人教版高中語文必修二教案就任北京大學校長之演說

人教版高中語文必修二教案《就任北京大學校長之演說》YOURLOGO匯報時間：20XX/XX/XX匯報人：1教學目標2教學重點3教學難點4教學過程目錄CONTENTS5教學評價6教學反思教學目標PARTONE理解文章背景和作者生平了解蔡元培的生平事跡和時代背景，理解其教育思想和辦學理念。了解北京大學的歷史和發(fā)展，理解蔡元培擔任校長時的背景和任務。掌握文章的主題和主要觀點，理解蔡元培的演說風格和語言特點。掌握文章結構和寫作特點理解文章結構：掌握文章的整體結構和段落大意，了解作者的思路和邏輯。分析寫作特點：學習本文的寫作技巧和表達方式，包括語言特點、修辭手法、論證方法等。提升閱讀理解能力：通過本文的學習，提高學生的閱讀理解能力和分析能力。培養(yǎng)寫作能力：學習本文的寫作技巧和表達方式，提高學生的寫作能力和表達能力。體會作者的教育理念和愛國情懷理解作者蔡元培的教育理念，了解其對中國教育改革的影響。體會作者在演說中表達的愛國情懷，理解其對國家和民族未來的期望。深入探討《就任北京大學校長之演說》一文所體現(xiàn)的教育思想和教育理念，理解其對現(xiàn)代教育的啟示和意義。結合時代背景，理解作者在演說中表達的愛國情懷，感受其對國家和民族的責任感和使命感。教學重點PARTTWO深入理解文章主旨和作者思想文章主旨：探討大學教育的目的和意義，強調(diào)學術獨立和思想自由的重要性作者思想：蔡元培的教育理念和思想，包括“兼容并包”、“思想自由、學術獨立”等培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力重點：理解文章主旨和作者觀點難點：分析文章結構和語言特點教學方法：講解、討論、示范教學目標：提高學生的閱讀能力和表達能力引導學生思考教育的意義和價值引導學生理解教育的目的和價值，培養(yǎng)正確的教育觀念。引導學生思考教育的意義，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。引導學生關注教育問題，培養(yǎng)社會責任感和參與意識。引導學生認識教育的價值，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和自我發(fā)展意識。教學難點PARTTHREE文章中涉及的歷史背景和文化內(nèi)涵歷史背景：1916年袁世凱復辟帝制失敗，蔡元培重新回到北京大學擔任校長，并發(fā)表《就任北京大學校長之演說》文化內(nèi)涵：文章中涉及了中西方文化的融合，以及對于傳統(tǒng)文化的批判和反思語言特點：文章采用了文言文和白話文相結合的語言風格，對于學生來說可能存在理解上的難度思想主題：文章強調(diào)了大學教育的目的和價值，以及對于學生品德和人格的培養(yǎng)，需要學生深入思考和領悟作者獨特的語言表達方式和思想深度作者獨特的語言表達方式：本文語言平實、簡潔，但內(nèi)涵深刻，需要學生深入理解作者的言外之意。思想深度：由于作者所處的時代背景和思想觀念與學生存在較大差異，因此需要引導學生理解作者的思想深度和歷史意義。如何將文章內(nèi)容與學生實際相結合，提高教學效果運用多媒體等教學手段，增強學生對文章內(nèi)容的感知和記憶。結合學生的生活經(jīng)驗，引導學生深入理解文章內(nèi)容。針對學生的認知水平，設計符合學生實際的教學方案。組織學生進行討論和互動，提高學生的思維能力和表達能力。教學過程PARTFOUR導入：介紹文章背景和作者生平背景：1916年袁世凱死后，中國進入軍閥割據(jù)時期，北京大學在動蕩中艱難發(fā)展作者：蔡元培，中國近代著名教育家，提倡“思想自由、兼容并包”的辦學方針生平：1868年出生，1940年逝世，曾任中華民國首任教育總長、北京大學校長等職務寫作目的：就任北京大學校長之際，發(fā)表演說，鼓舞師生，重振北大雄風朗讀：讓學生初步了解文章內(nèi)容和情感朗讀技巧：注意語音、語調(diào)、語速等，要讀出感情和韻味朗讀目的：幫助學生熟悉文章，理解文章內(nèi)容和情感朗讀方式：教師范讀、學生自讀、集體朗讀等朗讀效果：通過朗讀，讓學生初步了解文章內(nèi)容和情感，為后續(xù)教學打下基礎講解：深入分析文章結構和寫作特點文章結構：按照時間順序展開，層次分明，邏輯嚴謹寫作特點：語言簡練，表達準確，論點鮮明，論證有力重點段落：第二段和第三段，分別論述了“抱定宗旨”和“砥礪德行”兩個主題教學方法：通過講解、示范、小組討論等形式，引導學生深入理解文章內(nèi)容和寫作技巧討論：引導學生思考教育的意義和價值提問：教育的目的是什么？教師總結：引導學生思考教育的意義和價值，強調(diào)個人和社會責任。分享：每個小組分享討論結果，全班交流。小組討論：教育對個人和社會的影響?？偨Y：回顧文章主旨和作者思想，布置作業(yè)回顧文章主旨：總結《就任北京大學校長之演說》的中心思想，強調(diào)作者蔡元培的教育理念和治校方針?；仡欁髡咚枷耄禾接懖淘嘣谘菡f中表達的教育思想，理解其對北大發(fā)展的影響和意義。布置作業(yè)：安排相關閱讀材料和思考題，引導學生深入思考教育理念和治學方法。教學評價PARTFIVE課堂表現(xiàn)和參與度添加標題添加標題添加標題添加標題學生是否能夠主動回答問題學生是否能夠積極參與課堂討論學生是否能夠認真聽講并做好筆記學生是否能夠及時提出疑問或發(fā)表見解閱讀理解和表達能力學生能夠理解《就任北京大學校長之演說》的文本內(nèi)容，把握文章主旨和作者觀點。學生能夠通過閱讀，分析、歸納、總結文本中的重要信息，并用自己的語言表述出來。學生能夠根據(jù)文本內(nèi)容，提出自己的見解和看法，并能夠用恰當?shù)恼Z言表達出來。學生能夠通過閱讀，提高自身的閱讀理解能力和表達能力。對教育理念的認同和思考深度學生對演講內(nèi)容的理解程度學生對演講的感受和思考教師對教育理念的認同和思考深度教師對教育理念的闡述是否清晰教學反思PARTSIX總結本次教學的得失和經(jīng)驗教訓得：成功激發(fā)了學生的學習興趣和積極性失：部分學生對課文的理解存在困難經(jīng)驗教訓：需要加強對學生理解能力的引導和培養(yǎng)分析學生反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略了解學生對《就任北京大學校長之演說》的掌握程度，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)。分析學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察學生的參與度和專注度。根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學方法。針對不同層次的學生，制定個性化的教學方案，提高教學效果。思考如何更好地引導學生思考教