【高中語(yǔ)文】《揚(yáng)州慢》課件+統(tǒng)編版++選擇性必修下冊(cè)

新知導(dǎo)入揚(yáng)州自古以來(lái)就是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。到了唐朝，揚(yáng)州更是美麗繁華，讓人醉生夢(mèng)死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩(shī)句，而杜牧更是兩度在揚(yáng)州生活。翻開(kāi)杜牧的詩(shī)集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚(yáng)州的；可以說(shuō)，杜牧傳播了揚(yáng)州的美名，揚(yáng)州成就了杜牧的詩(shī)名。三百年后，又一文人路過(guò)此地，揚(yáng)州還一如從前嗎？他眼中的揚(yáng)州又是怎樣的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)姜夔的《揚(yáng)州慢》。語(yǔ)文統(tǒng)編版

選擇性必修下冊(cè)揚(yáng)州慢·淮左名都教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.了解姜夔的生平及其作品,把握本詞的寫作背景。2.通過(guò)誦讀、想象等方法來(lái)鑒賞名句從而體會(huì)黍離之悲。3.理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。4.體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的憂國(guó)傷時(shí)、撫今追昔的哀思。5.背誦全詞教學(xué)目標(biāo)了解姜夔姜夔(1155—1221)，字堯章，號(hào)白石道人。饒州鄱陽(yáng)(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。早年隨父宦游，居漢陽(yáng)。后過(guò)著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩(shī)詞、音樂(lè)及書(shū)法與人交往，借此謀取生計(jì)。其書(shū)法精湛，詩(shī)負(fù)盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時(shí)世、抒寫戀情，或?qū)懢霸佄铩⒂浭鼋挥?。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣?shì)^高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開(kāi)創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對(duì)于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩(shī)集》《白石道人詩(shī)說(shuō)》《絳帖平》《續(xù)書(shū)譜》《白石道人歌曲》等書(shū)傳世。這首詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，時(shí)姜夔二十余歲。根據(jù)詞前小序所說(shuō)，其時(shí)作者初訪揚(yáng)州。這是經(jīng)過(guò)最近兩次戰(zhàn)亂洗劫過(guò)的揚(yáng)州，作者見(jiàn)到城內(nèi)、城外一片蕭條景象，聯(lián)想到古時(shí)繁華的揚(yáng)州，心生感慨，自度此曲并填詞，以寄懷抱。新知講解寫作背景新知講解詞牌名，是作者的自度曲注宮調(diào)并填旁譜。“揚(yáng)州慢”,詞牌名。寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象,因是慢詞故稱揚(yáng)州慢。慢,即慢詞,是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長(zhǎng)。解題新知講解慢詞。慢詞從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。慢，古書(shū)上寫作“曼”，就是延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，“長(zhǎng)調(diào)”就屬于慢詞，“揚(yáng)州慢”中的“慢”就是慢詞之意。

慢詞新知講解慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞，重抒情，一般都比較長(zhǎng)。但與長(zhǎng)調(diào)有別，長(zhǎng)調(diào)單指字?jǐn)?shù)，習(xí)慣上58字以內(nèi)為小令，59—90為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)?！稉P(yáng)州慢》共98個(gè)字，是一首長(zhǎng)調(diào)，也是一首慢詞。朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速慢，較舒緩朗讀詩(shī)歌淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?；醋竺迹裎骷烟?，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？揚(yáng)州慢新知講解詞前小序交待了什么內(nèi)容？寫作時(shí)間淳熙丙申至日所見(jiàn)所聞夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。寫作緣由感慨今昔其他人的評(píng)價(jià)有《黍離》之悲主要交代了寫作這首詞的時(shí)間、地點(diǎn)——丙申、維揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的情景——四顧蕭條，詩(shī)人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》節(jié)選彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？行邁：行走。靡（mǐ）靡：行步遲緩貌。搖搖：心神不定的樣子。這首詩(shī)主要寫周朝的大夫行役至舊都，過(guò)訪故宗廟宮室時(shí)，見(jiàn)到的一片莊稼，當(dāng)年的繁盛奢華不見(jiàn)了，不勝感慨，哀婉悲傷地表達(dá)故國(guó)之思。淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。

夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。

千巖老人以為有《黍離》之悲也。黍離之悲如何理解小序中的“黍離之悲”？新知講解周幽王殘暴無(wú)道，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。周平王東遷洛邑，是為東周。東周初年，有王朝大夫到鎬京去，看到宗廟宮殿均已毀壞，長(zhǎng)了莊稼，不勝感慨，因作此詩(shī)。“黍離”“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。新知講解淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。時(shí)間主題感情基調(diào)夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。所見(jiàn)所聞對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情低沉悲涼予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。寫作緣由千巖老人以為有《黍離》之悲也。別人評(píng)價(jià)詞人眼前的揚(yáng)州城是怎樣的呢？新知講解空城。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。新知講解今日“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”昔日“名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”繁華熱鬧破敗荒涼對(duì)比昔盛今衰的感傷對(duì)比鮮明,虛實(shí)相生,化用詩(shī)句,情景交融。（虛寫）（實(shí)寫）“空城”上片新知講解“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。”找出使用的典故？作用？誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。

——杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》作用：詞一開(kāi)始就點(diǎn)出揚(yáng)州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是環(huán)境清幽、景色迷人的名勝，這一切吸引著詞人在開(kāi)始的旅程中下馬駐足停留。竹西佳處新知講解過(guò)春風(fēng)十里，盡蕎麥青青。找出典故？作用？春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷起珠簾總不如。——杜牧《贈(zèng)別》作用：從杜牧《贈(zèng)別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩(shī)句化出，杜牧詩(shī)句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來(lái)作了一個(gè)對(duì)比：聽(tīng)說(shuō)揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象?！八j麥青青”，襯托出昔日的亭臺(tái)樓閣已蕩然無(wú)存，這里的居民也已在戰(zhàn)亂中死亡或逃散，無(wú)比蕭條。春風(fēng)十里新知講解縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。

——《贈(zèng)別》以初春枝頭的豆蔻比喻十三四歲少女的美好姿態(tài)。

十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。

——《遣懷》回憶自己當(dāng)年在揚(yáng)州時(shí)的放浪生活。豆蔻詞工青樓夢(mèng)好這里的“豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”，是指杜牧的才華。縱然有寫“豆蔻”、“青樓夢(mèng)”那樣的春風(fēng)詞筆，也難以表達(dá)此時(shí)悲愴的深情。前面“重到須驚”為一層，這里“難賦深情”又進(jìn)一層。竹西佳處春風(fēng)十里豆蔻詞工青樓夢(mèng)好二十四橋

合作探究找出詞中的所有典故，并概括其作用？作用：1.形象更加鮮明，增加了文采。2.以昔日的繁華來(lái)反襯今日的荒涼，使詞更加沉郁，內(nèi)容更加豐厚。有力的表達(dá)了詞人對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的無(wú)限感傷。“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”這幾句營(yíng)造出一個(gè)怎樣的境界？新知講解這幾句營(yíng)造了一個(gè)凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無(wú)聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無(wú)人欣賞，就顯得更寂寞。賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”分析手法，鑒賞效果新知講解

以景結(jié)情

故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問(wèn)：（你）一年年為誰(shuí)開(kāi)得那樣艷麗？芍藥花年年開(kāi)放卻無(wú)人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。

上片全寫眼前實(shí)景，寫出劫后揚(yáng)州長(zhǎng)期以來(lái)的蕭條景象。下片懷古傷今，抒發(fā)了詩(shī)人的“《黍離》之輩”。新知講解詞作小結(jié)竹西佳處昔日→名都（虛寫）春風(fēng)十里青樓夢(mèng)好昔盛今衰的感傷薺麥青青廢池喬木（實(shí)寫）特色：對(duì)比鮮明虛實(shí)相生，化用詩(shī)句，情景交融清角吹寒今日→空城上片下片淮左名都昔日→名都（虛寫）（實(shí)寫）今日→空城二十四橋冷月無(wú)聲橋邊紅藥想象昔日繁華目睹今日蕭條想象昔日繁華目睹今日蕭條黍離之悲探究?jī)?nèi)容情感技巧揚(yáng)州慢這首詞寫詞人自己路過(guò)揚(yáng)州,目睹了遭戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象,撫今追昔,悲嘆今日的荒涼,追憶昔日的繁華,寄托了對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日殘破的哀思,表達(dá)了詞人因祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情,既有內(nèi)心的郁憤,也有愛(ài)國(guó)的深情。合作探究詞作主旨拓展提高辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北顧亭懷古》千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？對(duì)比《揚(yáng)州慢》和《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的異同拓展提高辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北顧亭懷古》姜夔《揚(yáng)州慢》同：①這兩首詞都涉及到作者的見(jiàn)聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對(duì)峙這一重要?dú)v史背景。如《揚(yáng)州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！薄队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?！雹谶@兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實(shí)情懷，如《揚(yáng)州慢》中提到杜牧?！队烙鰳?lè)·京口北顧亭懷古》孫權(quán)、曹操等。異：由于兩人的經(jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對(duì)敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說(shuō)“廢池喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說(shuō)“望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，充滿了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕、廉頗。綜觀全詞進(jìn)行比較，姜詞的基調(diào)是“悲”，而辛詞的基調(diào)是“憤”。姜夔名句1.今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞----《點(diǎn)絳唇》2.巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐。----《凄涼犯·綠楊巷陌秋風(fēng)起》3.萬(wàn)里青山無(wú)處隱，可憐投老客長(zhǎng)安