人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

最新人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

第課時(shí)（）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

四會(huì)字母

（.）你好;喂

（?）（用于打招呼）嗨;喂

四會(huì)單詞

（.）早晨;上午

（?）好的

四會(huì)詞組早上好

!早上好，海倫！

四會(huì)句式

!你好，弗蘭克！

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

熱身

.教師展示一張寫(xiě)有自己姓名和職業(yè)的紙板并指著紙板上的姓名和職

業(yè)用英文作自我介紹：

.教師依次指著一個(gè)學(xué)生揮動(dòng)著手說(shuō),XXX,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

師生反復(fù)地練習(xí)。

情景導(dǎo)入

.教師展示制作的字母（注意含四線三格），看學(xué)生是否會(huì)讀，并讓會(huì)讀的

學(xué)生教讀。教師教學(xué)英文字母的書(shū)寫(xiě)格式。

.教師展示一個(gè)自制的時(shí)鐘或利用多媒體課件，導(dǎo)出生詞。教師引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)：“。然后，創(chuàng)設(shè)不同時(shí)間的場(chǎng)景,讓學(xué)生練習(xí)這些交際語(yǔ)言。

呈現(xiàn)

.教師投影英文人名和部分的課件，讓學(xué)生根據(jù)課件上的人物將這些英

文人名按性別分類,完成。教師投影答案。（分鐘）

.教學(xué)。教師播放聽(tīng)力，學(xué)生反復(fù)跟讀，學(xué)生先齊讀，再小組讀、個(gè)別讀。

教師幫助糾音。（分鐘）

.教學(xué)。學(xué)生根據(jù)，結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。然后教師讓學(xué)生表演，并作點(diǎn)評(píng)，對(duì)表

演出色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。（分鐘）

.教學(xué)。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后,來(lái)玩字母識(shí)別或記憶游戲。教

師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生說(shuō)出其左鄰右舍或大小寫(xiě)，搶先說(shuō)對(duì)的，教師給予

表?yè)P(yáng)。通過(guò)此法加深學(xué)生對(duì)的記憶。（分鐘）

.教師和學(xué)生示范來(lái)練習(xí)打招呼。（分鐘）

.（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

教師通過(guò)此法依次呈現(xiàn)…

.學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。（分鐘）

教與練

.教師投影本課時(shí)的字母（已打亂順序），讓學(xué)生重新排序。（分鐘）

.教師投影字母讓學(xué)生寫(xiě)出大、小寫(xiě)形式。

.學(xué)生完成、部分的練習(xí)。教師指明答案并點(diǎn)明注意事項(xiàng)。（分鐘）

.教學(xué)。教師讓學(xué)生讀這些縮寫(xiě)詞,并猜其含義。教師講解。

問(wèn)題探究（分鐘）

（）.一!

，I

（）.與字母筆畫(huà)一樣多的是。

（）.下列名字中不是女孩名的是。

課堂小結(jié)

本課時(shí)利用紙板和多媒體課件相結(jié)合的方式教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)新知

識(shí)的記憶,同時(shí)使教學(xué)生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生對(duì)

個(gè)別字母發(fā)音有待加強(qiáng)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)（）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

(.)下午

(.)晚上;傍晚

(.)怎樣;如何

(.)是(.)你;你們

四會(huì)單詞

(.)我(.)是

(?)好河以

(.)健康的;美好的

(?)感謝;謝謝

下午好

四會(huì)詞組

晚上好

!下午好，埃里克！

!晚上好，鮑勃！

四會(huì)句式

-你好嗎

-.我很好,謝謝。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

熱身

.師生利用上一課時(shí)所學(xué)知識(shí)互相打招呼。然后學(xué)生之間互相打招呼。

.教師在黑板上畫(huà)出四線三格，讓學(xué)生在黑板上默寫(xiě)字母的大小寫(xiě)。

情景導(dǎo)入

教師展示一張表示早上的圖片，并與學(xué)生對(duì)話。

教師依次出示表示下午、晚上的圖片，讓學(xué)生仿照例子結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。

呈現(xiàn)

.教師先用.向?qū)W生打招呼。然后問(wèn)學(xué)生:-------'.(引導(dǎo)學(xué)生回答)。

份鐘)

.教學(xué)。播放的錄音，學(xué)生先聽(tīng),然后完成任務(wù)，再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，最后

結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。(分鐘)

.教學(xué)。教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，然后結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。(分鐘)

教與練

.教學(xué)。教師利用課件逐一展示本單元所學(xué)人物的頭像，讓學(xué)生回憶出是

誰(shuí)，然后寫(xiě)出這些人的英文名字。讓學(xué)生給自己選個(gè)英文名字，再組成小組

練習(xí)。（分鐘）

參考案例

.教學(xué)。開(kāi)展排隊(duì)游戲。寫(xiě)出八個(gè)人的名字,讓八個(gè)學(xué)生分別代表這八個(gè)

人,教師依次念這八個(gè)人的名字，然后八個(gè)學(xué)生迅速按的順序排列，站錯(cuò)的

學(xué)生將被淘汰。最后，學(xué)生筆頭完成。教師投影答案。（分鐘）

.教學(xué)。教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)，再放錄音，學(xué)生跟讀。（分鐘）

.教學(xué)。學(xué)生自由結(jié)對(duì)朗讀，相互糾音。讓學(xué)生讀左欄的字母或單詞，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律有兩種發(fā)音，這種發(fā)音與字母在單詞中的位置有什么關(guān)系O

然后引導(dǎo)學(xué)生讀右欄的單詞。（分鐘）

.教學(xué)。教師投影更多的這種練習(xí)，讓學(xué)生去實(shí)踐。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)

律。最后教師講解規(guī)律。（分鐘）

鞏固

.教師播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)歌曲。然后讓他們跟唱。再讓所有男生和所有

女生分別唱一唱,比一比哪邊唱得好。

.教師投影亂序字母，考查字母拼寫(xiě)、讀音、排序的問(wèn)題。

問(wèn)題探究（分鐘）

完成下列對(duì)話，每空一詞。

課堂小結(jié)

本課時(shí)重視英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。通過(guò)展示圖片，小組游戲和聽(tīng)歌曲等

多種形式，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果良好。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)()

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

四會(huì)字

母

(.)什么(.)是

(.)這;這個(gè)

(?)(表示使用語(yǔ)言，材料等)用;以

(?)英語(yǔ)(.)英格蘭的;英語(yǔ)的

四會(huì)單

(.)那;那個(gè)(.)地圖

詞

(.)杯子(.)尺;直尺

(.)筆;鋼筆(.)橙子

(.)鑰匙(.)它

(.)(用于單數(shù)可數(shù)名詞前，表示未曾提至(J的)一(人、事、物)

用英語(yǔ)

四會(huì)詞

一件夾克衫

組

一個(gè)橙子

四會(huì)句一'在英語(yǔ)里這叫什么

式一''.它是一件夾克衫。它是一個(gè)橙子。

重點(diǎn)語(yǔ)

不定冠詞和的用法

法

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

熱身

.教師利用實(shí)物問(wèn):

.根據(jù)展示的圖片或多媒體課件，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況并糾正發(fā)音。

.教師在黑板上畫(huà)出四線三格，讓學(xué)生在黑板上默寫(xiě)字母的大小寫(xiě)。

情景導(dǎo)入

教師展示實(shí)物或利用多媒體課件與學(xué)生對(duì)話。

9

.（提醒學(xué)生注意的不同用法）

呈現(xiàn)

.教師使用多媒體課件與學(xué)生互動(dòng)完成。（分鐘）

.教學(xué)。教師播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，以多種形式（齊讀、小組讀、個(gè)別

讀）。教師幫助糾正讀音。（分鐘）

.教學(xué)。教師使用多媒體課件，依次出示物體和對(duì)話圖片，讓學(xué)生練習(xí)。

份鐘）

，，

.學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)并表演對(duì)話。（分鐘）

.教學(xué)。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后,來(lái)玩字母識(shí)別和記憶游戲。教

師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生說(shuō)出其相鄰的字母或其大小寫(xiě)，搶先說(shuō)對(duì)者教師給

予表?yè)P(yáng)。通過(guò)此法加深學(xué)生對(duì)的記憶。（分鐘）

教與練

.教師打亂字母順序，讓學(xué)生重新排序。（分鐘）

.讓學(xué)生寫(xiě)出大、小寫(xiě)形式。（分鐘）

.學(xué)生完成部分的練習(xí)。教師抽查學(xué)生完成的質(zhì)量,并予以點(diǎn)評(píng)。（分鐘）

.教學(xué)。教師讓學(xué)生讀這些縮寫(xiě)詞，并猜其含義，然后教師講解。（分鐘）

問(wèn)題探究（分鐘）

根據(jù)漢語(yǔ)完成句子，每空一詞。

.這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)

，

.它是一個(gè)橙子。

9

.喂,托尼!這是什么

課堂小結(jié)

本課時(shí)先學(xué)字母，后學(xué)單詞和句型，遵循了先易后難的學(xué)習(xí)原則。在重點(diǎn)

句型的教學(xué)中，引入了生活中學(xué)生所熟悉的物品，使學(xué)生易于接受。

英文縮略詞也是本課教學(xué)重點(diǎn),應(yīng)予以重視。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)（）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

（?）用字母拼;拼寫(xiě)

四會(huì)單詞

（?）（用于客氣地請(qǐng)求或吩咐）請(qǐng)

四會(huì)詞組用英語(yǔ)

一.請(qǐng)拼寫(xiě)它。

四會(huì)句式

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

熱身

.教師利用實(shí)物（上一課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞）提問(wèn):

9

?檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況，糾正發(fā)音。

情景導(dǎo)入

.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的語(yǔ)言點(diǎn)：“。

.提供圖片，讓學(xué)生用上一課時(shí)所學(xué)單詞練習(xí)對(duì)話。

呈現(xiàn)

.使用多媒體讓學(xué)生動(dòng)手點(diǎn)擊填寫(xiě)中單詞所缺字母。鞏固所學(xué)實(shí)物的單

詞（學(xué)生自己動(dòng)手以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。聽(tīng)錄音檢查填寫(xiě)情況。（分鐘）

.教學(xué)。播放錄音，學(xué)生標(biāo)出序號(hào)。再放錄音，學(xué)生跟讀單詞。（分鐘）

.教學(xué)。教師播放錄音或利用多媒體課件讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)

話,讓對(duì)學(xué)生表演對(duì)話。（分鐘）

.教學(xué)。聽(tīng)錄音完成任務(wù)。（分鐘）

教與練

.教學(xué)。教師利用課件逐一展示本單元所學(xué)的物體。讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

（分鐘）

.教學(xué)。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字母。（分鐘）

.教學(xué)。讓個(gè)學(xué)生分別拿著個(gè)生字卡，讓學(xué)生按首字母的順序從排列，站

錯(cuò)的學(xué)生被淘汰,最后用筆完成任務(wù)。（分鐘）

.教學(xué)。聽(tīng)錄音跟讀，然后讓學(xué)生總結(jié)表格中的規(guī)律。最后教師講解規(guī)律。

份鐘）

.教學(xué)。學(xué)生先讀第一欄中的字母和單詞，然后根據(jù)規(guī)律嘗試拼讀第二欄

中的生詞。（分鐘）

問(wèn)題探究

英語(yǔ)個(gè)字母中有個(gè)元音字母。它們分別為、、、、。其中已學(xué)前四個(gè)。

我們應(yīng)把握元音字母的讀音規(guī)律。

課堂小結(jié)

本課由舊導(dǎo)新，層層遞進(jìn)，學(xué)生掌握良好。這堂課的難點(diǎn)在部分，所以要

讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)（）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

四會(huì)字母

（.）顏色（.）紅色（的）

（）黃色（的）

（）綠色（的）

（）藍(lán)色（的）

四會(huì)單詞

（）黑色（的）

（）白色（的）

（）紫色（的）

（）棕色（的）;褐色（的）

四會(huì)詞組什么顏色

一'那是什么

一'.那是字母。

四會(huì)句式

—它是什么顏色的

一'.它是紅色的。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

熱身

.教師準(zhǔn)備好多種顏色的實(shí)物。逐一出示實(shí)物（或者使用多媒體課件展示

物體圖片）并提問(wèn):

'.（學(xué)生根據(jù)實(shí)物的顏色馬上明白

--'.是什么意思。）

.教師在黑板上畫(huà)出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫(xiě)字母。

情景導(dǎo)入

.教師展示有色的實(shí)物或利用多媒體課件中的有色圖片與學(xué)生對(duì)話。

.利用不同顏色的實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)這些交際語(yǔ)言。

呈現(xiàn)

.教學(xué)。教師利用不同顏色卡片或多媒體課件上的不同顏色（帶字母的卡

片讓學(xué)生在表示顏色的單詞后標(biāo)上代表各色的卡片字母）。完成。（分鐘）

.教學(xué)。放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，學(xué)生齊讀，再小組讀,個(gè)別讀，教師幫助糾

正讀音。（分鐘）

.教學(xué)。學(xué)生根據(jù)，結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。讓組學(xué)生表演，并獎(jiǎng)勵(lì)出色的學(xué)生。（分

鐘）

.教學(xué)和。教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后來(lái)玩字母識(shí)別或記憶游戲。教師

把字母順序打亂，讓學(xué)生聽(tīng)錄音重新排列順序?；蛘咦寣W(xué)生根據(jù)教師出示的

字母進(jìn)行搶答，又快又準(zhǔn)者給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。以此法加深學(xué)生對(duì)字母的記

憶。（分鐘）

教與練

.讓學(xué)生寫(xiě)出字母的大小寫(xiě)形式。（分鐘）

.學(xué)生完成、的練習(xí)。（教師指明答案并說(shuō)明注意事項(xiàng)）（分鐘）

.教學(xué)。教師請(qǐng)學(xué)生讀這些縮寫(xiě)詞，并讓其猜出含義。然后教師講解。（分

鐘）

問(wèn)題探究（分鐘）

.英語(yǔ)字母中只含有一個(gè)元音元素的輔音字母是;能獨(dú)立成詞的字母是

和。

.英語(yǔ)字母中有個(gè)字母的大小寫(xiě)形狀相同，它們分別是;三個(gè)大寫(xiě)字母可

以代表字母表或基礎(chǔ)知識(shí)，它們是。

().下列各組字母中都是元音字母的一組是。

.根據(jù)漢語(yǔ)填單詞。

:(什么顏色)

課堂小結(jié)

本課時(shí)遵循由易到難的教學(xué)原則，先教學(xué)生認(rèn)識(shí)字母，后教學(xué)生詢問(wèn)顏

色的詞語(yǔ)和句型，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)()

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

(?)指已提到或易領(lǐng)會(huì)到的人或事物

(.)現(xiàn)在;目前

四會(huì)單詞(.)理解;明白

(J能;會(huì)

(?)說(shuō);講(.)我的

.現(xiàn)在你知道，我會(huì)說(shuō)我的。

四會(huì)句式-?請(qǐng)拼讀它。

重點(diǎn)語(yǔ)法的用法

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

熱身

.教師出示帶顏色的實(shí)物(前面已學(xué))提問(wèn):

0

(用其他實(shí)物讓學(xué)生練習(xí))。

?檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況，糾正發(fā)音。

情景導(dǎo)入

.教師利用實(shí)物或多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生描述物體顏色。

.學(xué)生根據(jù)教師逐一出示的實(shí)物來(lái)描述物體的顏色，以鞏固上一課時(shí)所

學(xué)的表示顏色的單詞。

呈現(xiàn)

.教學(xué)。教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的顏色給中的物體上色。

（以加深學(xué)生對(duì)顏色的印象）（分鐘）

.教學(xué)。再聽(tīng)錄音,完成的句子。然后再放錄音，學(xué)生跟讀。（分鐘）

.教學(xué)。聽(tīng)錄音，完成中的表格,以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)物體與其顏色的記憶。

份鐘）

.教學(xué)。根據(jù)的信息對(duì)練習(xí)對(duì)話。然后請(qǐng)組學(xué)生表演對(duì)話。（分鐘）

參考案例

教與練

.教師把個(gè)字母順序打亂，然后學(xué)生重新排列順序。（分鐘）

?跟讀錄音學(xué)唱字母歌，多唱幾遍直到學(xué)生能熟練地唱出這首歌為止，以

鞏固所學(xué)的個(gè)字母。（分鐘）

?聽(tīng)錄音并跟讀，完成中的任務(wù)。先讀熟，然后引導(dǎo)學(xué)生找出表格排列的

規(guī)律。教師講解并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。（分鐘）

鞏固

教學(xué)。教師放錄音讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。目的是記住個(gè)元音字母。（分

鐘）

問(wèn)題探究（分鐘）

選用冠詞填空

“，，“，，a99

.字母按所含音素歸類表:

?

*

:0

課堂小結(jié)

本課時(shí)是復(fù)習(xí)課,內(nèi)容略顯單一乏味。但對(duì)話練習(xí)和聽(tīng)字母歌可活躍課

堂氣氛。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)角度綜合教學(xué)，學(xué)生參與度高。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)()

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

(?)名字;名稱

(?)令人愉快的;宜人的

(?)遇見(jiàn)湘逢

四會(huì)單詞

(.)你的,你們的

(?)他的

(.)和漢;而

.我的名字叫吉娜。

你叫什么名字

四會(huì)句式

.我是珍妮。

!很高興見(jiàn)到你

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

“，，

6.

②’.

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)課前的一個(gè)自我介紹活動(dòng)激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)

生了解在英文中介紹自己的方法,從而導(dǎo)入新課話題。

完成教材的任務(wù)

.認(rèn)真觀察圖片，由三位學(xué)生參加單詞拼寫(xiě)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快，并

大聲朗讀這些單詞。（分鐘）

I參考案例

□

□

.大聲朗讀中的小對(duì)話。讓學(xué)生結(jié)對(duì)模仿練習(xí)。（分鐘）

.大聲朗讀中的小對(duì)話，認(rèn)真聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的順序給它們編號(hào)。（分鐘）

?結(jié)對(duì)練習(xí)中的三個(gè)小對(duì)話，最熟練的一組要到講臺(tái)上展示，完成。（分鐘）

.要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己

的答案。有錯(cuò)誤的話與時(shí)糾正。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇。

（）.—?

().一?

)?一

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)介紹自己和問(wèn)候他人有了初步了解;通過(guò)

學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力與抓取關(guān)鍵信息的能力;通過(guò)的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的口

頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固新知識(shí)。

完成教材的任務(wù)

.仔細(xì)觀察四幅圖中學(xué)生的活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的順序給四幅圖排

序,完成。（分鐘）

.再聽(tīng)一遍錄音，你聽(tīng)到了哪幾個(gè)人的名字，分別把他們從中圈出來(lái)。（分

鐘）

.根據(jù)中的對(duì)話提示,結(jié)對(duì)練習(xí)并要求多個(gè)小組上臺(tái)展示。（分鐘）

參考案例

環(huán)節(jié)說(shuō)明:將聽(tīng)、說(shuō)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能

力,還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)（）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

'.他的名字叫戴爾。

四會(huì)句式'.她的名字叫琳達(dá)。

'.我的名字叫弗蘭克。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

.0

()'

，，

，，

，，

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的開(kāi)始一節(jié)輕松活潑的新課，通過(guò)師生問(wèn)

答復(fù)習(xí)舊知識(shí)并導(dǎo)入新課內(nèi)容。

完成教材在的任務(wù)

?分角色表演中的對(duì)話，要求多組同學(xué)上臺(tái)展示。(分鐘)

.對(duì)本課的難點(diǎn)即人稱代詞和物主代詞進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生給出自己的答

案，核對(duì)并解釋人稱代詞和物主代詞的基本用法。(分鐘)

小結(jié)訓(xùn)練。

從括號(hào)中選擇合適的單詞填空。

,()

().

.0.

.0.

環(huán)節(jié)說(shuō)明:將讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能

力,還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

完成教材的任務(wù)

.讓學(xué)生將中的對(duì)話補(bǔ)充完整,并核對(duì)答案。(分鐘)

參考案例

.學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。并要求部分小組上臺(tái)展示。(分鐘)

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)對(duì)話練習(xí)和展示培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)景交際能力，使語(yǔ)言目標(biāo)

得以實(shí)現(xiàn)。

完成教材的任務(wù)

.分小組練習(xí)介紹自己和他人。(分鐘)

參考案例

，

.比一比，看看哪位學(xué)生記的名字最多。(分鐘)

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握介紹自己和介紹他

人的能力。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)0

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

，，…(.)零，，一....九

四會(huì)單詞(?)電話;電話機(jī)

(.)號(hào)碼;數(shù)字

四會(huì)詞組0電話號(hào)碼

一'你的電話號(hào)碼是多少，李新

四會(huì)句式0

一,?是。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

（）,!''!

環(huán)節(jié)說(shuō)明:由學(xué)生感興趣的話題“看電影”過(guò)渡到詢問(wèn)朋友的電話號(hào)碼

并告知自己的電話號(hào)碼，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信

息。

完成教材的任務(wù)

.認(rèn)真聽(tīng)的錄音，跟讀數(shù)字，在小組內(nèi)比一比誰(shuí)是最棒的,并邀請(qǐng)一些小

組大聲朗讀。（分鐘）

.用數(shù)字抽認(rèn)卡玩搶答游戲，即出示抽認(rèn)卡，讓學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)字。（分

鐘）

.聽(tīng)錄音，在聽(tīng)第二遍時(shí),根據(jù)對(duì)話內(nèi)容記下電話號(hào)碼完成。（分鐘）

.在小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼，并將對(duì)方的號(hào)碼記下來(lái)，讓

一些小組起立展示。（分鐘）

參考案例

.先跟老師大聲讀中的英文姓名,再認(rèn)真觀察圖片中有關(guān)姓名的表格，在

姓氏后標(biāo)，名字后標(biāo)。然后核對(duì)答案。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

單項(xiàng)選擇。

（）

()?一

().一'

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語(yǔ)言目標(biāo)（詢問(wèn)并告

知電話號(hào)碼），學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到鍛煉。

完成教材的任務(wù)

.仔細(xì)聽(tīng)錄音，將中的名字和電話號(hào)碼匹配，核對(duì)答案,完成。（分鐘）

.再聽(tīng)一遍錄音，將中的電話號(hào)碼補(bǔ)充完整，讓學(xué)生將答案書(shū)寫(xiě)在黑板上

以便核對(duì),完成。（分鐘）

.小組內(nèi)學(xué)生將自己的電話號(hào)碼寫(xiě)在紙條上放入袋子中，通過(guò)問(wèn)答找到

號(hào)碼的主人。（分鐘）

參考案例

，

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞。

.一你的電話號(hào)碼是多少

-我的電話號(hào)碼是。

.二加六等于八。

.我的電話號(hào)碼是。

環(huán)節(jié)說(shuō)明:將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)

現(xiàn)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí))

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

（?）朋友（.）中國(guó)

（.）最后的;末尾的

四會(huì)單詞

（?）中間的（.）中間

（.）學(xué)校（.）第一

姓

四會(huì)詞組中學(xué);初中

名字

.我的電話號(hào)碼是。

四會(huì)句式

.我的朋友是吉娜?史密斯。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

.(,)

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)取英文名的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英文名字的興趣，自然而然

引入新課。通過(guò)問(wèn)答讓學(xué)生對(duì)英文名字的構(gòu)成有了初步了解。

完成教材的任務(wù)

.閱讀中的信息,將信息與圖片配對(duì)。然后在名字上畫(huà)圈，在姓氏下畫(huà)線。

份鐘）

.讓學(xué)生大聲朗讀。（分鐘）

.根據(jù)中的信息，將姓名與電話號(hào)碼配對(duì)，然后找出文中的三對(duì)朋友。完

成。（分鐘）

.在班里介紹一下自己的一位朋友。（分鐘）

參考案例

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)任務(wù)型閱讀，使所學(xué)新知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步得到鞏

固。加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

完成教材的任務(wù)

.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生卡，并用學(xué)生卡上的信息完成句子，核對(duì)答案。

（分鐘）

.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)自己的學(xué)生卡。（分鐘）

參考案例

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。

.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

'（補(bǔ)全答句）

.（改為同義句）

.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

環(huán)節(jié)說(shuō)明:學(xué)生親自動(dòng)手，在實(shí)際操練中領(lǐng)會(huì)并掌握新知識(shí)，老師在該環(huán)

節(jié)中起到引導(dǎo)作用。

完成教材的任務(wù)

.寫(xiě)出正確的號(hào)碼，并讓學(xué)生大聲讀出號(hào)碼，完成O（分鐘）

.將句子配對(duì)，組成對(duì)話，并讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，完成。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

單項(xiàng)選擇。

).一'

().——

()'.

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)各種題型的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固，使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

的能力得到鍛煉。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)()

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

(?)姐;妹

(?)媽媽;母親

(?)爸爸;父親

(?)父(母)親

四會(huì)單詞

(?)兄涕

(?)家;家庭

(?)祖父(母);外祖父(母)

(?)那些(.)這些

.那些是我的父母。

四會(huì)句式

'她是誰(shuí)

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

9

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)實(shí)物（家庭照片）展示引起學(xué)生的興趣，由激起學(xué)

生的求知欲望。該導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了,揭示了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。

完成教材的任務(wù)

.認(rèn)真觀察的圖片，將所給單詞與圖中的家庭成員進(jìn)行配對(duì)，核對(duì)答案并

熟讀單詞。（分鐘）

.仔細(xì)聽(tīng)錄音，對(duì)話中的男孩談到哪些人物把他們從的圖中圈出來(lái)，然后

大聲朗讀對(duì)話。（分鐘）

?分角色表演中的對(duì)話,然后談?wù)搱D中的其他人物。（分鐘）

參考案例

9

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

按要求完成下列各題。

（縮略形式），

（單數(shù)形式）

（復(fù)數(shù)形式）_

（人稱代詞主格）_

（對(duì)應(yīng)詞）_

（復(fù)數(shù)形式）_

（對(duì)應(yīng)詞）_

（復(fù)數(shù)形式）_

環(huán)節(jié)說(shuō)明:利用課本提供的圖片介紹其中的人物，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)用

英語(yǔ)介紹他人。

完成教材的任務(wù)

.熟讀中的詞匯，認(rèn)真聽(tīng)錄音，把你聽(tīng)到的單詞圈出來(lái)。（分鐘）

.認(rèn)真觀察圖片中的人物關(guān)系,再聽(tīng)一遍錄音，將所給名字與圖中人物進(jìn)

行匹配。（分鐘）

.根據(jù)圖片中的人物仿照結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，并在小組內(nèi)展示一下。（分鐘）

參考案例

①，，.

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，使本課知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)（）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

（?）經(jīng)歷;經(jīng)受

四會(huì)單詞

（.）他（她、它）們

'.那是我的媽媽。

一'她是誰(shuí)

—.她是我的姐姐。

四會(huì)句式

'.他們是我的祖父母。

.這是我的姐姐,凱特。

!過(guò)得愉快！

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

（,.）

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的記憶，通過(guò)介紹自己的家庭

成員自然而然導(dǎo)入新課。

完成教材的任務(wù)

分角色表演中的對(duì)話，并邀請(qǐng)一些小組上臺(tái)展示。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。

.（改為單數(shù)形式）

（作否定回答）

.（改為一般疑問(wèn)句并作否定回答）

'.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

.（改為復(fù)數(shù)形式）

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)讀、寫(xiě)對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，使本課知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

完成教材的任務(wù)

.補(bǔ)全中的對(duì)話并核對(duì)答案。（分鐘）

.在小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí)，邀請(qǐng)一些小組展示對(duì)話。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

單項(xiàng)選擇。

).一

)?一

().一

().一

，?

，，

().一'

，，

環(huán)節(jié)說(shuō)明:在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生親自參與到活動(dòng)中,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何

確認(rèn)人的身份。

完成教材的任務(wù)

學(xué)生仔細(xì)看中的圖，從方框中選詞造句，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們?cè)斓木渥印?分

鐘)

參考案例

Q

小結(jié)訓(xùn)練。(分鐘)

一、用，，填空。

二、用，，和填空。

環(huán)節(jié)說(shuō)明:本環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，訓(xùn)練指示代詞。通過(guò)造句讓學(xué)生充分掌握指

示代詞的用法。

完成教材的任務(wù)

.就學(xué)生所帶的家庭照片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生與同伴輪流談?wù)撜掌械?/p>

人物。(分鐘)

參考案例

.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。(分鐘)

環(huán)節(jié)說(shuō)明:在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，學(xué)生在對(duì)話中鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能

力,知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)()

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

(.)兒子(?)女兒

(?)堂俵)兄弟;堂俵)姐妹

四會(huì)單詞(?)媽媽(.)爸爸

(.)姑母;姨母;伯母;嬸母;舅母

(.)舅父淑父;伯父;姨父;姑父

,?這是我的朋友,林芳。

四會(huì)句式

.這些是我的父母。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

:（）'

:（）

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)問(wèn)答引入新課，在問(wèn)答中自然呈現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)。

完成教材的任務(wù)

仔細(xì)觀察中的家譜，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜并大聲朗讀這些單詞。（分

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

根據(jù)句意填寫(xiě)單詞完成句子。

環(huán)節(jié)說(shuō)明:進(jìn)一步復(fù)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯，通過(guò)填充家譜圖了解家庭

成員之間的關(guān)系。

完成教材的任務(wù)

.熟讀中的單詞，認(rèn)真聽(tīng)錄音，在聽(tīng)到的單詞后打，。完成。（分鐘）

.仔細(xì)觀察中所給的兩幅照片,再聽(tīng)一遍錄音，找出姜濤和湯姆正在談?wù)?/p>

的那張照片。完成。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

0

0.

().

.0.

.0.

.0.

.0.

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，使本課知識(shí)目標(biāo)得以

實(shí)現(xiàn)。

完成教材的任務(wù)

畫(huà)出你的家人和朋友，把畫(huà)中的人物依次向小組中的成員介紹。邀請(qǐng)一

些同學(xué)上臺(tái)展示。(分鐘)

參考案例

環(huán)節(jié)說(shuō)明:學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)目標(biāo)得以

實(shí)現(xiàn)。

【課堂練學(xué)案】

完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)

第課時(shí)()

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

類別教學(xué)重點(diǎn)

(.)這就是;在這里

(.)屬于;關(guān)于(.)照片

四會(huì)單詞(?)下一個(gè)(的);接下來(lái)(的)

(.)照片;圖畫(huà)

(?)女孩(.)狗

.這兒有兩張我的漂亮的家庭照。

四會(huì)句式

.可可是我家狗的名字。

【課堂導(dǎo)學(xué)案】

情景導(dǎo)入

環(huán)節(jié)說(shuō)明:開(kāi)門見(jiàn)山地提出本課的知識(shí)目標(biāo)介紹自己的家庭成員，并將

學(xué)生帶入新的課堂內(nèi)容中來(lái)。

完成教材的任務(wù)

.學(xué)生找出本單元中出現(xiàn)的男、女人名，將他們寫(xiě)在中的圖片中。比一比,

看誰(shuí)寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。（分鐘）

.閱讀珍妮一家的簡(jiǎn)介，圈出文中的人名，并大聲朗讀短文。（分鐘）

.在熟讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)短文內(nèi)容完成中的句子,讓學(xué)生讀出句子并核

對(duì)答案。（分鐘）

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞。

.他們是我的父母。

.他是你的朋友嗎

.可可是我家狗的名字。

.這是我家的照片。

.這些是你的朋友嗎

完成教材的任務(wù)

.從方框中選詞補(bǔ)全短文,然后根據(jù)短文內(nèi)容畫(huà)一張保羅的全家照。（分

鐘）

.要求學(xué)生帶來(lái)自己的全家福照片，寫(xiě)一段短文把自己的家庭成員向全

班同學(xué)做介紹。（分鐘）

參考案例

□

小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

書(shū)面表達(dá)。

假設(shè)你叫，以下是你的全家福，請(qǐng)你給你的好朋友寫(xiě)一封信，向她介紹你

的家庭。開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，使學(xué)生運(yùn)

用知識(shí)的能力得以提高。

完成教材的任