蘇教版七上第四章第一節(jié)單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計

《第一節(jié)單細(xì)胞生物》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和對應(yīng)的生命活動舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激所做出的反應(yīng)【技能目標(biāo)】通過小組討論，嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流，形成交流與合作的能力通過資料閱讀，嘗試對資料進(jìn)行分析與歸納，形成分析與歸納信息的能力通過探究實(shí)驗，模擬探究性實(shí)驗的五個過程【情感態(tài)度與價值觀】通過模式生物草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，形成單細(xì)胞可以完成各項生命活動的認(rèn)識通過單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)，確定單細(xì)胞生物有利有害的生物學(xué)觀念二、教學(xué)重點(diǎn)：說明單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)舉例說明單細(xì)胞生物的生命活動特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：舉例說明單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)四、教學(xué)方法和媒體：教學(xué)方法：講授法讀書指導(dǎo)法直觀演示法討論法教學(xué)媒體：多媒體課件視頻五、教學(xué)過程時間過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路3Min導(dǎo)入同學(xué)們上課之前，大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的細(xì)胞分裂的知識嗎？原來有一個細(xì)胞，分裂一次有幾個細(xì)胞？分裂兩次呢？分裂三次呢？分裂n次呢？是的2的n次方。多細(xì)胞生物經(jīng)過分裂-生長-分化逐漸長成了一個復(fù)雜的生命體，但是是不是所有的生物體都必須是很多的細(xì)胞組成的呢？不是，自然界也存在單細(xì)胞生物，今天讓我們一起來認(rèn)識一下《單細(xì)胞生物》分裂一次有兩個細(xì)胞，兩次有四個細(xì)胞，三次之后有八個細(xì)胞，n次后有2的n次方個細(xì)胞。基于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。同時，導(dǎo)入這節(jié)課的內(nèi)容。4min一、單細(xì)胞生物的概念首先大家3分鐘時間自主預(yù)習(xí)，然后填空。*同學(xué)你跟大家分享一下你的答案是什么。這里首先跟大家看幾種單細(xì)胞生物，大家發(fā)現(xiàn)了什么？都是有一個細(xì)胞構(gòu)成的，其次是外邊都沒有細(xì)胞壁。這些生物體雖然都是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，但是他也同樣完成了各種各樣的生命活動。我們讀一下單細(xì)胞的定義。接下來我們以草履蟲為例，學(xué)習(xí)一下單細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)。自主閱讀課本，然后填空。觀察單細(xì)胞生物的圖片發(fā)現(xiàn)單細(xì)胞生物都沒有細(xì)胞壁，并且形態(tài)各異。自主預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容形成初步印象。14min二、草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能這里有一段小視頻，大家先看一下。（這個生物體就是草履蟲，這個個體里邊有很多的結(jié)構(gòu)，表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、伸縮泡、食物泡、纖毛。各自承擔(dān)者自己不同的功能。）接下來我們具體看一下每一個結(jié)構(gòu)承擔(dān)著什么作用。大家先把這些作用抄在自己的書上，然后咱們再講。纖毛：它和運(yùn)動有關(guān)，草履蟲正是依靠纖毛的擺動，旋轉(zhuǎn)式前進(jìn)，生活在水中這樣的環(huán)境中。口溝：口溝是草履蟲攝食的部位，從口溝這個地方草履蟲捕食細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。從口食物應(yīng)該消化了。食物泡：從口溝攝取的食物呢接著來到了食物泡這個結(jié)構(gòu)中進(jìn)行消化作用。接著就要排泄了。胞肛：這是草履蟲排泄未消化食物的地方。伸縮泡：作用是和水分的調(diào)節(jié)有關(guān)。細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核他們的作用和我們之前學(xué)過的一樣嗎？一樣的。運(yùn)動是哪一個完成的？消化是哪些完成的？呼吸是哪一個完成的？觀看視頻，初步識別草履蟲的基本結(jié)構(gòu)的名稱。做筆記，將草履蟲各個結(jié)構(gòu)的功能寫在書上，這樣寫一次可以形成一個初步印象。背出草履蟲的各個結(jié)構(gòu)的功能。進(jìn)一步理解草履蟲雖然只是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，但是仍然完成了各種生命活動。小視頻可以引起學(xué)生的注意力，同時視頻的形式讓學(xué)生來辨別草履蟲的結(jié)構(gòu)學(xué)生更加有興趣。先把筆記抄寫在課本上這樣子學(xué)生有初步了解，并且對后期的復(fù)習(xí)提供了依據(jù)。把口溝-食物泡-胞肛聯(lián)系起來講解可以形成整體模塊，容易記憶。5min三、變形蟲的結(jié)構(gòu)我們圖片上的這個同樣是一個生物體，它叫變形蟲。變形蟲它的形態(tài)千變?nèi)f化，為什么呢？最外層的是細(xì)胞膜，依次是細(xì)胞質(zhì)，大的是細(xì)胞核，這個泡狀的結(jié)構(gòu)是伸縮泡，另外一個是食物泡。最后的一個是偽足，作用是運(yùn)動和攝食。單細(xì)胞生物貌似沒有與感應(yīng)外界環(huán)境變化的結(jié)構(gòu)，但是它可以對外界的刺激做出反應(yīng)嗎？我們一起來設(shè)計一個探究性實(shí)驗。類比于草履蟲的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步識別變形蟲的各個結(jié)構(gòu)，特別理解偽足的作用是運(yùn)動和攝食。類比學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。還是上課以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。15min四、探究性試驗我們的實(shí)驗?zāi)康氖翘骄坎萋南x對外界的反應(yīng)。實(shí)驗器材包含草履蟲培養(yǎng)液、食鹽、蔗糖、還有載玻片、滴管等?，F(xiàn)在大家要想一個實(shí)驗方案。我這里舉一個我想的實(shí)驗探究：一、在載玻片上左右各滴一滴培養(yǎng)液，里邊有草履蟲。二、用玻璃棒把兩滴培養(yǎng)液。三、在左側(cè)的培養(yǎng)液中滴加一滴食鹽。四、如果草履蟲都旋轉(zhuǎn)前進(jìn)到左邊，說明食鹽有利于草履蟲生長；都到了右邊說明不利于草履蟲生長；如果沒有變化，說明食鹽對草履蟲生長沒有影響。通過探究性實(shí)驗我們得到的實(shí)驗結(jié)論是什么？單細(xì)胞生物可以趨利避害，對外界刺激做出反應(yīng)。小組為單位進(jìn)行討論，探究如何才能得到單細(xì)胞生物對外界環(huán)境的應(yīng)激性。比如在載玻片上滴加兩滴蔗糖-連接-在一滴中滴加食鹽-觀察草履蟲的反應(yīng)。最后得到實(shí)驗結(jié)論。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究性實(shí)驗，這樣子提高學(xué)生合作探究，自主思考能力。培養(yǎng)一種科學(xué)探究的精神。3min五、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系最后一個問題，我們要一起看一下單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。圖片中展示的是一種單細(xì)胞生物藍(lán)藻造成的赤潮現(xiàn)象，就是說成千上萬的藍(lán)藻把水面覆蓋，然后下邊的水生植物沒有了陽光還能生長嗎？水生植物不能生長，水生動物還能在這里存活嗎？最終這里都堆積的是各種生物體的尸體，導(dǎo)致這片環(huán)境被破壞啦。單細(xì)胞生物還能引起人類疾病。對人類是有害的。但是也是有有利的一面的。凈化空氣，凈化水源。大家來舉一些例子吧。從藍(lán)藻造成的赤潮、水華；造成的人類的疾病等例子感受對人類帶來的危害。另外從凈化水源，凈化空氣，提供食物等方面感受單細(xì)胞生物對人類帶來的福利。通過有利和有害的兩個方面的多個例子，可以更加有說服力，同時讓學(xué)生自己來舉例，啟發(fā)學(xué)生自主與生活經(jīng)驗相聯(lián)系。1min六、總結(jié)這就是我們今天所學(xué)的所有內(nèi)容，單細(xì)胞生物草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能，變形蟲的偽足，以及他們的應(yīng)激性。六、板書設(shè)計單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物草履蟲運(yùn)動：纖毛（在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）呼吸：表膜（進(jìn)行氣體交換）消化：口溝（食物進(jìn)入）食物泡（食物被消化）胞肛（排出食物殘渣）排泄：收集管（收集體內(nèi)多余的水分和廢物）伸縮泡（排除體內(nèi)多余的水分和廢物）生殖：細(xì)胞核（大核、小核）進(jìn)行分裂生殖變形蟲細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、偽足、食物泡、伸縮泡單細(xì)胞生物能夠趨利避害單細(xì)胞生物與人類關(guān)系