！提問：看到這么美的花，誰愿意

來說一說自己的感受！誰能用一個(gè)詞語，來形容一下你看到的花！同學(xué)們

說的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態(tài)萬千的花朵，我們今天所學(xué)的內(nèi)

容，就和花有關(guān)也用到了剛才一位同學(xué)所形容的詞語，茂密，今天我們就

來學(xué)習(xí)第五課：《茂密的花》

（二）出示課題：《茂密的花》我們要畫茂密的花，首先要了解一下一

枝花。（培養(yǎng)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的能力，了解不同種花的名稱及外形特點(diǎn)）

（三）探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.出示課件：欣賞花的圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些花，看每枝花

是由那幾個(gè)部分組成的？（學(xué)生回答）動(dòng)畫出示：花的組成花頭花莖花

葉提問：一枝花，最美的是哪里？（花頭）因此，我們?cè)诋嫽ǖ臅r(shí)候，要

把花頭畫大畫漂亮。

2.教師演示畫花的方法。（1）畫花頭：花兒最美的是花頭，我們來觀

察一下花頭有哪些形狀。它的顏色有什么特點(diǎn)呢？花頭的形狀：扇形、五

角形、心形、圓形、橢圓形、三角形、花頭的色彩：色彩豐富、鮮艷奪

目（2）畫花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫出用婀娜多姿的形

態(tài)，花莖用雙豎線條來表現(xiàn)，有一定的弧度，看起來更美。（3）畫花葉:

觀察葉子的形狀葉子特點(diǎn)：三角形、圓形、橢圓形

小結(jié)：花給人們的生活帶來了美感，我們?nèi)滩蛔∫檬种械漠嫻P把它

們畫出來。我們畫出來的花，和實(shí)際中花的樣子，是有所不同的，可以采

用夸張的手法來表現(xiàn)，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫出自己

心中的花。下面我們看一組繪畫花卉。

3、如何表現(xiàn)茂密的花？我們今天要畫出茂密的花，怎樣才是茂密,

怎樣才能畫出茂密的樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖：（1）看課件：這兩幅圖中哪

幅圖中的花更多，為什么？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力）怎樣更茂密？（重

疊、遮擋）小結(jié)：花要畫的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說

的真好，小蝴蝶都來給我們家喝彩了！

板書：數(shù)量多，要有前后的遮擋關(guān)系。（2）教師演示添花：（解決教學(xué)

難點(diǎn)）我們?cè)谝黄莸厣希嫵鲆蛔艿幕▓@，首先，畫出前面第一排

的花，花頭畫的大一些，畫出各種形狀的花頭的花，要畫的有高有低，這

樣更有層次感。然后畫后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。近處的

花畫大，遠(yuǎn)處的花畫小一點(diǎn)。被遮住的部分，不必畫出來。使得花兒占滿

整個(gè)畫面。看了老師畫的，大家想不想畫呢？在我們畫之前，再欣賞一下

大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看，也許會(huì)給你帶來靈感呢！，

4、課件：欣賞作品（在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。）

（1）我們來看看中外畫家所畫的茂密的花。（出示課件）我們欣賞到的是

中外藝術(shù)大師所畫的茂密的花，中國畫家，用我們中國傳統(tǒng)的水墨畫的形

式來表現(xiàn)，外國畫家，一般用油畫的手法來表現(xiàn)，雖然表現(xiàn)手法各不相同，

但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。不管是樹上的花、花園里的花還是

在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住

了花，使得這些花千姿百態(tài)，色彩豐富。

（2）欣賞學(xué)生作品：欣賞完藝術(shù)大師的作品，我們看一看同齡的小

伙伴，他們是怎樣表現(xiàn)出茂密的花的！

5、下面，終于輪到我們大顯身手的時(shí)候了，我們也要用自己手中的彩

筆，繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來了，她想提醒一下同

學(xué)們，怎樣能畫出一幅茂密的花。

我們讀一讀她的話：

用繪畫表現(xiàn)方式畫出一幅茂密的花1.花朵大，數(shù)量多。2.盡量布滿畫

面。3.選擇線描或涂色的形式進(jìn)行表現(xiàn)。4.作業(yè)完成的要又快又好花

仙子的囑咐要記住哦！下面大家開始作畫。

（四）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的

花。（2）注意畫面的飽滿、緊湊。（3）注意前后遮擋關(guān)系。

（五）作品展示好了，在同學(xué)們的巧手下已經(jīng)是繁花盛開了，誰愿意

到前邊來展示你的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？

如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？為什么？（讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)）

（六）課后小結(jié)：花開的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來，據(jù)為己有呢？

讓我們能珍愛自己身邊的一草一木，創(chuàng)造美，呵護(hù)美，讓我們的生活的世

界更美好！

15、大樹的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、

樹葉等）。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)

生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.通

過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,

保護(hù)綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教材內(nèi)容：大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過

回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時(shí)通過

再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動(dòng)物的生活，

大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情

景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)一一通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；

過程與方法目標(biāo)一一通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒

童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)一一通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點(diǎn)，利用大與

小的關(guān)系表現(xiàn)大樹與人、大樹與動(dòng)物之間的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，彩筆、

作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師：這節(jié)課老師帶來了一部非常有

趣的動(dòng)畫片，想看嗎？生：想。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，想一想動(dòng)畫片

里發(fā)生了什么神奇的故事？（播放視頻）一個(gè)有關(guān)大樹的故事。師:

你看到了一個(gè)什么樣的故事？生：一顆小樹在小嘟嘟熊的照顧下長成

了一顆大樹，大樹給小熊送來了好吃的水果。師：同學(xué)們講得真好，

這真是一個(gè)有愛心的小熊，一棵懂得感恩的大樹。只要我們圍著大樹

唱歌跳舞，：樹葉飄飄，樹枝搖搖，就會(huì)有奇跡出現(xiàn)（師生共同說）。

這棵大樹太有魔力了，太神奇了。大樹在我們的生活中隨處可以見到,

有關(guān)大樹的故事可多了啦，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)15課，去了解

更多的大樹的故事。（出示課件）貼彩色課題：大樹的故事

二、講授新課：

1、了解大樹的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。師：在我們的生活中有許多形態(tài)

各異，千姿百態(tài)的大樹。老師要考考你們，這些大樹你認(rèn)識(shí)嗎？（課

件展示各種大樹）。師：這是----椰子樹，它有什么特點(diǎn)？生：樹干

筆直，葉子很長，長在樹干上。師：這是一一松樹，這些大樹長的有

啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形生長姿態(tài)色彩的不同）大家都認(rèn)

識(shí)，一起說外形像什么？寶山等。你們的想像力真豐富。師：這又是

什么樹，是一（銀杏）它又叫一一公孫樹、白果樹（你知道的可真多）

這是什么季節(jié)的銀杏樹（秋天）是呀，有很多樹在不同季節(jié)顏色還不

一樣呢？楓樹的葉子在秋天就變成了紅色。師：大家看最后一棵樹，

這棵樹有什么特點(diǎn)，（高大、茂密）是呀，樹葉繁茂，高大無比，非常

美麗。師：這是一棵菩提樹，又稱為神樹，佛樹，在南方的寺廟里多

見。師：這些大樹雖然形狀、顏色各不相同，姿態(tài)各異，但是他生長

的結(jié)構(gòu)卻是相同的，誰知道，大樹都是由哪幾部分組成的？（教師范畫

大樹的結(jié)構(gòu)圖，邊畫邊說邊板書：樹干、樹枝、樹葉、樹根）。

2、賞析畫家作品師：這么高大、茂盛的菩提樹，大畫家是怎樣

描繪他的故事呢？（課件出示畫家作品）師：仔細(xì)比較，這是美國著

名畫家杰斯、艾倫的油畫《菩提樹》仔細(xì)比較，油畫中的菩提樹和生

活中的菩提樹有什么不同？（a顏色B形狀C內(nèi)容）師：仔細(xì)想一

想，畫家用什么方法把菩提樹畫得非常高大的呢？菩提樹有哪些好朋

友呢？（大小對(duì)比，把大樹畫大，小動(dòng)物和人物景物畫?。煟何覀?/p>

的世界五彩繽紛，千奇百怪的，我們可以用我們喜歡的顏色，奇特的

造型，用夸張、對(duì)比的方法來描繪。

3、教師示范引領(lǐng)欣賞了大畫家描繪的大樹的故事，老師特別激

動(dòng)，也想表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，你們期待嗎？老師想用剪貼的形式來

表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事。這是一棵大樹，春天來了，大樹長出了嫩綠的

葉子，結(jié)出了又香又甜的果子？（貼大樹、樹葉、果子）大樹還想請(qǐng)

誰來做游戲，他們之間還發(fā)生了哪些故事呢？誰來幫老師完成這個(gè)故

事講完呢？（找同學(xué)上黑板前幫老師完成）謝謝這位同學(xué)給我們帶來

的精彩的故事。

4、賞析小朋友的作品課本35頁有很多小畫家也帶來了他們

的作品，下面我們分小組討論，你們組最喜歡哪幅作品，為什么？（學(xué)

生分組討論，每個(gè)小組找同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)擊課件，學(xué)生喜

歡哪幅畫，點(diǎn)擊單獨(dú)放大）師：在表現(xiàn)大樹故事的時(shí)候，可以畫整體

的大樹，也可以畫大樹的一部分，如樹干、根、葉、枝等等。師：

欣賞了這么多小畫家的作品，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都等不及了，特別想自己

表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，下面請(qǐng)同學(xué)們坐好，聽清老師的作業(yè)要求。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。

2.提問：①大樹由哪幾部分組成？學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹根、樹干、樹枝、樹葉等。）②樹上、樹下、樹

洞里可能有什么故事？

二、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

三、你是通過哪些形象看出來的？鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有

關(guān)大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1-2幅

作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒

童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有

什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做？

四、學(xué)畫樹1、師示范畫大樹，注意一定的順序，學(xué)生模仿。邊

畫邊講解樹的各部分。（從上往下或者從下往上）2、在大樹周圍畫一

些小動(dòng)物，例如樹上的小鳥，樹下的小兔小熊，樹根的螞蟻和蚯蚓等。

引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

五、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，教師輔導(dǎo)課件出示作業(yè)要求：①、用繪畫

或者貼畫結(jié)合的形式表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，小組分工合作。②、畫面

飽滿，色彩鮮艷，故事有趣味性。③、完成后，把小組描繪的故事互

相說一說。（播放音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，營造輕松的創(chuàng)

作氛圍。）

六、作品展示師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)都已經(jīng)完成了，下面我

們也要開一個(gè)小畫家的作品展示會(huì)，哪個(gè)小畫家想來參加，就把你的

作品掛貼到黑板上，并把你表現(xiàn)的故事講給大家聽好嗎？展評(píng)并組織

學(xué)生介紹自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。（學(xué)生向大家介

紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）

七、課后拓展提升師：這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了解了大樹，用

美的形式表現(xiàn)了它的故事，讓老師也長了不少見識(shí)，可是如果沒有

了大樹，我們的生活會(huì)怎樣呢？生：學(xué)生各抒己見師：哪我們應(yīng)該

怎么做？保護(hù)環(huán)境從我做起。（感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持

續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感）

板書設(shè)計(jì)：大樹的故事樹葉樹枝樹桿

16、會(huì)變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受造型動(dòng)物的藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過對(duì)手套進(jìn)行簡單的添

加能大膽地創(chuàng)作出某種形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解造型動(dòng)物的方法。發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)造出

較生動(dòng)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩、有創(chuàng)意的形象。

課前準(zhǔn)備教師：各種閑置不用的手套、剪刀、雙面膠、扣子、彩

色卡紙、絲線、毛線等飾品。

學(xué)生：各種閑置不用的手套、剪刀、雙面膠、彩色卡紙等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：在上課前老師想問問大家，平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師自己

做了一個(gè)動(dòng)畫片，我們一起來看看吧。師：畫面上是什么？生：金魚

吐泡。師：你們能看出金魚是用什么做的嗎？師：我把金魚帶來了，

我們一起來看看是用什么做的。將裝飾物一件件摘下來，還原成小手

套戴在手上。師：啊原來是小手套！小手套是怎么變成小金魚的呢？

今天老師就帶大家上這一課。播放課件：會(huì)變的小手套。

二、講授新課

還原小金魚。師：咱們來看看小手套是怎樣變的。剛才老師把小

金魚拆開了，那位小朋友能幫老師把小手套再變成小金魚呢？學(xué)生上

臺(tái)操作。師：請(qǐng)你說說看應(yīng)該怎么做。這回咱們給小金魚剪個(gè)其他顏

色的眼睛和魚鰭。老師這里有深色和淺色卡紙，你們覺得用那種顏色

比較好？注意要與小手套的顏色形成對(duì)比，看看他做得對(duì)嗎？有什么

地方需要改一改。學(xué)生上臺(tái)協(xié)助。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，做得真

棒！可是有一點(diǎn)大家發(fā)現(xiàn)沒有，小金魚太癟了，沒有什么立體感，同

學(xué)們幫老師想個(gè)辦法好嗎？生：塞上衛(wèi)生紙或乒乓球?？偨Y(jié)制作方法。

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！下面老師可要考一考大家了。咱們剛才做小

金魚都用到了哪些制作方法呀？

播放課件：制作方法有扎、塞、剪、貼?！八淖儭毙∈痔住煟?/p>

同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，老師特別高興。你們知道嗎，小手套不僅能變

成小金魚，還能變成好多東西呢！造型一師：現(xiàn)在我們一起來研究

小手套。（將一只小手套放在展臺(tái)上）同學(xué)們看，小手套由手掌和五

根手指組成，從它的樣子看像什么？想想我們身邊的事物，天上飛的、

水里游的、地上跑的？引導(dǎo)學(xué)生回答問題。造型二師：下面老師要給

小手套變個(gè)樣兒。我把小手套口塞到里面去，把中間兩根手指塞到里

面去，大家可要看清楚了，這回和剛剛?cè)l(wèi)生紙可不一樣。再把兩邊手

指連起來，大拇指不變，看看現(xiàn)在手套又變成了什么？生：水壺造型

三師：我把手指塞進(jìn)去三根，手套口扎起來，你們能想到什么？生:

小兔。師：咱們可以用剛才剪和貼的方法給小兔加上眼睛、嘴等。造

型四師：把手套口松開，想一想又像什么？欣賞示范作品。師：剛

才咱們通過對(duì)手套的改變，加上同學(xué)們豐富的想象，發(fā)現(xiàn)小手套確實(shí)

能變成好多我們身邊的東西，有一些和你們年齡差不多的小朋友就利

用這些制作方法做了一些小手套玩具，小手套里可有大世界呢，我們

一起去看看吧!

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，

創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課：（1）根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來

創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手

套）（2）觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，

看看又像什么？將手套換個(gè)角度看看還像什么？（3）小組討論：請(qǐng)小組將變

好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，（4）如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能

使變好后的形象更生動(dòng)？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐師：欣賞了這么多學(xué)生作品，我看有的同學(xué)

都忍不住想試一試了，大家這么聰明，相信一定會(huì)比他們做得更好。

好了，下面我宣布手套設(shè)計(jì)大賽正式開始！一起動(dòng)手做一做吧！播

放課件，手套設(shè)計(jì)大賽。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂。

教師提醒學(xué)生安全使用剪刀，指導(dǎo)學(xué)生可互相啟發(fā)合作，遇到疑難問

題共同解決，有做好的可先拿出來展示。

四、作業(yè)講評(píng)師：看來大部分同學(xué)都已經(jīng)做好了，我想請(qǐng)每一

組推選一名選手上場展示一下，好嗎？老師特地選了幾名小評(píng)委投

票評(píng)比。師：請(qǐng)給你最喜歡的作品投上一票！好。有請(qǐng)小評(píng)委，

3.作業(yè)要求：先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用

手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

17課可愛的梅花鹿

教材分析：

本課通過以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣

賞、探索、創(chuàng)