2020年小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)參考總結(jié)范文

.::;2021年小學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)參考總結(jié)范文篇一：小學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當(dāng)指導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)治理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極施行素養(yǎng)教育，充沛發(fā)揮教研組教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)治理和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓舞老師進(jìn)修，如丁瑜、黃桂南老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)展“中升專(zhuān)〞林軍老師“專(zhuān)升本〞的進(jìn)步學(xué)歷學(xué)習(xí)，幷獲得了學(xué)歷。學(xué)校還組織老師參與場(chǎng)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)拓視野，同時(shí)在理論中加以運(yùn)用。本年度全體老師積極參與了全國(guó)教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。二、發(fā)揮各科組長(zhǎng)的骨干作用，積極推進(jìn)教學(xué)交流，進(jìn)步教研程度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教誨對(duì)科組在學(xué)校教學(xué)治理體系中的作用進(jìn)展重新整合，進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間，實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使之有職有責(zé)，把科組長(zhǎng)直截了當(dāng)推上臺(tái)?？平M長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人關(guān)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開(kāi)課，做到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，幷構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的進(jìn)步。學(xué)校指導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂明白教學(xué)理論實(shí)在改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的治理抓好常規(guī)治理是辦好學(xué)校的根底。抓好教學(xué)常規(guī)治理是順利地進(jìn)展教學(xué)改革的前提。開(kāi)學(xué)初，要求每位老師制定工作目的，明確工作任務(wù);期末，對(duì)到達(dá)目的的老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立了教學(xué)典范，加強(qiáng)了老師間的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。每學(xué)期要求老師開(kāi)學(xué)有方案，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成果記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)展了專(zhuān)題教研，每次教研組都精心布置，合理規(guī)劃。上課前老師們都積極報(bào)名，積極預(yù)備，大家出謀劃策，在查漏補(bǔ)缺，在修正教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進(jìn)步教育教學(xué)程度，真正到達(dá)示范課的示范作用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與修正以及聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)查，均是教學(xué)治理的一局部，本學(xué)期，我校規(guī)范了老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推進(jìn)了課改的開(kāi)展。1、一學(xué)期來(lái)，開(kāi)學(xué)前學(xué)校指導(dǎo)便依照新課程規(guī)范和教材要求，制定出本學(xué)期實(shí)在可行的教育教學(xué)與教研工作方案，開(kāi)學(xué)就組織全體老師學(xué)習(xí)、討論，使全體老師在詳細(xì)的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)展教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或晨會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教研工作的指導(dǎo)。2、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)老師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)范了老師的教學(xué)行為，使老師的教學(xué)行為，使老師出動(dòng)自覺(jué)地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)老師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真修正、認(rèn)真組織考評(píng)。3、規(guī)范了老師的教學(xué)行為，學(xué)校堅(jiān)持每周檢查各科組老師的工作方案落實(shí)情況，教研組還規(guī)范了老師的備課，要求老師提早備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了老師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。4、一學(xué)期來(lái)加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來(lái)教研組一些老師進(jìn)展隨堂聽(tīng)課，優(yōu)化老師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進(jìn)展聽(tīng)課，行政聽(tīng)課都到達(dá)24節(jié)以上，老師聽(tīng)課到達(dá)15節(jié)以上。四、廣泛開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)步教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直截了當(dāng)阻礙到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了方式多樣的研討活動(dòng)，到達(dá)了預(yù)期的目的。10月份，教研組組織教學(xué)交流研討課，幷組織年輕老師參與聽(tīng)、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)歷。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫(xiě)意圖，進(jìn)步了駕奴課堂、勇于探究制造性地使用教材的才干，廣闊老師積極投身于改革大潮中，大膽理論、勇于探究，總結(jié)出許多珍貴的經(jīng)歷。我們把進(jìn)步教育質(zhì)量作為中心工作來(lái)抓。1、更新老師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織老師參與新教材、新課程培訓(xùn)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的資料，研究新課程規(guī)范、教材與教法，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，學(xué)習(xí)研究教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。語(yǔ)、數(shù)、英三科每月開(kāi)展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開(kāi)展，對(duì)指導(dǎo)老師起到了特別好的效果。2、本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)對(duì)各班各科進(jìn)展中段檢測(cè)的方式摸底，深化分析各班現(xiàn)狀。依照各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的征詢(xún)題，分析征詢(xún)題的根源，加強(qiáng)老師的質(zhì)量認(rèn)識(shí)，尋求科學(xué)合理、實(shí)在有效的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)老師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面理解常規(guī)教學(xué)中存在的征詢(xún)題。同時(shí)舉行期中自查表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)。3、學(xué)校處每月進(jìn)展一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開(kāi)老師座談會(huì)，全方位理解老師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線(xiàn)"的口號(hào)深化人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)絡(luò)起來(lái)，加強(qiáng)老師的質(zhì)量認(rèn)識(shí)和責(zé)任認(rèn)識(shí)。五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)建良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。每學(xué)期，我們都通過(guò)充沛醞釀，精心謀劃，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)展嚴(yán)格的全面期末考核，考試座位采取跨級(jí)插花的方式，采取不同班級(jí)交織監(jiān)考，每個(gè)教室2位監(jiān)考老師，集中評(píng)卷，嚴(yán)格依照評(píng)分規(guī)范，統(tǒng)一進(jìn)度，保證成果的真實(shí)性、可信性。健全和完善鼓舞機(jī)制，對(duì)成果優(yōu)良或有進(jìn)步的班科任老師不只給予精神鼓舞和榮譽(yù)表?yè)P(yáng)，同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)步老師們的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，營(yíng)建良好的教育教學(xué)氣氛，進(jìn)一步伐動(dòng)全體老師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作安康、有序、協(xié)調(diào)開(kāi)展。關(guān)于單薄的程度較低的老師，成果較差的班級(jí)，及時(shí)敦促，協(xié)助他們尋找緣故，幷進(jìn)展有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果說(shuō)明，各個(gè)年級(jí)語(yǔ)、數(shù)平均成果穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握根底知識(shí)比擬扎實(shí)，優(yōu)秀生比擬突出。同時(shí)進(jìn)展認(rèn)確實(shí)質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題的緣故，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)單薄點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量奠定根底。六、抓好畢業(yè)班工作開(kāi)學(xué)初，依照本校學(xué)生的實(shí)際情況，布置了教學(xué)及治理經(jīng)歷豐富的老師帶畢業(yè)班。學(xué)校指導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常理解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動(dòng)態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)治理工作;教學(xué)上要求各任課老師互相配合，積極交流教育得