20美麗的小興安嶺 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

20美麗的小興安嶺公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《美麗的小興安嶺》是部編版三年級上冊第六單元的一精讀課。本單元的單元主題是“祖國山河"，語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”。《美麗的小興安嶺》寫了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語句優(yōu)美。

【學(xué)情分析】

雖然經(jīng)過一、二年級的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，但是由于三年級學(xué)生年齡特點，身體、心理都發(fā)生了明顯的變化，加之中年級學(xué)習(xí)過程組織性、嚴(yán)謹(jǐn)性的提高，在教學(xué)中關(guān)注重點詞句、課文插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法，鼓勵學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，以喚起注意，激勵學(xué)生，維持學(xué)習(xí)興趣。

【設(shè)計理念】

本設(shè)計充分利用中年級學(xué)生身心發(fā)展的特點，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從學(xué)生們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

【教學(xué)方法】

根據(jù)學(xué)生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學(xué)生實際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進行教學(xué)，運用多媒體進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用思維導(dǎo)圖識字、多種形式讀，模擬情景等方法，讓學(xué)生們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達，給學(xué)生提供展開想象的空間。教學(xué)難點采用：“滲透法"“小組合作法”，啟發(fā)、點播、鼓勵、保護學(xué)生們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、認識“興、融、側(cè)"等13個生字，會寫“腦、袋”等13個生字。

3、理解文章大體脈絡(luò)，根據(jù)中心句理解課文，體會小興安嶺的“美麗"。

【學(xué)習(xí)重難點】

1、通過畫、讀思維導(dǎo)圖的方式小組記憶生字。

2、通過尋找景物、物產(chǎn)資源，理解小興安嶺景美物豐的特點，并把中心句運用于寫作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備與本文相關(guān)的課件

教學(xué)點：梳理文章脈絡(luò)，體會作者情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示小興安嶺美景視頻，請同學(xué)們仔細看，說說你看見了什么？（學(xué)生自由回答）

2、小興安嶺的景色這么美，如果你有機會到小興安嶺旅行，你最想去看小興安嶺的什么景色？（學(xué)生回答，可根據(jù)視頻回答）

3、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，跟著作者優(yōu)美的文字去感受小興安嶺的美麗。

【設(shè)計意圖】用視頻、談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課文。

二、正字通句，生字記憶

1、想了解小興安嶺的美麗，首先要讀通課文。接下來請同學(xué)們自由朗讀課文。

2、進入課文之前，我們的生字要先過關(guān)。老師昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)：用自己的方法記憶四會字，并用思維導(dǎo)圖表示出來，現(xiàn)在請同學(xué)們來展示。

3、我們先來了解同學(xué)們的記憶方法：拼音歸類法、結(jié)構(gòu)歸類法、組詞法……現(xiàn)在，我們請“組詞法”的同學(xué)上臺展示。

4、學(xué)生展示思維導(dǎo)圖，全班朗讀并記憶四會字。（如：nǎo腦，“腦袋"的“腦”）

5、同桌互相指讀。

【設(shè)計意圖】用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生記憶、鞏固生字。

三、走進課文，研讀賞析

1、（出示第一自然段）請同學(xué)們齊讀第一自然段，用直線畫出這個自然段的比喻句。（學(xué)生自由回答）

2、這個比喻句的本體和喻體分別是什么？說明了小興安嶺樹木的什么特點？（生答：種類多、數(shù)量多）

3、接下來，我們來看看小興安嶺四季不同的美景，以及四季中樹木的變化。

（一）春天

1、請男生朗讀第二自然段，女生邊聽邊想：春天的樹木是怎樣的狀態(tài)？（生從文中找句子回答）

2、（出示春天樹木圖片）請同學(xué)們朗讀“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。"這個句子，并觀察圖片，說說“抽出”、“長出"兩個詞語用得好不好，為什么？（生答）

3、小興安嶺的春天除了樹木，還有哪些美景？請同學(xué)們找一找。（指名答）

4、（出示美景圖）同學(xué)們，這樣的景色美不美？你會用什么成語形容這樣的美景？（回顧描寫春天的成語）如何讀出這種美？（配樂朗讀）

（二）夏天

1、請同學(xué)們默讀第三自然段，夏天的樹木是什么樣的？（生從文中找句子回答）

2、請你對比春天的樹木，說一說，春夏的樹木有什么不同？（出示夏天樹木圖片）請你造一個比喻句或擬人句，要求點出夏天樹木的特點。（指名答）請同學(xué)來總結(jié)一下夏天樹木的特點。（小組回答）

3、夏天還有其他什么美景？請小組討論，待會兒請一個小組來給我們介紹夏天的美景。（小組匯報）

4、夏天的小興安嶺那么美！哪里看出的呢？（生找排比句、擬人句回答，并作簡單分析）

（三）秋天

1、請女生來朗讀第四自然段，男生思考：如果讓你畫秋天的樹木，你會用什么顏色的畫筆去畫，為什么？（男生代表回答，并找出文中相關(guān)句子）

2、秋天的樹木相比起夏天的樹木，又發(fā)生了什么變化，請同學(xué)們說一說。（指名答）

3、除了用黃色、深綠來畫樹木，你還會用什么顏色的畫筆來描繪小興安嶺的秋天，為什么？（生從文中找“山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參”，并說出其顏色）

4、秋天也是彩色的，這般多彩的秋天，說明了小興安嶺什么特點？（生答：物產(chǎn)資源豐富）

（四）冬天

1、我們剛剛欣賞了小興安嶺春、夏、秋的景色，接下來，老師想請同學(xué)來給我們介紹冬天的小興安嶺有多美，請同學(xué)們默讀第五自然段，并想一想，你會怎么給其他同學(xué)介紹冬天的美景。（小組討論，匯報）

2、剛剛小組匯報提到了冬天的美麗都藏在雪里。（出示圖片）我們找找樹木在哪里？（學(xué)生朗讀“樹上積滿了白雪。"）如果讓你寫這積滿雪的樹木，你會怎么寫？請用上修辭。（指名答）

3、繼續(xù)看圖，你找到了哪些動物？（生答）請你猜猜，雪里可能還有什么動物，請用比喻句或擬人句說一說。

4、我們身處南方，沒有見過雪，同學(xué)們，雪美不美？如果你冬天里能到小興安嶺去，你會做些什么？（指名答）

（五）總結(jié)

1、（出示第六自然段）請同學(xué)們齊讀第六自然段，思考“一座美麗的大花園”和“一座巨大的寶庫"各指什么？并從二至四自然段中舉例說明。（小組代表回答）

2、作者對小興安嶺是一種怎樣的態(tài)度？怎樣的感情呢？從哪里看出來？（指名答，點出“全文中心句”）

3、我們一起用贊美、自豪的語氣，讀一讀第六自然段。

【設(shè)計意圖】根據(jù)文章脈絡(luò)，合理預(yù)測、續(xù)寫故事。

四、拓展延伸

1、（出示四幅美景圖）請你選擇一幅圖，用一段話描寫美景，用上中心句。

2、畫一畫小興安嶺春夏秋冬的樹