21 青蛙賣(mài)泥塘 第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

21青蛙賣(mài)泥塘第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

___《21青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：

本課是一篇童話故事，講述了一只青蛙在賣(mài)泥塘過(guò)程中，聽(tīng)

取別人的意見(jiàn)，不斷改造泥塘，最后使泥塘變成了一個(gè)美麗的地方的故事。整篇課文有12個(gè)自然段，內(nèi)容雖然淺顯，但是情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，利用有趣故事情境，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，注重學(xué)生個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，使每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀課文，能分角色表演故事。

2.了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因，說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪

些事，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因，說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些

事，感受泥塘發(fā)生的變化，領(lǐng)悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課題。

1.課件出示小青蛙，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們?cè)?jīng)在那些課文里遇見(jiàn)過(guò)小青蛙。板書(shū)課題

2.齊讀課題兩遍。講解“賣(mài)"字

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

課件出示初讀要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)出自然段。3.說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么要賣(mài)泥塘。

三、精讀感悟，重點(diǎn)突破

(一)學(xué)習(xí)第1-2自然段了解故事的起因。

1.課件出示：自由讀課文第一自然段，想一想；

青蛙的泥塘是什么樣子的呢？他為什么要賣(mài)掉泥塘呢？(爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里住)

2.學(xué)習(xí)第2自然段:青蛙是怎樣賣(mài)自己的泥塘的？

預(yù)設(shè)：①青蛙豎起來(lái)一塊牌子子，上面寫(xiě)看“賣(mài)泥塘”。隨文講解牌子②青蛙大聲吆喝賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘。隨文講解“吆喝"

聽(tīng)到青蛙的吆喝聲，誰(shuí)來(lái)了？

(二)學(xué)習(xí)第3—10自然段

1.課件出示，聽(tīng)到青蛙的吆喝聲，誰(shuí)來(lái)了？出示老牛說(shuō)的話

指導(dǎo)學(xué)生讀出老牛說(shuō)話的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)老牛說(shuō)話藝術(shù)

2.拿出小鉛筆用波浪線畫(huà)出老牛說(shuō)的話：（指導(dǎo)學(xué)生讀出老牛說(shuō)話慢條斯理的語(yǔ)氣，抓住“不過(guò)”讀出前后意思的轉(zhuǎn)折）

3.師生表演讀。

4.聽(tīng)了老牛的話，青蛙是怎么想怎么做的呢？指名讀第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象泥塘的樣子，感受泥塘的變化。

5.小組學(xué)習(xí)第6-8自然段。先用波浪線畫(huà)出野鴨說(shuō)的話，同桌表演讀，再說(shuō)說(shuō)這次泥塘有沒(méi)有賣(mài)成，青蛙又做了什么呢？（小組反饋。）

6.學(xué)習(xí)9-10自然段。指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴、狐貍等小動(dòng)物的名稱(chēng)以及他們指出的缺的東西。

7.情境表演：哦，有這么多小動(dòng)物提了意見(jiàn)啊。那同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。老師是小青蛙，同學(xué)們來(lái)扮演小動(dòng)物給我小青蛙提建議。

8.小青蛙聽(tīng)了動(dòng)物們的建議后他是怎么想的呢？又是怎樣

做的呢？(他在泥塘周?chē)N了草，跑到周?chē)纳嚼镆齺?lái)了泉水，他還栽了樹(shù)、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了所房子。)

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)和小青蛙一起親手改造泥塘吧！(用準(zhǔn)備好的道具貼在黑板上)

曾經(jīng)的爛泥在小青蛙和我們大家的努力勞動(dòng)下，逐漸變了樣，我們一起來(lái)看看勞動(dòng)的成果吧！(出示改造后的泥塘)

（三）引導(dǎo)探究第11、12自然段

1.有一天，青蛙又站在牌子下面啥喝起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次是怎么吆喝（指名朗讀青蛙的話。)

青蛙說(shuō)這泥塘多好呀！你從哪些句子看出泥塘是個(gè)好地方？找出具體的句子

讀一讀。(課件出示青蛙吆喝的句子)

2.誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀。(指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花從中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。。這兒還有道路通道城里”)

3.多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧！指名哈喝，然后齊讀：這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣(mài)掉呢！難怪青蛙愣住了！(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段)

于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。

三、總給升華。感悟道理。

1.青蛙的爛泥塘為什么會(huì)變得這么美呢？你從中學(xué)到了什么？

生自由匯報(bào)。（勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn))

2.小結(jié)：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，小青