2024年高考作文備考之一文讀透二元思辨作文：一般思路技巧+結(jié)構(gòu)模式+速成模板+范文解析

【考情考向探究】高考思辨類(lèi)話(huà)題從2020年正式起步。2020年全國(guó)新高考Ⅰ卷(山東)以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題寫(xiě)一篇文章。二元關(guān)系思辯：“距離與聯(lián)系”，標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系型作文，以疫情為背景，思考“距離”“聯(lián)系”兩者間深層關(guān)聯(lián)。2021年全線(xiàn)開(kāi)花。2021年全國(guó)高考，有8套試題，其中有7套作文呈現(xiàn)出關(guān)系型思辨性作文。全國(guó)甲試卷“有為與可為”，全國(guó)乙卷的“修身、矯思、立義”，全國(guó)新高考1卷“強(qiáng)與弱”，全國(guó)新高考Ⅱ卷“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，北京卷“生不逢時(shí)、安分隨時(shí)、生逢其時(shí)”，上海卷“時(shí)間沉淀與價(jià)值認(rèn)可”，浙江卷“取與舍”，大多為二元思辨類(lèi)作文。2022年變得更復(fù)雜起來(lái)。2022高考全國(guó)甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨(dú)創(chuàng)”，2022全國(guó)新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國(guó)新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”，2022高考全國(guó)乙卷的“跨越，再跨越”，全國(guó)卷四套作文命題，大多呈現(xiàn)三元關(guān)系，注重考查考生的邏輯思維能力?！窘Y(jié)論】全國(guó)卷高考作文，對(duì)考生邏輯思辨能力的考查，尤其注重，因此在作文復(fù)習(xí)備考中，務(wù)必重視二元及多元關(guān)系型的作文訓(xùn)練?！靖呖颊骖}研究】近幾年的高考作文越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生思辨能力的考查。思辨能力就是思考辨析能力。所謂“思考”指的是分析、推理、判斷等思維活動(dòng)；所謂“辨析”指的是對(duì)事物的情況、類(lèi)別、事理等的辨別分析。思辨性作文也成了考場(chǎng)作文的一大熱點(diǎn)。2022年高考的作文題目呈現(xiàn)出從二元思辨向多元思辨轉(zhuǎn)變的顯著特點(diǎn)。下面我們就二元思辨型作文與多元思辨型作文如何審題立意作簡(jiǎn)要分析。01二元思辨型作文的審題立意【典例示范1】（2021?全國(guó)新高考Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題示例立意參考：1.生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲；2.強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為弱；3.弱者如果不斷努力，久之也會(huì)變強(qiáng)；4.事物都是發(fā)展變化的，沒(méi)有什么是一成不變的，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展、辯證的眼光看待問(wèn)題；5.強(qiáng)弱變化或轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是勤自鍛煉，增益不能，而不是等待機(jī)緣；6.青年當(dāng)自強(qiáng)，為國(guó)做棟梁；7.將青春夢(mèng)匯聚成中國(guó)夢(mèng)；8.追憶百年崢嶸，見(jiàn)證大國(guó)崛起；9.強(qiáng)弱相對(duì)，應(yīng)合理轉(zhuǎn)化?！镜淅痉?】（2021?全國(guó)甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不于800字。審題示例立意參考：1.把握正確的方向，大有可為；2.帶著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任繼續(xù)前行，不負(fù)眾望；3.響應(yīng)時(shí)代召喚、肩負(fù)時(shí)代使命；4.作為新時(shí)代的接班人，勇于擔(dān)當(dāng)；5.做可為之事，成有為青年；6.可為之事，當(dāng)盡力為之；7.握可為時(shí)代之脈，做有為青年；8.為所應(yīng)為激流勇進(jìn)；9.時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任；10.時(shí)代向前吾輩向上。以2023高考全國(guó)甲卷真題為例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料區(qū)：人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。可以這樣解讀：1、關(guān)鍵詞：人、技術(shù)、時(shí)間（掌控時(shí)間、時(shí)間的仆人）2、題干展現(xiàn)出的三種邏輯關(guān)系。第一是因果關(guān)系,“技術(shù)發(fā)展”作為原因,出現(xiàn)了兩種可能的結(jié)果,這是整篇文章大的立論基礎(chǔ),技術(shù)成為影響人與時(shí)間關(guān)系的重要因素。第二是并列關(guān)系,“更好地掌控時(shí)間”和“成了時(shí)間的仆人”是并列的兩種可能結(jié)果,我們思考的焦點(diǎn)就應(yīng)該落在:什么樣的選擇會(huì)走向前者,什么樣的選擇會(huì)走向后者,兩種選擇之間的差異何在?第三是轉(zhuǎn)折關(guān)系,只要抓住材料中的"但”就會(huì)知道,出題人引導(dǎo)的重點(diǎn)在后半句,我們應(yīng)該重點(diǎn)思考:人怎樣才算因技術(shù)成了“時(shí)間的仆人”?人為什么會(huì)因技術(shù)成了“時(shí)間的仆人”?人要如何避免因技術(shù)成為“時(shí)間的仆人”。換言之，“怎樣利用技術(shù)做時(shí)間的主人，而不是仆人?！倍@，才是作文的重點(diǎn)，審題立意的核心。再以2023高考全國(guó)乙卷真題為例：從材料區(qū)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法與邏輯：材料一，告訴考生，不要這樣做。（我們權(quán)且這樣理解，不要A）材料二，告訴考生，你應(yīng)該這樣做（我們權(quán)且這樣理解，應(yīng)該B）出題人的重點(diǎn)，應(yīng)該也是在材料二，暨應(yīng)該B。如此，作文的重點(diǎn)，審題立意的核心：為什么應(yīng)該是B，怎樣應(yīng)該是B。簡(jiǎn)言之，為什么要共贏，怎樣共贏。標(biāo)題如何擬？技巧：盡量把關(guān)鍵詞嵌入標(biāo)題中，能揭示二者的關(guān)系最佳。開(kāi)頭如何寫(xiě)？技巧：可概述材料或聯(lián)想相關(guān)生活現(xiàn)象，但首段結(jié)尾處一定要亮明觀點(diǎn)，揭示二者關(guān)系?？墒褂靡韵履Ｊ剑郝?lián)系生活式+句子對(duì)稱(chēng)式天地博大，萬(wàn)物繁雜。當(dāng)我們?cè)凇皟?nèi)卷”“躺平”的時(shí)代中飄忽不定，切不可忘記荀子“君子博學(xué)而日參省乎己”的諄諄告誡；當(dāng)我們不斷被周?chē)穆曇舴穸ㄔg毀，不妨聽(tīng)聽(tīng)“恢弘志士之氣，不以妄自菲薄”的提醒——是的，自省的人生，前程似錦；自信的人生，展翅長(zhǎng)空。名言引入式+概述材料式聯(lián)系課本式+四字鋪排式【實(shí)例剖析1】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。從前，“慢”是成事的基礎(chǔ)——好湯得靠“慢火”燉煮，健康要從“細(xì)嚼慢咽”開(kāi)始，“欲速則不達(dá)”是孔子善意的提醒，“慢工出細(xì)活”更是品質(zhì)的保證，總之，“一切慢慢來(lái)！快了出錯(cuò)劃不來(lái)！”現(xiàn)在，“快”是前進(jìn)的動(dòng)力——有“快熟面”就不怕肚子餓，有“動(dòng)車(chē)”“高速公路”就不怕塞車(chē)，有“寬頻”就不怕資料下載中斷，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身邊的事物都告訴我們：“快！否則你就跟不上時(shí)代！”不同的時(shí)代總有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已經(jīng)過(guò)時(shí)?“快”在今天又是否真的必要?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“快與慢”為主題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審讀材料】慢，好的方面是能在學(xué)術(shù)上更扎實(shí)走得更遠(yuǎn)，更能享受生活的趣味，幫助弱勢(shì)群體等等，在合適的場(chǎng)景下對(duì)慢展開(kāi)聯(lián)想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不緊跟時(shí)代，容易被時(shí)代所拋棄。快，好的方面是緊跟時(shí)代潮流，勇立潮頭，是時(shí)代的驕子，做事情講效率，工作更有激情，還可以是面對(duì)緊急情況能及時(shí)反應(yīng)。快，不好的方面可以是浮躁的做事態(tài)度，急功近利的追求，不擇手段的功利心等。這些問(wèn)題可能存在于個(gè)人，可能存在于社會(huì)，可能存在于國(guó)家?？梢允蔷唧w的某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，某個(gè)場(chǎng)合，某件事情，某個(gè)職業(yè)，某個(gè)團(tuán)體，某一個(gè)人。明白了快慢是什么，進(jìn)而思考兩者的關(guān)系，“快”聲“慢”各有優(yōu)劣長(zhǎng)短，存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，可以是先后關(guān)系，共存關(guān)系，因果關(guān)系等。他們不可分割的兩面，在分析時(shí)不能只談一面，而忽略另一面?！厩蓄}立意】快引領(lǐng)時(shí)代速度，慢彰顯時(shí)代溫度中國(guó)速度也有“慢動(dòng)作”快慢皆有益，攜手奔小康當(dāng)“快”則“快”，該“慢”則“慢”“快”“慢”各有優(yōu)劣長(zhǎng)短，適用須看前提條件“快”與“慢”的矛盾關(guān)系應(yīng)該協(xié)調(diào)、統(tǒng)一“欲速則不達(dá)”，當(dāng)慢則慢，不可拔苗助長(zhǎng)忙里偷閑，快中取“慢”二元作文審題立意構(gòu)思模型二元或三元甚至多元關(guān)系是存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，可以是先后關(guān)系，共存關(guān)系，因果關(guān)系等。他們不可分割的兩面，在分析時(shí)不能只談一面，而忽略另一面。因此在確定結(jié)構(gòu)時(shí)，必須以其中的一面或兩面為重點(diǎn)，兼顧另一面。如以下各類(lèi)結(jié)構(gòu)模式可供借鑒學(xué)習(xí)——結(jié)構(gòu)模式一A+B+AB式中心論點(diǎn)：把握“快與慢”的藝術(shù)，讓人生更精彩v【分論點(diǎn)1】：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時(shí)代的態(tài)度。（A）v【分論點(diǎn)2】慢是一種閑適，有深度，更是一種對(duì)生活的享受和熱愛(ài)。(B)v【分論點(diǎn)3】快與慢需要結(jié)合，享受速度時(shí)代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(AB)亦可反之：B+A+AB運(yùn)用結(jié)構(gòu)模式二A+A+B式中心論點(diǎn)：快慢合理行，譜寫(xiě)時(shí)代曲v【分論點(diǎn)1】以慢來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，路雖遠(yuǎn)，慢慢走，一定能到達(dá)。（A）v【分論點(diǎn)2】以慢來(lái)調(diào)整處世的心態(tài)，事再多，件件做，總能成功。(A)v【分論點(diǎn)3】以快為奮力前行的動(dòng)力，倍速時(shí)代，躬身入局。(B)結(jié)構(gòu)模式三B+B+A式時(shí)代發(fā)展真迅速快慢并行我做主v【分論點(diǎn)1】快一點(diǎn)，有時(shí)我們能事半功倍。v【分論點(diǎn)2】快一點(diǎn)，也讓我們?yōu)樯m(xù)航。v【分論點(diǎn)3】但我們沒(méi)必要一直“快”，有時(shí)慢下來(lái)，也是一種享受。結(jié)構(gòu)模式四非A+非B+ABv【分論點(diǎn)1】如果在時(shí)代建設(shè)里只有慢，那會(huì)是什么景象?人人只求慢慢做，社會(huì)發(fā)展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態(tài)，只是難以想象一旦遭遇危機(jī)，用什么去保護(hù)自己?v【分論點(diǎn)2】如果在人的生命中只有快，那又會(huì)是什么樣的景象?以快為前進(jìn)的動(dòng)力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛(ài)情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費(fèi)時(shí)間了！v【分論點(diǎn)3】我們又當(dāng)如何看待快與慢呢?慢是慢工出細(xì)活，是扎實(shí)基礎(chǔ)，是心靈寄托；快是時(shí)代的必然，我們要緊跟時(shí)代，學(xué)習(xí)新知，勇攀高峰。沒(méi)有非此即彼，只有兩者和諧共舞。結(jié)構(gòu)模式五AB+AB+AB以快為此岸，以慢為彼岸v【分論點(diǎn)1】面對(duì)學(xué)問(wèn)，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學(xué)習(xí)多少就收獲多少。v【分論點(diǎn)2】面對(duì)人生，以快為此岸，樹(shù)立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。v【分論點(diǎn)3】面對(duì)大有可為的時(shí)代，以快為此岸，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代發(fā)展的方向，與時(shí)代同頻共振；以慢為彼岸，關(guān)照時(shí)代中那些弱勢(shì)群體?！菊Z(yǔ)段模式訓(xùn)練】閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)結(jié)構(gòu)模式的原理，修改論證語(yǔ)段，使之論點(diǎn)明確。【結(jié)構(gòu)文段1】身處速度時(shí)代，合埋把握快慢慢是成事的基礎(chǔ)，當(dāng)今時(shí)代，應(yīng)以慢筑牢發(fā)展大廈之基礎(chǔ)?！菊撟C語(yǔ)段】“欲速則不達(dá)”，在當(dāng)今的時(shí)代，我們不能一味追求快，而應(yīng)以慢來(lái)沉下心來(lái)，打好基礎(chǔ)。君可見(jiàn)，梅蘭芳潛心練好臺(tái)下十年功，才成就了臺(tái)上的戲劇大師；君可見(jiàn)，黃旭華人間蒸發(fā)30年，才使中國(guó)人的核潛艇夢(mèng)得以開(kāi)花結(jié)果；君可見(jiàn)，孫家棟60年歲月獻(xiàn)給航天事業(yè)，才有了他在中國(guó)航天方面的功績(jī)。他們都用自己的“慢”去把事情做細(xì)做精。吾輩青年在如今的時(shí)代更應(yīng)摒棄浮躁，潛心鉆研，做好自己的事?！疚亩?修改版】“欲速則不達(dá)”，在當(dāng)今的時(shí)代，我們不能一味追求快，而應(yīng)以慢來(lái)沉下心來(lái)，打好基礎(chǔ)。君可見(jiàn)，梅蘭芳能慢下來(lái)，潛心練好臺(tái)下十年功，才成就了臺(tái)上的戲劇大師；君可見(jiàn)，黃旭華能慢下來(lái)，潛心專(zhuān)研30年，才使中國(guó)人的核潛艇夢(mèng)得以開(kāi)花結(jié)果；君可見(jiàn)，孫家棟能慢下來(lái)，“少年勤學(xué)，中年擔(dān)綱”，扎實(shí)的學(xué)術(shù)奠基祖國(guó)的航天事業(yè)，才有了他在中國(guó)航天方面的功績(jī)。他們都用自己的“慢”去把事情做細(xì)做精。吾輩青年在如今的時(shí)代更應(yīng)摒棄浮躁，潛心鉆研，做好自己的事。這樣修改的理由：突出分論點(diǎn)“慢是成事的基礎(chǔ)，當(dāng)今時(shí)代，應(yīng)以慢筑牢發(fā)展大廈之基礎(chǔ)?！薄窘Y(jié)構(gòu)文段2】加速，減速，皆為終點(diǎn)的歡呼【分論點(diǎn)1】速度時(shí)代攜便利，與時(shí)俱進(jìn)莫逃避?！痉终擖c(diǎn)2】速度時(shí)代致問(wèn)題，返璞歸真循初心?！痉终擖c(diǎn)3】快慢有度順時(shí)代，齊頭并進(jìn)助成功?！疚亩?修改版】合理安排快與慢，精彩人生始?xì)g呼【分論點(diǎn)1】速度時(shí)代，享受快帶來(lái)的便利，與時(shí)俱進(jìn)莫逃避?！痉终擖c(diǎn)2】速度時(shí)代，用慢緩和快帶來(lái)的問(wèn)題，返璞歸真循初心?！痉终擖c(diǎn)3】快慢有度，順應(yīng)時(shí)代，齊頭并進(jìn)，助力成功。【優(yōu)秀語(yǔ)段模式賞讀】迎時(shí)代發(fā)展之快，享沉淀積累之慢【分論點(diǎn)1】身處5G時(shí)代，當(dāng)以快應(yīng)對(duì)時(shí)代變局。新的世界加速拼圖，不會(huì)友情提示。舊的一頁(yè)悄然翻篇，沒(méi)有正式道別。5G時(shí)代已走向我們，身處信息洪流中，當(dāng)以快應(yīng)對(duì)變化。且看中國(guó)自1978年改革開(kāi)放以來(lái)，正以超速的姿態(tài)走向世界前列——中國(guó)空間站的“3室1廳”，光纖網(wǎng)絡(luò)的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，火神山醫(yī)院10多天內(nèi)拔地而起。中國(guó)為何要如此加速成長(zhǎng)，是因?yàn)樾聲r(shí)代的滾滾浪潮已席卷而來(lái)，何處是生門(mén)？唯有以快應(yīng)對(duì)接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)，才能在洪流中站穩(wěn)腳跟，笑到最后?！痉终擖c(diǎn)2】身處高速時(shí)代，當(dāng)以慢盡享深潛積蓄。【分論點(diǎn)3】快與慢有機(jī)結(jié)合，方能創(chuàng)造人生精彩?！翱臁睂?xiě)人生路，“慢”心辨正誤【分論點(diǎn)1】速度時(shí)代，“行”隨大潮，用“快”走好人生路。【分論點(diǎn)2】挑戰(zhàn)時(shí)代，“心”跟己道，用“慢”來(lái)辨下一步。【分論點(diǎn)3】機(jī)遇時(shí)代，快慢攜行，走向成功之路狄更斯河岸低吟：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。”好在有科技的高速發(fā)展，這讓我們一步步追求“快”；壞在有高速發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，這讓我們靜下心來(lái)“慢”。快，當(dāng)像火神山、雷神山醫(yī)院的建造，動(dòng)如疾風(fēng)，穩(wěn)固如松；當(dāng)像韋神韋東奕，思緯敏捷，眼光銳利。慢，當(dāng)如錢(qián)學(xué)森，摒文革之喧嘩，棄一生之名利，在混亂中靜下來(lái)慢慢研究，成“兩彈元?jiǎng)住?。這樣的快，高速中有高效，迅疾中求質(zhì)量；這樣的慢，靜心中有韌勁，耐心中有責(zé)任。在該快時(shí)快，該慢時(shí)慢，方可在這樣機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，快與慢攜進(jìn)的時(shí)代一路生花。身處浮世間,快慢皆相宜【分論點(diǎn)1】浮世匆匆，滄海桑田，以快求不脫節(jié)?！痉终擖c(diǎn)2】浮世漫漫，花開(kāi)葉落，以慢享天地間?！痉终擖c(diǎn)3】浮世變幻，朝陽(yáng)暮雨，快慢皆相宜?！白钍侨碎g不留住，未顏辭鏡花辭樹(shù)”，慢下來(lái)，趁花還未落，朱顏依舊，寄情天地，盡享青春年華。慢下來(lái)，和蘇軾一起，“竹杖芒鞋輕勝馬”，雨中自有一番樂(lè)；慢下來(lái)，和古迪納夫一起，“弛而不息即為疾”，共攀科學(xué)高峰；慢下來(lái)，和陶淵明一起，“采菊東籬下”，南山悠然見(jiàn)……浮世如此漫漫——陌上花開(kāi)，天街小雨，何不緩緩歸矣？以慢享天地間，以慢使心平靜?？煲灾鸶?，慢以觀枝【分論點(diǎn)1】趨向時(shí)代，快節(jié)奏引領(lǐng)世界飛速發(fā)展?！痉终擖c(diǎn)2】始終堅(jiān)守，慢節(jié)奏精雕細(xì)啄展現(xiàn)精彩?！痉终擖c(diǎn)3】應(yīng)當(dāng)權(quán)衡，快慢有序，方得穩(wěn)步前行。快慢共生，始得玉成“慢，是一種失傳已久的藝術(shù)?！泵滋m昆德拉如是說(shuō)。恰如其言，慢并非過(guò)去的特產(chǎn)，在當(dāng)今浮躁喧嘩的世界，你我更應(yīng)有顆細(xì)細(xì)雕琢，沉潛堅(jiān)毅的“慢”心。君且看，天才少年曹原不被一時(shí)名利與鮮花蒙蔽雙眼，而選擇將腳步慢下來(lái)，在石墨烯的平原上埋頭深耕；君且看，田園博主李子柒，在速度時(shí)代逆流而上，探尋深藏在中華傳統(tǒng)文化中的“悠然見(jiàn)南山”，在世界上卷起中國(guó)風(fēng)。他們身處紛雜的速度時(shí)代，卻能讓自己不受外界干擾，讓自己的心慢下來(lái)，靜靜地打磨自我，惟愿諸君諸君秉持一顆慢心，打磨出自己的光輝?？炫c慢齊飛，知與行共色【分論點(diǎn)1】“從前車(chē)馬都很慢?！甭且环N態(tài)度，是沉潛，是厚積，是通往成功的必經(jīng)之路?！痉终擖c(diǎn)2】“如今發(fā)展都很快?！笨焓且环N速度，是前進(jìn)，拼搏是，是啟迪人類(lèi)的優(yōu)良之師?！痉终擖c(diǎn)3】“直掛云帆濟(jì)滄海?！笨炻幸獧?quán)衡，要選擇，在慢中悟真諦，在快中促發(fā)展。速度時(shí)代，快慢有道【分論點(diǎn)1】快，不是一種急躁，而是內(nèi)心對(duì)快突破之追求，加快腳步，引領(lǐng)前行?！痉终擖c(diǎn)2】慢，不是一種停滯，而是自我對(duì)完美之追求，沉靜內(nèi)心，打好基礎(chǔ)?！痉终擖c(diǎn)3】速度時(shí)代，快慢有度，平衡快慢之利弊，走好新征程。速度時(shí)代的我們身陷"船到中流浪更急，人到半山路更陡”的漩渦之中，更應(yīng)懷一顆"慢心”。何同學(xué)爆火的背后，是多個(gè)月慢下來(lái)精心制作視頻的必然結(jié)果；中國(guó)人民慢下腳步，為了人民的共同富裕，用一種慢來(lái)打下堅(jiān)實(shí)之基；王陽(yáng)明被貶于萬(wàn)山叢薄之龍場(chǎng)，慢下來(lái)沉心鉆研，揭開(kāi)陽(yáng)明心學(xué)的新篇章……今人與古人，以自己行的，動(dòng)釋詮了"慢”的必要。作為時(shí)代的新青年也，不應(yīng)被時(shí)代的急流沖擊得暈頭轉(zhuǎn)向，應(yīng)慢下來(lái)，求內(nèi)心之寧?kù)o，為成就人生，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。快慢兼得之,從容天地行【分論點(diǎn)1】慢不過(guò)時(shí)，在按下加速鍵的時(shí)代慢下來(lái)，能使內(nèi)心沉潛，與自我對(duì)話(huà)。【分論點(diǎn)2】快有必要，在飛速發(fā)展的時(shí)代,起快來(lái)，能與時(shí)代同頻，與世界共振?！痉终擖c(diǎn)3】快慢有道，在應(yīng)慢處放慢腳步，在應(yīng)快處加快步伐，張馳有度方顯生命意義?！奥?是一種失傳已久的藝術(shù)。”米蘭·昆德拉如是說(shuō)。慢不是停滯不前，而暫是時(shí)調(diào)整狀態(tài)，積蓄力量。君不見(jiàn)，新中國(guó)建立初期，"大躍進(jìn)"人民公社化運(yùn)動(dòng)讓人民頭焦?fàn)€額，毛主席慢下來(lái)冷靜思考，作出戰(zhàn)略整調(diào)，才使生活有所改善；君不見(jiàn)，央視主持人董卿在飛速發(fā)展的時(shí)代中仍能堅(jiān)持慢下來(lái)每天讀書(shū)，才涵養(yǎng)出她腹有詩(shī)書(shū)氣自華的品格。所以，快時(shí)代也要慢思考，在滾涌的洪流中，不妨慢下來(lái)，調(diào)整狀態(tài)，踏實(shí)前行?！菊馁p讀】以快為此岸，以慢為彼岸哲人說(shuō)：生命是一條河。河兩岸流淌的正是人生不可剝離的。從前的車(chē)馬慢，但曾繪就燦爛的文化；現(xiàn)代的速度快，也正在譜寫(xiě)歲月的贊歌。慢，被拋棄了嗎？不，在我看來(lái)，合理安排快與慢，才能奏出生命和諧的樂(lè)章。慢是成事的基礎(chǔ)，快是前進(jìn)的動(dòng)力，不論古今，我們應(yīng)以快為此岸，腳踏實(shí)地，緊跟時(shí)代，不負(fù)青春；亦需要我們以慢為彼岸，仰望星空，安撫心靈，不負(fù)人生。面對(duì)學(xué)問(wèn)，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學(xué)習(xí)多少就收獲多少。舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。這一綱一卷要花慢功夫去雕琢，這萬(wàn)目眾篇要用快動(dòng)力去研究。“探火”“奔月”“逐日”，更高更遠(yuǎn)更深，一項(xiàng)項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，越來(lái)越多的自主研發(fā)技術(shù)，讓科學(xué)前進(jìn)得更快。回首來(lái)時(shí)路，那戈壁荒灘上聲聲入耳的算盤(pán)聲，雖慢，卻是一步步積累起了如今的快！每一位科研人員最值得夸耀的是最高成就，而最值得驕傲的是扎實(shí)的學(xué)術(shù)修養(yǎng)！慢讓基礎(chǔ)更牢，快讓目標(biāo)更大！面對(duì)人生，以快為此岸，樹(shù)立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。有更高的理想，前行動(dòng)力更足，才能更快到達(dá)。傾盡心血，追逐所求，無(wú)怨無(wú)悔，酣暢淋漓。這樣的人生真是快哉！恰如飛人蘇炳添百米賽道上超越極限的飛翔，又如女足姑娘們寧可前進(jìn)一步死絕不后退半步生的拼搏?？墒切撵`總會(huì)疲憊，那就停一停，等一下靈魂，讓心靈獲得慰藉。傾聽(tīng)up主一方見(jiàn)地講述山間田野的那些花花草草的故事，回歸自然，回到靈魂的深處。快，讓我們的人生飛揚(yáng)；慢，讓我們的心靈強(qiáng)大。面對(duì)大有可為的時(shí)代，以快為此岸，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代發(fā)展的方向，與時(shí)代同頻共振；以慢為彼岸，關(guān)照時(shí)代中那些弱勢(shì)群體。時(shí)代的潮流奔涌向前，緊跟時(shí)代浪潮，才不會(huì)落后。但我們也需要慢下來(lái)，看看身邊那些跟不上時(shí)代的人們。3天一座方艙醫(yī)院不是神話(huà)，殲二零、轟二零、飛鴻-97A無(wú)人機(jī)等大國(guó)重器不再是夢(mèng)想，讓人們看到了中國(guó)的發(fā)展速度。快，讓人們自豪！但是大時(shí)代里，還有偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們，不過(guò)還好，有“小慢慢”火車(chē)，拉近了人們的距離。還有不會(huì)用智能手機(jī)的老年人，不過(guò)還好，越來(lái)越多人在為他們提供更便捷的服務(wù)！快中有方向，慢中有溫情。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事?！弊羁斓牡诌_(dá)，就是慢慢走好腳下每一步路！快慢伴隨一生，望君把握好快慢，走好人生的每一步！【經(jīng)典作文】【經(jīng)典例題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。常言說(shuō)，長(zhǎng)江后浪推前浪。意思是比喻人或事物不斷發(fā)展更迭，新陳代謝；多指新人新事代替舊人舊事?，F(xiàn)在，“前浪”與“后浪”等詞語(yǔ)經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)章。前浪，特指歷史進(jìn)程中的前人與前輩；后浪，多指在時(shí)代大潮中的年輕一輩。有人說(shuō)，要把前浪打在沙灘上；還有人說(shuō)，世界就是要靠我們后浪。還有人說(shuō)，前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會(huì)是下一輩的前浪；后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳。讀了以上材料，你有什么樣的感受和思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道思辨性作文題。材料圍繞“前浪與后浪”發(fā)表看法。由“長(zhǎng)江后浪推前浪”的含義出發(fā)，引出關(guān)于“前浪”“后浪”的內(nèi)涵的解釋?zhuān)唤又U述一些人的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過(guò)前浪；“世界就是要靠我們后浪”強(qiáng)調(diào)了青年的力量；“前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會(huì)是下一輩的前浪”則以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現(xiàn)一種繼承和發(fā)展的連續(xù)性；“后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。作文要求以“前浪與后浪”為主題寫(xiě)一篇作文?！扒袄恕迸c“后浪”之間有諸多關(guān)系，如前浪是后浪的趕超目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)榜樣；后浪是前浪的威脅，又是激勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力；前浪的某些精神和品質(zhì)需要后浪繼承并發(fā)揚(yáng)，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推著前浪走，后浪才是推動(dòng)歷史浪潮不斷前行的動(dòng)力，前浪后浪團(tuán)結(jié)合作才能共創(chuàng)和諧社會(huì)等。寫(xiě)作時(shí)，要從“前浪與后浪”的關(guān)系出發(fā)，辯證看待二者的關(guān)系，全面分析各自的作用；也要從“后浪”自己的角度出發(fā)進(jìn)行思考，論述我們這些“后浪”應(yīng)該用怎樣的奮斗與拼搏，怎樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，踐行作為“后浪”的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起祖國(guó)的未來(lái)。【參考立意】1.“前浪”“后浪”都是時(shí)代“弄潮兒”。2.秉承前浪精神，開(kāi)創(chuàng)后浪時(shí)代。3.前浪后浪共攜手，實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興夢(mèng)。4.不管前浪后浪，只要能乘風(fēng)破浪，就能站在時(shí)代的浪尖?！痉终擖c(diǎn)1】速度時(shí)代，享受快帶來(lái)的便利，與時(shí)俱進(jìn)莫逃避。（A式）【分論點(diǎn)2】速度時(shí)代，用慢緩和快帶來(lái)的問(wèn)題，返璞歸真循初心。（B式）【分論點(diǎn)3】快慢有度，順應(yīng)時(shí)代，齊頭并進(jìn)，助力成功。（AB式）【優(yōu)秀范文】揚(yáng)前浪之雄帆，行后浪之征途“后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳。”（引材）是的，山河萬(wàn)里，華表千年，燦爛的中華文化歷史上，有著千千萬(wàn)萬(wàn)前赴后繼的身影。（評(píng)材）只有揚(yáng)前浪之雄帆，行后浪之征途，才能抒寫(xiě)出祖國(guó)的繁榮昌盛?。ㄒ奶岢鲇^點(diǎn)）初心如磐，惟實(shí)勵(lì)新，前浪與后浪的初心一脈相承。（元A元B，分論點(diǎn)1）初心是什么？是我命由我不由天的逆天改命，是吹盡狂沙始到金的堅(jiān)毅執(zhí)著，是發(fā)奮奉獻(xiàn)為蒼生的公仆精神。初心是前浪后浪身上最鮮明的共同標(biāo)志，閃爍出的正是那拳拳的報(bào)國(guó)之心。（闡述句）百年前南陳北李換了人間，百年后青春你我自強(qiáng)不息。風(fēng)雨交加的路途中，初心成為萬(wàn)千華夏子女共同指路明燈，為中華復(fù)興貢獻(xiàn)光熱。（舉例）前浪后浪，不應(yīng)是誰(shuí)拍死誰(shuí)，身上共同沸騰著熾熱的初心。不忘初心，牢記使命，這是你我的征途。（例后分析）致知力行，踵事增華，前浪先輩們?yōu)槲覀兞粝铝私?jīng)驗(yàn)的腳步，我們繼續(xù)沿著探索前進(jìn)。（元A基礎(chǔ)上談元B，分論點(diǎn)2）先浪們一步一步留下的腳步經(jīng)驗(yàn)，正是祖國(guó)綻放之花最優(yōu)良的肥料。后浪應(yīng)學(xué)習(xí)前浪的經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)新助力祖國(guó)迎風(fēng)飛翔。（闡述句）北斗組網(wǎng)，正是一代代工作者用一生的鮮血澆灌而成，平均年齡只有30歲左右的當(dāng)代“北斗人”，在前浪基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新中，終成北斗系統(tǒng)震驚世界。潘建華團(tuán)隊(duì)也從先輩們的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新，在量子通信方面，為國(guó)家安全打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（舉例）先浪們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)該被全部舍棄，而因從中吸取最精華的部分在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，方能找到實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興的輝煌之橋。（分析句）共擔(dān)責(zé)任，久久為功，前浪后浪都在承擔(dān)起那份屬于自己的責(zé)任。（綜合起來(lái)談，元A+元B分論點(diǎn)3）國(guó)家是屬于我們每一個(gè)人的，前浪后浪都在承擔(dān)起那份屬于自己的責(zé)任，國(guó)家巍巍巨輪才能行穩(wěn)致遠(yuǎn).（闡述句）在這乍暖還寒的春天中，新冠疫情反撲，舉國(guó)上下全民抗疫，其中有鐘南山院士那樣資深專(zhuān)家?guī)ь^迎戰(zhàn)，也不乏無(wú)數(shù)青年人為之沖鋒陷陣。抗疫勝利，是無(wú)數(shù)人民日日夜夜奉獻(xiàn)的結(jié)果，更是先輩與后輩攜手的結(jié)果。（舉例）先浪和后浪身上都有一份沉重的責(zé)任，是國(guó)家和時(shí)代所賦予的使命，歷史的接力棒在我們每個(gè)人手中，前路依舊漫長(zhǎng)且荊棘叢生，望你我都能樹(shù)冥冥之志，當(dāng)華夏赫赫之棟梁，迎昭昭之明而自強(qiáng)之。我們當(dāng)堅(jiān)信，前浪后浪，共同攜手共擔(dān)責(zé)任，一定能夠打造出一幅蕩氣回腸的雄偉宏圖。（分析+分論點(diǎn)小結(jié)）前浪后浪是時(shí)代的接力者，我們不懼風(fēng)雨，征途上有你有我，我們每個(gè)人共同努力，前赴后繼，共同譜寫(xiě)最輝煌燦爛的新篇章！2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）在歌手的識(shí)別標(biāo)志，否則就變成千人一聲的歌唱機(jī)器；還有人認(rèn)為個(gè)性與技巧同樣重要。其實(shí)，個(gè)性和技巧之爭(zhēng)，在生活中普遍存在；而青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有這樣的困惑。作為青年人，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求∶選準(zhǔn)角度，確某次歌唱比賽中，有熱心觀眾提出“對(duì)歌手而言，個(gè)性與技巧哪個(gè)更重要”的疑問(wèn)，引發(fā)了觀眾的激烈爭(zhēng)論∶有人認(rèn)為當(dāng)以技巧為重，如果一個(gè)歌手沒(méi)有技巧就不配稱(chēng)之為歌手，個(gè)性也無(wú)從談起；有人認(rèn)為個(gè)性才是定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】作文的核心概念是“個(gè)性”與“技巧”。“個(gè)性”可以表現(xiàn)為獨(dú)特的思維方式和行為習(xí)慣，以個(gè)性的眼光可以發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特價(jià)值，以個(gè)性的思維和行動(dòng)可以創(chuàng)新事物的獨(dú)特價(jià)值。“技巧”在許多領(lǐng)域中發(fā)揮作用，有時(shí)可以理解為經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，掌握技巧有助于減少?lài)L試與錯(cuò)誤的任意性，提高解決問(wèn)題成功的概率。要辯證地看待“個(gè)性”與“技巧”的關(guān)系，對(duì)于兩者內(nèi)涵的理解可以豐富一些，未必拘泥于上面的思考；對(duì)于二者的比較不能脫離實(shí)際空談高下，不能僅從故紙堆里找事例，一定要站在青年立場(chǎng)，體現(xiàn)你的感悟與思考。寫(xiě)作中要注意，“個(gè)性”與“技巧”是一個(gè)整體，不能僅寫(xiě)一方，而忽略另一方；但是可以有所側(cè)重?！緟⒖剂⒁狻?.個(gè)性與技巧相結(jié)合，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)2.個(gè)性展現(xiàn)技巧價(jià)值，技巧減少個(gè)性試錯(cuò)成本3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)促進(jìn)個(gè)性展現(xiàn)，獨(dú)特個(gè)性呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)價(jià)值【判分提示】1.有“個(gè)性和技巧”，且能對(duì)其內(nèi)涵作具體分析的，42分切入；能探究“個(gè)性和技巧”關(guān)系，48分切入；能將二者關(guān)系準(zhǔn)確點(diǎn)透，形式合力，且角度選擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特的54分切入。2.