話題作文：風(fēng)景初中教育

1/1話題作文：風(fēng)景-初中教育

初二第一學(xué)期課堂作文講評

審題：關(guān)鍵字：這邊的風(fēng)景，獨，好。好：基本確定了這篇文章的主基調(diào)是贊美贊美風(fēng)景的獨特之美。獨：獨特、唯一，與眾不同之處。要出新意必需寫出風(fēng)景的特有的美點。風(fēng)景：有自然風(fēng)景、人文風(fēng)景、社會風(fēng)景。在一般的狀況下，實題要虛做。

一、【文題】“小橋流水人家”是風(fēng)景，“大漠孤煙直，長河落日圓”是風(fēng)景，石縫中倔強的小草是風(fēng)景，高山上參天的松柏是風(fēng)景，晨曦中手牽幼子的母親是風(fēng)景，月臺上惜別的家人是風(fēng)景，夕陽中漫步?????的老年夫婦是風(fēng)景，熱心公益的感人現(xiàn)象是風(fēng)景，抗洪救災(zāi)的宏大場面是風(fēng)景……風(fēng)景無處不在，“風(fēng)景”的內(nèi)涵廣泛而深邃。

二、【點撥】一、明確內(nèi)涵，審清要求“風(fēng)景”一詞起碼具備以下內(nèi)涵：①所寫內(nèi)容須是能給人美感的、賞心悅目的、情感昂揚向上的、正面美妙的景觀，而非假惡丑的、令人厭惡哀痛的負面“景象”。②所寫內(nèi)容須是詳細可感的——能欣賞、能看到的，而不能是純抽象的概念。如有同學(xué)將勤奮、信念、韌性、勝利、誠信、奉獻等純抽象的概念稱作風(fēng)景，不切題。但假如寫體現(xiàn)這些概念的可觀可賞的行為、場景(包括精神層面上令人感動的人文、社會、歷史等場景畫面),并稱之為“風(fēng)景”、“一道亮麗的風(fēng)景”,則是切題的。

二、【點撥】二、立意深刻，材料典型寫以“風(fēng)景”為主題的作文，既要關(guān)注自然界的美麗風(fēng)光，更要重視社會生活中的風(fēng)景。無論是寫具象的風(fēng)景，還是寫抽象的風(fēng)景，關(guān)鍵在于要彰顯出風(fēng)景的深層意蘊，開掘出深刻而鮮亮的主題，這樣文章才能給人以心靈的震撼。一般來說，寫自然的風(fēng)景，假如只限于對美妙景致的贊美，即便是生花妙筆，把景物描寫得活敏捷現(xiàn)，也是膚淺的。寫自然的“風(fēng)景”,要通過對景物的細致描繪，反映深刻的事理，比如通過描繪生物的生長過程體現(xiàn)生命力的堅韌與強大，通過描繪靜默的大山呈現(xiàn)共性的傲岸與宏大等。在我們生活的每一天，在我們的四周，同樣有很多的風(fēng)景值得我們?nèi)ッ枥L。假如從社會人文這一角度去描寫，可以選擇歷史中的偉人偉業(yè)，也可以選取現(xiàn)實生活中的典型場景，要力爭呈現(xiàn)精神風(fēng)尚或時代風(fēng)貌等。

二、【點撥】寫自然的風(fēng)景可以從小處著眼，以小見大，這樣才能更好地突顯主題。寫人文類的風(fēng)景，要選擇親身經(jīng)受、真實感人的場景或畫面，在此基礎(chǔ)上，加以共性化的感悟、點睛式的表達，歌頌人性善良的一面。

二、【點撥】三、綜合表達，注意細節(jié)寫以“風(fēng)景”為主題的文

章，可以繪景狀物，可以描繪場景，也可以敘寫故事。景物描寫要依據(jù)“風(fēng)景”對象的特點合理支配，要留意立足點和觀看點的變化，尤其要通過詞語錘煉或修辭手法凸顯景物特征;場景描述要留意點與面的有機結(jié)合，擅長通過渲染烘托來制造美麗意境;敘述故事要留意故事的生動性，要綜合運用多種表達手法來突出人物形象。寫此類文章，要依據(jù)表達的需要確定文體，無論選取哪種文體，都要留意在敘述或描寫中恰當(dāng)?shù)厍度胧闱楹驼務(wù)?，這樣有利于文章主旨的揭示與升華。此外，注意細節(jié)描寫，往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)效果。

三、【存在問題】1、脫離或偏離話題，全文沒有提及“風(fēng)景”。2、對“風(fēng)景”理解有誤，隨便貼標(biāo)簽。3、所寫“風(fēng)景”太抽象，不符合“風(fēng)景”內(nèi)涵。4、另起爐灶，隨便亂寫。5、“虛擬作文”消失，“穿越作文”抬頭。6、依據(jù)提示語擴寫、編故事。

四、【精彩構(gòu)思】世間最美的風(fēng)景

年輕的母親一邊打毛衣，一邊逗剛滿月的兒子玩。突然來臨的大地震把母子壓在了屋子里。幸運的是，母子都沒事。后來，兒子大哭，母親知道他餓了，可她已沒有奶水了。母親咬破手指，讓兒子吮自己的血液。8天后，人們發(fā)覺嬰兒吮吸著媽媽的手指甜甜地睡著了，而這位母親已經(jīng)停止了呼吸。母愛讓一切贊美之詞失去顏色，母愛是世間最美的風(fēng)景。

四、【精彩構(gòu)思】沒有風(fēng)景的風(fēng)景廢棄了的風(fēng)景其實是一種文明的碎片，其蘊涵著文化的信息，只是需要用情感去體驗。走進圓明園，看到的是一些斷壁殘垣。滿地的方磚、屋瓦、斷石以及大水法的殘跡和遠瀛觀的幾根石柱，訴說著歷史的傷痛。但那怒放的野花、倔強的小草、青蔥的柳枝，卻生生不息地表達著生命的堅韌，構(gòu)成了一道別樣的風(fēng)景。

四、【精彩構(gòu)思】熟識的地方也有風(fēng)景偶然在竹林中的一塊石頭下發(fā)覺一個竹筍，它沒有半點彎曲，傲然面對石頭的擠壓。這是頑強的象征!從今，我對竹林產(chǎn)生了深深的敬重之情。聞名詩人汪國真說“熟識的地方?jīng)]有風(fēng)景”,其實生活到處皆風(fēng)景。只是一路走來的我們沒有專心去欣賞，而忽視了生活中原本美妙的東西。

五、【精彩語段】●生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要勇于展現(xiàn)自己的才華、共性及風(fēng)采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景!不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼莽林

中的一株。所以你的存在，本身就在解釋世上全部的景致;你的存在，正詮釋著時代的一種風(fēng)景!不必